教科版科學四年級上冊第一單元同步練習含答案

教科版科學四年級上冊第一單元同步練習含答案

1.1.聽聽聲音同步練習

一、填空題

1.我們每個人都生活在充滿聲音的環(huán)境中，聲音可以分為兩種，一種是_________發(fā)

出的聲音，一種是發(fā)出的聲音。

2.人的耳朵可以分為、中耳和_________三個部分。

3.蚊子的叫聲是（弱/強）的聲音，雷聲是（弱/強）的聲音。

4.小提琴的音調（高/低），大提琴的音調（高/低）。

5.聲音可以用、、悅耳和刺耳，等詞語進行描述。

二、選擇題

6.有經驗的人買碗時常常把兩只碗碰一碰，通過辨別聲音的（）來判斷碗的好

壞。

A.音調B.響度C.音色D.音量

7.（）是讓我們感到舒服的聲音。

A.安靜的音樂B.人們的喧鬧C.疾馳而過的車輛

8.聲音可分為動物、（）的聲音三種。

A,人類生產生活、自然界B.昆蟲、微生物C.植物、人類

9.車輛在高架橋上.行駛時產生的噪聲，會影響周圍居民的生活工為了減少噪聲污染,

交通部門在高架橋上（）。

A.安裝隔音板B.安裝紅綠燈C.安裝鐵欄桿

10.在城市道路上，常會見到下圖所示的交通標牌,

A.禁止吹小號

B.禁止鳴喇叭

C.禁止唱歌

11.下列詩句中描述的聲音屬于人類生產生活發(fā)出的是（

A.誰家玉笛暗飛聲B.江頭蟬使鳴C.上有黃鵬深樹鳴

三、判斷題

12.用力敲擊銅鑼發(fā)聲，停止敲鑼，仍能聽到一段余音，是因為鑼面持續(xù)振動了一段

時間。（）

13.人說話的聲音是由嘴唇振動產生的。（)

