上半年中小學(xué)教師資格筆試重點(diǎn)題庫(kù)和答案分析2024年

上半年中小學(xué)教師資格筆試重點(diǎn)題庫(kù)和答案分析2024年綜合素質(zhì)（小學(xué)）1.孫老師針對(duì)數(shù)學(xué)課堂氣氛沉悶、學(xué)生表現(xiàn)不積極的現(xiàn)象，進(jìn)行認(rèn)真分析，尋找解決問(wèn)題的途徑與方法，并在后面的教學(xué)中予以實(shí)施，取得了良好效果。這說(shuō)明孫老師注重（）A.行動(dòng)研究B.同伴互助C.微格教學(xué)D.專業(yè)引領(lǐng)答案：A答案分析：行動(dòng)研究是教師為解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，在教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展的研究。孫老師分析課堂問(wèn)題并實(shí)施解決方法，符合行動(dòng)研究特點(diǎn)。2.熊老師在家長(zhǎng)會(huì)上說(shuō)：“要想使孩子得到更好的發(fā)展，家長(zhǎng)要做的不能只是幫孩子提高考試成績(jī)，還要促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展?！毙芾蠋煹恼f(shuō)法表明（）A.分?jǐn)?shù)決定孩子的未來(lái)B.學(xué)生的成績(jī)關(guān)鍵在家長(zhǎng)C.教育不能僅追求分?jǐn)?shù)D.素質(zhì)教育需要廢除考試答案：C答案分析：熊老師強(qiáng)調(diào)不能只注重考試成績(jī)，要促進(jìn)孩子全面發(fā)展，說(shuō)明教育不能僅追求分?jǐn)?shù)。3.教師梁某因曠工被幼兒園處分，她對(duì)幼兒園給予的處分不服，向有關(guān)部門提出教育申訴，被申訴人為（）A.園長(zhǎng)B.幼兒園C.書記D.教育行政部門答案：B答案分析：教師對(duì)學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)的處分不服申訴時(shí)，被申訴人是學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)，本題中即幼兒園。4.小學(xué)生馮川上學(xué)路過(guò)一居民樓時(shí)，被五樓劉某家陽(yáng)臺(tái)上掉落下來(lái)的玻璃劃破了耳朵，這件事應(yīng)由（）A.劉某承擔(dān)責(zé)任B.學(xué)校承擔(dān)責(zé)任C.馮川的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)責(zé)任D.劉某和學(xué)校共同承擔(dān)責(zé)任答案：A答案分析：根據(jù)相關(guān)法律，建筑物上的擱置物、懸掛物發(fā)生墜落造成他人損害的，它的所有人或者管理人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任，本題中是劉某家陽(yáng)臺(tái)玻璃掉落傷人，所以劉某承擔(dān)責(zé)任。5.下列選項(xiàng)中，不屬于《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定的公民基本權(quán)利的是（）A.勞動(dòng)權(quán)B.休息權(quán)C.罷工權(quán)D.受教育權(quán)答案：C答案分析：我國(guó)憲法規(guī)定公民有勞動(dòng)權(quán)、休息權(quán)、受教育權(quán)等基本權(quán)利，但沒(méi)有罷工權(quán)。6.李老師盡管從教多年，但每次備課依然一絲不茍，同一節(jié)課在不同的班級(jí)往往采取不同的授課方式。下列對(duì)李老師的行為的評(píng)析，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.因材施教B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)C.嚴(yán)慈相濟(jì)D.潛心鉆研答案：C答案分析：李老師備課認(rèn)真、不同班級(jí)不同授課方式體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、潛心鉆研和因材施教，未體現(xiàn)嚴(yán)慈相濟(jì)。7.面對(duì)違紀(jì)學(xué)生，個(gè)別老師采取罰款的辦法，葉老師沒(méi)有這樣做，而是耐心地與學(xué)生交流，幫助他們改正缺點(diǎn)。這說(shuō)明葉老師能夠做到（）A.依法執(zhí)教B.團(tuán)結(jié)協(xié)作C.尊重同事D.終身學(xué)習(xí)答案：A答案分析：罰款違反了相關(guān)教育法律法規(guī)，葉老師不罰款耐心交流，做到了依法執(zhí)教。8.下列選項(xiàng)中，被譽(yù)為“天下第一行書”的書法作品是（）A.《九成宮醴泉銘》B.《赤壁賦》C.《蘭亭集序》D.《洛神賦》答案：C答案分析：王羲之的《蘭亭集序》被譽(yù)為“天下第一行書”。9.