綠園區(qū)中考語文二模試卷（含解析）

綠園區(qū)中考語文二模試卷（含解析）

2024年吉林省長春市綠園區(qū)中考語文二模試卷

一、積累與運用（15分）

1.（8分）閱讀下面文字，完成下列各題。

【心靈的守望】守望就是守候和盼望。守望是一種望穿秋水的期

待，也是一種堅如pdn______石的信念。白發(fā)蒼蒼的慈母心系著游

子的消息是一種守望；蒼翠欲滴的綠葉等待著鮮花的綻放是一種守望;

遼闊無邊的大地期盼著春的回歸也是一種守望。

【師長的守望】青草守望雨季來臨，是為了積聚力量掀開壓在頭

頂?shù)氖^；蜂兒守望花朵開放，是為了采花釀蜜，將芬芳傳遍四海；

而您，守望我們的每一個深宵和清晨，只為實現(xiàn)桃李滿天下的愿景。

,o在三尺講臺之上，是那么的溫暖而富有力量。

【人生的守望】我們?nèi)说囊簧校还苡錾隙啻蟮睦щy和挫折，

都要守望每一次綻放、每一次輝煌。春有暖風熏，夏有落雨賞，秋有

菊花黃，冬有飛雪揚。讓我們守望四季之美好，譜寫自己生命的新篇

章！

（1）（2分）根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。

①pan石___________

②綻放

（2）2分）結合語境，解釋語段中畫波浪線的詞語。

①深宵：

②桃李：—

（3）（2分）從下列句子中選出一副對聯(lián)，將相應的序號填到橫

線處，使語段內(nèi)容連貫，上下聯(lián)順序正確。

①桃李成蔭四海春

②金雞踏雪竹猶存

③園丁辛勤一堂秀

④教鞭三尺揚正氣

⑤滿腔熱血育良才

⑥玉犬行沙梅將至

上聯(lián)：

下聯(lián)：

（4）（2分）下列從語段中選出來的句子，有語病的一項是

A.蒼翠欲滴的綠葉等待著鮮花的綻放是一種守望。

B.在三尺講臺之上，是那么的溫暖而富有力量。

C.春有暖風熏，夏有落雨賞，秋有菊花黃，冬有飛雪揚。

D.讓我們守望四季之美好，譜寫自己生命的新篇章！

2.（7分）完成下面的語段填空。

我們寫春，要寫春景的鶯歌燕舞，“①，②

”（《錢塘湖春行》）；要寫醉翁亭四季美景中美麗的春花，

“③”（《醉翁亭記》）；要寫熱鬧的鄉(xiāng)俗民事，

“④，⑤”（《游山西村》）；要寫春天樂觀自

信的人生態(tài)度，“⑥，⑦”（《酬樂天揚州初

逢席上見贈》）。

二、閱讀（45分）

3.（7分）閱讀。

三峽

酈道元

①自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，

自非亭午夜分，不見曦月。

②至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到

江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

③春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，

飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳

響，哀轉久絕。故漁者歌曰："巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。"

（1）（2分）解釋下面句子中加點的字。

①略無闕處

②哀轉久絕

（2）（2分）下列對文意理解表述有誤的一項是；

A.文章先寫山，后寫水，重點寫水，而水以夏季為盛，故先寫“夏

水”。

B.第①段中作者用正面描寫與側面描寫突出山的高峻，第②段則

只用正面描寫突出江流的洶涌。

C.“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵”與李白的“朝辭白帝彩云間，千

里江陵一日還“有異曲同工之妙。

D.結尾引用漁歌，既突出三峽山高嶺長的地形特點，又渲染三峽

秋天凄涼的環(huán)境特點。

（3）（3分）上文選自地理學巨著，又是文學名篇，從寫作方法

的角度，你最欣賞文章的哪一方面？請簡要分析。

4.（8分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。

（一）

王安石為官和變法

安石，臨川人，好讀書，善屬文。曾鞏攜其所撰以示歐陽修，修

為之延譽①；擢②進士上第，授淮南判官。秩滿③，許獻文求試館職，

安石獨不求試調(diào)知郊縣起堤堰決陂塘④，為水陸之利。貸谷與民，出

息以償，俾⑤新陳相易，邑人便之......歐陽修薦為諫官，安石以祖

母年高辭。修以其須祿養(yǎng)，復言于朝，用為群牧判官，又辭。懇求外

補，知常州......于是上“萬言書”，大要以為：“今天下之財力日以

困窮，風俗日以衰微，患在不知法度，不法先王之政故也……”呂祖

謙曰：安石變法之蘊，亦略見于此書。

（節(jié)選自《宋史紀事本末王安石變法》）

（二）

反對變法的聲音

安石得政，行新法，光（司馬光）逆⑥疏其利害，曰：“祖宗之

法不可變也?！?/p>

（節(jié)選自《司馬光傳》）

（三）

王安石變法失敗后的風評

“大奸似忠，大佞似信J

（《宋史呂誨傳》）

司馬光：人言安石奸邪，則毀之太過，但不曉事，執(zhí)拗，此其實

也。

（《續(xù)資治通鑒》）

【注】①延譽：傳播美名。②擢：提拔。③秩滿：官吏任期屆滿。

④陂塘：池塘。⑤俾：使。⑥逆：預先。

（1）（2分）給下面的句子斷句。（限斷三處）

安石獨不求試調(diào)知郭縣起堤堰決陂塘

（2）（3分）請翻譯下面的句子。

修以其須祿養(yǎng)，復言于朝，用為群牧判官，又辭。

（3）（3分）王安石、司馬光雖政見不同，卻彼此惺惺相惜。“君

子和而不同”，這也是一個時代的風度，請結合以上古文談談。

5.（7分）閱讀下面材料，完成下面小題。

材料一：

作為華夏文明的創(chuàng)造物，龍的形象自誕生之日起便一直傳承于中

國人的生活之中：原始社會，先民崇信它的神力，塑其形以通天；階

級社會，帝王視其為祥瑞，皇家物用遍布龍形，民間也不乏龍的影子，

民眾祈雨有它，端午競渡有它，節(jié)慶社火有它；現(xiàn)代社會，在與世界

諸民族的文化交流中，中華兒女又以“龍的傳人”自居……縱觀中國

歷史，在迭代的文化延續(xù)中，華夏先民繪龍形、信龍靈、傳龍事、冠

龍名，龍被塑造成了中國文化中最具象征意義的民族文化標志物。

（選自《百科知識》2024年第1期）

材料二：

中國人對龍的想象和崇拜，在新石器時代就已經(jīng)存在。在中華大

地上，龍的圖騰崇拜悠久而廣泛。河南濮陽西水坡遺址發(fā)現(xiàn)了6500

多年前用蚌殼擺成的龍形，內(nèi)蒙古赤峰紅山文化遺址出土了5000多

年前的C形玉龍，山西襄汾陶寺遺址出土了4000多年前的陶制彩繪

龍盤。

就出土的鑄造、繪畫、雕刻文物來看，龍的形象在漫長的歷史發(fā)