14.我們不時地聽到各種聲音，自己也能發(fā)出多種不同的聲音。（）

15.我們輕輕拉伸橡皮筋，不會聽到聲音，這是因為橡皮筋只是形狀發(fā)生變化，并沒

有產生振動。（）

16.我們生活在一個充滿聲音的世界里，并能從聲音那里獲得很多信息。（）

17.所有樂器發(fā)出的聲音都是悅耳的。（）

18.我們聽到的交響樂是不同種類的音樂混合的聲音,（）

四、連線題

19.連線題

鳥鳴動物

市場叫賣聲

蜜蜂嗡嗡聲人類生產生活

風聲

流水的聲音自然

汽車鳴笛聲

五、簡答題

20.為什么女生的音高比男生高？

六、綜合題

21.下面是一首歌曲的曲譜的一部分，請將曲譜中的音節(jié)（數(shù)字）按從高到低的順序

排列。

ddss1I

155|66|5-|

1、一閃-閃亮晶晶，

2、太陽慢慢向西沉,

finmrd

44|33122|l-|

滿天都是小星星,

烏鴉回家群群,

參考答案

1.大自然人類活動

2.外耳內耳

3.弱強

4.高低

5.強弱高低

6.C

7.A

8.A

9.A

10.B

11.A

12.Y

13.x

14.7

15.7

16.Q

17.x

18.7

鳥唱動物

市場叫賣聲

1Q宣蜂嘀嘴聲人類生產生活

以及聲

沒水的聲音自然

汽京&笛聲

20.女生的聲帶細、緊，發(fā)聲時振動的快，發(fā)出的聲音高，故女生的音高比男生高。

21.654321

1.2.聲音是怎樣產生的同步練習教科版四年級科學上冊

一、填空題

I.我們說話的聲音主要是靠振動產生的。

2.豎笛是利用振動發(fā)聲和空氣柱共鳴的原理制成的。

3.通過撥動橡皮筋、敲擊鼓面和音叉發(fā)現(xiàn)，聲音是由物體產生的。

4.用力撥動繃直的橡皮筋，橡皮筋會重復地做往返運動，這種運動就是o在

鼓面上放上小豆子，敲擊鼓面，我們會觀察到鼓面上的豆子在_______O

5.人說話時發(fā)出聲音的器官是_____,發(fā)聲時我們能用手感受到它在__________。在

耳朵的各部分中，能將聲波轉化為振動的是_________。

二、選擇題

6.用擊打過的音叉輕觸水面會引起水的波動，水面的波動是怎樣傳播的？（）

A.呈圓形向四周傳播B.呈直線向一端傳播C.呈直線向兩端傳播

7.在課堂上，老師正在講課。關于老師講課的聲音，下列說法錯誤的是（）。

A.老師講話的聲音是日喉嚨里的聲帶振動發(fā)生的

B.老師講話的聲音是通過空氣傳播到學生的耳朵里

C.老師講話的聲音是由空氣振動發(fā)生的

8.己經停止撞擊的鐘鼎，但我們依然能聽到聲音，是因為（）。

A.我們對前面的聲音產生了記憶

B.鐘鼎及周圍的空氣仍在振動C.聲音并不是振動產生的

9.小科用下邊裝置做模擬實驗：他用橡皮筋將一塊氣球皮繃緊扎在圓筒一端，并在氣

球皮上掛了一個小泡沫球，然后在圓筒另一端敲擊音叉，觀察到泡沫球反復彈起。這

個實驗中氣球皮模擬的是（）。

A.發(fā)聲的物體>?八

B.傳播聲音的物質士j&

C.鼓膜

10.觀察鼓面振動時，在鼓的表面放一些米粒是為了（）。

A.使鼓發(fā)出的聲音更好聽B.更清楚地觀察到鼓的振動C.減緩鼓的振動

II.如圖所示，待懸掛的乒乓球靜止后，將正在發(fā)聲的音叉靠近乒乓球，會發(fā)生

）現(xiàn)象。

A.乒乓球無變化

B.音叉停止發(fā)聲

C.乒乓球被多次彈開D.音叉靠近乒乓球

12.在演唱歌譜的時候，唱“7”和唱“1”不同,是因為（

A.唱“1”時聲帶振動更快B.唱“7”時聲帶振動更快

C.唱“7”時聲音更響D.唱歌時聲帶的振動沒有變化

13.如圖，在凳子的腳上加軟墊，樓下的住戶感覺移動家具聲音輕多了，是因為加軟

墊可以（）。匕/

A.阻擋凳腳傳出的聲音

B.使凳腳更光滑，不發(fā)生振動￡-

C.減弱凳腳與地面碰撞產生的振動

14.被敲擊的音又會發(fā)出長時間的“嗡嗡”聲，要讓正在發(fā)聲的音又立即停止發(fā)聲？下

列做法中可行的是（）。

A.快速用手握住音又，不讓它振動

B.快速將發(fā)聲的音叉放入水中C.快速將音叉倒立過來

15.音樂會的最后一個節(jié)目是大合唱。唱歌時用到的發(fā)聲器官是（）。

A.聲帶B.咽喉C.口

三、判斷題

16.有的聲音是物質振動產生的，有的聲音不是物質振動產生的。（）

17.用擊打過的音叉輕輕接觸平靜的水面，水面會迅速上升。（）

18.敲擊后正在發(fā)出聲音的音叉，接觸水面，水面形成波紋，這表明音叉在不停地往

復推拉著水面，由此可以推想發(fā)出聲音的音又也像推水面一樣擠壓它周圍的空氣。

（）

19.聲音的產生與物體有直接關系，沒有物體，就不可能有聲音。（）

20.向小瓶中吹氣，瓶中能發(fā)出“噓噓”聲，這是瓶子振動產生的。（）

21.用打擊過的音叉輕輕接觸水面，水面會產生水波c（）

四、簡答題

22.讓正在發(fā)聲的音叉停止發(fā)聲，你有什么好方法？

五、實驗題

某科學實驗小組探究蜜蜂的發(fā)聲部位，實驗過程如下:

實驗過程一：把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)聲。

實驗過程二：剪掉多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲。

實驗過程三：在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小黑點，蜜蜂發(fā)聲時，小黑點上下鼓動。

