教科版四年級(jí)科學(xué)下冊第三單元《巖石與土壤》教案含作業(yè)設(shè)計(jì) (一)_第1頁
教科版四年級(jí)科學(xué)下冊第三單元《巖石與土壤》教案含作業(yè)設(shè)計(jì) (一)_第2頁
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文檔簡介

1.巖石與土壤的故事

【教材簡析】

本課作為單元起始課,首先要讓學(xué)生理解研究巖石和土壤的意義,即為什么人們一

直在對(duì)巖石和土壤進(jìn)行研究。因此,用“了解巖石和土壤背后故事”這一活動(dòng)貫穿本課

的學(xué)習(xí),一方面激發(fā)學(xué)生探究巖石和土壤的興趣,更重要的是通過了解它們的故事,認(rèn)

識(shí)到巖石、土壤記錄了地球形成和演化的歷史,是地球家園的重要資源,為后面的學(xué)習(xí)

奠定良好的基礎(chǔ)。

【學(xué)情分析】

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)巖石和土壤并不陌生,山坡上,溪溝里、小路邊到處都可以找到它

們。同時(shí),學(xué)生也知道巖石中會(huì)有動(dòng)植物的痕跡,以及化石的存在。但是,他們并沒有

意識(shí)到這是巖石和土壤在形成過程中記錄下地球形成演化的歷史。因此,通過本課的學(xué)

習(xí),學(xué)生在對(duì)采集來的巖石、十壤進(jìn)行簡單觀察描述后,去了解它們背后的故尋,從而

認(rèn)識(shí)到巖石和土壤是地球上的重要資源,巖石和土壤的研究,對(duì)于我們了解地球的變遷

有著重要的意義。

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念目標(biāo)

?巖石和土壤是自然界中天然存在的物質(zhì),它們的形成過程記錄了地球形成與演化

的歷史。

?巖石和土壤是地球上重要資源,用途廣泛。

科學(xué)探究目標(biāo)

?能通過閱讀資料,了解巖石和土壤形成的過程及用途。

?能用班級(jí)記錄表記錄、整理有關(guān)巖石和土壤的知識(shí)。

?在教師指導(dǎo)下,能運(yùn)用分析、推理等思維方法感悟?qū)W習(xí)巖石和土壤的意義與價(jià)值。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

?發(fā)展研究巖石和土壤的興趣。

?在交流中愿意傾聽,積極分享。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

?認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境為人類的生活和生產(chǎn)提供了豐富的資源。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn):了解巖石和土壤背后的故事。

難點(diǎn):能通過觀察巖石和土壤了解巖石和土壤背后的故事。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師:幾種巖石和土壤的標(biāo)本、教學(xué)課件。

學(xué)生:自己采集到的巖石和土壤(一種)

【教學(xué)過程】

一、聚焦(預(yù)設(shè)5分鐘)

1.(課件出示地球圖片)問:在地球上的哪些地方可以找到巖石和土壤?(生交流)

2.師小結(jié):在地球上到處都能發(fā)現(xiàn)巖石和土壤的蹤跡,不僅在陸地上有,海底同樣

有它們的蹤跡。這堂課我們一起來尋找?guī)r石和土壤背后的故事。(板書課題)

[設(shè)計(jì)意圖:聚焦研究目標(biāo),明研究主題。]

二、探索(預(yù)設(shè)20分鐘)

(一)探究課前學(xué)生課前收集的巖石和土壤

[材料準(zhǔn)備:學(xué)生課前收集的巖石和土壤]

1.課前同學(xué)收集了一些巖石和土壤,現(xiàn)在請你向組內(nèi)的同學(xué)介紹:你是在什么地方

收集的?它有什么特點(diǎn)?推測它的這些特點(diǎn)說明了什么?(生探究觀察)

2.展示交流。

[設(shè)計(jì)意圖:為后面的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊,讓學(xué)生對(duì)于了解巖石和土壤背后的故事

有初步的意識(shí)。]

(二)了解巖石和土壤背后的故事

[材料準(zhǔn)備:弓石燕等化石、魔鬼塔、蕨類植物、鸚鵡螺、土壤形成的文字和圖片

介紹。]

1.科學(xué)家也一直在對(duì)巖石和土壤進(jìn)行研究,他們有哪些收獲呢?老師為大家準(zhǔn)備了

一些資料?,請同學(xué)們仔細(xì)閱讀資料-,圈出你感興趣的內(nèi)容,組內(nèi)交流,從這些資料中你

找到了巖石和土壤背后的哪些故事?

[見附件:弓石燕等化石、弓石燕、魔鬼塔、蕨類植物、鸚鵡螺、土壤形成的文字

和圖片介紹以及一些相關(guān)視頻。]

2.學(xué)生閱讀交流。

三、研討(預(yù)設(shè)10分鐘)

1.學(xué)生交流研討:巖石和土壤背后的故事。(師選擇性板書記錄)

2.提問:除了老師提供的這些資料外,你平時(shí)還了解到了哪些巖石和土壤的故事?

(學(xué)生交流)

3.嘗試用一句話概括巖石和土壤告訴了我們什么故事?

生概括(預(yù)設(shè):記錄了地球形成及演變的歷史)(板書)

4.小結(jié):正是因?yàn)橥寥篮蛶r石有著這樣特殊的作用,所以我們?nèi)祟惒乓恢辈粩嗟脑?/p>

研究他們。

[設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生體會(huì)到研究巖石和土壤的意義,激發(fā)學(xué)生探究巖石和土壤的興

趣。]

四、拓展:調(diào)查當(dāng)?shù)氐膸r石和土壤(預(yù)設(shè)5分鐘)

1.學(xué)了這節(jié)課以后,我們再去觀察周圍的巖石和土壤會(huì)有什么不同的發(fā)現(xiàn)呢?課后

了解當(dāng)?shù)貛r石和土壤。(教師可以事先進(jìn)行材料收集)

【板書設(shè)計(jì)】

巖石和土壤的故事背后的故事

廣弓石燕化石:

「巖石J鸚鵡螺化石:

記錄了地

蕨類植物化石:

球形成及

魔鬼塔:演變的歷

I土壤:

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

1.巖石和土壤在(C)可以找到。

A.陸地上B.海底C.以上均可

2.喜馬拉雅山上發(fā)現(xiàn)鸚避螺化石,告訴我們那里在億萬年前曾經(jīng)是(B)。

A.高山B.海洋C.陸地

3.形成12厘米厚的土壤,大致需要(A)的時(shí)間。

A.幾萬年B.幾百年C.幾十年

附:學(xué)生學(xué)習(xí)材料

弓石燕化石:弓石燕的外貝體為橫方形,向左右延伸時(shí),逐漸收縮上翹開張,

殼面具有粗強(qiáng)的放射狀褶線,像弓箭,也像燕翼,所以叫弓石燕。

據(jù)考證,這些“貝殼”就是距今3、4億年前的介殼類腕足動(dòng)物

弓石燕,又叫中華弓石燕。弓石燕出現(xiàn)于4.4億年前的志留紀(jì),

到了4.05億年前的泥盆紀(jì)發(fā)展迅速,種類繁多,面此時(shí),魚類才

開始出現(xiàn),至于恐龍,那是1.5億年后的事情了。在綿陽江油北

部山區(qū),一些山體塌方的地方出現(xiàn)了很多弓石燕的化石。

木化石:木化石是最少上億年的樹木被迅速埋葬地下后,木質(zhì)部分被地下水中的

SiO2(二氧化硅)交換而成的樹木化石。它保留了樹木的木質(zhì)結(jié)

