教科版四年級上冊科學(xué)作業(yè)本參考答案 (二)

教科版2020年科學(xué)作業(yè)本參考答案

四年級上冊

《聲音》單元

1、聽聽聲音

活動記錄

1、靜心聆聽周圍的聲音，嘗試用科學(xué)詞匯進(jìn)行描述

我對這些聲音的描述

課堂練習(xí)

CCB

科學(xué)閱讀

2、聲音是怎樣產(chǎn)生的

活動記錄

實(shí)驗(yàn)器材發(fā)聲方法觀察到的現(xiàn)象

1

橡皮筋彈撥來回振動

鋼尺彈撥上下振動

鼓敲擊鼓面上下振動

音叉敲擊振動

我的發(fā)現(xiàn)聲音是由物體振動產(chǎn)生的

課堂練習(xí)

1、C2、C3、B4、B

科學(xué)閱讀

(1)C

3、聲音是怎樣傳播的

活動記錄

1、聲音傳播的觀察記錄

聽到的聲音傳播聲音的物體聽到的效果我的解釋

貼著桌面聽固體好

手撓桌面的聲音

聲音在不同物體中

坐直身體聽空氣一般

的傳播速度不同，

在空氣中聽空氣一般

固體)液體〉氣體

音叉振動的聲音

隔著水槽聽水好

課堂練習(xí)

(1)B(2)A(3)B(4)C(5)A

科學(xué)閱讀

2

(1)c(2)C

4、我們是怎樣聽到聲音的

活動記錄

1.探究耳廓作用的實(shí)驗(yàn)記錄

2.模擬鼓膜振動的實(shí)驗(yàn)記錄

聲源與鼓膜的遠(yuǎn)近不變聲音的強(qiáng)弱不變

物體發(fā)出的聲音

聲音較強(qiáng)聲音較弱聲源較遠(yuǎn)聲源較近

“鼓膜”振動情況振動明顯振動不明顯振動不太明顯振動明顯

聲音能引起橡皮筋振動，距離越近，振動越明顯，

我的發(fā)現(xiàn)

聲音越強(qiáng)振動越明顯

課堂練習(xí)

3

2.B3.B4.A

科學(xué)閱讀

1、洗頭、洗澡時防止水流入耳內(nèi)

5、聲音的強(qiáng)和弱

活動記錄

1.探究聲音強(qiáng)弱與物體振動幅度的關(guān)系實(shí)驗(yàn)記錄

振動物體振動幅度大小聲音強(qiáng)弱

鋼尺輕輕撥小弱

用力撥大強(qiáng)

橡皮筋輕輕撥小弱

用力撥大強(qiáng)

鼓面輕輕撥小弱

用力撥大強(qiáng)

我的發(fā)現(xiàn)：聲音的強(qiáng)弱與振動幅度有關(guān)，振動幅度小，聲音弱，振動幅度大，聲音強(qiáng)。

課堂練習(xí)

(1)A(2)A(3)C(4)C

4

6、聲音的強(qiáng)和弱

活動記錄

?也作樂x發(fā)聲部位.用簡謂汜錄音高的變化

信片平：,1一

2.觀察記錄尺子伸出桌面不同長度時的振動現(xiàn)象

尺子伸出桌面的

我看到的（振動的快慢）我聽到的（音高的變化）

長度

長慢低

中較慢較低

短快高

尺子伸出桌面的長度長，振動越慢，音高越低；伸出桌面部分短，振動

我的發(fā)現(xiàn)

越快，音高越高。

課堂練習(xí)

(1)B(2)B(3)A

5

7、讓弦發(fā)出高低不同的聲音

活動記錄

影響弦的音高的因素實(shí)驗(yàn)記錄

我的方法我的預(yù)測試彈后我聽到的結(jié)果

改變弦的粗細(xì)

改變弦的長短

改變弦的松緊

弦的音高和弦的粗細(xì)有關(guān)，弦越粗，發(fā)出的聲音越低,越細(xì)，

聲音越高。

弦的音高和弦的長短有關(guān)，弦越長，發(fā)出的聲音越低，越短，

我的發(fā)現(xiàn)

聲音越高。

弦的音高和弦的松緊有關(guān)，弦越松，發(fā)出的聲音越低，越緊，

聲音越高。

課堂練習(xí)

(1)A(2)C(3)A

8、制作我的小樂器

活動記錄

略

課堂練習(xí)

(DC(2)C

單元練習(xí)

6

一、選擇題

(1)A(5)A(9)A

⑵B(6)B(10)c

(3)B(7)B(H)A

(4)B⑹C(12)C

二、探究題

13、(1)AAA(2)BCA(3)BBA

(4)①空氣②6③從左往右依次是123456

④答：排簫是空氣振動發(fā)出聲音的，這個排簫中的空氣柱長短不同，空氣柱振動的快

慢就不i樣，聲音的高低也不一樣。

《呼吸與消化》單元

1、感受我們的呼吸

活動記錄

操作方法吸氣時呼氣時

把雙手放在你的肋骨上，感

胸部擴(kuò)張，腹部收縮胸部收縮，腹部擴(kuò)張

受胸腔的變化

課堂練習(xí)

1、B

7

3、A4、B

科學(xué)閱讀

A

2、呼吸與健康生活

活動記錄

活動對呼吸次數(shù)的影響實(shí)驗(yàn)記錄

活動安靜狀態(tài)慢走1分鐘后跳動1分鐘后

每分鐘

呼吸次數(shù)