實驗過程四：用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點，蜜蜂不發(fā)聲。

注意：蜜蜂有一定危險性，不可自行進行實驗。

23.實驗使用多只蜜蜂的目的是（）。

A.減小實蛤的偶然性

B.作為實驗材料的備用

C.沒有意義

24.實驗過程一和二可以初步得出的結論是：-

25.實驗發(fā)現(xiàn)，蜜蜂的發(fā)聲部位是：-

六、綜合題

26.《聽聽，秋的聲音》節(jié)選片斷

聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“喇喇”，是黃葉道別的聲音。聽聽，秋的聲音，蟋

蟀振動翅膀，“曜曜"是天口陽臺的告別的歌韻。一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的

叮嚀，一陣秋風掠過田野，送來一片豐收的歌吟。

蟋蟀的“唯唯”聲是翅膀產生的，聲音是通過__________形式傳播的。

參考答案

1.聲帶

2.空氣

3.振動

4.振動上下跳動

5.聲帶振動鼓膜

6.A

7.C

8.B

9.C

10.B

11.C

12.B

13.C

14.A

15.A

16.x

17.x

18.Y

19.Y

20.x

21.7

22.用力按住正在發(fā)聲的音叉，讓音叉停止振動，振動停止，聲音就消失了。

23.A

24.蜜蜂的發(fā)聲器官不是雙翅

25.蜜蜂雙翅翅根旁的小黑點

26.振動波

1.3.聲音是怎樣傳播的同步練習教科版四年級科學上冊

一、填空題

I.2021年12月9日下午，我國三位宇航員在“天宮”授課，他們在空間站內相互之間聽到

聲音是靠傳播的。

2.悠揚的琴聲是靠琴弦產生的，琴聲是通過_________傳到人耳的。

3.將音叉放入水中會產生波紋，波紋會向（填“四周”或"某一方向“）擴散。

聲音（填“可以”或“不可以”）在水中傳播。

4.我們每天和老師問好的時候，聲音“老師好”是由喉嚨里的振動發(fā)出的，老

師能聽到問好聲主要是由___________傳播的。聲音可以在____________、、液

體中傳播。

二、選擇題

5.抽出玻璃罩.內的空氣，鬧鐘的聲音變小，說明了什么？（）

A.聲音的傳播離不開物質

B.玻璃罩隔絕了鈴音

C.玻璃罩不傳播聲音

6.我們在玩土電話”實驗時，下面說法正確的是（）。

A.說話同學要小聲說話，不能讓聽電話的同學直接聽到

B.說話同學要大聲說話，盡量讓聽電話的同學直接聽到

C.接聽電話的時候，電話線不要拉得太緊

7.當一位同學敲鼓時，他邊上的同學就聽到了鼓聲，說明（）可以傳聲。

A.敲擊的木棒B.空氣C.桌子

8.小科敲擊一根很長的鐵質水管，小明在鐵質水管的另一端能聽到三下敲擊聲，這是因為

聲音依次在鐵質水管、水、水管中的空氣進行了傳播，而且傳播的速度不同。你認為，第

一次聽到的聲音是（）傳來的。

A.水B.鐵質水管C.空氣

9.醫(yī)用聽診器，就是用管子連接了耳朵和一個空盒。工作時將它空盒的一面貼在人體外,

聽到人體內的一些聲音。這里的聲音主要是通過（）來傳遞到醫(yī)生耳朵中的。

A.聽診器內的空氣B.聽診器的盒壁、管壁C.聽診器外的空氣

1（）.地震發(fā)生后缺少必要的自救知識，是使地震喪生人數(shù)較多的一個原因。以下關于被埋

在廢墟下的人的自救措施，最佳的是（）。

A.大聲呼救B.見縫就鉆，說不定能從廢墟中爬出來

C.用硬物敲擊墻壁或管道，向營救人員求救

D.立即移開身邊倒塌的墻體等物體，從廢墟卜逃出來

11.2021年12月9日神舟十三號乘組航天員崔志剛、王亞平、葉光富在中國空間站為全

國中小學生進行了一場太空授課，演示微重力環(huán)境下細胞學實驗、物體運動、液體表面張

力等現(xiàn)象，并與地面課堂進行實時交流。他們在空間站與我們通話，不是靠（）幫

助傳播聲音的。

A.地面B.空氣C.無線電波

12.抽出玻璃罩內的空氣.鬧鐘的聲音會有什么變化？（）

A.變大B.變小C.不變

三、判斷題

13.我們面對面說話，一說話對方就能聽到，說明聲音傳播不需要時間。（）

14.固體、氣體、液體都可以傳遞聲音，甚至在月球上只要聲音足夠強，地球上也可能聽

到來自月球上的聲音。（）

15.根據(jù)潛水艇的聲音能判斷出它的位置，說明液體可以傳播聲音。（）

16.被玻璃罩罩住的小鬧鐘的聲音是這樣傳到耳朵的：闈鈴一玻璃罩內空氣一玻璃罩壁一

玻璃罩外空氣一耳朵。（）

17.聲波遇到物體時會使物體產生振動，聲音就這樣通過物質傳播下去。（）

18.聲音在不同物體中傳播的速度是不一樣的。（）

19.假如兩個人在月球上數(shù)步交流，只要大聲說話就能順利進行。（）

四、簡答題

20.聲音是怎樣從一個地方到達另一個地方？聲音在傳播的過程中借助了什么物質？

五、實驗題

看圖，小卓同學在寫字，小胡同學和小紅同學都能聽到小卓同學寫字的聲音。請問：

小卓小紅

小胡

21.小胡同學和小紅同學誰聽到的聲音會更清楚些?

22.這是因為小胡聽到的聲音是通過（）傳播到他耳朵的，小紅聽到的聲音是通過

）傳播到她耳朵的。

六、綜合題

敲擊音叉實驗。選擇正確答案的序號填在括號里。

圖1圖2

23.用手觸摸敲擊后的音叉，感受到的現(xiàn)象是（）;將敲擊后的音叉放在氣球皮上方

但不接觸氣球皮，碎紙屑會跳動起來，說明（）。

A音叉在振動B.音叉有磁性C.音叉有靜電

24.圖1中小奇用擊打后的音叉輕觸水面，觀察到水面出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）。

A.B.c.