構(gòu)和紋理。顏色為土黃、淡黃、黃褐、紅褐、灰白、灰黑等,

拋九面可具玻璃光澤,不透明或微透明,因部分木化石的質(zhì)地

呈現(xiàn)玉石質(zhì)感,又稱硅化木或樹化.玉。硅化木是上億年前的樹

木因種種原因被埋入地下,在地層中,樹干周圍的化學(xué)物質(zhì)如

二氧化硅、硫化鐵、碳酸鈣等在地下水的作用下進(jìn)入到樹木內(nèi)部,替換了原來的木質(zhì)成

分,保留了樹木的形態(tài),經(jīng)過石化作用形成的植物化石。

魔鬼塔:懷俄明州東北角的克魯克具,一片幾乎平坦的土地匕嘉立一塊巨石。印

地安人的圣地,美國第一個(gè)國家紀(jì)念地一一魔鬼塔,高度有

264米。它是花崗巖的結(jié)構(gòu)的火山頸地形,早期是一座火山,

后來周遭的山壁被侵蝕掉了,只留下堅(jiān)硬的玄武巖火山頸。

科學(xué)家通過其巖石內(nèi)的化學(xué)元素,確定它形成于五、六千萬

年以前,是地心的巖漿上涌到地表,沒有噴出去,冷卻下來成為堅(jiān)硬的火成巖。歷經(jīng)

千百萬年的風(fēng)吹雨打,無數(shù)次的地層變動(dòng)和巖漿推擠,周圍柔軟的沉積巖被風(fēng)億雨蝕而

逐步消失,只留下堅(jiān)硬的火成巖成了魔鬼塔。

蕨類植物化石:到了泥盆紀(jì)晚期,大氣中的含氧量已

達(dá)到現(xiàn)在的約10%,地球的外層已有了一層臭氧層,可以阻擋

紫外線的直接輻射,這些條件都對(duì)生物的陸地生活極為有利。

這時(shí),在植物界中由裸蕨植物的某些類型逐漸演變成為具有根、莖、葉分化的蕨類植物,

在隨后的石炭紀(jì)和二疊紀(jì)早期大量的發(fā)育,十分興旺,個(gè)體常常是木本大樹,構(gòu)成了當(dāng)

時(shí)獨(dú)特的蕨類植物森林。所以這一時(shí)期也稱為蕨類植物時(shí)代。到了距今3.5億年—2.25

億年的石炭紀(jì)、二疊紀(jì),抄楞與其他高大的木本蕨類植物如蘆木、鱗木、封印木等一起

組成了當(dāng)時(shí)地球上繁盛的陸地森林。到了古生代末期,由于地殼的運(yùn)動(dòng),造成了世界性

的氣候變化,性喜濕熱的蕨類植物走向了衰退,許多高大的喬木完全滅絕了。地球歷史

上的“蕨類植物時(shí)代”也隨之結(jié)束,它們被深埋在地下其中的一部分變成了化石。在遠(yuǎn)

古時(shí)代的很多生物也和蕨類植物一樣以化石的形態(tài)保存至今。

鸚鵡螺化石:鸚鵡螺為海生無脊椎動(dòng)物,是極其珍貴的觀賞貝類,因貝殼表面有

赤橙色火焰狀斑紋,酷似鸚鵡而得名。通常棲息在深海底層,主要以

蟹類、蝦類和海膽等為食。最早發(fā)現(xiàn)于寒武紀(jì)晚期,奧陶紀(jì)最盛,種

類繁多,分布極廣,此后逐漸衰退。世界上只存鸚鵡螺一個(gè)屬三個(gè)種。

鸚鵡螺化石是鸚鵡螺死后的殘骸留在巖石上,在經(jīng)過數(shù)以萬億計(jì)后所

形成的一種化石??茖W(xué)家在喜馬拉雅山上發(fā)現(xiàn)了鸚鵡螺的化石。

土壤的形成:土壤是巖石在風(fēng)化作用下形成的,土壤的形成是一個(gè)極其漫長的復(fù)

雜過程,形成1厘米厚的土壤層大約需要500年的時(shí)間,地

球上土壤層的平均厚度大約是5米,形成需要大致25萬年的

時(shí)間。

2.認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石

【教材簡析】

巖石種類繁多,它們的性質(zhì)也多種多樣。本課引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察花崗巖、砂巖、大

理巖三種巖石,從肉眼的初步觀察到使用工具的細(xì)致觀察,讓學(xué)生不但知道三種巖石各

自的特征,更重要的是學(xué)會(huì)觀察巖石的視角與方法。學(xué)生主要借助比較的方法認(rèn)識(shí)三種

巖石是否有紋理、分層、是否有斑點(diǎn)、小孔、光滑、粗糙程度、光澤、硬度、巖石成分

的顆粒大小、成分是否單一等特征,同時(shí)學(xué)會(huì)用比較的方法觀察事物,知道比較是一種

重要的學(xué)習(xí)科學(xué)的方法。

【學(xué)情分析】

通過第一課的學(xué)習(xí),學(xué)生理解了研究巖石和土壤的重要意義。對(duì)于巖石的研究有了

一定的興趣?!盎◢弾r、砂巖、大理巖”這三種巖石在生活中是十分常見,區(qū)分這三種

巖石對(duì)于學(xué)生來說十分輕松,但在生活對(duì)巖石無意識(shí)的觀察難以形成系統(tǒng)性的特征認(rèn)識(shí)。

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)觀察物體已掌握了一些方法,可作為本節(jié)課觀察巖石的基礎(chǔ),但

對(duì)巖石觀察還有一些獨(dú)特的方法,這些方法是學(xué)生比較陌生的,但這正是本節(jié)課學(xué)生要

學(xué)習(xí)和掌握的,是本節(jié)課的重點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中,學(xué)生不僅能夠認(rèn)識(shí)幾種常見巖石的特性,

進(jìn)一步提高科學(xué)探究能力,更重要的是學(xué)會(huì)用科學(xué)家的視角和方法去研究巖石C

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念目標(biāo)

?花崗巖、砂巖、大理巖等常見巖石具有不同的特征。

科學(xué)探究目標(biāo)

?會(huì)用感官對(duì)花崗巖、砂巖、大理巖的特征進(jìn)行觀察。

?會(huì)使用簡單工具對(duì)花崗巖、砂巖、大理巖的特征進(jìn)行更細(xì)致的觀察。

?會(huì)用科學(xué)詞匯描述、記錄巖石的特征。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

?積極參加觀察巖石特征的探究活動(dòng),保持對(duì)巖石的研究興趣。

?認(rèn)識(shí)到認(rèn)真細(xì)致地觀察、比較、描述和記錄是十分重要的。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

?認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)可以幫助人類更好地認(rèn)識(shí)自然。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn):在觀察比較中掌握科學(xué)的觀察方法。

難點(diǎn):學(xué)生對(duì)于巖石光澤的判斷

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師:教學(xué)課件。

學(xué)生:1個(gè)放大鏡、1個(gè)手電筒、1枚鋼釘、1把銅鑰匙、活動(dòng)記錄手冊,(以小組

為單元,材料充足,可2人一組)。

【教學(xué)過程】

一、聚焦:種類繁多的巖石(預(yù)設(shè)5分鐘)

[材料準(zhǔn)備:ppt3種巖石圖片、三種巖石。]

1.分發(fā)巖石。大家認(rèn)識(shí)這三塊巖石嗎?

