部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案(全冊(cè))

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美?！痹谶@一理念的指導(dǎo)下，教學(xué)時(shí)，重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀文識(shí)字，認(rèn)識(shí)四季的不同特點(diǎn)。識(shí)字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生使用多種方法識(shí)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣?！局R(shí)與能力目標(biāo)】會(huì)認(rèn)“霜、吹”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“春、風(fēng)”等7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)偏旁“、阝”。【過(guò)程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)】初步了解四個(gè)季節(jié)的自然現(xiàn)象，能通過(guò)朗讀發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化，感受春天的美?！簟窘虒W(xué)重點(diǎn)】會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字；認(rèn)識(shí)偏旁“、阝”。朗讀課文。背誦課文。【教學(xué)難點(diǎn)】初步了解四個(gè)季節(jié)的自然現(xiàn)象，能通過(guò)朗讀發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化，感受春天的美?！舳嗝襟w課件、圖文影音素材。1.引導(dǎo)學(xué)生交流四季的特點(diǎn)。2.板書(shū)課題，齊讀課題，著重指導(dǎo)讀好生字“春”。3.分部分讀課文，教師相機(jī)正音。4.學(xué)生選讀課文，重點(diǎn)引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)春天景物的變化，教師相機(jī)點(diǎn)撥。1.看圖學(xué)習(xí)課文第一部分詞語(yǔ)。部分寫(xiě)時(shí)要稍斜一點(diǎn)。)2.總結(jié)“春風(fēng)”一詞的學(xué)習(xí)方法。3.出示學(xué)習(xí)導(dǎo)航，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)“夏雨、秋霜、冬雪”等詞。（1）小組同學(xué)看圖自學(xué)以上三個(gè)生詞。4.指導(dǎo)整體誦讀四個(gè)詞。5.課件出示：風(fēng)聲、雨景、霜降、下雪的場(chǎng)景。（1）用連線(xiàn)題形式學(xué)習(xí)新詞：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄（2）齊讀、指名讀、小組讀。認(rèn)讀新字：吹、落、降、飄。6.再次總結(jié)四季特點(diǎn)。1.再次觀(guān)察四幅圖，感受四個(gè)季節(jié)氣象特點(diǎn)。2.指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生字字形和在田字格中的位置。第二課時(shí)1.出示字詞，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字、新詞。2.板書(shū)課題，引入新課。3.讀詞：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄，再次引導(dǎo)學(xué)生回顧課文。2.指名說(shuō)，教師相機(jī)出示：青草紅花游魚(yú)飛鳥(niǎo)3.多種形式朗讀以上生詞。5.這些景物在哪里能看到？引導(dǎo)學(xué)生看插圖。6.指導(dǎo)說(shuō)話(huà)要求：句子要完整，看圖說(shuō)話(huà)要有一定的順序。7.引導(dǎo)說(shuō)話(huà)：青青的小草、紅紅的花兒、跳出水面的魚(yú)兒、茂密的樹(shù)林，分別在哪里？8.對(duì)照說(shuō)話(huà)要求，師生互相評(píng)價(jià)，教師作相應(yīng)的鼓勵(lì)。9.課件出示：池草青山花紅魚(yú)出水鳥(niǎo)入林11.全班交流展示，表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的學(xué)生。1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。2.引導(dǎo)回顧每部分詞語(yǔ)的內(nèi)容，教師適時(shí)總結(jié)。3.出示每部分相對(duì)應(yīng)的畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，嘗試背誦。4.學(xué)生用其他方式背誦課文，展示背誦。1.引導(dǎo)想象：每個(gè)季節(jié)都有各自獨(dú)特的美麗，而春天在我們小朋友的眼里更美，除了課文中2.學(xué)生仿照課文編詞語(yǔ)。3.出示詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)。4.采用開(kāi)火車(chē)、猜字謎等方式引導(dǎo)學(xué)生鞏固生字。1.總結(jié)全文，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)春天帶給人們的感受。2.布置作業(yè)：搜集有關(guān)春天的古詩(shī)并讀一讀，課后舉行“賽詩(shī)會(huì)”。本文通過(guò)節(jié)奏明快的兒歌，把生字的組成規(guī)律和中國(guó)的百家姓結(jié)合在一起，為識(shí)字創(chuàng)設(shè)教學(xué)時(shí)，教師力求對(duì)學(xué)生充分放手，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?nèi)ヌ骄俊⑷グl(fā)現(xiàn)、去感受在誦讀中感悟，培養(yǎng)語(yǔ)感，讀出韻味?！局R(shí)與能力目標(biāo)】【過(guò)程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)】了解中國(guó)人的傳統(tǒng)姓氏文化，培養(yǎng)熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。