展過程中不斷豐富，日漸豐滿。據(jù)宋代羅愿的《爾雅翼》，龍形有九

似：“角似鹿，頭似駝，眼似兔，項似蛇，腹似蜃，鱗似魚，爪似鷹，

掌似虎，耳似牛。"【甲】

（選自《人民日報》海外版）

材料三：

中華文明多元一體，星光璀璨。從考古發(fā)現(xiàn)看，早在距今6000

年左右，河南省濮陽市濮陽縣西水坡遺址就有了龍的造型。這條龍用

蚌殼砌成，昂首弓背，前爪扒，后腿蹬，尾巴像在擺動，考古專家形

容這架勢如同飛龍遨游滄海。中原在造龍，東北也在造龍，距今5000

多年的遼寧牛河梁紅山文化遺址，出土了一只“豬龍”。豬龍模樣與

蚌龍差異很大，是用玉石雕刻成的，也稱玉豬龍。那時能將玉器制作

得如此精美，著實令人感佩?！疽摇?/p>

（選自《光明日報》）

材料四

龍是中華民族的圖騰，具有剛健威武的雄姿、勇猛無畏的氣概、

福澤四海的情懷、強大無比的力量，既象征著五千年來中華民族自強

不息、奮斗進取的精神血脈，更承載著新時代新征程億萬中華兒女推

進強國建設、民族復興偉業(yè)的堅定意志和美好愿望。甲辰龍年，希望

全國人民振奮龍馬精神，以龍騰虎躍、魚躍龍門的干勁闖勁，開拓創(chuàng)

新、拼搏奉獻，共同書寫中國式現(xiàn)代化建設新篇章。

（選自《習近平：在二。二四年春節(jié)團拜會上的講話》）

（1）（2分）對上述四則材料的理解與分析，不符合文意的一項

是

A.龍被塑造成了中國文化中最具象征意義的民族文化標志物。

B.河南省濮陽市濮陽縣西水坡遺址出土的龍是用玉石雕刻成的，

遼寧牛河梁紅山文化遺址出土的“豬龍”是用蚌殼砌成的。

C.在中華大地上，龍的圖騰崇拜悠久而廣泛。

D.龍是中華民族的圖騰，既象征著五千年來中華民族自強不息、

奮斗進取的精神血脈，更承載著新時代新征程億萬中華兒女推進強國

建設、民族復興偉業(yè)的堅定意志和美好愿望。

（2）（2分）材料二中畫橫線的句子主要運用了什么說明方法？

有什么作用？

（3）（3分）下面的句子放在【甲】【乙】兩處的哪一處最合適？

為什么？

此時的龍已然成了自然界動物的“集大成者:與此相應，記錄

龍的文字形體同樣源遠流長。

6.（15分）請閱讀下面的文字，回答問題。

梯田之美

潘文

①一望無際的梯田，從山底蔓延到山頭，層層疊疊，橫無際涯。

我們在夕陽的余暉里馬不停蹄地往上趕。太陽隱藏在山林背后，慢慢

就染紅了天空，也絢麗了撲面而來的梯田。梯田里盛滿了五顏六色,

淡紫、青綠、深紅、褐色……有些時候，這些顏色融合在一起，難以

辨別。一會兒偏藍，一會兒偏綠，一會兒又變成紫褐色。無論怎么變

換，光影迷離、神秘莫測的梯田總有無盡的魅力。

②這，就是位于湖南婁底的紫鵲界梯田。

③我們忘記了風塵仆仆的勞累，也忽略了盤旋山路的驚險，一路

向上，逐光而行。每拐一個彎，所見景致又有不同。梯田鑲嵌在溝溝

嶺嶺間，大小不一，形狀各異，高低錯落，塊塊凹凸分明，丘丘彎曲

相連，但又是渾然于一體的絕美畫卷。

④到達山頂，天空顯得更加高遠了。溫柔的風吹過路旁低矮的樹

叢，吹過梯田灰白的水面，吹過正在酣暢歆詠的蟲鳥。山林田野看似

寂寥，卻又風生水超。

⑤荷鋤晚歸的農(nóng)夫，從竹竿上收下衣服的農(nóng)婦，嘰嘰喳喳的一圈

雞鴨，追逐打鬧的孩童，竹木柵欄的小院……一切是那么自然、淳樸

和安靜。

⑥站在高處，頭頂是漆黑的蒼穹，圓月高懸。往下看，山巒起伏，

月色輕籠。崇山峻嶺間盤旋的梯田，在蒼茫迷蒙間，似乎更為壯闊和

神秘。

⑦清亮的月色里，我似乎看到一群農(nóng)夫，他們扛鐵鍬，挑竹筐,

推著木輪車，邁向山梁。雖然山路崎嶇，但他們步履堅定。他們在這

狩獵捕魚，開荒拓田。他們在這片土地上揮汗如雨，將生命與汗水毫

不吝嗇地涂抹在高山深谷間。

⑧他們腳下是梯田，身后是梯田，頭頂上，也是梯田。一層層、

一片片、一圈圈，交融著。

⑨農(nóng)舍周圍的景致也別具一格。

⑩春來一壟新綠，遍野青翠欲滴。插秧時節(jié)，水滿田疇，如玉鏡

五彩斑斕。到了夏天，佳禾吐翠，綠浪翻滾。秋天，大地歡笑，橙黃

的稻谷一丘丘、一壟壟席卷了整個山嶺，蔚為壯觀。若是在下雪的冬

日，漫山遍野白雪皚皚，條條銀蛇起舞群山，更是妙不可言。

我在院子里坐下，吃坂、喝茶、聊天，和農(nóng)舍的孩子們逗樂c女

主人邁著輕盈的步子在各個房間和院落穿梭不停。房子寬敞，她家把

空出來的房間做了民宿。梯田四季風光各有特色，每到周末和寒暑假,

來來往往的客人不少。雖有些辛苦，但女主人還是滿面春風。

夜晚，有悅耳的蟲鳴相伴，還有滿屋月亮的清輝。

清晨醒來，窗外藍天如洗，白云如絮，山嶺起伏。窗口下的梯田，

像是大地和山巒間舞動的精靈，綿延如飄帶。晨霧彌漫在山野和梯田

間，遠處的樹、近處的田，都若隱若現(xiàn)、深深淺淺。

走出院子，梯田就從腳下延伸出去。每一層都是一道細碎精巧的

漣漪，每一疊都如一片碎金閃爍的波紋。陽光飄蕩在層層梯田上，那

些奇妙的造型、優(yōu)美的線條、豐富的顏色還有清爽的氣息，相互交融，

互為映襯。

在青翠的梯田間，農(nóng)民們滿懷希望地勞作著。陽光照在他們身上,

泛起一層金色的光暈。他們手中的鋤頭，在泥土中劃出一道道有力的

弧線。這不僅是對大地的深情觸摸，更是對未來的美好期許。他們的

身影在陽光下顯得如此堅韌和有力，仿佛是大地的守護者，默默守護

著這片土地的生機與希望。

（選自《人民日報》2024年03月30日第08版）

（1）（3分）下列對文章相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正

確的一項是___________

A.寫景順序上，既有時間順序，又有空間順序，層次清晰，又渾

然一體。

B.寫法上，作者在情景交融的基礎上，又虛實結合，表達了作者

對梯田的熱愛。

C.內(nèi)容上，梯田之美，美在色彩絢爛，光影迷離，美在形狀各異，

錯落有致，美在四季變換，景色迥異。

D.語言上，樸實無華，多用口語，簡潔精煉，句式整齊又富有變

化，用詞準確又富有感染力。

（2）（3分）請從修辭手法的角度賞析文中第④段畫線句。

溫柔的風吹過路旁低矮的樹叢，吹過梯田灰白的水面，吹過正在

酣暢歌詠的蟲鳥。

（3）（3分）第⑦段中加點詞“涂抹”能否換成“揮灑”？請簡

要分析。

他們在這片土地上揮汗如雨，將生命與汗水毫不吝嗇地涂抹在高

山深谷間。

（4）（3分）第①段在文中有何作用？

（5）（3分）談談你對文章最后一段的理解。

7.（2分）選出對下列名著相關內(nèi)容的表述有誤的一項（）

A.《駱駝祥子》中，祥子22歲時用辛辛苦苦積攢的錢買了自己

的第一輛車，后因虎妞難產(chǎn)而死，祥子只好將車賣掉安葬虎妞。

B.《水滸傳》中宋江第二次攻打祝家莊時，林沖負責策應，與一

丈青扈三娘交戰(zhàn)，并將其生擒活捉。

C.《西游記》口，孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒，因戰(zhàn)之不勝，他請來觀音