2.區(qū)分三種巖石“花崗巖、大理巖、砂巖”。(學(xué)生知道三種巖石的名稱并能區(qū)分)

3.揭示課題:認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石(板書)

4.大家來說說看,這三種巖石各有怎樣的特征呢?(這里主要讓學(xué)生通過看、摸等

方式觀察“顏色和光滑度”)

5.請兩位同學(xué)上展臺(tái),各介紹一種巖石。

二、探索:像科學(xué)家一樣觀察巖石(預(yù)設(shè)18分鐘)

(一)觀察三種常見的巖石標(biāo)本

[材料準(zhǔn)備:實(shí)驗(yàn)記錄單。]

1.大家的觀察非常細(xì)致,但是科學(xué)家在觀察研究巖石的時(shí)候更加細(xì)致,你們想不

想知道他們還從哪些方面觀察巖石的呢?

2.出示活動(dòng)單,明確觀察方向。(用鉛筆記錄,方便涂改)。

3.大家知道怎樣去觀察嗎?

[由于本課觀察內(nèi)容較多,并且很多實(shí)驗(yàn)需要指導(dǎo),所以將主要的觀察內(nèi)容重點(diǎn)放

在“有無層理、氣孔、斑點(diǎn)、條紋、軟硬、組成的顆粒大小”]

出示觀察記錄表。

有無層理、氣孔、斑

名稱組成巖石的顆粒大小軟硬

點(diǎn)、條紋

花崗巖

砂巖

大理巖

(二)更細(xì)致地觀察巖石標(biāo)本

[材料準(zhǔn)備:1枚鋼釘、1把銅鑰匙。」

1.我們來看看科學(xué)家是怎么觀察巖石的。

2.依次提供“有斑點(diǎn)的巖石”、“有小孔的巖石”、“有條紋的巖石”、“有層次

的巖石”四副圖片讓學(xué)生觀察比較,并提問:“你知道有條紋是什么意思嗎?有層次是

什么意思?”(學(xué)生說不出,老師給予解釋)

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照參照物來細(xì)致觀察花崗巖、砂巖和大理巖的相關(guān)特征,及時(shí)記錄。

3.巖石是由非常多的顆粒組合而成的,這些顆粒大小是怎樣的?

Ppt微課展示(顆粒細(xì)密的巖石、顆粒粗疏的巖石、顆粒粗大的巖石)

學(xué)生進(jìn)行觀察,并記錄。

4.巖石的硬度該如何判斷?用微課演示刻劃:

軟:用指甲刻畫出痕跡;

較軟:不能用指甲刻畫出痕跡,但能用銅鑰匙刻畫出痕跡(微課中準(zhǔn)備了三種硬度

巖石的展示,在總結(jié)判斷便度方法時(shí),可讓學(xué)生推測“較軟”的標(biāo)準(zhǔn));

較硬:不能用銅鑰匙刻畫出痕跡但能用小刀刻畫出痕跡;

硬:用銅鑰匙和小刀都不能刻畫出痕跡。

5.學(xué)生總結(jié)方法,老師用板書“導(dǎo)圖”的方式總結(jié)軟硬標(biāo)準(zhǔn),便于學(xué)生實(shí)給。

6.提醒學(xué)生注意安全,學(xué)生進(jìn)行觀察記錄。

三、研討:觀察發(fā)現(xiàn)(預(yù)設(shè)10分鐘)

1.學(xué)生反饋交流:學(xué)生在展臺(tái)下展示記錄單匯報(bào),全班交流。

2.請學(xué)生分別歸納總結(jié)“花崗巖、大理巖、砂巖”三種巖石各自的特征,師板書總

結(jié)特征。

3.提問:我們?nèi)绾斡^察、描述一種未知的巖石?(預(yù)設(shè):學(xué)生能說出課中提到的各

種所需觀察的特征以及與之對(duì)應(yīng)的方法,如果學(xué)生能說出更多的方法,只要合理,教師

予以肯定)

五、拓展:觀察巖石的光澤和組成巖石的內(nèi)部物質(zhì)(預(yù)設(shè)7分鐘)

1.科學(xué)家們有時(shí)也會(huì)對(duì)巖石的光澤進(jìn)行觀察,微課展示“光澤度的觀察及光澤度標(biāo)

準(zhǔn)”。(如果時(shí)間充??勺寣W(xué)生進(jìn)行觀察)

2.我們對(duì)巖石的外部特征進(jìn)行了觀察,那不同巖石內(nèi)部的物質(zhì)是否一樣呢,該怎樣

觀察?通過視頻微課對(duì)操作進(jìn)行演示。(如果時(shí)間充裕,學(xué)生進(jìn)行觀察)

【板書設(shè)計(jì)】

2認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石

花崗巖砂巖大理巖

顏色:紅、黑、白多種顏色黃棕色淺黃色

光滑:很粗糙粗糙較粗糙

花紋:有斑點(diǎn)無有條紋

組成顆粒大小:粗大細(xì)密細(xì)密

軟硬:硬軟較硬

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

1.用銅鑰匙刻劃巖石,不能刻畫出痕跡,但用鋼釘可以劃出劃痕,我們可以判斷巖

石的硬度為(C)。

A.軟B.較軟C.較硬

2.有一種巖石,由白色、黑色和黃色三種顆粒組成,比較硬,你判斷是(C)。

A.砂巖B.大理巖C.花崗巖

3.巖石的組成

【教材簡析】

巖石是由一種或多種礦物有規(guī)律組合而成的集合體。這節(jié)課學(xué)生將從巖石組成的角

度加深對(duì)巖石的認(rèn)識(shí)。通過對(duì)花崗巖的組成成分的觀察,引出了石英、長石、云母三種

礦物,進(jìn)而通過對(duì)其顏色、條痕、透明度、光澤的觀察、比較與描述,知道了三種礦物

的特性,初步學(xué)會(huì)巖石礦物的觀察方法。這種觀察并能簡單進(jìn)行記錄的能力的建立,是

在學(xué)生掌握了石英、長石、云母三種礦物特征的信息,并對(duì)三種礦物特征對(duì)比、歸納中

實(shí)現(xiàn)的。

【學(xué)情分析】

通過前面兒課的學(xué)習(xí),四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于巖石已有了基礎(chǔ)性的認(rèn)識(shí)。在上節(jié)課的學(xué)

習(xí)中,對(duì)三種巖石進(jìn)行了細(xì)致觀察,知道了其各自的特征。他們知道一些觀察巖石需要

的特殊觀察方法:用放大鏡觀察、手電光的反光程度、劃刻表面硬度。與此同時(shí)對(duì)于學(xué)

生而言,礦物既熟悉又陌生。熟悉是因?yàn)樗麄兊纳钪须x不開各種礦物,也聽說過常見

礦物的名稱。但是,他們并不了解礦物是巖石的組成部分,也沒有對(duì)礦物進(jìn)行過觀察。

本節(jié)課中,學(xué)生將借用前面巖石觀察的方法,對(duì)花崗巖的三種組成礦物進(jìn)行反復(fù)的探究。

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念目標(biāo)

