冀教版英語（三起）三年級上冊Unit4 Family 教學(xué)設(shè)計

Unit4Family

Lesson19Family1

Lesson20LiMing'sFamily2

Lesson21Jenny'sfairily5

Lesson22Howoldareyou?6

Lesson23HappyBirthday!9

Lesson24:LynnSeesaDoctor12

Lesson19Family

【教學(xué)目標(biāo)】

1>能聽、說、讀、寫family、father、mother、brother>sister

2^能聽懂、會認(rèn)look、in、me

3、能熟練運(yùn)用Thisismy…來介紹自己的家庭成員。

【教學(xué)重點】

1、能聽、說、讀、寫familyfather、mother>brotherssister

2、能熟練運(yùn)用Thisismy…來介紹自己的家庭成員。

【教學(xué)過程】

一、warmup

1、Greeting

2^Review

NoKIntroducemyfriendandmybody.（Thisismy…）板書

No2、介紹對方身體（Thisisyour...）板書

二、NewConcepts

1、Showthefamilyphoto

（讓學(xué)生用一個詞形容看過的照片）

2、Learnnewword:family（板書）

3^Watchandsay（觀看視頻）

4、Learnnewwords:father、mother、brother、sister

領(lǐng)讀、對讀、“小老師”領(lǐng)讀

5、找規(guī)律并注意發(fā)音：fatherthis

motherbrotherthat

sister

Practice：Isthisyourfather?Whereisyourfather?

6、個人展示：扮丹尼介紹自己的家庭。

Thisismy

（怎樣介紹自己?）Thisisme.（我）

7、小組合作探究

介紹自己的家人：Thisismy...

和同桌交換照片后該怎樣介紹？Thisisyour...

（用自己喜歡的方式展示）

三、小結(jié)：

這節(jié)課我學(xué)會了什么？（小組交流）

四、Homework

IntroduceyourfamilytomoreClassmatesinEnglish.

用英語向更多的同學(xué)介紹自己的家人。

Trytodosomethingfouryourparents.

為長輩做一些力所能及的小事。

Lesson20LiMing'sFamily

【教學(xué)目標(biāo)】

Studentswillbeabletoaurallyunderstand,orallyuseandrecognizethe

followingvocabulary:China,short,tall

Studentswillbeabletoaurallyunderstandandrespondorallytothe

followingsentence:Myfather/motherisa.He/Sheis.

(tall/short)

StudentwillbeabletosingthesongTloveyou,youliveme.

【教學(xué)重點】

Understand,useandrecognizethewords:China,short,tall

【教學(xué)難點】

Understandandrespondthesentences:Myfather/motherisa.He/

Sheis________.(tall/short)

Singthesong:Iloveyou,youloveme.

【教學(xué)過程】

ClassOpeningandreview

Greetingandreview

Greettheclasswithanyphrasesthestudentshavelearned.

PlaytheaudiotapeforThefamilyinourhouseandsingitalongwiththe

students.

Talkabitaboutfcimily.Askquestionssuchas:Isabrotheraboyora

girl?

LessonHook

TellthestudentsthattodaytheywillmeetLiMir.g,sfamily.Theywill

alsomeetDanny,sfamilyandlearnanewsongaboutfamilies!

NewConcepts

MeetLiMing*sfamily.

Introducethenewsentencesstructures:Welivein.Thisis

my.Kma.Myfather/motherisa.

Teachthenewwordsteacher,doctorandstudent.Forextimple,askthe

studentstorecallandsaythenameofthepersonwhohelpsthemifthey

hurt(doctor).ExplainwhatadoctordoesandthatLiYing'smotheris

adoctor.Askifcinyonehasadoctorinthefamily.Discussteacher(Li

Ming'sfather)andstudent(LiMing).Linktheconceptofstudentwith

school.Askthestudentstosaythewordsafewtimeswithyou.