25.圖1中,小妙將左耳緊貼水槽外壁，她左耳聽到的聲音主要是通過（）傳播

的。

A.空氣B.水C.桌面

26.圖2中,將氣球皮套在杯口，是模擬耳朵中（)的作用。

A.耳郭B.鼓膜C.耳蝸

27.圖2中,音叉與氣球皮的遠近不變時，先輕敲再重敲,發(fā)出的聲音（）。

A.一樣B.高低不同C.強弱不同

28.圖2中，碎紙屑跳動力顯，說明氣球皮的（)o

A.振動幅度大B.振動速度快C.振動幅度小

29.圖2中，敲擊后的音叉不接觸氣球皮，氣球皮上的碎紙屑會跳動起來，聲音用通過

()傳播的。

A.桌面B.空氣C.木棒

30.理論上，宇航員在月球上敲擊音叉是聽不到音叉聲音的，這是因為()。

A.音叉在月球上不振動B.月球上沒有電C.月球上沒有空氣

參考答案

1.空氣

2.振動空氣

3.四周可以

4.聲帶空氣固體氣體

5.A

6.A

7.B

8.B

9.B

10.C

11.B

12.B

13.x

14.x

15.7

16.Y

17.Y

18.Y

19.x

20.聲音是通過物體以波的形式，從一個地方傳到另一個地方的。聲音在傳播過程中借助

了氣體、液體、固體等物質。

21.小胡比小紅聽到的聲音會更清楚些。

22.固體氣體

23.AA

24.C

25.B

26.B

27.C

28.A

29.B

30.C

L4.我們是怎樣聽到聲音的同步練習教科版四年級科學上冊

一、填空題

|.我們怎樣聽到聲音：夕、界聲音一耳郭一一鼓膜一一耳蝸一—

大腦。

2.在一個杯子門上覆蓋一塊繃緊的薄橡膠膜或氣球皮，并用皮筋綁緊，這個薄橡膠膜或氣

球皮就相當于我們耳朵結構中的。

3.人的耳廓具有聲波的作用，聲波通過耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的

，再把聲波繼續(xù)向內傳遞。

4.耳朵里面_____很薄而且有,即使輕微的聲音，它都會產生振動。

二、選擇題

5.我們能夠聽到音叉發(fā)出的聲音是因為（）。

A.我們耳朵接觸到振動的音義B.我們眼睛看見振動的音義

C.振動的音叉讓周圍的竺氣振動，再引起人的鼓膜振動

6.鼓膜對人很重要，但也很輕薄，所以要避免（）。

A.打噴嚏B.頻繁地掏耳朵C.高聲說話

7.收集聲音送入耳道，屬于哪一個器官的作用？（）o

A.鼓膜B.耳蝸C.耳郭

8.我們要保護好自己的二朵，下列保護耳朵的措施正確的是（）。

A.長時間使用耳機聽音樂B.聽到過高聲音捂住耳朵C.經常挖耳朵

9.即使是輕微的聲音，二中的鼓膜都會產生振動，說明鼓膜（）。

A.很薄而有彈性B.很厚C.很硬

10.耳是我們的聽覺器官,下列行為有利于呵護我們的聽力的是（）o

A.遇上較刺耳的聲音時，我們可以張開嘴巴或捂上耳朵

B.耳垢太臟了，要經常掏耳朵清理

C.為了能更投入地欣賞音樂，經常使用耳機來聽

II.當聽不清楚遠處的聲音時，常把手掌放在耳后，朝著發(fā)聲的方向，這是為了

)0

A.防止其他聲音進入B.幫助耳郭收集更多的聲音C.是一種習慣，沒有目的

12.在研究“鼓膜的振動”實驗中，杯子上面蒙了一層氣球皮，氣球皮模擬的是（）。

A.耳郭B.鼓膜C.聽小骨

三、判斷題

13.老年人的聽力容易出問題，兒童的聽力不會出問題.（）

14.人的耳朵有一個膜，當聲音碰到它時它就會振動。耳朵和大腦會把這些振動轉換成聲

音的感覺。（）

15.經常使用耳塞聽音樂對聽覺器官不會產生損傷。（）

16.聽小骨是外耳的一部分。（）

17.醫(yī)生聽診淵是靠聽診頭收集聲音的。（）

18.耳廓有收集聲音并把聲音導入外耳道的作用。（）

四、簡答題

19.通過學習，你知道外耳、中耳、內耳分別有哪些作用？試著寫出來。

五、實驗題

聲音的研究。

人體的所有器官都有各自重要的作用，我們用氣球皮、

紙杯和橡皮筋制作了一個“鼓膜模型”，來研究鼓膜的

作用。

20.在這個裝置中模擬鼓膜的物體是（）。

A.氣球皮B.紙杯C.橡皮筋

21.為了觀察和比較鼓膜的振動情況，我們可以在“鼓膜”，上面放少量（）。

A.彈珠B,鐵墊圈C.紙屑

22.在研究強弱不同的聲音對“鼓膜”振動的影響，以下操作正確的是（）。

A.先用小音叉放在離“鼓膜”2厘米的地方輕輕敲，再離8厘米的地方重重敲