?巖石都是由一種或幾種礦物組成的。

?花崗巖主要由石英、長石和云母三種礦物組成。

?不同礦物具有不同的形態(tài)特征。

?顏色、條痕、透明度和光澤是識(shí)別礦物的重要依據(jù),礦物的條痕比它的外表顏

色更可靠。

科學(xué)探究目標(biāo)

?會(huì)用放大鏡觀察花崗巖的組成。

?能夠用科學(xué)方法觀察礦物的顏色和條痕、透明度和光澤等特征。

?能用科學(xué)詞匯描述礦物的特征,并能夠做好記錄。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

?培養(yǎng)對(duì)礦物觀察研究的興趣。

?認(rèn)識(shí)到認(rèn)真、細(xì)致的觀察、比較、記錄、描述是十分重要的。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

?認(rèn)識(shí)到礦物和巖石是組成地殼的重要物質(zhì),與人類關(guān)系密切。

?認(rèn)識(shí)到礦產(chǎn)資源是大自然留給我們?nèi)祟惖膶氋F資源。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn):能夠用科學(xué)方法觀察礦物的顏色和條痕、透明度和光澤等特征,并能夠用科

學(xué)詞匯描述礦物的特征做好記錄。

難點(diǎn):能夠用科學(xué)方法觀察礦物的顏色和條痕、透明度和光澤等特征,并能夠用科

學(xué)詞匯描述礦物的特征做好記錄。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師:一段音頻(可在計(jì)算機(jī)上播放)、教學(xué)課件。

學(xué)生:花崗巖、石英、長石、云母等常見巖石和礦物標(biāo)本或圖文資料P放大鏡,白

色的無釉瓷板,手電筒,金屬,絲綢,泥土,實(shí)驗(yàn)記錄單(以小組為單元,材料充足,

可2人一組)。

【教學(xué)過程】

一、聚焦:巖石與礦物的關(guān)系(預(yù)設(shè)3分鐘)

[材料準(zhǔn)備:四張照片。]

1.上節(jié)課,我們對(duì)幾種常見的巖石進(jìn)行了細(xì)致地觀察。巖石都是由礦物組成的。有

些巖石由多種礦物組成,有些僅由一種礦物組成。

2.PPT展示四張不同礦物圖片,幫助學(xué)生區(qū)分礦物與巖石的區(qū)別。老師明確,巖石

是由一種或多種礦物有規(guī)律組合而成的集合體。(預(yù)設(shè):通過這個(gè)展示學(xué)生明確巖石與

礦物的關(guān)系)

3.揭示課題:今天這節(jié)課來研究巖石中的花崗巖是什么組成的?這些成分是什么?

(板書:巖石的組成,)

二、探索:花崗巖成分組成(預(yù)設(shè)25分鐘)

(二)觀察花崗巖的組成(5分鐘)

[材料準(zhǔn)備:每組2把放大鏡、1塊花崗巖、學(xué)生氣泡圖。]

2.出示花崗巖,提問:組成花崗巖有幾種顆粒,它們分別是什么樣的?教師引入

對(duì)礦物顆粒的科學(xué)觀察。(提示學(xué)生多注意觀察花崗巖的斷面。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察)

2.學(xué)生相互合作,先用肉眼觀察,再利用放大鏡仔細(xì)觀察。交流后出示“花崗巖

組成”的圖表,教師可以先讓學(xué)生上臺(tái)來說一說看到的礦物情況。

3.出示圖表,明確活動(dòng)要求。組內(nèi)合作,依次觀察并記錄三種不同顆粒在顏色、

形狀、光澤等特性方面的不同。

(三)觀察三種礦物的特征(20分鐘)

顏色與條痕顏色的觀察

[材料準(zhǔn)備:云母、長石、石英、白瓷版、實(shí)驗(yàn)記錄單。]

1.在發(fā)現(xiàn)三種不同顆粒在顏色、形狀、光澤等特性方面的不同的基礎(chǔ)上,然后,提

出問題:“我們該如何像科學(xué)家一樣對(duì)這些組成巖石的礦物顆粒進(jìn)行觀察呢,下面老師

帶來了三塊已經(jīng)貼好標(biāo)簽的礦石,讓我們想想應(yīng)該怎么樣去觀察他們呢?”(預(yù)測學(xué)生

會(huì)說出觀察顏色、硬度、光澤等)

2.歸納整理,提出科學(xué)家是如何觀察礦物的顏色,引入對(duì)礦物條痕觀察的方法。

3.微課視頻介紹礦物的顏色和條痕的觀察方法。

4.提問,對(duì)條痕觀察的注意點(diǎn)。

5.給出已貼上標(biāo)簽備注為“礦物一、礦物二、礦物三”的“云母、長石、石英”三

種礦物。學(xué)生用肉眼觀察三種礦物的顏色,用摩擦無釉白瓷的方法分別觀察三種礦物的

條痕顏色。板書記錄學(xué)生觀察到的結(jié)果。

6.匯報(bào)交流:這些條痕的顏色與礦物外表的顏色一致嗎?礦物條痕的顏色和礦物表

面的顏色相比,誰是礦物的本來顏色呢?為什么?(通過指導(dǎo)性說明,最終讓學(xué)生理解

鑒別礦物時(shí),條痕比顏色更加可靠。)

光澤與透明度的觀察

[材料準(zhǔn)備:三種礦石以及他們的小薄碎片、手電筒、金屬、絲綢、泥土、玻璃、蠟

燭、實(shí)驗(yàn)記錄單。]

1.除了顏色,科學(xué)家近會(huì)通過觀察礦物的小薄片來觀察礦物的透明度和光澤。

2.微課介紹礦物的透明度的觀察和對(duì)礦物光澤的觀察。

3.講解觀察透明度的注意點(diǎn)和觀察礦物光澤的注意點(diǎn)。

4.出示三種礦物薄片,嘗試用它觀察書本上的文字,確認(rèn)透明度的區(qū)分。

5.出示金屬、玻璃、泥土、絲綢、蠟燭,觀察它們的反光情況,并按反光強(qiáng)弱排列。

觀察三種礦物的光澤,看看它們的光澤跟桌上什么光澤比較接近,進(jìn)行記錄。

6.給出已貼上標(biāo)簽備注為“礦物一、礦物二、礦物三”的“云母、長石、石英”三

種礦物。嘗試用它觀察書本上的文字,確認(rèn)透明度的區(qū)分。觀察三種礦物的光澤,看看

它們的光澤跟桌上什么光澤比較接近,進(jìn)行記錄。板書記錄:學(xué)生觀察到的結(jié)果。

7.匯報(bào)交流:這三種礦物的各自特點(diǎn)歸納與三張礦物資料卡(云母、石英、長石)

比較,判斷這三種礦物分別是哪種礦物。

三、研討:實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)(預(yù)設(shè)10分鐘)

1.學(xué)生反饋交流:運(yùn)用什么方法對(duì)礦物進(jìn)行研究?

2.組成花崗巖的三種礦物居于什么特點(diǎn)?

3.小結(jié):石英、長石和云母都是自然界的礦物。礦物在自然界中很少單獨(dú)存在,通

常都是幾種混雜在一起組成巖石?;◢徥褪怯墒?、長石、云母組成的。

4.提問:巖石與礦物有什么相同與不同?

