六年級英語下冊Unit2Attheairport教案牛津上海版一起

Page6Unit2Attheairport單元分析（UnitAnalysis）（一）單元地位（UnitPosition）1 本課中出現(xiàn)了現(xiàn)在完成時，如：havelived,haveneverbeento,havedone等，老師有必要在課堂教學(xué)中幫助學(xué)生回顧一下6AHaveyouevereatenhotdogs?)，(Whathaveyoudonetoday?),等現(xiàn)在完成時出現(xiàn)的單元及與之搭配的時間狀語，這是本單元的學(xué)習(xí)重點，因此對此時態(tài)的運用必需加以反復(fù)的操練。在本課中還出現(xiàn)了一些表示時間的時間狀語，如：forsixyears/twoweeks/untiltheendofthemonth等。建議老師以舊帶新，復(fù)習(xí)never/already/just/ever等，并讓學(xué)生能嫻熟并精確地運用這些副詞剛好間狀語。在課文中還出現(xiàn)了較多的一般將來時begoingto,will,以及與之連用的howlong特別疑問句式。在本課中，出現(xiàn)了alotof,plentyof,afew,alittle,much,several,asmallamountof以及nottoomany和nottoomuch等模糊數(shù)量的詞及詞組，建議幫助學(xué)生一起復(fù)習(xí)一下6A／Module3／Unit2中出現(xiàn)的大量表示數(shù)量的詞，如：alotof,plentyof,some,alittle,toomuch,toolittle,notenough等，并激勵學(xué)生依據(jù)表達(dá)須要進(jìn)行合理搭配，綜合運用。在本課中，出現(xiàn)了用很多機(jī)場內(nèi)的標(biāo)記，如：Trolleys,Toilets,Escalators,Comeinhere,goouthere等，老師可供應(yīng)更多機(jī)場內(nèi)不同的圖片，供學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知并進(jìn)行操練，讓學(xué)生能學(xué)會識別并嫻熟駕馭。５ until的用法曾于MIUI出現(xiàn)過，因此建議幫助學(xué)生一起復(fù)習(xí)該詞的用法，區(qū)分與持續(xù)性動詞以及瞬間動詞間運用的不同。（二）單元目標(biāo)（UnitTarget）1 運用一些名詞來表示乘飛機(jī)時的必需物品及留意事項。如anairticket,suitcases,passports,boardingcards,anametag.2 運用介詞短語表達(dá)時間，如：TheyhavelivedinLosAngelesforsixyears.Theywillnotcomebackuntiltheendofthemonth.運用現(xiàn)在完成時表達(dá)過去的動作對現(xiàn)在造成的結(jié)果。如：Theyhaveboughttheairticketsalready.TheyhavelivedinLosAngelesforsixyears.運用一些名詞或指示語句表示物品及方向。如，telephones,exit.運用一些形容詞來表示模糊的數(shù)量，如，alotof,several,asmallamount等。（三）單元重點（UnitPoints）1 關(guān)鍵詞：乘飛機(jī)出國旅游時所需物品。如anairticket,suitcases,passports,boardingcards,anametag,USdollars等.常見的介詞:for,until,at,before。3）與機(jī)場有聯(lián)系的名詞：check,departure,flight,arrival,leavefor,passenger,trolley,exit,entrance,escalator.4)動詞的現(xiàn)在式和過去分詞live-livedbe-beenbuy-boughtdo-donepack-packedget-gotcheck-checkedput-putbring-brought5） 其他：driedmushroom,LosAngeles,scarf,camera,waste.2 功能：Giveinstructionsanddirections.（給出指令和方向）Comeinhere./goouthere. 2)Expressingobligation(表達(dá)義務(wù))Allpassengersmustarriveattheairporttwohoursbeforethedeparturetime.3 語法點：１）本課出現(xiàn)了大量運用現(xiàn)在完成時表示過去的動作對現(xiàn)在造成影響的句式，如:Theyhaveboughttheairticketsalready.TheyhavelivedinLosAngelesforsixyears.