菩薩將紅孩兒收伏，最終救出唐僧和八戒。

D.《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾把一撮煙末撒進神父家做復

活節(jié)蛋糕用的面團里，因此被神父趕出教室。

8.（6分）閱讀《經(jīng)典常談》選段，枝據(jù)要求完成問題。

他游說秦惠王，秦惠王老不理他；窮得要死，只好回家。妻子、

嫂嫂、父母，都瞧不起他。他恨極了，用心讀書，用心揣摩；夜里倦

了要睡，用錐子扎大腿，血流到腳上。這樣整一年，他想著成了，便

出來游說六國合縱,這回他果然成功了，佩了六國相印，又有勢又有

錢。打家里過的時候，父母郊迎三十里，妻子低頭，嫂嫂爬在地下謝

罪。他嘆道：“人生世上，勢位富貴，真是少不得的！”

（1）（3分）上文中的“他”是。“他”勸東方六國聯(lián)

合起來對抗秦國，所以屬于派。

（2）（3分）“他”成功后，可以佩六國相印。像“他”一樣的游

說之士為什么這么受各國君主重視？

三、綜合實踐（10分）

9.（10分）復興學校九年級語文組，四月三十日開展了硬筆書

法活動。

參賽選手：迎接中考的所有考生；

活動目的：提高卷面書寫質量，提分賦能，走好語文中考最后一

小步。

［策劃宣傳］

（1）（2分）這是紫涵同學設計的宣傳海報。請結合活動信息,

將書法活動宣傳主題在橫線上補充完整（見圖）。

［評獎展示］

（2）（2分）語文組為了彰顯比賽公平公正，選出更多優(yōu)秀作品，

“見賢思齊特遨請書法協(xié)會李老師四月三十日下午五點在九年級

語文組辦公室評獎參賽作品。雨菲同學寫了一份邀請函。有兩處錯誤,

請指出并修改。（見表）

邀請函尊歌的李老師：您好，我校將于四月三十日開展硬筆

書法比賽，為保證評獎時效和公平公正，誠邀您下午五點參加評獎,

屆時請您發(fā)表拙見。復興學校九年級語

文組四月二十八日

［頒獎報道］

（3）（3分）假如你是校記者團記者李華，對木次活動“獲獎感

言”環(huán)節(jié)進行采訪報道。采訪特等獎獲得者宇佳和思妍兩位同學，分

別設計一個問題進行提問。

李華：—o

宇佳:“不積蹉步，無以至千里"，在我練字道路上得到最好詮釋。

持之以恒地付出努力，定能書寫屬于自己的精彩篇章。

李華：—O

思妍：因人而異，我比較注重書寫時運筆的力量，力量均衡，書

寫的字跡具有整體性，賞心悅目。

（4）（3分）聽了特等獎獲得者兩位同學的個人體會，結合中考

卷面書寫的實際情況，請總結提升卷面書寫質量的方法。

四、作文（50分）（兩題任選一題）。

10.（50分）題目：家的味道

要求：

①文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；

②表達要有真情實感；

③不要套作，不得抄襲；

④不得泄露個人信息；不少于600字。

11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

今年央視春節(jié)聯(lián)歡晚會中，主持人尼格買提在配合劉謙的魔術時,

產(chǎn)生失誤，沒有成功對上撲克牌。當時，他絕望的神情馬上被網(wǎng)友捕

捉并調(diào)侃“像極了坐在老師身邊的差生”感覺他在臺上都快碎了二本

該被批評的失誤，反而被觀眾們津津樂道，也意外成為龍年春晚最熱

門的話題之一。

對于這次失誤，撒貝寧在春晚上直言不諱地揭穿，春晚導演于蕾

在訪談中坦然承認，尼格買提更是在社交平臺上與網(wǎng)友“心碎地”互

動。正月十五的元宵晚會上，尼格買提續(xù)變了魔術，圓上了春晚撲克

牌的失誤，也成就了一個有趣的節(jié)目。

對此，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，

不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

2024年吉林省長春市綠園區(qū)中考語文二模試卷

參考答案與試題解析

一、積累與運用（15分）

1.（8分）閱讀下面文字，完成下列各題。

【心靈的守望】守望就是守候和盼望。守望是一種望穿秋水的期

待，也是一種堅如pdn石的信念。白發(fā)蒼蒼的慈母心系著游

子的消息是一種守望；蒼翠欲滴的綠葉等待著鮮花的綻放是一種守望;

遼闊無邊的大地期盼著春的回歸也是一種守望。

【師長的守望】青草守望雨季來臨，是為了積聚力量掀開壓在頭

頂?shù)氖^；蜂兒守望花朵開放，是為了采花釀蜜，將芬芳傳遍四海；

而您，守望我們的每一個深宵和清晨，只為實現(xiàn)桃李滿天下的愿景。

,o在三尺講臺之上，是那么的溫暖而富有力量。

【人生的守望】我們?nèi)说囊簧?，不管遇上多大的困難和挫折，

都要守望每一次綻放、每一次輝煌。春有暖風熏，夏有落雨賞，秋有

菊花黃，冬有飛雪揚。讓我們守望四季之美好，譜寫自己生命的新篇

章！

（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。

①pdn石磐

②綻放zhan

（2）結合語境，解釋語段中畫波浪線的詞語。

①深宵：深夜。

②桃李：喻指培養(yǎng)的后輩或所教的學生。

（3）從下列句子中選出一副對聯(lián)，將相應的序號填到橫線處，

使語段內(nèi)容連貫，上下聯(lián)順序正確。

①桃李成蔭四海春

②金雞踏雪竹猶存

③園丁辛勤一堂秀

④教鞭三尺揚正氣

⑤滿腔熱血育良才

⑥玉犬行沙梅將至

上聯(lián)：③

下朕：①

（4）下列從語段中選出來的句子，有語病的一項是B

A.蒼翠欲滴的綠葉等待著鮮花的綻放是一種守望。

B.在三尺講臺之上，是那么的溫暖而富有力量。

C.春有暖風熏，夏有落雨賞，秋有菊花黃，冬有飛雪揚。

D.讓我們守望四季之美好，譜寫自己生命的新篇章！

【分析】（1）本題考查漢字字音字形。根據(jù)字詞積累，“pdn石”