下列人物中，相傳曾整理《詩(shī)》《書》等古代典籍，并刪修《春秋》的是（）A.孔子B.老子C.孟子D.荀子答案：A答案分析：孔子曾整理《詩(shī)》《書》，刪修《春秋》。10.下列選項(xiàng)中，不屬于中國(guó)21世紀(jì)科技方面所取得重要成就的是（）A.世界上首次人工合成牛胰島素B.“超高音速航空器”試飛成功C.“天河一號(hào)”超級(jí)計(jì)算機(jī)研制成功D.“嫦娥三號(hào)”探測(cè)器在月球軟著陸答案：A答案分析：世界上首次人工合成牛胰島素是在1965年，不屬于21世紀(jì)科技成就。教育教學(xué)知識(shí)與能力（小學(xué)）1.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D答案分析：傳統(tǒng)教育派代表人物是赫爾巴特，現(xiàn)代教育派代表人物是杜威。2.小林又一次偷拿水果攤上的水果，被老師叫到辦公室。老師批評(píng)他：“為什么總是拿別人的東西?！毙×值皖^回答：“我也知道不對(duì)，就是有時(shí)忍不住?！边@說(shuō)明小林缺乏（）A.道德認(rèn)識(shí)教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行為教育答案：C答案分析：小林知道偷東西不對(duì)，但忍不住，說(shuō)明他缺乏控制自己行為的道德意志。3.我國(guó)在世界各地開(kāi)辦孔子學(xué)院，向各國(guó)人民介紹中國(guó)文化。這說(shuō)明教育文化具有（）A.傳遞功能B.創(chuàng)造功能C.更新功能D.傳播功能答案：D答案分析：在世界各地開(kāi)辦孔子學(xué)院介紹中國(guó)文化，體現(xiàn)了教育對(duì)文化的傳播功能。4.在教育研究中，透過(guò)單向玻璃進(jìn)行的隱蔽性觀察屬于（）A.顯性觀察B.參與性觀察C.隱性觀察D.非參與性觀察答案：D答案分析：透過(guò)單向玻璃隱蔽觀察，觀察者不參與被觀察對(duì)象活動(dòng)，屬于非參與性觀察。5.小英幫助生病在家的小勇輔導(dǎo)功課后，感到很快樂(lè)。這種情感屬于（）A.道德感B.美感C.理智感D.幸福感答案：A答案分析：小英幫助他人后感到快樂(lè)，是基于道德準(zhǔn)則產(chǎn)生的情感體驗(yàn)，屬于道德感。6.數(shù)學(xué)課上，馬老師有意讓學(xué)習(xí)成績(jī)差的小軍回答一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并鼓勵(lì)了他。這主要體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）A.啟發(fā)性原則B.直觀性原則C.循序漸進(jìn)原則D.因材施教原則答案：D答案分析：馬老師根據(jù)小軍成績(jī)差的特點(diǎn)，讓他回答簡(jiǎn)單問(wèn)題并鼓勵(lì)，體現(xiàn)了因材施教原則。7.兒童身心發(fā)展具有明顯的差異性，這特點(diǎn)決定了教育工作要（）A.循序漸進(jìn)B.因材施教C.教學(xué)相長(zhǎng)D.求同存異答案：B答案分析：身心發(fā)展差異性要求教育要根據(jù)學(xué)生不同特點(diǎn)進(jìn)行，即因材施教。8.小學(xué)德育基本途徑是（）A.課外活動(dòng)和校外活動(dòng)B.少先隊(duì)活動(dòng)C.品德課和各科教學(xué)D.班主任工作答案：C答案分析：品德課和各科教學(xué)是小學(xué)德育的基本途徑。9.按照美國(guó)學(xué)者古德萊德的課程層次理論，由研究機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體和課程專家提出的課程屬于（）A.理想的課程B.正式的課程C.領(lǐng)悟的課程D.運(yùn)作的課程答案：A答案分析：理想的課程是由研究機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體和課程專家提出的課程。10.張老師在課堂上出示了一個(gè)鐘表模型，通過(guò)對(duì)三個(gè)指針的操作，幫助小學(xué)生很快理解了“時(shí)、分、秒”的概念。這體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）A.鞏固性原則B.直觀性原則C.循序漸進(jìn)原則D.因材施教原則答案：B答案分析：張老師用鐘表模型幫助學(xué)生理解概念，運(yùn)用了直觀教具，體現(xiàn)直觀性原則。綜合素質(zhì)（中學(xué)）1.邱老師經(jīng)常梳理教學(xué)工作中遇到的問(wèn)題，并運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的成因，尋找解決策略，邱老師在這一過(guò)程中扮演的主要角色是（）A.教育教學(xué)的研究者B.行為規(guī)范的示范者C.心理健康的維護(hù)者D.學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者答案：A答案分析：邱老師梳理問(wèn)題、分析成因找策略，體現(xiàn)了教育教學(xué)研究者的角色。