Askthestudentsquestionsaboutthestory.Encouragethemtomake

observationsaboutthestoryfromthepictures.UseEnglishwhereyoucan,

usinggesturesandihepicturestomakeyourselfundersrood.Encourage

thestudentstoanswerinEnglishwhentheycan.Forexample:

WheredoesLiMing'sfamilylive?

WhoisinLiMing'sfamily?Howmanypeople?

Whatworkdohisfathercindmotherdo?

WhatworkdocsLiMingdo?

Let'sdoit!

Askthestudentstoopentheirbookstopage52.Takesometimetotalk

aboutthepictures.YoucanaskquestionssuchasHowmanypeoplearcin

LiYing'sfamily?Whatishisfather,s/mother"sname?Whatdoeshis

fatherdo?Whatabouthismother?Whenyouaresurethestudentshavea

goodunderstandingofLiMing'sfamily,askthemtotakeouttheirpaper,

pencilsandcrayons.Theycandrawapictureoftheirownfamily.Besure

tomingleandtalkaboutthepicturesbeingcreatedbythestudents.You

cancolletthesepicturesandpostthemaroundtheclassroomwhenthe

activityiscompleted.

Tallorshort?

Introducenewconcepts:tall,short.

Comparepictures,objectsanddrawingsyoumakeontheblackboardto

demonstrateshort/tal1.Forexample,picktwostudents,oneshortandone

tall,tocometothefrontoftheclasscindleadtheclassasfollows:

T:Short/Tall.Short/Tall.Sayit,please.

C:Short/Tall.

T:IShe/sheshortortall?

C:He/Sheis.

Let'ssing!

Song:Iloveyou,youloveme

Askthestudentstolistentotheaudiotapeofthesongasthestudents

followinthestudentbook.Pointtothepicturesasyousayshort,tall

withtheclass.

Playtheaudiotape.Askquestionsaboutthepicturessuchas:

IsLiMing'sfathertallorshort?

IsLiMing'smothertallorshort?

Letthestudentssingthesongtogether.

Checkforunderstanding

ClassClosing：SingthesongIloveyou,youloveme.

Lesson21Jenny*sfamily

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識目標(biāo):能夠認(rèn)識和運(yùn)用單詞policeman,busdriver,worker

2、能力目標(biāo)：運(yùn)用上述職業(yè)名詞，正確地介紹自己的家人.

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，珍惜親情的情感。

【教學(xué)難點】policeman,busdriver,worker的認(rèn)讀及運(yùn)用。

【教學(xué)過程】

1.問候

T：Hello,everybody.Howareyou?

Ss:I,mfine,thankyou.Andyou?

2.熱身

單詞閃動：學(xué)生快速說出卡片上的單詞，以開火車的形式進(jìn)行，比一比哪一

組最出色。（教師出示前兩課所學(xué)生詞）

3、新授

出示詹妮的家庭照片,請學(xué)生介紹人物，用上Heis……或Sheis……句

型，并用上father,mother.student等單詞。

教師手指鮑勃,介紹ThisisJenny*sbrother.IlisnameisBob.Heis

apoliceman.反復(fù)強(qiáng)調(diào)policeman,并用肢體語言演示，學(xué)生邊做動作邊跟讀。

（板書policeman）

類似地，介紹busdriver和worker,并做板書。

4、練習(xí)鞏固

請三位志愿者帶上頭飾，扮演詹妮的兄弟、爸爸和媽媽，其他同學(xué)自由介紹

其中一位,用上busdriver,worker或policeman<,如:Bobisapoliceman.

JennyFsfatherisaworker.Jenny'smotherisabusdriver.

請志愿者扮演詹妮，上臺介紹三位家人及職業(yè)。

開火車，每人介紹一個家人，完成最好的小組得到紅旗。

5、聽讀練習(xí)

播放錄音,聽第2部分內(nèi)容。并思考:WhereisLynn?WhatdoesLynndo?

學(xué)生反饋：回答上述兩個問題。

再聽錄音，跟讀課文。

6、Let'splay!