寫作“磐石”綻放”中的“綻”讀作“zhdn”。

（2）本題考查詞語含義。根據(jù)詞語積累，“深宵”的意思為“深

夜”，“桃李”喻指老師辛苦栽培的學生。

（4）本題考查對聯(lián)常識。根據(jù)句意，內(nèi)容應寫老師的，故可排

除②⑥句。根據(jù)“守望我們的每一個深宵和清晨，只為實現(xiàn)桃李滿天

下的愿景”可知，對應老師的辛苦付出，應選③①。根據(jù)仄起平收,

③為上聯(lián)，①為下聯(lián)。④⑤句雖是寫老師的，但和“守望我們的每一

個深宵和清晨，只為實現(xiàn)桃李滿天下的愿景”所表達的內(nèi)容不符。

（5）本題考查病句的辨析。解答此類題，要掌握常見的病句類

型并通讀所有句子，在此基礎上憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，

可以提取句子主干，看搭配是否得當，找出病因。

ACD.正確；

B.有誤，缺主語，可在“是那么的溫暖而富有力量”前加上“老

師”。

故選：Bo

【解答】答案：

（1）①磐

②zhan

（2）①深夜。

②喻指培養(yǎng)的后輩或所教的學生。

（3）③；①

（4）B

【點評】病句辨析類答題技巧：①讀一遍句子，通過語感感受一

下是否通暢，如果不，那就可能意味著這個句子是病句。②看主干，

縮句?？淳渥又鞲捎袩o問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當。③看

語序，尤其是形容話的順序問題。④看搭配，比如說可以“提高能力”，

卻不能“養(yǎng)成能力”；可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平”。⑤有

關聯(lián)詞的復句，主語相同，關聯(lián)詞置于主語后；主語不同的句子，關

聯(lián)詞置于主語前。

2.（7分）完成下面的語段填空。

我們寫春，要寫春景的鶯歌燕舞，“①幾處早鶯爭暖樹，②

誰家新燕啄春泥”（《錢塘湖春行》）；要寫醉翁亭四季美景中美麗的

春花，“③野芳發(fā)而幽香"（《醉翁亭記》）；要寫熱鬧的鄉(xiāng)俗民事，

“④簫鼓追隨春社近，⑤衣冠簡樸古風存”（《游山西村》）;

要寫春天樂觀自信的人生態(tài)度，“⑥沉舟側畔千帆過，⑦病樹

前頭萬木春”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）。

【分析】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一要透徹理解

詩文內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容

要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

【解答】答案：

①兒處早鶯爭暖樹（重點字：鶯）

②誰家新燕啄春泥（重點字：啄）

③野芳發(fā)而幽香（重點字：幽）

④簫鼓追隨春社近（重點字：蕭）

⑤衣冠簡樸古風存

⑥沉舟側畔千帆過（重點字：畔）

⑦病樹前頭萬木春

【點評】默寫名句的時候重點辨析形近字和同音字。平時練習的

時候可以采用同桌之間相互檢查的方法，這樣會收到更好的效果。

二、閱讀（45分）

3.（7分）閱讀。

三峽

酈道元

①自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，

自非亭午夜分，不見曦月。

②至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到

江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

③春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，

飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳

響，哀轉久絕。故漁者歌曰："巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳J

（1）解釋下面句子中加點的字。

①略無闕處同“缺”，空隙，缺口。

②哀轉久絕消失，停止。

（2）下列對文意理解表述有誤的一項是B

A.文章先寫山，后寫水，重點寫水，而水以夏季為盛，故先寫“夏

水”。

B.第①段中作者用正面描寫與側面描寫突出山的高峻，第②段則

只用正面描寫突出江流的洶涌。

C.“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵”與李白的“朝辭白帝彩云間，千

里江陵一日還“有異曲同工之妙。

D.結尾引用漁歌，既突出三峽山高嶺長的地形特點，又渲染三峽

秋天凄涼的環(huán)境特點。

（3）上文選自地理學巨著，又是文學名篇，從寫作方法的角度，

你最欣賞文章的哪一方面？請簡要分析。

【分析】譯文：

在七百里三峽當中，兩岸都是相連的山，全然沒有中斷的地方。

層層的懸崖，排排的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了。如果不是在正午，

就看不到太陽；不是在半夜，就看不到月亮。

到夏天水漫上山陵的時候，上行和下行的航道都被阻斷，不能通

航。倘若碰到皇帝的命令要急速傳達，有時候清早（坐船）從白帝城

出發(fā)，傍晚便可到達江陵。中間相距一千二百里，即使騎著飛奔的馬，

駕著疾風，也沒有這么快。

在春、冬兩個季節(jié)，激起白色浪花的急流中，有回旋的清波，綠

色的潭水中倒映著各種景物的影子，極高的山峰上多生長著奇怪形狀

的柏樹，懸泉瀑布在山峰之間飛速地往下沖蕩，水清樹榮，山高草盛，

有很多趣味。

（在秋天）每到天剛放晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出

一片清涼和肅殺，常常有高處的猿猴拉長聲音啼叫，聲音接連不斷,

凄慘悲涼，空曠的山谷中傳來猿啼的回聲，聲音悲涼婉轉，很久很久

才消失。所以漁民們唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

【解答】（1）本題考查詞語解釋。

①句意：全然沒有中斷的地方?！瓣I”同“缺”，意思是空隙，缺

口。

②句意：聲音悲涼婉轉，很久很久才消失。絕，消失，停止。

（2）本題考查內(nèi)容的理解。

ACD.正確。

B.表述有誤，第②段則也是用正面描寫（夏水襄陵，沿溯阻絕）

與側面描寫（朝發(fā)白帝，暮到江陵）相結合突出江流的洶涌。

故選：Bo

(3)本題考查內(nèi)容的理解。

可以賞析文章巧妙的構思，可以賞析文章生動的描繪，可以賞析

文章豐富的想象力，可以賞析文章貼切的比喻，可以賞析文章情感的

抒發(fā)。只要言之有理，均可得分。

示例一：條理清晰。作者先寫山，后寫水，先寫夏水，再寫春冬

之水，最后寫猿鳴，自山寫到水，自物寫到人，井然有序。

示例二：層次分明。先寫山，再寫水，寫水又先寫夏水，再寫春

冬之水。

示例三：寫景抓住景物特征。如寫夏水，作者就抓住其“襄陵”

“沿溯阻絕”乘奔御風，不以疾也”等特點來寫。

示例四：善于運用渲染手法。如寫夏天江水浩蕩，作者先說“沿

溯阻絕”，再說“朝發(fā)白帝，暮到江陵”，從而把江水洶涌的景象寫得

淋漓盡致。

示例五：寫景與抒情相結合。如最后一段，作者先寫秋天三峽的

蕭瑟凄清，再通過漁歌表達作者的思想感情。

答案：

(1)①同“缺”，空隙，缺口。

②消失，停止“

(2)B

(3)寫景抓住了景物的特點。作者選取最能體現(xiàn)三峽特點的“水”

作為主要描寫對象，按不同的時令季節(jié)分別描繪了：夏天江水暴漲、

春冬“素湍綠潭”、秋季“林寒澗肅”的景色。

【點評】文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞

的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些

文言單音詞加以擴充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法C有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當?shù)脑~表示它，