應(yīng)作為本課的學(xué)問點重點教學(xué)。２）一般將來時的運用表示不久將要發(fā)生的動作與事情，同時正好復(fù)習(xí)howlong引導(dǎo)的特別疑問句，如，Howlongareyougoingtostaythere?教學(xué)設(shè)計（TeachingDesigns）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)實施建議教學(xué)資源參考LookandRead(page8)本課是典型的任務(wù)型閱讀材料。老師首先介紹相關(guān)的美國城市(NewYork,Huston,Chicago,Atlanta,Detroit,Washington),隨后通過設(shè)置情景教授新詞匯后,可對閱讀材料進(jìn)行閱讀、聽力的訓(xùn)練，來培育學(xué)生通過閱讀與聽力，學(xué)會捕獲信息、獲得信息，然后對課文進(jìn)行講解。借助于本頁內(nèi)容，要求學(xué)生完成兩份作業(yè)。一是列出presents的名單及數(shù)量；二是找出含有現(xiàn)在完成時的句子。在講完全文的基礎(chǔ)上去做這兩個作業(yè)是沒有意義的。這部分是培育學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣、進(jìn)行聽力訓(xùn)練的大好時機(jī)。詳細(xì)處理這部分內(nèi)容的建議見[鏈接1]。課本8頁——LookandRead部分和語法練習(xí)8頁。關(guān)于p9Look,readandthink.這頁的內(nèi)容相對較少,在處理p9頁的內(nèi)容時，可讓學(xué)生細(xì)致探討機(jī)票，通過視察捕獲和駕馭信息。此時老師亦可潛移默化的教學(xué)詞匯，往往效果更佳；通過學(xué)生的聽，進(jìn)一步熟識對話內(nèi)容,還可依據(jù)自己的實際生活進(jìn)行拓展，并且對問題做出合情合理的解答。學(xué)生在熟識了課文之后，對乘飛機(jī)出境旅游的須知部分有了很好的駕馭。為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，老師可以讓學(xué)生結(jié)對完成活頁資料p６，學(xué)生可將所學(xué)的學(xué)問活用到現(xiàn)實生活中。當(dāng)然，為了激發(fā)他們的創(chuàng)建意識，也可以讓他們自己設(shè)計一張合理的機(jī)票，并通過實物投影的方式，在班中展示。[鏈接2]中供應(yīng)了一些本部分內(nèi)容處理的建議。課本9頁——Look,readandthink關(guān)于19-20頁內(nèi)容的教學(xué)文中出現(xiàn)了一些機(jī)場內(nèi)的標(biāo)記，建議在學(xué)生自己閱讀和配對后,老師要求他們進(jìn)一步熟識這些標(biāo)記,還可依據(jù)實際生活中其他出現(xiàn)于機(jī)場或別的場所的標(biāo)記進(jìn)行拓展。通過ppt的形式給出圖片，讓學(xué)生說出相應(yīng)的注釋。創(chuàng)設(shè)情景，假設(shè)學(xué)生要出境旅游，必需攜帶的相關(guān)物品，列出清單。學(xué)生在自己考慮之后，再學(xué)習(xí)課文，進(jìn)行比較，這樣就會起到事半功倍的效果。[鏈接3]中供應(yīng)了一個處理該部分內(nèi)容的建議?！痘铐撡Y料》7頁.[鏈接1]說明：這是老師進(jìn)行任務(wù)型閱讀、聽力教學(xué)的大好機(jī)會。但在學(xué)生完成各項任務(wù)時，應(yīng)創(chuàng)設(shè)臺階，賜予適當(dāng)?shù)膸椭?。老師通過展示一幅美國的地圖，要求學(xué)生說出美國的一些聞名的大城市，如，NewYork,Huston,Chicago,Atlanta,Detroit,Washington等，并讓學(xué)生在地圖上指出并口頭用英語表達(dá)這些城市在美國的地理位置，然后對LosAngeles作一下簡潔的介紹，目的是拓展學(xué)生的詞匯量和學(xué)問面。老師提問學(xué)生“Whatdoyouneedifyouwanttotravelbyair?學(xué)生兩人一組進(jìn)行探討，通過這種方式進(jìn)行新詞匯的教學(xué)。老師布置任務(wù):1)學(xué)生自己朗讀課文，然后完成Answertrue/false.2)播放Lookandread的錄音，要求學(xué)生在聽的同時，快速記錄下他們已經(jīng)購買的禮物及數(shù)量，完成以下表格。復(fù)印表格如下，另附參考答案。