2.康老師經(jīng)常在班上開(kāi)展“成語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽”“演講賽”“辯論賽”等活動(dòng)，營(yíng)造運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的情境?？道蠋煹淖龇ㄓ欣冢ǎ〢.提高學(xué)生實(shí)踐能力B.發(fā)展學(xué)生的互補(bǔ)性C.促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展D.減輕教師工作壓力答案：A答案分析：開(kāi)展各種活動(dòng)營(yíng)造知識(shí)運(yùn)用情境，能提高學(xué)生的實(shí)踐能力。3.初中生付某與同學(xué)錢某放學(xué)后在校外餐館就餐，席間付某與錢某發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，付某拿起餐館的菜刀砍傷了錢某。對(duì)此次傷害事件，下列說(shuō)法正確的是（）A.付某的監(jiān)護(hù)人應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任B.付某的監(jiān)護(hù)人應(yīng)承擔(dān)全部賠償責(zé)任C.付某所在學(xué)校應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任D.餐館應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任答案：B答案分析：付某是初中生，屬于限制民事行為能力人，其造成他人損害，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任，此次傷害在校外發(fā)生，學(xué)校無(wú)責(zé)任，餐館也無(wú)過(guò)錯(cuò)，所以付某監(jiān)護(hù)人承擔(dān)全部賠償責(zé)任。4.依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，下列情形中，學(xué)校不能給予教師行政處分或者解聘的是（）A.故意曠課，損害教學(xué)的B.體罰學(xué)生，屢犯不改的C.穿戴不整，影響儀表的D.侮辱學(xué)生，影響惡劣的答案：C答案分析：《教師法》規(guī)定，教師故意曠課損害教學(xué)、體罰學(xué)生屢犯不改、侮辱學(xué)生影響惡劣等，學(xué)?？山o予行政處分或解聘，穿戴不整不屬于此列。5.下列現(xiàn)象，不是因地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的是（）A.晝夜的變化B.四季的變化C.日食D.月食答案：A答案分析：晝夜變化是地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的，四季變化、日食、月食與地球公轉(zhuǎn)有關(guān)。6.夏老師工作很努力，教學(xué)能力強(qiáng)，業(yè)余時(shí)間經(jīng)常自學(xué)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)。但他對(duì)教學(xué)能力差的同事不屑一顧，致使一些老師不愿意搭理他。夏老師應(yīng)該（）A.置之不理，繼續(xù)提高自己的教學(xué)水平B.反思自己，想辦法改善與同事的關(guān)系C.團(tuán)結(jié)同事，降低自身專業(yè)發(fā)展要求D.減少往來(lái)，避免與同事發(fā)生正面沖突答案：B答案分析：夏老師對(duì)同事態(tài)度不好導(dǎo)致關(guān)系不佳，應(yīng)反思自己，改善與同事關(guān)系。7.有三十多年豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的段老師，特別重視外出學(xué)習(xí)，一有機(jī)會(huì)就向其他老師取經(jīng)，觀摩別人的課堂，反思自己的教學(xué)方法，努力提高教育教學(xué)水平。這說(shuō)明段老師具有（）A.模仿其他老師意識(shí)B.關(guān)心學(xué)生意識(shí)C.實(shí)施素質(zhì)教育意識(shí)D.追求進(jìn)步意識(shí)答案：D答案分析：段老師重視外出學(xué)習(xí)、反思教學(xué)，體現(xiàn)了追求進(jìn)步的意識(shí)。8.下列選項(xiàng)中，不違背教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）A.王老師收了學(xué)生家長(zhǎng)贈(zèng)送的購(gòu)物卡B.趙老師收到了不少學(xué)生制作的賀卡C.李老師經(jīng)常讓學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)車送其回家D.宋老師每天都給學(xué)生布置過(guò)量的作業(yè)答案：B答案分析：收受購(gòu)物卡、讓家長(zhǎng)開(kāi)車送自己回家違背廉潔從教，布置過(guò)量作業(yè)違背教書育人，而學(xué)生制作的賀卡不違背職業(yè)道德規(guī)范。