不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當?shù)脑~，但如果勉強

譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪

去。

移，即移位法C將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。

凡是與現(xiàn)代漢語的句法結構形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原

句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、

人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用

原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相當?shù)脑~去替換。

4.（8分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。

（一）

王安石為官和變法

安石，臨川人，好讀書，善屬文。曾鞏攜其所撰以示歐陽修，修

為之延譽①；擢②進士上第，授淮南判官。秩滿③，許獻文求試館職，

安石獨不求試調(diào)知鄴縣起堤堰決陂塘④，為水陸之利。貸谷與民，出

息以償，俾⑤新陳相易，邑人便之.....歐陽修薦為諫官，安石以祖

母年高辭。修以其須祿養(yǎng)，復言于朝，用為群牧判官，又辭。懇求外

補，知常州.....于是上“萬言書”，大要以為：“今天下之財力日以

困窮，風俗日以衰微，患在不知法度，不法先王之政故也……”呂祖

謙曰：安石變法之蘊，亦略見于此書。

（節(jié)選自《宋史紀事本末王安石變法》）

（二）

反對變法的聲音

安石得政，行新法，光（司馬光）逆⑥疏其利害，曰：“祖宗之

法不可變也?！?/p>

（節(jié)選自《司馬光傳》）

（三）

王安石變法失敗后的風評

“大奸似忠，大佞似信J

（《宋史呂誨傳》）

司馬光：人言安石奸邪，則毀之太過，但不曉事，執(zhí)拗，此其實

也。

（《續(xù)資治通鑒》）

【注】①延譽：傳播美名。②擢：提拔。③秩滿：官吏任期屆滿。

④陂塘：池塘。⑤俾：使。⑥逆：預先。

（1）給下面的句子斷句。（限斷三處）

安石獨不求試調(diào)知鄲縣起堤堰決陂塘

（2）請翻譯下面的句子。

修以其須祿養(yǎng)，復言于朝，用為群牧判官，又辭。

（3）王安石、司馬光雖政見不同，卻彼此惺惺相惜?！熬雍投?/p>

不同”，這也是一個時代的風度，請結合以上古文談談。

【分析】參考譯文：

（一）王安石，是臨川人。（王安石）喜歡讀書，擅長寫文章。

曾鞏曾經(jīng)拿他（王安石）寫的文章給歐陽修看，歐陽修為王安石傳播

聲名。他考中了進士第一名，被授予淮南判官之職。任期滿后，允許

向朝廷呈現(xiàn)文章申請考取閣職，唯獨王安石放棄了這個機會，被調(diào)任

郭縣。（到任后）他修筑堤堰，浚治陂塘，使水陸交通得到方便。把

官谷借貸給百姓，秋后百姓加些利息償還，使官倉中的陳谷能夠換新

糧，鄴縣的百姓也感到方便……歐陽修推薦他為諫官，他以祖母年事

已高為理由而推辭C歐陽修認為王安石需用俸祿養(yǎng)家，又向朝廷進言,

（推薦）任用他為群牧判官，（王安石）又推辭了。他向朝廷懇求外

調(diào)為地方官員，擔任常州知州……于是向宋仁宗上“萬言書”，大意

為“當今天下的財力一天比一天困乏，風俗一天比一天敗壞，毛病在

于不知法度，不效法先王的政令……呂祖謙評價說：“安石變法的事

理深奧之處，在這封言事書中大致有所顯現(xiàn)?！?/p>

（二）王安石執(zhí)政，頒行新法，司馬光先上書陳述新法的好處和

壞處，說：“祖宗的制度是不能改變

（三）內(nèi)心最奸詐的人，表面最像忠厚的人；而表面上看著善辯，

巧言諂媚的人似乎是誠實值得信賴的人。

司馬光：人們都說王安石是小人，是對他的詆毀太過，他只是不

會處事，過于固執(zhí)，那才是他的實際情況。

【解答】（1）本題考查文言斷句。這句話的意思為：唯獨王安石

放棄了這個機會，被調(diào)任郊縣。（到任后）他修筑堤堰，浚治陂塘。

根據(jù)意思可斷句為：安石獨不求試/調(diào)知郭縣/起堤堰/決陂塘。

（2）本題考查文言句子翻譯。

重點詞語：祿，用俸祿；復，又；辭，推辭。句意：歐陽修認為

王安石需用俸祿養(yǎng)家，又向朝廷進言，（推薦）任用他為群牧判官,

（王安石）又推辭了。

（3）本題考查對文章內(nèi)涵的理解。解答此題，需要結合材料二

和材料三的具體內(nèi)容分析。材料二的意思為：王安石執(zhí)政，頒行新法，

司馬光先上書陳述新法的好處和壞處，說:“祖宗的制度是不能改變。

”據(jù)此可見，司馬光是極力反對變法的。材料三“人言安石奸邪，則

毀之太過，但不曉事，執(zhí)拗，此其實也”一句的意思為：人們都說王

安石是小人，是對他的詆毀太過，他只是不會處事，過于固執(zhí)，那才

是他的實際情況。據(jù)此可見，面對獲罪的王安石司馬光卻沒有落井下

石地稱他為“奸邪”，反而為王安石說話，從客觀的角度指出王安石

變法失敗的原因是因為他性格太過執(zhí)拗，也可見北宋文人之間的互相

欣賞。據(jù)此作答，意對即可。

答案：

（1）安石獨不求試/調(diào)知郭縣/起堤堰/決陂塘。

（2）歐陽修認為王安石需用俸祿養(yǎng)家，叉廓朝廷進言，（推薦）

任用他為群牧判官，（王安石）又推辭了。

（3）司馬光和王安石的政見是不相同的，王安石主張?zhí)岢鲇眯?/p>

法來改變北宋的社會現(xiàn)狀，司馬光也不贊成這樣的新法，從材料二司

馬光預先陳述變法的利弊，并說“祖宗之法不可變也J可見司馬光

是極力反對變法的C但此二人也并非因政見的不一致而成為水火難容

的敵人，從材料三可知，當王安石在變法失敗后被人們指責為“大奸

似忠，大佞似信”時，司馬光卻沒有落井下石地稱他為“奸邪”，反而

為王安石說話，從客觀的角度指出王安石變法失敗的原因是因為他性

格太過執(zhí)拗，也可見北宋文人之間的互相欣賞。

【點評】文言文翻譯“六字訣”

1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官

名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語

的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當?shù)匮a

充出來；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句

子結構上起標志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有

詞能替代，便可刪去；

5.調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要

進行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達習慣；

6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成

現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達明快。

5.（7分）閱讀下面材料，完成下面小題。

材料一：

作為華夏文明的創(chuàng)造物，龍的形象自誕生之日起便一直傳承于中

國人的生活之中：原始社會，先民崇信它的神力，塑其形以通天；階

級社會，帝王視其為祥瑞，皇家物用遍布龍形，民間也不乏龍的影子，

民眾祈雨有它，端午競渡有它，節(jié)慶社火有它；現(xiàn)代社會，在與世界

諸民族的文化交流中，中華兒女又以“龍的傳人”自居……縱觀中國

歷史，在迭代的文化延續(xù)中，華夏先民繪龍形、信龍靈、傳龍事、冠

龍名，龍被塑造成了中國文化中最具象征意義的民族文化標志物。

（選自《百科知識》2024年第1期）

材料二：

中國人對龍的想象和崇拜，在新石器時代就已經(jīng)存在。在中華大

地上，龍的圖騰崇拜悠久而廣泛。河南濮陽西水坡遺址發(fā)現(xiàn)了6500

多年前用蚌殼擺成的龍形，內(nèi)蒙古赤峰紅山文化遺址出土了5000多

年前的C形玉龍，山西襄汾陶寺遺址出土了4000多年前的陶制彩繪

龍盤。

就出土的鑄造、繪畫、雕刻文物來看，龍的形象在漫長的歷史發(fā)

展過程中不斷豐富，日漸豐滿。據(jù)宋代羅愿的《爾雅翼》，龍形有九

似：“角似鹿，頭似駝，眼似兔，項似蛇，腹似蜃，鱗似魚，爪似鷹，

掌似虎，耳似牛。"【甲】

（選自《人民日報》海外版）

材料三：

中華文明多元一體，星光璀璨。從考古發(fā)現(xiàn)看，早在距今6000

年左右，河南省濮陽市濮陽縣西水坡遺址就有了龍的造型。這條龍用

蚌殼砌成，昂首弓背，前爪扒，后腿蹬，尾巴像在擺動，考古專家形

容這架勢如同飛龍遨游滄海。中原在造龍，東北也在造龍，距今5000

多年的遼寧牛河梁紅山文化遺址，出土了一只“豬龍”。豬龍模樣與

蚌龍差異很大，是用玉石雕刻成的，也稱玉豬龍。那時能將玉器制作

得如此精美，著實令人感佩?！疽摇?/p>

(選自《光明日報》)