做游戲，一個學(xué)生做動作，另一個學(xué)生猜職業(yè)名稱。

7、Let*sdoit!

完成書上練習(xí)，并介紹這些人的職業(yè)。

8.教師小結(jié)

課堂練習(xí)：

補(bǔ)全句子。

WhatJsJenny'sbrother?Heisa,

What*sJenny,smother?Sheisa,

What?sJenny,sfather?Heisa.

作業(yè)安排：

仿照課文，簡單介紹自己的家人，并說給同桌聽。

教學(xué)資源：

照片，頭飾，詞卡，錄音機(jī)，小黑板。

Lesson22Howoldareyou?

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識目標(biāo)

1)^能聽、說、讀、寫單詞youngold

句型：Howoldareyou?I*m

2)、能聽懂并跟讀書中時話，鼓勵學(xué)生學(xué)會表演。

2、能力目標(biāo)運(yùn)用所學(xué)舉行獲得有關(guān)年齡的信息。

3、情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的交際用語進(jìn)行交流的能力，并通過交際化語言的

學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生愛好。

【教學(xué)重點】

能聽、說、讀、寫單詞youngold,句型：Howoldarsyou?I'm

即學(xué)會詢問對方年齡的日常交際用語。

【教學(xué)難點】Howoldareyou?的正確發(fā)音和正確運(yùn)用

【教學(xué)過程】

I、Warm-up

1、Greeting

T:Classbegins.

Ss:Standup,please!

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,teacher

T:SayGoodmorningtotheteachers!

Ss:Goodmorning,teachers!

2、Chant

T:（Standup）Let'schant,penandpencil（出示課件）

（師生站著邊拍手邊CHA\T,兩遍）

T：Wonderful!Thankyou!Sitdown,please.

3、Revision（有層次復(fù)習(xí)數(shù)字，由淺入深）

1）T:Now,takeoutyourfingers.Let'scount.

（師生一起數(shù)數(shù),從1到10,再從10到1）

2）T:Now,count,（教師拍手），howmany?

（教師拍手，讓學(xué)生數(shù)次數(shù)，并進(jìn)行搶答。）

3）T:Now,Isay,youclaphands?

（教師說英語數(shù)字，學(xué)生進(jìn)行拍手）

4）T:Next,let'slookatthepen.

T:WhatJsthis?/Howmanyboys?

（1boy,3girls,5pencils,4pens,8books）

（通過快速出現(xiàn)數(shù)字和以前學(xué)過的動物單詞、文具單詞，然后快速消失，讓學(xué)生

比比誰的記憶力好，來復(fù)習(xí)數(shù)字）

II>Presentation

1、Oldoryoung

用圖片介紹兩個單詞及句子。

2、Lei'sdoit!

與學(xué)生一起完成書上小調(diào)查表格。

3、Howoldareyou

T:Look,Jennyiscoming.（一個學(xué)生扮演Jenny）Doyouknowhowoldis

Jenny?（你知道Jenny幾歲了嗎?你該怎么問他呢？）

T:Letmetel1you.Howoldareyou?（貼uHowoldareyou?你幾歲了？”）

T:Followme,howoldareyou?（通過和Howareyou的比較來認(rèn)識）

領(lǐng)讀一一卡片領(lǐng)讀一一組讀一一開火車讀

T:WhocanaskJenny?Howoldareyou,Jenny?

SI:Howoldareyou,Jenny?

T:Vmeight（貼'Tmeight.我八歲”）

T:Together,Vmeight.（跟讀這個句子，齊讀，男女生讀）

Workinpair

T:Hello,**,howoldareyou?

Ss:Hello,I'mseven.Howoldareyou?

T:rm32.（板書32）

T:Clever.Now,let'stalkinpairs.（同桌小朋友互相問）

T:Whichpair?Handsup!

（抽幾組進(jìn)行對話操練，進(jìn)行評價）

4、Let'splay

1、Listenandrepeat

T:Now,openyourbooks.請大家先仔細(xì)地看書,想一想我們的JennyDanny

和LiMing他們在干什么?