通過分析上表數(shù)據(jù)，我發(fā)現(xiàn)：不同活動呼吸次數(shù)不同，運(yùn)動量越大，呼吸次數(shù)越多，呼

吸會加快。

課堂練習(xí)

(1)B(2)C(3)A(4)B

科學(xué)閱讀

8

區(qū)增加肺活量

□升高血壓

國解除疲勞

[2放松心情

[3促進(jìn)睡眠

(31防治呼吸系統(tǒng)疾病

3、測量肺活量

活動記錄

略

課堂練習(xí)

(1)A(2)A(3)C(4)B(5)XJ

4、一天的食物

活動記錄

略

課堂練習(xí)

(1)B(2)C(3)A

4.請給下列食物分類(填序號)。

①米飯②黃瓜③馬缽薯④雞肉⑤面條⑥羊肉

⑦橘子⑧鯉魚⑨葡萄⑩西紅柿

動物類食物植物類食物

二…生吃的食物生,熟部熟吃的食物

燈??。旬?Q可吃的食物

對⑦①6⑦夕③?舞

項(xiàng)3

9

5、食物中的營養(yǎng)

活動記錄

營養(yǎng)物質(zhì)

食物

淀粉脂肪維生素

饅頭4-

馬鈴薯4-

西紅柿+

豬肉+

雞肉+

花生+

課堂練習(xí)

BCA

4、糖類和脂肪蛋白質(zhì)維生素和礦物質(zhì)F

6、營養(yǎng)要均衡

活動記錄

課堂練習(xí)

10

1.判斷題:XX

2.連線

2.請把“平衡喀食寶塔”各層的食物用線連起來

牛奶、大豆A

油、鹽

魚肉、雞蛋

谷薯、水?

水果、蔬菜

科學(xué)閱讀

下列啷些做法有利于我們保持營養(yǎng)均衡？

請?jiān)诜娇蛑挟?/p>

叵葷素搭配

叵和細(xì)根搭配

口自己愛吃的食物，可以隨便吃

口挑選本食時也要考慮營養(yǎng)豐富

叵運(yùn)動卡大時，適當(dāng)添加可提供能力的食物

口物既能提供能量又好吃，應(yīng)該與吃

國蔬菜、水果要天天吃

7、食物在口腔里的變化

活動記錄

咀嚼一塊饅頭（或米飯），用文字或示意圖記錄其變化

咀嚼1次咀嚼10次咀嚼20次

整塊的有點(diǎn)變碎變濕變碎糊狀

課堂練習(xí)

11

選擇題

(2)C(3)A

4.下列行為中，哪些能保護(hù)口腔?請?jiān)诜娇蛑挟?、?/p>

E不吃很燙的食物回用正確的方法刷牙

□經(jīng)常咬硬的東西口吃了熱的食物后馬上吃冷的食物

應(yīng)飯后漱口[3定期做口腔健康檢查

科學(xué)閱讀

8、食物在身體里的旅行

活動記錄

略

課堂練習(xí)

L將;肖化N官和對應(yīng)的功能用線連起來

0空-欖祥食物?咀嚼、磨碎食物

會遁、其中大部分的營養(yǎng)

接咽喉和H的逋道

巴食物變成糊狀

大即一一從未被消化的食物殘?jiān)形账?/p>

2、C3、A

單元練習(xí)

(1)B(5)C(9)C

(2)A(6)C(10)B

(3)A(7)B(H)C

(4)C(8)A(12)C

12

(13)A(15)A

(14)C(16)B

判斷題

17.J18.V19.X

三、填圖、連線題

四、閱讀題

21、A22、C23、B24、C

25、小腸，小腸是主要的消化和吸收的場所，食物分解后大部分的營養(yǎng)會在小腸被吸收，運(yùn)

送到身體的各個部分。

《運(yùn)動和力》單元

1、我們的小纜車

活動記錄

13

略

課堂練習(xí)

1、C2、C3、B4、B

2、用氣球驅(qū)動小車

活動記錄

略

課堂練習(xí)

1>A2、B3、C4、ABCEF

5、略

科學(xué)閱讀

C

3、用橡皮筋驅(qū)動小車

小車行駛的距離（厘米）

橡皮筋纏繞

的圈數(shù)測量距離平均距離

第一次

第二次

橡皮筋纏繞的圈

第三次

數(shù)越多，小車行

第一次

駛的距離越長

第二次

第三次

14

第一次

第二次

第三次

課堂練習(xí)

CCABB

4、彈簧測力計(jì)

活動記錄

1、觀察下圖中的彈簧測力計(jì)，并填寫各部分的名稱

2、略

課堂練習(xí)

1、A2、B3、B4、B5、AB

15

□

2.8牛

6、3.6N

5、運(yùn)動和摩擦力

活動記錄

用不同的方式搬運(yùn)重物時摩擦力的實(shí)驗(yàn)記錄

摩擦力的大小（墊圈個數(shù)）我的發(fā)現(xiàn)

搬運(yùn)重物的

方式

第1次第2次第3次取值

車輪滾動摩擦比滑動摩擦

直接滑動

小。

使用“滾木”

使用輪子搬運(yùn)重物最省力

也最方便。

使用輪子

課堂練習(xí)

1、B2、A3、A4、C

5、增大減小

6、運(yùn)動的小車

活動記錄

數(shù)據(jù)略

16

我們的發(fā)現(xiàn)：在其他條件相同時，坡度越大，小車速度越快，具有的能量越大，木塊滑

行的越遠(yuǎn)。

課堂練習(xí)

1、C2、B3.(DC(2)B(3)A

7、設(shè)計(jì)制作小車（一）

略