材料四

龍是中華民族的圖騰，具有剛健威武的雄姿、勇猛無畏的氣概、

福澤四海的情懷、強大無比的力量，既象征著五千年來中華民族自強

不息、奮斗進取的精神血脈，更承載著新時代新征程億萬中華兒女推

進強國建設、民族復興偉業(yè)的堅定意志和美好愿望。甲辰龍年，希望

全國人民振奮龍馬精神，以龍騰虎躍、魚躍龍門的干勁闖勁，開拓創(chuàng)

新、拼搏奉獻，共同書寫中國式現(xiàn)代化建設新篇章。

(選自《習近平：在二。二四年春節(jié)團拜會上的講話》)

(1)對上述四則材料的理解與分析，不符合文意的一項是B

A.龍被塑造成了中國文化中最具象征意義的民族文化標志物。

B.河南省濮陽市濮陽縣西水坡遺址出土的龍是用玉石雕刻成的,

遼寧牛河梁紅山文化遺址出土的“豬龍”是用蚌殼砌成的。

C.在中華大地上，龍的圖騰崇拜悠久而廣泛。

D?龍是中華民族的圖騰，既象征著五千年來中華民族自強不息、

奮斗進取的精神血脈，更承載著新時代新征程億萬中華兒女推進強國

建設、民族復興偉業(yè)的堅定意志和美好愿望。

(2)材料二中畫橫線的句子主要運用了什么說明方法？有什么

作用？

(3)下面的句子放在【甲】【乙】兩處的哪一處最合適？為什么？

此時的龍已然成了自然界動物的“集大成者工與此相應，記錄

龍的文字形體同樣源遠流長。

【分析】材料一：作為華夏文明的創(chuàng)造物，龍的形象自誕生之日

起便一直傳承于中國人的生活之中，被塑造成了中國文化中最具象征

意義的民族文化標志物。

材料二：中國人對龍的想象和崇拜，在新石器時代就已經(jīng)存在。

材料三：中華文明多元一體，各種龍星光璀璨。

材料四：龍是中華民族的圖騰，具有象征意義。

(1)本題考查內(nèi)容的辨析。

(2)本題考查說明方法及作用。

(3)本題考查內(nèi)容的銜接。

【解答】(1)ACD.正確。

B.有誤。根據(jù)材料三“河南省濮陽市濮陽縣西水坡遺址就有了龍

的造型。這條龍用蚌殼砌成，昂首弓背，前爪扒，后腿蹬，尾巴像在

擺動，考古專家形容這架勢如同飛龍遨游滄海。中原在造龍，東北也

在造龍，距今5000多年的遼寧牛河梁紅山文化遺址，出土了一只‘豬

龍豬龍模樣與蚌龍差異很大，是用玉石雕刻成的，也稱玉豬龍”

可知，河南省濮陽市濮陽縣西水坡遺址出土的龍是用蚌殼刻成的，遼

寧牛河梁紅山文化遺址出土的“豬龍”是用玉石砌成的，本項“河南

省濮陽市濮陽縣西水坡遺址出土的龍是用玉石雕刻成的，遼寧牛河梁

紅山文化遺址出土的‘豬龍’是用蚌殼砌成的”有誤。

故選：B?