B.先用小音叉放在離“鼓膜”2厘米的地方輕輕敲，再離8厘米的地方輕輕敲

C.先用小音叉放在離“鼓膜”2厘米的地方輕輕敲，再離2厘米的地方重重敲

六、綜合題

23.觀察耳的結構圖并填空。

參考答案：

1.外耳道聽小骨聽覺神經

2.鼓膜

3.收集振動

4.鼓膜彈性

5.C

6.B

7.C

8.B

9.A

10.A

11.B

12.B

13.x

14.7

15.x

16.x

17.7

is.、

19.外耳耳郭有收集聲音的作用，耳道有聲音通道的作用，中耳鼓膜有感知聲波并振動傳

聲的作用，聽小骨有把振動傳到內耳的作用，內耳耳蝸和聽覺神經有把聲音信號報告給大

腦的作用。

20.A

21.C

22.C

1外耳2中耳3內耳

5.聲音的強與弱同步練習教科版四年級科學上冊

一、填空題

1.像急剎車這類會引起人煩躁或危害身體的聲音稱為。

2.閱覽室禁止大聲講話是提醒大家控制聲音的o

3.敲鼓的時候，你是否用力敲鼓面能改變的是,不能改變的是。

4.音樂演奏中，鼓手用不同的力擊同一鼓面，以此改變鼓發(fā)聲的（選填“音

高”或“強弱”）。冬天脫下羽絨服時，我們會聽到“啪啪”的響聲，在稍暗的地方還能看

到產生的亮光，這是_________現(xiàn)象引起的。

5.聲音的強弱用來描述。物體振動幅度越大，聲音越______:物體振動幅度

越小，聲音越_______o

6.緩慢敲擊音叉，音叉發(fā)出的聲音,音叉振動幅度______,說明音叉具有

的能量:快速敲擊音叉，音叉發(fā)出的聲音，音叉振動幅度

，說明音叉具有的能量。任何物體工作都需要能量，能量還儲存在

、和一些化學物質中。

二、選擇題

7.利用鋼尺探究聲音強弱的實驗中,

A.用不同的力量撥動釧尺

B.鋼尺伸出桌面的長度保持不變

C.改變鋼尺伸出桌面的長度

8.下表是小智做實驗時記錄的實驗現(xiàn)象，根據(jù)實驗現(xiàn)象得出的結論應該是（）o

用力情況尺子振動變化發(fā)出聲音的不同

用大力撥動尺子振動幅度較大發(fā)出較強聲音

用小力撥動尺子振動幅度較小發(fā)出較弱聲音

A.聲音強弱與振幅有關B.振幅大時發(fā)出聲音較弱C.振幅大時聲音較高

9.如圖，尺子伸出的長度不變，只改變撥動尺子的力度，傾聽聲音有什么不同，同時

觀察尺子的振動有什么不同，這一實驗研究的問題是（）。

A.聲音強弱與什么因素有關

B.聲音高低與什么因素有關

C.聲音是怎么產生的

10.小新同學準備用圖中的自制排簫進行演奏，在調試時發(fā)現(xiàn)排第最短的管發(fā)出的音

有點低，小新應如何改進？（）。

A.換成更長的管,,工UTI

B.改成更短的管

c.換成更粗的管

n.敲擊同樣鑼鼓時，輕輕地敲和重重地敲，改變的牯聲音的（）。

A.高低B.強弱C.傳播方式

12.老師平常都要求同學們大聲朗讀課文，這里的大聲朗讀指的是聲音的（

A.音高B.音量C.音色

13.下列不屬于描述聲音強弱現(xiàn)象的是（）。

A.雷聲震耳欲聾B.女生引吭高歌C.微風吹樹葉沙沙作響

14.醫(yī)生用聽診器給病人診斷病情，從聲音的角度來說，主要目的是（）。

A.減少聲音分散，讓傳到人耳的體內器官發(fā)出的聲音增大

B.減少聲音分散，讓傳到人耳的體內器官發(fā)出的聲音變尖

C.阻斷體內器官發(fā)出的聲音傳到人耳

15.聲音的強弱用（）來描述。

A.音強B.音量C.音高

三、判斷題

16.輕輕打擊與重一點擊打同一音叉發(fā)出的聲音是完全不一樣的。（）

17.要想鼓聲變得更大，可以加快敲鼓的速度。（）

18.敲鼓時，鼓面振動的幅度越大，我們聽到的聲音也越強。（）

19.為了達到良好的學習效果，我們在戴耳機聽學習資料時應將音量調到最大。

（）

20.聲音的強弱可以用音高來表示，它表示物體振動的快慢。（）

21.我們改變手機的音量時，改變的是聲音的強弱。（）

四、簡答題

22.物體振動的幅度與聲音的強弱有什么關系？

五、實驗題

23.下圖是一個用氣球皮、口杯和橡皮筋做成的裝置，為了方便觀察，我們在氣球皮

上面放少量的碎紙屑。

9%

\__'

（1）在氣球皮上敲擊青叉，我們看到的現(xiàn)象是（）.