5.展示更多礦物的資料,簡單介紹礦物的特點(diǎn)。

六、拓展:(預(yù)設(shè)2分鐘)

1.對(duì)自己生活附近進(jìn)行一次礦物收集活動(dòng),試著收集和制作巖石礦物標(biāo)本C

(預(yù)設(shè):學(xué)生閱讀教材的“提示”,并鼓勵(lì)學(xué)生努力按照提示的要求去做,為下節(jié)

課制作巖石和礦物標(biāo)本做好準(zhǔn)備。)

2.小結(jié):顏色、條痕、透明度和光澤是識(shí)別礦物的重要依據(jù),礦物的條痕匕它的外

表顏色更可靠。

【板書設(shè)計(jì)】

3巖石的組成

所有的巖石都是由一種或兒種礦物組成的。

礦物一礦物二礦物三

(云母)(石英)(長石)

-顏色

條痕

礦物的觀察-透明度

-光澤

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

1.通過觀察,我們發(fā)現(xiàn)云母是(A)o

A.片狀或鱗片狀B.柱狀C.六角柱狀

2.判斷題

(V)1.礦物的顏色、條痕是識(shí)別礦物的重要依據(jù)。

(X)2.我們可以通過觀察礦物碎片的邊緣是否能看見其他物體,來衡量礦物

的透明度。

(X)3.礦物表面的反光形成了光澤。

(V)4.石英具有多種色彩,條痕卻都是白色或近乎白色的「

礦石顏色與條痕記錄表

礦石一礦石一礦石二

顏色

條痕顏色

花崗巖組成顆粒觀察記錄表

顆粒1顆粒2顆粒3???

顏色

你猜測與哪種礦

物接近(1石英、2

云母、3長石)

礦物觀察記錄表

礦物一礦物二礦物三

光澤

(選擇與以下材料

接近的光澤:1.金屬

2.玻璃3.蠟燭4.絲

綢5.泥土)

透明度

(選擇對(duì)用的透明度:

A透明、B半透明、C

不透明)

4.制作巖石和礦物標(biāo)本

【教材簡析】

巖石和土壤不僅是組成地球外殼的重要物質(zhì),而且還是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ),

是與人類生活關(guān)系最密切的圈層。本課制作巖石和礦物標(biāo)本,學(xué)生運(yùn)用前幾課的學(xué)習(xí)所

得,通過進(jìn)一步查閱圖鑒,來親自制作巖石和礦物標(biāo)本。通過制作標(biāo)本活動(dòng),學(xué)生既學(xué)

會(huì)了制作方法,又增強(qiáng)了識(shí)別巖石和礦物的木領(lǐng)與興趣,加深對(duì)巖石和礦物特性的認(rèn)知。

【學(xué)情分析】

通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了幾種常見的巖石,并且也掌握了一些觀

察巖石的視角與方法,從肉眼的初步觀察到使用工具的細(xì)致觀察等。第三課的學(xué)習(xí)中,

學(xué)生也了解到巖石是由礦物組成的,通過對(duì)花崗巖的組成成分的觀察,引出了石英、長

石、云母三種礦物,進(jìn)而通過對(duì)其顏色、條痕、透明度、光澤的觀察、比較與描述,知

道了二種礦物的特性,初步學(xué)會(huì)了觀察方法,對(duì)礦物的觀察、特性的描述始終與觀察巖

石的組成活動(dòng)相伴而行。本節(jié)課是引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí),以制作巖石和礦物

標(biāo)本的形式,借助圖鑒對(duì)更多的巖石和礦物進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生在識(shí)別和探究的過程中,不

僅可以學(xué)會(huì)制作標(biāo)本的方法,還增強(qiáng)了識(shí)別巖石和礦物的本領(lǐng)與興趣,加深對(duì)巖石和礦

物特性的認(rèn)知。

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念目標(biāo)

?巖石和礦物的不同特征是識(shí)別它們的依據(jù)。

科學(xué)探究目標(biāo)

?能夠用采集來的巖石和礦物制作標(biāo)本。

?能夠?qū)φ諛?biāo)本圖鑒,根據(jù)巖石礦物的特征識(shí)別采集到的標(biāo)本。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo):

?體會(huì)到制作巖石和獷物標(biāo)本的樂趣。

.培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度以及團(tuán)結(jié)合作的精神。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

?巖石礦物標(biāo)本的制作為科學(xué)研究提供重要依據(jù)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn):利用所學(xué)知識(shí),對(duì)采集來的巖石和礦物進(jìn)行標(biāo)本制作。

難點(diǎn):對(duì)照標(biāo)本圖鑒,對(duì)采集到的巖石和礦物進(jìn)行識(shí)別。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生:每個(gè)組兩塊巖石、帶蓋紙盒、標(biāo)簽紙、標(biāo)本圖鑒、觀察巖石各各種工具(小

刀、銅鑰匙、放大鏡等)

教師:巖石和礦物的標(biāo)本圖。

【教學(xué)過程】

一、聚焦:揭示制作標(biāo)本的意義,初步了解制作步驟。(預(yù)設(shè)5分鐘)

[材料準(zhǔn)備:圖片和視頻、書本]

1.出示一些標(biāo)本圖片,學(xué)生欣賞。

[設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和感知標(biāo)本。]

2.視頻講解制作標(biāo)本的意義。(視頻內(nèi)容:標(biāo)本是動(dòng)物、植物、礦物等實(shí)物,經(jīng)過

各種處理,令之可以長久保存,并盡量保持原貌,藉以提供作為展覽、示范、教育、鑒

定、考證及其它各種研究之用。)

[設(shè)計(jì)意圖:了解標(biāo)本制作的意義。]

3.巖石和礦物也可以做成標(biāo)本,你們想試一試嗎?揭示課題:制作巖石和礦物標(biāo)本。

(板書:制作巖石和礦物標(biāo)本)

二、探索一:識(shí)別采集到的巖石和礦物(預(yù)設(shè)15分鐘)

[材料準(zhǔn)備:標(biāo)本圖鑒、每個(gè)組三塊巖石或者礦物(花崗巖、鐵礦石、任選一種)、

觀察工具(電筒、放大鏡、瓷板、銅鑰匙、鋼釘、磁鐵等)、記錄單。]

1.如果要制作一個(gè)巖石或者礦物的標(biāo)本,我們要怎么做?

[設(shè)計(jì)意圖:了解學(xué)生前概念。]

2.自學(xué)書本上標(biāo)本制作的過程(P50-51)o師:你覺得最關(guān)鍵的是哪一步(預(yù)設(shè):

識(shí)別和鑒定巖石礦物)。

[設(shè)計(jì)意圖:將本節(jié)課的重難點(diǎn)一一識(shí)別和鑒定巖石礦物進(jìn)行重點(diǎn)突破解決。]

3.怎么識(shí)別和鑒定巖石或者礦物標(biāo)本?(預(yù)設(shè):用放大鏡觀察顏色和顆粒、用銅鑰

匙、鋼釘、指甲來測試硬度,用瓷板來觀察條痕顏色等等。)

[設(shè)計(jì)意圖:將前幾節(jié)課學(xué)習(xí)到的觀察方法在這節(jié)課進(jìn)行綜合運(yùn)用。]

4.分組學(xué)習(xí)標(biāo)本圖鑒。師:掌握了觀察巖石的方法,我們還需要借助標(biāo)本圖鑒來進(jìn)