(2)畫線句“河南濮陽西水坡遺址發(fā)現(xiàn)了6500多年前用蚌殼擺

成的龍形，內(nèi)蒙古赤峰紅山文化遺址出土了5000多年前的C形玉龍，

山西襄汾陶寺遺址出土了4000多年前的陶制彩繪龍盤”列舉了河南

濮陽西水坡遺址出土蚌龍、內(nèi)蒙古赤峰紅山文化遺址出土玉龍、山西

襄汾陶寺遺址出土了陶制彩繪龍盤的例子，運用了舉例子的說明方法,

具體有力地說明了材料二第①段“中國人對龍的想象和崇拜，在新石

器時代就已經(jīng)存在c在中華大地上，龍的圖騰崇拜悠久而廣泛

(3)“此時的龍已然成了自然界動物的‘集大成者是對甲處

前文“據(jù)宋代羅愿的《爾雅翼》，龍形有九似：'角似鹿，頭似駝，眼

似兔，項似蛇，腹似蜃，鱗似魚，爪似鷹，掌似虎，耳似?！睂?/p>

形象的總結；同時“與此相應，記錄龍的文字形體同樣源遠流長”與

前文“就出土的鑄造、繪畫、雕刻文物來看，龍的形象在漫長的歷史

發(fā)展過程中不斷豐富，日漸豐滿”形成并列關系，說明了龍的形象與

文字形體的發(fā)展源遠流長。

答案：

（1）B

（2）舉例子。列舉河南濮陽西水坡遺址出土蚌龍等例子，具體

真切地說明了“在中華大地上，龍的圖騰崇拜悠久而廣泛”從而使說

明更易懂、更有說服力。

（3）放在甲處合適。這句話中的“自然界動物的集大成者”是對

前文“角似鹿，頭似駝，眼似兔，項似蛇，腹似屋，鱗似魚，爪似鷹，

掌似虎，耳似?！钡目偨Y。

【點評】材料分析題是語文學科中常見的題目類型，完成此類題

目的關鍵是要認真閱讀材料，了解材料主要內(nèi)容，然后結合所給題目

分析完成。

6.（15分）請閱讀下面的文字，回答問題。

梯田之美

潘文

①一望無際的梯田，從山底蔓延到山頭，層層疊疊，橫無際涯。

我們在夕陽的余暉里馬不停蹄地往上趕。太陽隱藏在山林背后，慢慢

就染紅了天空，也絢麗了撲面而來的梯田。梯田里盛滿了五顏六色，

淡紫、青綠、深紅、褐色……有些時候，這些顏色融合在一起，難以

辨別。一會兒偏藍，一會兒偏綠，一會兒又變成紫褐色。無論怎么變

換，光影迷離、神秘莫測的梯田總有無盡的魅力。

②這，就是位于湖南婁底的紫鵲界梯田。

③我們忘記了風塵仆仆的勞累，也忽略了盤旋山路的驚險，一路

向上，逐光而行。每拐一個彎，所見景致又有不同。梯田鑲嵌在溝溝

嶺嶺間，大小不一，形狀各異，高低錯落，塊塊凹凸分明，丘丘彎曲

相連，但又是渾然于一體的絕美畫卷。

④到達山頂，天空顯得更加高遠了。溫柔的風吹過路旁低矮的樹

叢，吹過梯田灰白的水面，吹過正在酣暢歆詠的蟲鳥。山林田野看似

寂寥，卻又風生水起。

⑤荷鋤晚歸的農(nóng)夫，從竹竿上收下衣服的農(nóng)婦，嘰嘰喳喳的一圈

雞鴨，追逐打鬧的孩童，竹木柵欄的小院……一切是那么自然、淳樸

和安靜。

⑥站在高處，頭頂是漆黑的蒼穹，圓月高懸。往下看，山巒起伏，

月色輕籠。崇山峻嶺間盤旋的梯田，在蒼茫迷蒙間，似乎更為壯闊和

神秘。

⑦清亮的月色里，我似乎看到一群農(nóng)夫，他們扛鐵鍬，挑竹筐，

推著木輪車，邁向山梁。雖然山路崎嶇，但他們步履堅定。他們在這

狩獵捕魚，開荒拓田。他們在這片土地上揮汗如雨，將生命與汗水毫

不吝嗇地涂抹在高山深谷間。

⑧他們腳下是梯田，身后是梯田，頭頂上，也是梯田。一層層、

一片片、一圈圈，交融著。

⑨農(nóng)舍周圍的景致也別具一格。

⑩春來一壟新綠，遍野青翠欲滴。插秧時節(jié)，水滿田疇，如玉鏡

五彩斑斕。到了夏天，佳禾吐翠，綠浪翻滾。秋天，大地歡笑，橙黃

的稻谷一丘丘、一壟壟席卷了整個山嶺，蔚為壯觀。若是在下雪的冬

日，漫山遍野白雪皚皚，條條銀蛇起舞群山，更是妙不可言。

我在院子里坐下，吃飯、喝茶、聊天，和農(nóng)舍的孩子們逗樂c女

主人邁著輕盈的步子在各個房間和院落穿梭不停。房子寬敞，她家把

空出來的房間做了民宿。梯田四季風光各有特色，每到周末和寒暑假，

來來往往的客人不少。雖有些辛苦，但女主人還是滿面春風。

夜晚，有悅耳的蟲鳴相伴，還有滿屋月亮的清輝。

清晨醒來，窗外藍天如洗，白云如絮，山嶺起伏。窗口下的梯田，

像是大地和山巒間舞動的精靈，綿延如飄帶。晨霧彌漫在山野和梯田

間，遠處的樹、近處的田，都若隱若現(xiàn)、深深淺淺。

走出院子，梯田就從腳下延伸出去。每一層都是一道細碎精巧的

漣漪，每一疊都如一片碎金閃爍的波紋。陽光飄蕩在層層梯田上，那

些奇妙的造型、優(yōu)美的線條、豐富的顏色還有清爽的氣息，相互交融，

互為映襯。

在青翠的梯田間，農(nóng)民們滿懷希望地勞作著。陽光照在他們身上,

泛起一層金色的光暈。他們手中的鋤頭，在泥土中劃出一道道有力的

弧線。這不僅是對大地的深情觸摸，更是對未來的美好期許。他們的

身影在陽光下顯得如此堅韌和有力，仿佛是大地的守護者，默默守護

著這片土地的生機與希望。

（選自《人民日報》2024年03月30日第08版）

（1）下列對文章相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一

項是D

A.寫景順序上，既有時間順序，又有空間順序，層次清晰，又渾

然一體。

B.寫法上，作者在情景交融的基礎上，又虛實結合，表達了作者

對梯田的熱愛。

C.內(nèi)容上，梯田之美，美在色彩絢爛，光影迷離，美在形狀各異，

錯落有致，美在四季變換，景色迥異。

D.語言上，樸實無華，多用口語，簡潔精煉，句式整齊又富有變

化，用詞準確又富有感染力。

（2）請從修辭手法的角度賞析文中第④段畫線句。

溫柔的風吹過路旁低矮的樹叢，吹過梯田灰白的水面，吹過正在

酣暢歌詠的蟲鳥。

（3）第⑦段中加點詞“涂抹”能否換成“揮灑”？請簡要分析。

他們在這片土地上揮汗如雨，將生命與汗水毫不吝嗇地涂抹在高

山深谷間。

（4）第①段在文中有何作用？

（5）談談你對文章最后一段的理解。

【分析】這是一篇散文，作者描寫了自己所見到的湖南婁底紫鵲

界梯田風光，表現(xiàn)了梯田風光的無盡魅力，抒發(fā)了作者的喜愛和贊美

之情。

【解答】（1）本題考查內(nèi)容理解與評析。

ABC.正確；

D.有誤，本文語言生動優(yōu)美，多用書面語，而不是“樸實無華,

多用口語”。

故選：Do

（2）本題考查句子賞析。

“溫柔的風吹過路旁低矮的樹叢，吹過梯田灰白的水面，吹過正

在酣暢歌詠的蟲鳥”一句的“溫柔”把風當作人來寫，運用擬人的修

辭方法，連用三個“吹過”，組成排比句，句式整齊，增強語勢，生

動形象地寫出了溫柔的風吹過各種景物的景象，抒發(fā)了作者對山林田

野的贊美。

(3)本題考查詞語運用。

開放性試題，可任選其一，根據(jù)句意和詞語的含義分析作答。

“揮灑”的意思是灑落，拋灑；“涂抹”是把顏料、油漆等抹在別

的東西上。

該句描寫了農(nóng)人們在這片土地上辛勤勞作的景象，體現(xiàn)作者對勞

動人民所具有的踏實勤懇、仔細認真等淳樸品質的贊美。

(4)本題考查環(huán)境描寫的作用。

根據(jù)“一望無際的梯田，從山底蔓延到山頭，層層疊疊，橫無際

涯。我們在夕陽的余暉里馬不停蹄地往上趕。太陽隱藏在山林背后，

慢慢就染紅了天空，也絢麗了撲面而來的梯田……無論怎么變換，光

影迷離、神秘莫測的梯田總有無盡的魅力”可知，第①段描寫湖南婁

底的紫鵲界梯田的一望無際和色彩絢爛，運用環(huán)境描寫的方法，渲染

了一種美好的氛圍，表現(xiàn)了梯田的有無限魅力；在表達效果上，吸引

讀者，激發(fā)閱讀興趣；結構上，引出下文對梯田之美的具體描述。

(5)木題考查結尾的含義。

根據(jù)“在青翠的梯田間，農(nóng)民們滿懷希望地勞作著。陽光照在他

們身上，泛起一層金色的光暈。他們手中的鋤頭，在泥土中劃出一道

道有力的弧線。這不僅是對大地的深情觸摸，更是對未來的美好期許。

他們的身影在陽光下顯得如此堅韌和有力，仿佛是大地的守護者，默

默守護著這片土地的生機與希望”可知，最后一段寫農(nóng)民們滿懷希望

地勞作場景，表達了作者對梯田美景的喜愛與贊美之情，抒發(fā)了作者

對熱愛、守護并開拓梯田的勞動人民的贊美和祝愿之情。

答案：

(1)D

(2)運用擬人和排比的修辭手法，句式整齊，增強語勢，生動

形象地寫出了溫柔的風吹過各種景物的景象，抒發(fā)了作者對山林田野

的贊美。

（3）示例一：“涂抹”更好，“涂抹”是把顏料、油漆等抹在別的

東西上，生動形象地寫出了農(nóng)人們在這片土地上辛勤勞作的景象，更

能體現(xiàn)作者對勞動人民所具有的踏實勤懇、仔細認真等淳樸品質的贊

美。

示例二：換成“揮灑”更好，既與前一句保持一致，又具體寫出

勞動人民干勁十足，辛勤勞動的投入，表達了作者對勞動人民創(chuàng)造財

富的肯定及贊美。

（4）運用環(huán)境描寫，寫湖南婁底的紫鵲界梯田的一望無際和色

彩絢爛，渲染一種美好的氛圍，表現(xiàn)了梯田的有無限魅力；引出下文

對梯田之美的具體描述；吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣。

（5）最后一段寫農(nóng)民們滿懷希望地勞作場景，表達了作者對梯

田美景的喜愛與贊美之情，抒發(fā)了作者對熱愛、守護并開拓梯田的勞

動人民的贊美和祝愿。

【點評】閱讀分析題是語文學科中常見的題目類型，完成此類題

目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結合所

給題目分析完成。

7.（2分）選出對下列名著相關內(nèi)容的表述有誤的一項（）

A.《駱駝祥子》中，祥子22歲時用辛辛苦苦積攢的錢買了自己

的第一輛車，后因虎妞難產(chǎn)而死，祥子只好將車賣掉安葬虎妞。

B.《水滸傳》中宋江第二次攻打祝家莊時，林沖負責策應，與一

丈青扈三娘交戰(zhàn)，并將其生擒活捉。

C.《西游記》口，孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒，因戰(zhàn)之不勝，他請來觀音