presentsobjectsquantitiespresentsobjectsquantitiesT-shirtsPlentyofscarfSeveralteaAsmallamountofDriedmushroomAfewpacketsof老師在學(xué)生完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，核對答案，并通過多媒體把答案呈現(xiàn)在屏幕上。任務(wù)２的目的在于以舊帶新教學(xué)模糊量詞。復(fù)習(xí)量詞，讓學(xué)生回顧所學(xué)的量詞中可以修飾可數(shù)名詞、不行數(shù)名詞以及即可以修飾可數(shù)名詞又可以修飾不行數(shù)名詞的量詞。播放錄音。學(xué)生跟讀，然后學(xué)生視察課本，老師要求學(xué)生找出文中含有現(xiàn)在完成時的句子，并說出與之搭配的時間狀語。學(xué)生通過翻譯一些句子，來回憶以前與現(xiàn)在完成時搭配的時間狀語，如，already,just,never,ever。目的是讓學(xué)生對現(xiàn)在完成時的一些標(biāo)記性時間狀語更進(jìn)一步熟識并駕馭。朗讀課文，進(jìn)行語言點的講解與操練。作為延長，老師可以讓學(xué)生在熟識課文的基礎(chǔ)上，用自己的語言來復(fù)述，這樣就能熬煉學(xué)生的口頭表達(dá)實力。[鏈接2]說明：本課時是在學(xué)生學(xué)習(xí)了課文的基礎(chǔ)上，更多的了解外出乘飛機(jī)出境所須要留意的一些重要事項，如，Allthepassengersmustarriveattheairporttwohoursbeforethedeparturetime。通過對機(jī)票信息的填寫，駕馭生活中比較好用的學(xué)問，對他們今后自主生活有很大的幫助。老師首先可以通過活頁資料５頁，讓學(xué)生細(xì)致閱讀MrsLi或Grandma的機(jī)票，隨后通過以下問題，讓學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下看懂并獲得相關(guān)的信息。Anairticket*Allthepassengermustarriveattheairporttwohoursbeforethedeparturetime.Name:MrsLiFrom:GardenCityTo:LosAngelesLightno:FX2316Class:Economy*Departuretime:11:50a.m.Arrivaltime:11:55p.m.1WherewillMrsLiandGrandmago?(LosAngeles)2WhenwilltheplaneleaveGardenCity?(11:50a.m.)3WhenwilltheplanearriveinLosAngeles?(11:55p.m.)4Howlongwillittakethemtogettherebyplane?(about12hours)5What’stheirflightnumber?(FX2316)6Whenshouldtheyarriveattheairport?(at9:50)7Whymusttheyarriveattheairportat9:50?(Becauseallthepassengermustarriveattheairporttwohoursbeforethedeparturetime.)在通過細(xì)致看機(jī)票，回答問題的時候教授新的詞匯，如：departuretime,arrivaltimepassenger,flightnumber,class,economy等。這樣學(xué)習(xí)新詞匯效果更好。２播放Look,readandthink錄音。學(xué)生在不打開書的狀況下細(xì)致聽，老師進(jìn)一步提出問題：８Howwilltheygototheairport?(bycar)9Whowillsendthemtotheairport?(MrLi)10Howlongdoesittaketotraveltotheairport?(aboutanhour)11Whenaretheygoingtoleavehome?Why?（對于最終這個問題學(xué)生會各抒己見，有人認(rèn)為他們應(yīng)當(dāng)早點出門，譬如８：００，因為可能會遇到交通堵塞。）通過提問與回答，學(xué)生的聽力和口頭表達(dá)實力都得到了很好的訓(xùn)練，而且也增長了生活常識，使他們不再就事論事，學(xué)會考慮問題、解決問題。３再次播放錄音。學(xué)生跟讀、齊讀、分角色朗讀，老師進(jìn)行重難點的說明。４作為延長，老師可以讓四個學(xué)生組成一組，扮演家庭中的三個角色，進(jìn)行課文對話的表演。５為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，老師可以讓學(xué)生結(jié)對完成活頁資料６，學(xué)生