行識(shí)別,老師這里給每個(gè)組準(zhǔn)備了一份標(biāo)本圖鑒,我們先來看一看這份圖鑒上有多少種

巖石或者礦物,可以提供給我們哪些信息呢?(預(yù)設(shè):有XXX巖石,描述了巖石或者礦

物的特征、作用。)

[設(shè)計(jì)意圖:資料的閱讀和利用也是科學(xué)學(xué)習(xí)中很重要的一部分,如何合理有效利

用呢?學(xué)生需要對(duì)老師提供的資料先進(jìn)行理解和解讀。]

5.分組領(lǐng)取材料,對(duì)巖石和礦物進(jìn)行觀察,并將觀察到的巖石礦物特征記錄下來,

對(duì)照標(biāo)本圖鑒,識(shí)別是哪種巖石礦物。

《識(shí)別巖石和礦物》記錄單

第()小組

①號(hào)②號(hào)③號(hào)

我認(rèn)為這是(我認(rèn)為這是()我認(rèn)為這是()

證據(jù):證據(jù):證據(jù):

6.交流研討,生上臺(tái)展示:三塊巖石礦物分別是什么,為什么這么認(rèn)為,講講理由。

三、探索二:制作巖石或者礦物標(biāo)本(預(yù)設(shè)10分鐘)

[材料準(zhǔn)備;標(biāo)本盒、標(biāo)簽貼。]

1.識(shí)別出了巖石和礦物,我們就要進(jìn)行標(biāo)本的制作了。

2.教師結(jié)合PPT鞏固講解制作過程:

第一步:準(zhǔn)備制作巖石標(biāo)本的材料(標(biāo)本盒、標(biāo)簽紙、毛巾等)。

(教師追問:毛巾做什么用的?為什么在放入之前,要擦拭或者清洗干凈?)

第二步:給采集到的巖石和礦物編號(hào)??梢詷?biāo)出采集的地點(diǎn),比如在洛陽采集到的

樣品,就可以依次編號(hào)為LY-00KLY-002……即可,也可以簡單的按照序號(hào)來編號(hào)。

(教師追問:為什么要進(jìn)行編號(hào)?)(預(yù)設(shè):方便自己的整理和大家之間的交流。)

第三步:識(shí)別采集的巖石和礦物。對(duì)照標(biāo)本圖鑒,根據(jù)采集到的巖石和礦物的特征

進(jìn)行識(shí)別。

第四步:為巖石和礦物添加標(biāo)簽。標(biāo)簽應(yīng)包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容:編號(hào)、名稱、采集地、

采集人、采集日期,做好的標(biāo)簽對(duì)應(yīng)巖石、礦物放好。(師補(bǔ)充:如果想要知道詳細(xì)信

息,可以制作一張礦物說明卡,折起來壓在盒子底部。)

第五步:將巖石和礦物按照編號(hào)順序放置在小盒的格內(nèi),標(biāo)簽對(duì)應(yīng)放好。

3.學(xué)生分組活動(dòng),制作巖石和礦物的標(biāo)本。在制作過程中,將自己歸納出的制作巖

石和礦物標(biāo)本的方法與步驟,填寫在活動(dòng)手冊中。

四、研討(預(yù)設(shè)8分鐘)

1.展示所有小組制作的標(biāo)本盒。回顧制作標(biāo)本的方法。師:你能說一說剛剛你是怎

么制作巖石和礦物標(biāo)本的嗎?你有什么經(jīng)驗(yàn)和我們大家分享?或者有什么需要提醒我

們的?

2.體會(huì)制作標(biāo)本的意義。制作完標(biāo)本后,你對(duì)研究巖石和礦物又有了哪些新的認(rèn)

識(shí)?

3.如何才能更好地制作一個(gè)精美巖石、礦物標(biāo)本?

五、拓展:充實(shí)標(biāo)本盒(預(yù)設(shè)2分鐘)

如果在野外,碰到不熟悉的巖石,你會(huì)怎么做?(預(yù)設(shè):平時(shí)我們要注意觀察周邊

的巖石和礦物,遇到認(rèn)為有搜集價(jià)值的巖石和礦物,都可按照今天學(xué)習(xí)的方法做成標(biāo)本,

不斷充實(shí)標(biāo)本盒,增強(qiáng)識(shí)別的本領(lǐng)。)

【板書設(shè)計(jì)】

《制作巖石和礦物標(biāo)本》

1.準(zhǔn)備材料

學(xué)生展示區(qū)域

2.編號(hào)

3.識(shí)別I)

4.添標(biāo)簽

5.放置

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

L在制作巖石或者礦物的標(biāo)本時(shí),最關(guān)鍵的一個(gè)步驟是(B)。

A.給巖石或者礦物編號(hào)B.識(shí)別巖石或者礦物

C.將巖石或者礦物放置在小盒內(nèi)

2.為巖石或者礦物添加標(biāo)簽時(shí),需要包含的信息是(A)o

A.編號(hào)、名稱、采集地、采集人、采集日期

B.編號(hào)、名稱、采集地C.采集人、采集日期

3.顏色灰白,硬度不大,與稀鹽酸有劇烈的化學(xué)反應(yīng),這種巖石有可能是(C)o

A.頁巖B.花崗巖C.石灰?guī)r

附:活動(dòng)記錄單和巖石圖鑒

《識(shí)別巖石和礦物》記錄單

第()小組

①號(hào)②號(hào)③號(hào)

我認(rèn)為這是()我認(rèn)為這是()我認(rèn)為這是()

證據(jù):證據(jù):證據(jù):

名稱:石墨名稱:赤鐵礦名稱:磁鐵礦

性狀:片狀或塊狀性狀:塊狀、葉片狀性狀:塊狀或粒狀

等,鐵黑色或鋼灰等,顏色鐵黑色、暗集合體,鐵灰色,

色,不透明,條痕紅色等,條痕櫻紅條痕黑色,金屬或

黑灰色,強(qiáng)金屬光色,硬度不一,金屬半金屬光澤,不透

澤或光澤暗淡,質(zhì)光澤、半金屬光澤或明,較硬,小刀劃

軟,觸摸具滑膩暗淡光澤,不透明。不動(dòng),較重,脆,

感,染手染紙。為最重要的煉鐵具有強(qiáng)磁性。

石墨可制電礦石。礦粉可制作紅是重要的煉鐵

極、鉛筆芯、防銹色涂料和紅色鉛筆。礦石之一。

涂料等。

,A

?4.?/?*

名稱:花崗巖名稱:石灰?guī)r

性狀:花斑狀,由性狀:青灰色、灰

黑、白、肉紅等顏色或微黃色,顆粒

色或無色透明的細(xì),光滑,較硬,

顆粒組成,顆粒較常有化石,遇鹽酸

粗,粗糙,很堅(jiān)硬。冒泡。

由于其得天石灰?guī)r是燒制

獨(dú)厚的物理特性石灰和水泥的主

加上它美麗的花要原料,是煉鐵和

紋使他成為建筑煉鋼的爆劑。

的上好材料,素有

“巖石之王”之稱。

\)\/

名稱:頁巖名稱:砂巖

名稱:金剛石

性狀:有灰、黑、性狀:看起來像混

性狀:,、面體或六

紅、棕、黃等多種凝土,由碎石子或

顏色,顆粒細(xì),較者卵石組成,粗面體,無色透明,

軟,比較光滑,薄糙,硬。強(qiáng)金屬光澤,最

層狀,常有化石。砂巖是一種硬,性脆,條痕白

頁巖由黏土沉積巖,是由石粒色。

物質(zhì)硬化形成的

經(jīng)過水沖蝕沉淀金剛石是貴重

微小顆粒易裂碎,

于河床上,經(jīng)千百寶石,還用于鉆

很容易分裂成為

明顯的巖層。年的堆積變得堅(jiān)探、研磨、切割玻

固而成。璃和激光器等尖端

技術(shù)。

\/V/

5.巖石、沙和黏土

【教材簡析】

第五課作為《巖石與土壤》單元中的過渡課,起到承上啟下的作用,學(xué)生在充分觀察了

解巖石、礦物的特征之后,從本課開始對(duì)土壤的各方面特征進(jìn)行觀察研究,將巖石和土壤建

立關(guān)聯(lián),指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到土壤是巖石風(fēng)化而成的。教材通過巖石、沙、黏土的發(fā)現(xiàn)地的觀