S1：他們在互相問彼此的年齡。

T:Right.Let'slistentothetape,thenanswermyquestion.（請大家?guī)?/p>

著問題來聽錄音，howoldisJenny,howoldisDanny,howoldisLiMing?）

（老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀）

2、Makeainterview

T:Boysandgirls,let,smakeainterview.接下來讓我們來做一個現(xiàn)場采

訪。

T:Howoldareyou?

s：rm—

T:Thankyou.Sitdown.然后在年齡這一欄寫上她的年齡。

T:Doyouunderstand?明白了嗎？現(xiàn)在請大家去采訪你周困的三個同學(xué)，并

把調(diào)查表填好。

（學(xué)生自由活動，教師走下去進(jìn)行幫助。）

T:1,2,3,bequiet,please.AreyouOK?

Ss:Yes.

T:Look,這是我的調(diào)查表，我先給大家匯報一下c

**is***,***is****

Whocan?

（幫助學(xué)生上臺進(jìn)行匯報，引導(dǎo)學(xué)生用***is***來進(jìn)行匯報。）

3、Expand

T：Look,thisisabigtree.（Tree跟讀）

Doyouknowhowoldisthetree?誰來問問Tree,你幾歲（?

V、Homework

T：Now,homework,

1、listentothetape,readafterthetape3tines.

2、Askyourparents'age.（回家問一問你爸爸媽媽的年齡。）

T:Classisover.Standup!

T:Saygoodbyetotheteachers.

Ss:Goodbye,teachers.

Lesson23HappyBirthday!

【教學(xué)目標(biāo)】

語言知識

(1)學(xué)生能聽懂、會說和認(rèn)讀下列詞匯：birthday,party,cake

(2)學(xué)生能理解并口頭運(yùn)用下列句子:HappyBirthday!Thankyou.

Thisgiftisforyou!Thanks.How

nice!

(3)學(xué)生能唱歌曲：HappyBirthday!

(4)學(xué)生能了解字母k,g,f,v,e在單詞中的發(fā)音及其規(guī)則。

語言技能

掌握生日有關(guān)詞匯，并能用英語祝福生日及送收禮物的話題。

情感態(tài)度

(1)通過唱歌曲、做游戲和情景對話等學(xué)生喜聞樂見口勺教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

興趣。

(2)通過為學(xué)生戴生日帽和唱生日歌等形式培養(yǎng)學(xué)生之間互相關(guān)心的意識和體

驗到集體的溫暖。

(3)采取小組活動和評價的形式，加強(qiáng)學(xué)生的合作意識。

【教學(xué)重點】

(1)學(xué)習(xí)和birthday有關(guān)的詞組

(2)學(xué)習(xí)并運(yùn)用句子HappyBirthday!Thankyou.Thisgiftisforyou!Thanks.

Hownice!

【教學(xué)難點】

學(xué)習(xí)并運(yùn)用句子HappyBirthday!Thankyou.Thisgiftisforyou!Thanks.

Hownice!

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音機(jī)及磁帶、教學(xué)光盤、禮物兩份、生日頭冠一個

【教學(xué)過程】

Stepl:WarmingupandReview（5minutes）

1.Singasong:ILoveYou,YouLoveMe.放光盤c（師生帶自編動作齊唱）

2.問答：Howoldarcyou?I'myearsold.

Howdoyoufeel?1feelheippy.

（設(shè)計思路：通過聲情并茂的歌曲，讓學(xué)生輕松愉快地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，師生問答

環(huán)節(jié)為新知識的學(xué)習(xí)做鋪墊。）

Step2:NewConcepts（20minules）

1.Ifeelhappy,too.BecausetodayisourfriendJennyJsbirthday.

出示課件，教學(xué)單詞birthday

2.TodayisourfriendJenny'sbirthday,Jenny'sfatherandmotherhcive

abirthdaypartyforJenny.