（2）音又發(fā)出較強的聲音時，氣球皮（）；音又發(fā)出較弱的聲音時，氣球皮

（）。

A.振動幅度大B.振動幅度小C.振動

快D.振動慢

（3）這個裝置模擬的是耳朵里的（）。

參考答案

1.噪音

2.音量

3.強弱高低

4.強弱靜電

5.音量強弱

6.弱小小強大大燃料食物

7.C

8.A

9.A

10.B

11.B

12.B

13.B

14.A

15.B

16.7

17.x

18.Y

19.x

20.x

21.Y

22.聲音的強弱可以用音量來描述。振動的幅度越大，聲音越強：振動的幅度越小，聲音

越弱

23.碎紙屑跳動AB鼓膜

1.6,聲音的高與低同步練習教科版四年級科學上冊

一、填空題

?.小科房間的窗前掛了一個風鈴，他觀察發(fā)現(xiàn)每個風鈴管是一樣長的，但是風吹過發(fā)出的

聲音卻不一樣，這是由于每根風鈴管的不同，所以聲音就不一樣。

2.聲音有高有低、有強有弱，輕敲音叉聲音，重敲音叉聲音;撥動粗琴

弦聲音，撥動細琴弦聲音o

3.小科制作了一個水琴，找了4個相同的玻璃杯，4號杯到1號杯中的水逐漸減少，用相

同大小的力敲擊杯口，按照從1號杯到4號杯的順序反復敲擊杯口，音調由________變

，這主要是由于杯中_______振動的快慢不一樣，I號杯中的振動最,4

號杯中的振動最,

4.女高音和男低音中的“高"與"低''主要是指聲音的不一樣，引吭高歌與低聲細

語中的“高”與"低”主要是指聲音的不一樣。

5.二胡、古箏等樂器是靠的振動發(fā)出高低不同的聲音的。在松緊程度和長短相

同時，我們撥動粗的，發(fā)出的聲音°燒好的開水倒入熱水瓶的時候，我們聽到的

聲音會越來越_________。

二、選擇題

6.輕輕擊打和用力擊打同一把音叉，我們聽到的聲音（）。

A.音量一樣B.音高一樣C.音量和音高都一樣

7.撥動鋼尺實驗中，同一把鋼尺伸出桌面的長度不同，它振動發(fā)出的聲音高低也不同，根

本原因是（）<>

A.振動的幅度不同B.振動的快慢不同C.撥動的力度不同

8.同一根橡皮筋，拉緊了撥彈和稍稍放松后撥彈，我們會發(fā)現(xiàn)（）。

A.橡皮筋拉緊了撥彈，振動快，發(fā)出的聲音高一些

B.橡皮筋稍稍放松后撥彈，振動快，發(fā)出的聲音高一些

C.橡皮筋拉緊了撥彈，振動快，發(fā)出的聲音低一些

9.同學們利用細銅絲制作了只有三根弦的樂器（如下圖所示）；在演奏時，當撥動

（）發(fā)出的音高最高。

A.最左邊最長的琴弦

B.中間的琴弦

C.最右邊最短的琴弦1

10.彈奏古箏時，如果想要獲得一個很高的音，可以（）。

A.撥動粗且松的琴弦B.撥動細且松的琴弦C.撥動細且緊的琴弦

11.二胡是一種中國傳統(tǒng)拉弦樂器，是靠弦的振動發(fā)出高低不同聲音的。下列做法可以讓

弦發(fā)出的聲音變高的是（）o

A.輕輕撥動琴弦

B.用力撥動琴弦

C.調松琴弦

D.使弦振動的部分變短

12.在研究琴弦發(fā)出不同的聲音實驗中，調節(jié)某一根琴弦的松緊程度時，我發(fā)現(xiàn)

()。

A.琴弦調節(jié)得越緊發(fā)出的聲音越高

B.琴弦調節(jié)得越緊發(fā)出的聲音越低

C.琴弦的松緊程度與發(fā)巴的聲音高低無關

13.制作我的小樂器，敲擊四個杯子分別發(fā)出音符1（d。）、音符2（re）,音符3（mi）、

音符4（fa）,杯子與音符的對應關系是（）。

A.(D?③④B.④③①②C.①③②④D.④@?①

14.拉二胡時,發(fā)聲高低的情況是（

A.手按弦靠下些，發(fā)聲低B.手按弦靠上些，發(fā)聲低C.手按弦靠上些，發(fā)聲高

二、判斷題

15.撥動鋼尺發(fā)聲，音量與尺子振動幅度有關，音高與振動的快慢有關。（)

16.尺子伸出桌子的距離越短，同樣方法撥動時發(fā)出的聲音就越高。（）

17.我們可以用高、低、強、弱來描述我們聽到的聲音。（）

18.聲音的高低是由物體振動的幅度決定的。（）

19.在彈奏尤克里里前，小明發(fā)現(xiàn)弦的聲音偏低于標準，他應該轉動弦柄使弦更緊。

（）

20.聲音對人耳不會造成傷害，可以長時間在噪音環(huán)境中玩耍。（）

21.如果讓二胡發(fā)出高音，應該將發(fā)聲的部分弦更短。（）

22.一般女性的聲音比男性的聲音要高一點，是因為女性的聲帶普遍比男性的聲帶要長一

點。（）

23.有一位同學在探究尺子音高變化的實驗時，不小心把塑料尺弄斷了，用斷尺繼續(xù)實

驗，實驗結果不會受到影響.（）

四、簡答題

24.把長短不同、粗細相司的兩根鐵釘用細繩進行懸掛，然后用小棒分別進行敲擊，發(fā)現(xiàn)