察,以及對(duì)它們特征的觀察、比較,知道了巖石、沙、黏土所處的環(huán)境不同,在顏色、顆粒大

小、氣味、黏性等方面也存在較大差異,幫助學(xué)生形成關(guān)于“巖石、土壤”的完整知識(shí)體系,

體現(xiàn)大單元結(jié)構(gòu)知識(shí)概念的連貫性、整體性。

【學(xué)情分析】

通過前面幾課的學(xué)習(xí),四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于巖石和礦物已有了基礎(chǔ)性的認(rèn)識(shí),而且學(xué)

生對(duì)巖石、沙、黏土三種物質(zhì)并不陌生,但是不清楚三者之間有怎樣的聯(lián)系,不知道沙、

黏土是由巖石變化而來,是巖石風(fēng)化的產(chǎn)物。將巖石、沙和黏土放在一起,利用感官、

借助工具去觀察巖石、沙和黏土的異同,感知物質(zhì)形態(tài)的變化,是四年級(jí)學(xué)生非常樂于

探究的,借此培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣,并且提高他們的歸納總結(jié)能力。同時(shí)讓學(xué)生運(yùn)

用分析、推理的方法,從中發(fā)現(xiàn)三者之間的關(guān)聯(lián),逐步建構(gòu)起土壤是巖石風(fēng)化形成的這一

科學(xué)概念,幫助學(xué)生形成關(guān)于“巖石、土壤”的完整知識(shí)體系,體現(xiàn)大單元結(jié)構(gòu)知識(shí)概

念的連貫性、整體性。

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念目標(biāo)

?巖石碎裂后會(huì)形成沙、黏土。

?巖石、沙和黏土的特征各不相同。

科學(xué)探究目標(biāo)

?能夠觀察、比較巖石、沙和土壤三者的不同特征。

?能夠根據(jù)事實(shí)對(duì)巖石的變化進(jìn)行推測。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

?敢于根據(jù)觀察到的現(xiàn)象,提出猜想,大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

?建立自然界的事物在不斷變化的觀點(diǎn)。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

?熱愛自然,意識(shí)到大自然為人類提供了豐富的資源。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn):觀察、比較巖石、沙和土壤三者的不同特征。

難點(diǎn):初步建立巖石破碎形成沙和黏土的認(rèn)識(shí),體會(huì)到自然界的事物是在不斷變化

的。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師:班級(jí)記錄單、教學(xué)課件。

學(xué)生:巖石、沙和黏土的標(biāo)本,白紙,淺盤,放大鏡、濕巾。

【教學(xué)過程】

一、聚焦(預(yù)設(shè)2分鐘)

[PPT出示巖石、沙、黏土圖片]

由于太陽、風(fēng)、水、地震和火山等的作用,自然界中許多大塊的巖石可能碎裂,形

成較小的顆粒、沙和黏土°

4.思考:我們能在哪些地方找到巖石、沙利黏土?

5.思考:巖石、沙和黏土有什么不同。

6.揭示課題:巖石、沙和黏土(板書)

二、探索:比較巖石、沙和黏土的特征(預(yù)設(shè)30分鐘)

(四)探索一:歸納巖石、沙和黏土的發(fā)現(xiàn)地(預(yù)設(shè)3分鐘)

1.交流:我們在什么地方可以找到巖石、沙和黏土,其余組進(jìn)行補(bǔ)充。

2.PPT出示一些典型的圖片(預(yù)設(shè):山邊、海邊、河邊、出野、沙漠)。

3.小結(jié):自然界中巖石、沙、黏土三者之間存在著緊密聯(lián)系。

(二)探索二:觀察巖石、沙和黏土的特征(預(yù)設(shè)27分鐘)

[材料準(zhǔn)備:巖石、沙和黏土、白紙、淺盤、放大鏡、濕巾]

提問:我們可以怎樣觀察巖石、沙和黏土?(預(yù)設(shè)3分鐘)

(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生回憶,觀察需要調(diào)動(dòng)各種感官:眼看、鼻聞(強(qiáng)調(diào)扇聞的方

法)、手摸,還可以借助工具一一放大鏡。)

活動(dòng)一:觀察干燥的巖石、沙和黏土(預(yù)設(shè)12分鐘)

1.明確觀察要求和方法,微課演示實(shí)驗(yàn)方法:

①眼看:把巖石、沙和黏土放在白紙上,先用肉眼觀察,再用放大鏡觀察。

②鼻聞:分別聞一聞巖石、沙和黏土,感覺有什么不同。

③手摸:用手觸摸巖石、沙和黏土,感覺有什么不同。

2.組內(nèi)合作,有序觀察,并及時(shí)將觀察到的現(xiàn)象記錄在活動(dòng)手冊上。

巖石沙黏土

特征聞

3.全班交流探究過程中觀察到的現(xiàn)象。(指導(dǎo)學(xué)生用“粗糙、細(xì)膩、顆粒較大、顆

粒較小”等詞語進(jìn)行描述〕

4.小結(jié):

①巖石:粗糙,顆粒大。

②沙:粗糙,顆粒較大

③黏土:細(xì)膩,顆粒很小

活動(dòng)二:觀察潮濕的沙和黏土(預(yù)設(shè)12分鐘)

1.我們對(duì)巖石、沙和黏土已經(jīng)有所了解了,接下來我們再來觀察一次,思考如果

用水潤濕沙和黏土,哪個(gè)能團(tuán)成小球,并說說你的理由。(預(yù)設(shè):黏土顆粒小能團(tuán)成小

球,沙顆粒大不能團(tuán)成小球)

2.明確觀察要求和方法,微課演示實(shí)驗(yàn)方法:

①分別用藥匙取適量沙和黏土放在手心,用滴管滴少量水潤濕,試著團(tuán)成小球,

觀察現(xiàn)象。

②用手指分別蘸少量潮濕的沙和黏土,在白紙上涂痕,過一會(huì)兒,把白紙豎起抖

一抖,觀察痕跡。

3.組內(nèi)合作,有序觀察,并及時(shí)將觀察到的現(xiàn)象記錄在活動(dòng)手冊上。

巖石沙黏土

團(tuán)球

特征

涂痕

7.全班交流;探究過程中觀察到的現(xiàn),象。

(預(yù)設(shè):黏土容易團(tuán)成小球,沙不容易團(tuán)成小球;黏土的痕跡一直在,沙干燥后掉

落下來,痕跡不明顯)

5.提問:為什么沙不容易團(tuán)成小球,黏土容易團(tuán)成小球?(引導(dǎo)學(xué)生從顆粒大小、

顆粒間隙回答)

預(yù)設(shè):黏土顆粒小,顆粒間隙小,容易團(tuán)成小球;沙顆粒較大,顆粒間隙大,不容

易團(tuán)成小球。

5.追問:如果是顆粒更大的巖石容易團(tuán)成小球嗎?顆粒更小的物質(zhì)容易團(tuán)成小球嗎?