出示課件，學(xué)習(xí)birthdayparty

3.出示課件Look,ThereisabirthdaycakeatJenny*sbirthdayparty.黑

板上貼圖片并學(xué)習(xí)birthdaycake

4.Look,therearebirthdaygiftsatJenny*sbirthdayparty.黑板上貼

圖片并學(xué)習(xí)birthdaygifts重點教學(xué)單詞gift并強(qiáng)調(diào)g和f的發(fā)音，為第三

部分做鋪墊。

5.Game:Guessandwhat*smissing?課件出示。

（設(shè)計思路：通過教師的引導(dǎo)和圖片引出三個詞組的學(xué)習(xí)，用擋住一半詞組讓學(xué)

生猜和哪一個不見了的游戲來引起學(xué)生注意和激發(fā)學(xué)生興趣，在游戲中鞏固了三

個詞組。）

6.TodayisJenny*sbirthday,whatdoyouwanttosay?Wecansay:Happy

birthday!學(xué)習(xí)句子Happybirthday!Jennycananswer:Thankyou!和學(xué)生

對話練習(xí)。

7.TodayisJenny,sbirthday,DcinnywantstogiveJennyagift.Dcinny

says:Thisgiftisforyou!教學(xué)句子。Jennysays:Thanks.Hownice!教

學(xué)句子和學(xué)生對話練習(xí)。

8.接龍游戲練習(xí)對話0Thisgiftisforyou!Thanks.Hownice!

（設(shè)計思路：通過圖片創(chuàng)設(shè)過生口的情境，從而自然引出句型，用游戲使每個學(xué)

生都能得到練習(xí)，從而達(dá)到鞏固句型的目的。）

Step3:Consolidation（15minutes）

1.聽錄音跟讀第一部分。

2.與一名學(xué)生示范對話（為該生戴生日帽并拿出一個禮物）：

T:Happybirthday!

S:Thankyou!

T:Howoldareyou?

S:Ifmyearsold.

T.:Thisgiftisforyou!

S:Thanks.Hownice!

3.學(xué)生同桌練習(xí)對話，教師巡視指導(dǎo)。（課件出示句型提示）

4.小組匯報，評價。（展示時為壽星戴生日帽）

（設(shè)計思路：通過示范對話讓學(xué)生有章可循，通過小組合作學(xué)習(xí)使每個學(xué)生都有

練習(xí)交流的機(jī)會，匯報反饋讓學(xué)生體驗到交際的快樂和成就感。）

5.學(xué)習(xí)歌曲：Happybirthday!

6.詢問學(xué)生今天（或最近）誰過生口，把他（們）請到前面來，為其戴生口帽,

全體為他唱生日歌。教師為他送上自己的禮物,并運(yùn)用本課句子送上祝福

T:Happybirthday!

S:Thankyou!

T:Thisgiftisforyou!

S:Thanks.Hownice!等。

（設(shè)計思路：為過生口的學(xué)生唱生日歌，既能學(xué)以致用，又能讓學(xué)生體驗到集體

的溫暖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。）

7.學(xué)習(xí)第三部分Lettersandsounds

引導(dǎo)學(xué)生讀出字母及后邊相應(yīng)的單詞，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)字母的在單詞中的發(fā)

音。

Step4:Homework

回家為父母唱新學(xué)的英文生日歌。

【板書設(shè)計】

Lesson23HappyBirthday!

birthdayparty

birthdaycake

birthdaygifts

Lesson24:LynnSeesaDoctor

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)故事":LynnSeesaDoctorM

能力目標(biāo)：能聽懂故事內(nèi)容并回答簡單的問題。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題的能力。

【教學(xué)重點】

通過本單元的學(xué)習(xí)，能過運(yùn)用所學(xué)知識去解決問題。

【教學(xué)過程】

一、ClassOpeningandReview

Sing“TheFamilyinOurHouse”throughwiththeaudiotapeanddothe

actions.

二、NewConcepts

1、PreparetoRead

LeadaquickclassdiscussionaboutthestorythepictureaboutJenny's

family