這兩根鐵釘分別發(fā)出高低不同的聲音。問：它們哪一根發(fā)出的聲音高？

哪一根發(fā)出的聲音低？并解釋其中的原因。

五、實驗題

25.探究二：為了聲音的音高變化規(guī)律，科學小組觀察了鋁片琴

它是一種敲擊樂器，有長短不同的鋁片組成。演奏者通過敲擊不同的鋁片發(fā)出高低不同的

聲音。敲擊圖中標注的1-4號鋁片，敲擊____________號鋁片，會發(fā)出最高的聲音。

科學小組又對弦樂器音高進行「研究，發(fā)現(xiàn)演奏者通常會通過手指在一根琴弦上的移動，

使弦振動部分的弦長發(fā)生改變，從而音高發(fā)生變化。根據(jù)圖中的音高變化柱狀圖。據(jù)此，

弦樂器發(fā)出的音高變化可能與有關。振動部分的弦長越____________（填

"短''或"長”），弦發(fā)出的音高越____________（填"高''或"低"）。除此之外，演奏者還可以通

過調節(jié)弦的粗細與松緊，改變音高。當弦越粗、越松的時候，弦振動的越____________

（填“快”或"慢”），音高越____________（填“高”或"低”）。

音高變化柱形圖

六、綜合題

橡皮筋是我們身邊常見的物品，我們在科學探究活動中也經常使用它們。小科同學使用橡

皮筋來發(fā)聲（如圖），請你回憶課堂實驗回答下列問題。

26.小科同學的下列做法，不能使橡皮筋發(fā)出聲音的是（）。

A.撥動橡皮筋B.慢慢拉長橡皮筋C.彈動橡皮筋

27.小科同學用同一條橡皮筋安裝了圖中的三個裝置來研究聲音，橡皮筋振動最快的是

裝置，橡皮筋發(fā)出聲音最高的是_____裝置。（選填甲、乙、丙）

28.橡皮筋發(fā)出的聲音是通過（）傳遞到小科耳朵里的。

A.橡皮筋B.桌面C.空氣

制作我的小樂器。

29.下圖是小明用6根長度不同的鋼管制成的小樂器。

①小明用不同的力敲擊1號鋼管，發(fā)出聲音的不同。輕輕敲,聽到的聲音更

：重重敲，聽到的聲音更O

②小明用相同的力敲擊所有鋼管，發(fā)出聲音的不同，聲音最低的是號鋼

管，聲音最高的是號鋼管。

30.如果小明能分別敲出“do(1)”、“re(2)”、“mi(3)”、"fa(4)”、飛ol(5)”、"la

(6)”六個音階，你認為與“sol(5)”這個音階相對應的鋼管是()。

A.4號B.3號C.6號

31.小明用相同的力分別敲擊1-6號鋼管，下列說法正確的是()。

A.6號鋼管振幅更大

B.6號鋼管振動更快

C.6號鋼管振動更慢

參考答案

1.音高粗細

2.較弱較強較低較高

3.高低水快慢

4.音高音量

5.弦低高

6.B

7.B

8.A

9.C

10.c

11.D

12.A

13.C

14.B

15.Y

16.q

17.q

18.X

i9.q

20.X

21.4

22.x

23.Y

24.短鐵釘發(fā)出的聲音高，長鐵釘發(fā)出的聲音低。原因：因為短鐵釘振動速度較快，振動

速度越快，發(fā)出的聲音就越高；相反，長鐵釘振動速度較慢，振動速度越慢，發(fā)出的聲音

就越低。

25.4長短短高慢低

26.B

27.甲甲

28.C

29.音量（或“強弱”）弱強音高（或“高低”）26

30.B

31.B

四年級科學上冊L7讓弦發(fā)出高低不同的聲音（教科版）

同步練習含答案

一、填空題

|.像排簫、笛子、小號等樂器是靠發(fā)聲的。

2.小提琴是靠弦的振動發(fā)出高低不同的聲音的。如果手指在一根弦上移動，使弦振動的部

分越來越短，那么小提琴發(fā)出的聲音就會o

3.像二胡、小提琴、吉他等樂器，是靠的振動發(fā)出高低的聲音

的。

4.影響弦的音高的因素，有弦的、弦的。

5.是一種發(fā)聲儀器，用來調試樂器和測試音高。

6.對于弦樂器，音高主要取決于弦的、、、材料。

7.一根橡皮筋，用相同的力量撥動時，橡皮筋拉得越緊，聲音越__________,拉得越

松，聲音越___________o（選填“高”或“低”）

8.音調是由物體振動的決定的。同一物體，振動越快，音調越__________；

振動越慢，音調越___________o

二、選擇題

9.下列樂器中，不靠弦的振動發(fā)聲的是（）。

A.二胡B.吉他C.古箏D.豎笛

10.要使小提琴發(fā)出的聲音變高，應采取的辦法是（）。

A.調松琴弦B.調緊琴弦C.增加琴弦的長度D.按住琴弦

11.用長短不同的吸管并排在一起做成風笛，當吹這些管的時候，（）。

A.長管子發(fā)出的聲音高B.短管子發(fā)出的聲音高

C.用力大時發(fā)出的音高高

12.下面的音符中，（）是最高音。

A.6B.7C.i

13.敲擊拉伸后的彈簧發(fā)出的聲音要比敲擊自然狀態(tài)下的彈簧發(fā)出的聲音（）。

A.低B.高C.一樣

14.說話聲音大小是（）不同的表現(xiàn)。

A.音量B.音調C.音高

15.弦樂器發(fā)出聲音的高低與（）無關。