菩薩將紅孩兒收伏，最終救出唐僧和八戒。

D.《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾把一撮煙末撒進神父家做復

活節(jié)蛋糕用的面團里，因此被神父趕出教室。

【分析】本道題考查學生對課本推薦名著的掌握程度，結合積累

作答。

【解答】A.有誤，祥子的第一輛車是被大兵搶走的；

BCD.正確。

故選：Ao

【點評】文學常識主要是考查考生對課文所涉及到的重要作家作

品以及作品內(nèi)容、作品人物的識記情況和相關文體知識、文化常識的

了解情況。平時要以課文為依托，作相應的知識積累。同時還要與名

著閱讀配合起來進行。

8.(6分)閱讀《經(jīng)典常談》選段，枝據(jù)要求完成問題。

他游說秦惠王，秦惠王老不理他；窮得要死，只好回家。妻子、

嫂嫂、父母，都瞧不起他。他恨極了，用心讀書，用心揣摩；夜里倦

了要睡，用錐子扎大腿，血流到腳上。這樣整一年，他想著成了，便

出來游說六國合縱,這回他果然成功了，佩了六國相印，又有勢又有

錢。打家里過的時候，父母郊迎三十里，妻子低頭，嫂嫂爬在地下謝

罪。他嘆道：“人生世上，勢位富貴，真是少不得的！”

(1)上文中的“他”是蘇秦。“他”勸東方六國聯(lián)合起來對

抗秦國，所以屬于合縱派。

(2)“他”成功后，可以佩六國相印。像“他”一樣的游說之士

為什么這么受各國君主重視？

【分析】《經(jīng)典常談》是朱自清編撰的國學研究專著，原名《古

典常談》，該書是學術性的普及讀物，全書一共十三篇，每一篇都是

專題研究的成果。它按照傳統(tǒng)的經(jīng)史子集的順序，把中國古代重要文

獻典籍的基本知識，用簡練明曉的文字加以介紹，真正做到了深入淺

出。

【解答】(1)本題考查名著內(nèi)容。根據(jù)語段“夜里倦了要睡，用

錐子扎大腿，血流到腳上。這樣整一年，他想著成了，便出來游說六

國合縱。這回他果然成功了，佩了六國相印”等內(nèi)容可知，文中的“他”

為蘇秦，他是戰(zhàn)國時期著名的縱橫家、外交家和謀略家，他是合縱派

的代表。他早年投入鬼谷子門下，學習縱橫之術。學成游歷多年，潦

倒而歸。隨后，刻苦攻讀《陰符》，游說列國，得到燕文公賞識，出

使趙國，提出“合縱”六國以抗秦的戰(zhàn)略思想，并最終組建合縱聯(lián)盟，

任“從約長”，兼佩六國相印，使秦國十五年不敢出兵函谷關。

(2)本題考查名著內(nèi)容理解。蘇秦成功之后，可以佩六國相印。

像他一樣的游說之士受各國君主重視的原因分析，可從當時社會環(huán)境

角度，分析當時諸侯國并立，各國之間為了爭奪兼并土地，隨時可能

爆發(fā)戰(zhàn)凈，這時候就亟需像蘇秦、張儀這樣的游說之士，在國與國之

間游說、互通外交，若外交處理得好，就能避免戰(zhàn)凈，即使最后不得

不戰(zhàn)，有蘇秦這樣的游說之士，可以通過外交與其他國家結盟，聯(lián)合

起來對抗共同的敵人，增強自己的實力。而這些國與國之間的溝通都

需要蘇秦這樣的游說之士，因此他們能得到各國君主的重視。

答案：

（1）蘇秦合縱

（2）當時各國之間隨時可能爆發(fā)戰(zhàn)爭，外交辦得好，就能避免

戰(zhàn)禍；即使不得不戰(zhàn)，也能通過外交與別國聯(lián)盟。而擔任外交任務的，

就是像蘇秦一樣的游說之士。

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知

識，如作者、背景、體裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細

節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做

題時才能信手拈來，得心應手。

三、綜合實踐（10分）

9.（10分）復興學校九年級語文組，四月三十日開展了硬筆書

法活動。

參賽選手：迎接中考的所有考生；

活動目的：提高卷面書寫質量，提分賦能，走好語文中考最后一

小步。

［策劃宣傳］

（1）這是紫涵同學設計的宣傳海報。請結合活動信息，將書法

活動宣傳主題在橫線上補充完整（見圖）。

［評獎展示］

（2）語文組為了彰顯比賽公平公正，選出更多優(yōu)秀作品，“見賢

思齊”。特邀請書法協(xié)會李老師四月三十日下午五點在九年級語文組

辦公室評獎參賽作品。雨菲同學寫了一份邀請函。有兩處錯誤，請指

出并修改。（見表）

邀請函尊歌的李老師：您好，我校將于四月三十日開展硬筆

書法比賽，為保證評獎時效和公平公正，誠邀您下午五點參加評獎,

屆時請您發(fā)表拙見。復興學校九年級語

文組四月二十八日

［頒獎報道］

（3）假如你是校記者團記者李華，對本次活動“獲獎感言”環(huán)

節(jié)進行采訪報道。采訪特等獎獲得者宇佳和思妍兩位同學，分別設計

一個問題進行提問C

李華：宇佳同學，你好。請你談談你在練字道路上的感悟。

宇佳:“不積此步，無以至千里“，在我練字道路上得到最好詮釋。

持之以恒地付出努力，定能書寫屬于自己的精彩篇章。

李華：思妍同學，你好。請你談談迎接中考，同學們在書寫過

程中最應該注重的方面。

思妍：因人而異，我比較注重書寫時運筆的力量，力量均衡，書

寫的字跡具有整體性，賞心悅目。

（4）聽了特等獎獲得者兩位同學的個人體會，結合中考卷面書

寫的實際情況，請總結提升卷面書寫質量的方法。

【分析】（1）本題考查補寫語句。補寫的句子要與上句構成對偶

的修辭，言之成理即可?！澳闱咝@”是一個主謂短語，下句可擬

寫為：妙筆寫青春C

（2）本題考查語言表達。

①正文中只點明了活動舉行的時間是四月二十日下午五點，沒有

說明評獎活動參加的地點，應補充.根據(jù)題干中的“特邀請書法協(xié)會

李老師四月三十日下午五點在九年級語文組辦公室評獎參賽作品”可

補充為：九年級語文組辦公室。

②拙見：謙辭，稱自己的見解。此處應用“高見”，是對他人見

解的敬稱。

（3）本題考查語言銜接。

第一空：根據(jù)后面宇佳的回答“持之以恒地付出努力，定能書寫

屬于自己的精彩篇章”可知，這是對在練字過程中得到的感悟。故可

擬寫問題為：宇佳同學，你好。請你談談你在練字道路上的感悟。

第二空：根據(jù)思妍的回答“因人而異，我比較注重書寫時運