9.下列人物中，既是詩(shī)人也是畫家的是（）A.李白B.王維C.白居易D.李商隱答案：B答案分析：王維既是詩(shī)人，其畫作也很有名，有“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”的美譽(yù)。10.下列選項(xiàng)中，屬于編年體歷史著作的是（）A.《左傳》B.《國(guó)語(yǔ)》C.《史記》D.《戰(zhàn)國(guó)策》答案：A答案分析：《左傳》是編年體歷史著作，《國(guó)語(yǔ)》《戰(zhàn)國(guó)策》是國(guó)別體，《史記》是紀(jì)傳體通史。教育知識(shí)與能力（中學(xué)）1.世界上最早專門論述教育教學(xué)問(wèn)題的著作是（）A.《論語(yǔ)》B.《大學(xué)》C.《學(xué)記》D.《孟子》答案：C答案分析：《學(xué)記》是世界上最早專門論述教育教學(xué)問(wèn)題的著作。2.教育能夠把潛在的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力，這體現(xiàn)了教育的什么功能（）A.經(jīng)濟(jì)功能B.育人功能C.政治功能D.文化功能答案：A答案分析：教育把潛在勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)勞動(dòng)力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，體現(xiàn)了教育的經(jīng)濟(jì)功能。3.人的發(fā)展既體現(xiàn)出量的積累，又表現(xiàn)出質(zhì)的飛躍。當(dāng)某些代表新質(zhì)要素的量積累到一定程度時(shí)，就會(huì)導(dǎo)致質(zhì)的飛躍，出現(xiàn)新的年齡特征。這表明人的發(fā)展具有（）A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個(gè)別差異性答案：C答案分析：量的積累引起質(zhì)的飛躍，出現(xiàn)新年齡特征，體現(xiàn)了人的發(fā)展的階段性。4.在現(xiàn)代學(xué)制發(fā)展過(guò)程中，西歐19世紀(jì)形成了“雙軌”的學(xué)制。這里的“雙軌”（）A.銜接并且對(duì)應(yīng)B.銜接但不對(duì)應(yīng)C.不銜接也不對(duì)應(yīng)D.不銜接但對(duì)應(yīng)答案：C答案分析：西歐“雙軌”學(xué)制中，一軌是為資產(chǎn)階級(jí)子女設(shè)立的，一軌是為勞動(dòng)人民子女設(shè)立的，二者不銜接也不對(duì)應(yīng)。5.有人認(rèn)為教育投資是有效的生產(chǎn)性投資，這種觀點(diǎn)主要反映了教育的哪種功能（）A.政治功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.文化功能D.生態(tài)功能答案：B答案分析：認(rèn)為教育投資是生產(chǎn)性投資，強(qiáng)調(diào)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的作用，體現(xiàn)了教育的經(jīng)濟(jì)功能。6.曉霞能根據(jù)他人的具體情況，以平等為標(biāo)準(zhǔn)，在同情、關(guān)心的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的道德事件進(jìn)行判斷。根據(jù)皮亞杰的理論，曉霞的道德發(fā)展處于（）A.自我中心階段B.權(quán)威階段C.可逆階段D.公正階段答案：D答案分析：公正階段的兒童開(kāi)始傾向于以公正、平等作為道德判斷標(biāo)準(zhǔn)，曉霞的表現(xiàn)符合此階段特征。7.李偉同學(xué)在上課前會(huì)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行判斷，如果認(rèn)為自己能聽(tīng)懂老師講述的知識(shí)，他就會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，根據(jù)班杜拉的理論，這種現(xiàn)象是（）A.結(jié)果期待B.過(guò)程期待C.社會(huì)期待D.效能期待答案：D答案分析：效能期待是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己能否實(shí)施某種成就行為的能力的判斷，李偉判斷自己能否聽(tīng)懂知識(shí)而決定是否認(rèn)真聽(tīng)課，屬于效能期待。8.劉老師在教學(xué)過(guò)程中善于引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，積極思考，運(yùn)用多種策略解決問(wèn)題。這說(shuō)明他的哪種教學(xué)能力比較突出（）A.教學(xué)認(rèn)知能力B.教學(xué)操作能力C.教學(xué)監(jiān)控能