A.弦的粗細B.彈撥的力量C.弦的松緊度

16.二胡、吉他、琵琶等弦樂器是靠弓或手讓弦產生振動發(fā)出聲音的。下列關于這些樂器

演奏時發(fā)出高低不同的聲音的說法正確的是（）o

A.二胡演奏時是通過弓勾動琴弦的力度來調節(jié)音高的

B.吉他演奏時是通過撥動琴弦的時間長短調節(jié)音高的

C.琵琶演奏時是通過改變琴弦的長短來調節(jié)音高的

17.關于聲音的高低，下列說法正確的是（）。

A.聲音的高低只與發(fā)聲體的長度有關B.聲音的高低與發(fā)聲體無關

C.聲音的高低由發(fā)聲體振動的頻率決定

三、判斷題

18.二胡、小提琴、吉他都屬于弦樂器。（）

19.同一根弦，拉得越緊聲音越高；拉得越松，聲音越低。（）

20.弦的音高與制作材料有關。（）

21.小提琴是靠弦的振動發(fā)出高低不同的聲音。（）

22.用相同的力敲擊鋁片琴，琴片越短，振動越慢，發(fā)出的聲音越低。（）

23.我國傳統(tǒng)樂器古箏的弦長短不一，弦越短，發(fā)出的聲音越高、越脆。（）

24.各種樂器的發(fā)聲方法和發(fā)聲部位不同，但都能發(fā)出美妙的聲音。（）

25.琴弦的粗細不同，振動時發(fā)出聲音的高低也不同。（）

26.口琴是弦樂器。（）

27.調松二胡的弦能使它的音量增大。（）

四、簡答題

28.你知道的弦樂器有哪些？（至少答三種）

29.二胡有兩根弦，空弦拉的時候，發(fā)出的聲音有高有低，這是為什么？

30.唐朝著名詩人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”的詩

句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾風驟雨，細弦切切，好像是兒女私語。根據(jù)所學的知識,

說一說弦的粗細對音高有什么影響？還有哪些因素能影響音高?

五、實驗題

尤克里里是?種四弦夏威夷的撥弦樂器，彈奏方法是：左手在頸上按住??根弦，右手在琴

箱上撥動這根弦。弦的音高跟什么因素有關呢？某同學觀察的時候發(fā)現(xiàn)，尤克里里的弦粗

細和長度都不一樣，所以做了以下實驗進行研究。I

圖1圖2圖3

31.圖1研究粗細對音高的影響，4根弦由粗到細，為了實驗的準確性，四根弦的長度應

該（填“相同”或“不同”）,用相同的力撥動四根弦，發(fā)現(xiàn)，弦

（填序號）發(fā)出的音最高，

32.圖2研究弦的長度對音高的影響，實驗中改變的是_________,撥動四根弦，弦5發(fā)

出的音（填“最高”或“最低”）o

33.調節(jié)圖3的弦準弦的松緊會發(fā)生變化，要想讓弦發(fā)出的音變高，應該調節(jié)弦變

（填“松”或“緊”）

34.如果想演奏時發(fā)出的聲音更大、更強一些，下列做法可行的是（工

A.右手撥動的力大一些B.右手撥動最細的那根弦C.左手按壓的位置低一些

六、綜合題

35.小明過生日，媽媽送給他一把吉他作為生日禮物。吉他的演奏也

方法是：左手在吉他頸上按住一根吉他弦，右手在琴箱上撥動這根I

吉他弦。小明仔細觀察，發(fā)現(xiàn)吉他上的6根吉他弦粗細不同，他嘗I

試撥動這些吉他弦，發(fā)現(xiàn)了一些秘密。請回答下列問題：C&

（1）相同條件下，用右手撥動6根吉他弦，最粗的那根吉他弦發(fā)出/J

的聲音最（填“高”或“低"）。\_____）

（2）如果想演奏時發(fā)出的聲音更強一些，右手撥動的力應__________（填“大”或

“小”）一些。

（3）撥動同一根吉他弦，左手按壓的位置越往下，發(fā)出的聲音越________（填“高”或

“低”）o

(4)在琴頭上有6個可調節(jié)吉他弦松緊的旋鈕，要使發(fā)出的聲音高些，可以把吉他弦調得

（填“松”或“緊”）一些。

參考答案

1.空氣振動

2.越來越高

3.弦不問

4.松緊長短

5.音叉

6.長短粗細松緊

7.高低

8.快慢高低

9.D

10.B

11.B

12.C

13.B

14.A

15.B

16.C

17.C

18.V

19.V

20.V

21.V

22.X

23.V

24.V

25.V

26.X

27.X

28.二胡、小提琴、吉他、古箏等

29.這是因為兩根弦的粗細不?樣。細的弦發(fā)出的聲音高。粗的弦發(fā)出的聲音低。

30.聲音的高低與物體振動快慢有關的。弦的粗細發(fā)生改變時，聲音的高低也會發(fā)生改

變。粗的弦振動的越慢，發(fā)出的聲音就越低，細的弦振動的越快，發(fā)出的聲音就越高。弦

的長短、粗細和松緊都會影響聲音的高低。

31.相同4

32.弦的長度最高

33.緊

34.A

35.低大高緊

1.8,制作我的小樂器同步練習教科版四年級科學上冊

一、填空題

1.往4個玻璃杯中裝入不同量的水，然后依次敲擊4個玻璃杯。敲擊裝入最少水的杯

子，發(fā)出的聲音;敲擊裝入最多水的杯子，發(fā)出的聲音