并說說推測的理由。(引導(dǎo)學(xué)生從顆粒間隙大小回答)

6.提問:為什么黏土?xí)诎兹鐃留下痕跡,而沙則容易掉落下來。這說明什么?

(預(yù)設(shè):黏土顆粒間隙很小,黏性大,會(huì)在白紙上留下痕跡,沙顆粒間隙大,沒有黏

性,不會(huì)在白紙上留下痕跡。)

7.小結(jié):沙:顆粒較大,顆粒間隙大,沒有黏性;

黏土:顆粒很小,顆粒間隙小,黏性大。

三、研討:(預(yù)設(shè)8分鐘)

1.思考:大自然中的沙是怎么來的呢?

預(yù)設(shè):沙顆粒較大,是由顆粒更大的物質(zhì)(巖石)碎裂而來。

2.思考:如果沙碎裂成更小的顆粒,會(huì)變成什么呢?(黏土)

3.[PPT出示多張巖石圖片]推測大自然中巖石會(huì)如何變化?

小結(jié):巖石風(fēng)化碎裂成沙,繼續(xù)風(fēng)化變成黏土(自然界的事物在不斷變化)。

【板書設(shè)計(jì)】

5,巖石、沙和黏土

物質(zhì)巖石沙黏土

1.粗糙1.細(xì)膩

1.粗糙2.顆粒較大2.顆粒很小

特征

2.顆粒大3.顆粒間隙大3.顆粒間隙小

4.沒有黏性4.黏性大

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

1.以下三種物質(zhì)中,容易團(tuán)成小球的是(C)O

A.巖石B.沙C,黏土

2.以下三種物質(zhì)在做團(tuán)球?qū)嶒?yàn)時(shí),顆粒間隙最大的是(A)。

A.巖石B.沙C.黏土

3.涂痕干燥后,痕跡最明顯的是(C)。

A.巖石B.沙C.黏土

6.觀察土壤

【教材簡析】

巖石與土壤是地殼表面重要的組成部分。本課主要研究土壤中有什么?分別從土壤

的組成、顆粒的形態(tài)、以及土壤成分三個(gè)方面,從宏觀到微觀對(duì)土壤進(jìn)行細(xì)致的觀察與

分析。教材首先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)土壤里面有什么展開觀察,初步了解土壤的成分;接著是對(duì)

土壤顆粒進(jìn)行觀察與描述,為土壤分類做鋪墊;最后是土壤沉積實(shí)驗(yàn),觀察到土壤根據(jù)

顆粒大小的不同會(huì)分出不同的層次,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到土壤的成分,同時(shí)也為五年級(jí)學(xué)習(xí)《地

球表面的變化》單元奠基V

【學(xué)情分析】

土壤對(duì)于學(xué)生而言是非常熟悉的,但是他們并沒有從科學(xué)研究的角度去觀察土壤,

對(duì)土壤的組成及基本特征并不了解。本課將重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察分析土壤由哪些物質(zhì)組

成,了解土壤的成分,認(rèn)識(shí)到土壤對(duì)生命的意義,同時(shí)也為五年級(jí)學(xué)習(xí)《地球表面的變

化》單元奠定相關(guān)的知識(shí)基礎(chǔ)。

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念目標(biāo)

?土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同的顆粒(小石子、沙、黏土)以及腐殖質(zhì)、水

和空氣等。

科學(xué)探究目標(biāo)

?能夠通過觀察實(shí)驗(yàn)的方法了解土壤的組成成分。

-會(huì)用土壤沉積的方法觀察到土壤成分按顆粒大小分層。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

?形成善于觀察、并把事物的特點(diǎn)和性質(zhì)相聯(lián)系的習(xí)慣。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

?認(rèn)識(shí)到土壤對(duì)生命以及人類生產(chǎn)生活具有重要意義。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn):通過實(shí)驗(yàn)觀察分析土壤有哪些物質(zhì)組成,了解土壤成分。

難點(diǎn):用沉積實(shí)驗(yàn)了解土壤成分,感知土壤顆粒大小沉積順序。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師:一段音頻(可在計(jì)算機(jī)上播放)、干燥土壤、教學(xué)課件。

學(xué)生:一份新鮮土壤、白紙、鎰子、盤子、牙簽、放大鏡、玻璃杯、攪拌棒、水

【教學(xué)過程】

一、聚焦:土壤中有什么(預(yù)設(shè)2分鐘)

[材料準(zhǔn)備:幻燈片]

8.[出示PPT1],明確任務(wù):今天我們來觀察土壤。

9.[出示PPT2],提問:我們吃的食物都來自于土壤中生長的植物,那么土壤中有什

么呢?

10.學(xué)生猜測。(板書學(xué)生猜測)

二、探索:觀察土壤中有什么(預(yù)設(shè)7分鐘)

(五)觀察新鮮土壤中有什么

[材料準(zhǔn)備:每組1份新鮮土壤、1張白紙、牙簽、放大鏡、學(xué)生活動(dòng)單]

1.明確活動(dòng):我們就一起來觀察觀察新鮮土壤中有什么?

2.[出示PPT3],明確實(shí)驗(yàn)方法:

(1)幻燈片出示實(shí)驗(yàn)材料。

(2)師生交流觀察方法

(3)明確活動(dòng):肉眼觀察一一放大鏡觀察一一聞;注意提示用手衛(wèi)生。

(4)[出示PPT5],明確記錄內(nèi)容。

活動(dòng)一:觀察新鮮土壤中有什么

方法我們的發(fā)現(xiàn)

3.學(xué)生活動(dòng)(3分鐘)。

4.全班研討:新鮮土壤中有什么?(板書記錄學(xué)生發(fā)現(xiàn)與學(xué)生猜測形成對(duì)比)

(二)觀察干燥土壤(18分鐘)

[材料準(zhǔn)備:每組1份干燥土壤、1張白紙、牙簽、放大鏡、活動(dòng)記錄單]

4.提問:剛剛新鮮土壤中有這么多發(fā)現(xiàn),你們覺得土壤中最多的是什么?

(預(yù)設(shè):小石子、沙子、黏土等)

2.[出示PPT5],引出活動(dòng):原來」?壤中有這么多的顆粒物,我們再來觀察一份干

燥的土壤?看看這些顆粒物具體有什么不同。

3.[出示PPT6]明確實(shí)驗(yàn)方法與要求:

(1)用鐐子挑出不同種類的顆粒物。

(2)同類型的顆粒物數(shù)量不需要太多!

(3)將你所挑出的顆粒物按照從大到小的順序排列。

(4)用刻度尺米量一量這些顆粒物的大小。

4.[出示PPT6]明確記錄內(nèi)容

活動(dòng)二:觀察干燥土壤

方法我們的發(fā)現(xiàn)

摸、捻

顆粒物大>小

排隊(duì)

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