◆【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)走字旁、“弓”、“钅”。朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】背誦課文。了解中國(guó)人的傳統(tǒng)姓氏文化，培養(yǎng)熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感?！舳嗝襟w課件、圖文影音素材。第一課時(shí)1.談話(huà)：同學(xué)們，我們中華民族具有悠久的歷史和燦爛的文化。我國(guó)經(jīng)典詩(shī)文有哪些？1.交流姓氏故事提示：誰(shuí)知道中國(guó)姓氏的來(lái)歷呢？其實(shí)每一個(gè)姓氏背后都有一個(gè)傳說(shuō)。2.同桌商量、準(zhǔn)備交流。老師引入故事話(huà)題。很久以前，黃帝的孫子揮很聰明，喜好狩獵，發(fā)明了弓箭，被任命為弓正，賜姓張；此外，晉國(guó)大夫解張，字張侯，他的子孫也稱(chēng)為張氏。張姓氏的名人有：西漢大臣張良；東漢科學(xué)家張衡、書(shū)法家張芝和著名醫(yī)學(xué)家張仲景；著名的《清明上河圖》就是北宋畫(huà)家張擇端的偉大作品；還有近現(xiàn)代國(guó)民黨愛(ài)國(guó)將領(lǐng)張學(xué)良等。4.游戲活動(dòng)，學(xué)生邊拍手邊讀《姓氏歌》第一小節(jié)。5.組內(nèi)比賽讀，指名讀，全班交流匯報(bào)。6.學(xué)習(xí)第一小節(jié)的生字。認(rèn)讀生字，選字組詞。1.展示本小節(jié)書(shū)寫(xiě)生字：姓什么雙2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察每個(gè)生字，看清偏旁和筆畫(huà)，找一找不容易寫(xiě)好和容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)。3.教師講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，范寫(xiě)，弄清筆順。4.指導(dǎo)學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。第二課時(shí)1.出示詞語(yǔ)，組織學(xué)生開(kāi)火車(chē)復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞語(yǔ)。3.板書(shū)課題，齊讀課題。1.聽(tīng)課文第二小節(jié)錄音，邊聽(tīng)邊畫(huà)出要求認(rèn)識(shí)的生字，自由練讀。2.指名朗讀句子，注意停頓。3.播音樂(lè)，加動(dòng)作，自由輕聲讀課文。4.按順序出示詞語(yǔ)卡片，齊讀課文。6.介紹自己知道的姓氏。要求：聲音洪亮，吐字清楚，面帶微笑看著全體同學(xué)來(lái)介紹。7.開(kāi)火車(chē)，來(lái)介紹。同學(xué)評(píng)價(jià)，誰(shuí)介紹得好，自己知道的有關(guān)中國(guó)姓氏的一些趣事。8.學(xué)習(xí)《百家姓》音頻。2.給學(xué)生戴上頭飾，組織學(xué)生姓氏歌朗讀表演。1.知識(shí)拓展：我們中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化，姓氏文化就是其中的一部分，我們要熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，熱愛(ài)祖國(guó)。2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：班里的同學(xué)有哪些姓。3.總結(jié)：同學(xué)們，中國(guó)的古代傳統(tǒng)文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮恼n外閱讀中，學(xué)到更多的中國(guó)傳統(tǒng)文化識(shí)。不管我們姓什么，我們都是中國(guó)人！《小青蛙》是一首兒歌韻文。“青蛙”是大家生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，學(xué)社對(duì)它的生活習(xí)性及益處早有耳聞，對(duì)其充滿(mǎn)了興趣。韻文通過(guò)簡(jiǎn)短的語(yǔ)言告訴我們，青蛙保護(hù)莊稼，我們應(yīng)該保護(hù)青蛙。充滿(mǎn)童趣的韻文中包含了我們要認(rèn)寫(xiě)的漢字。所以，本課教學(xué)中，要通過(guò)識(shí)字教學(xué)，采用多種方法識(shí)記生字?！局R(shí)與能力目標(biāo)】會(huì)認(rèn)“清、晴”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“青、清”等7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)病字頭。區(qū)分“青”【過(guò)程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文。【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)】了解青蛙是益蟲(chóng)，倡導(dǎo)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然?！簟窘虒W(xué)重點(diǎn)】會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)病字頭。朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】區(qū)分“青”加偏旁組成的字。了解青蛙是益蟲(chóng)，倡導(dǎo)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然?！舳嗝襟w課件、圖文影音素材。第一課時(shí)1.同學(xué)們，我們來(lái)做一個(gè)猜謎的游戲吧。2.學(xué)生反饋，教師出示圖片，了解小青蛙會(huì)捕捉蟲(chóng)子的本領(lǐng)。4.學(xué)生反饋，齊讀課題。5.隨課題指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“青”字。第四筆“橫”應(yīng)落筆在橫中線(xiàn)上，寫(xiě)時(shí)向上挑一點(diǎn)。6.學(xué)生書(shū)寫(xiě)，老師巡視，全班交流。1.學(xué)生借助拼音自由讀韻文，圈出生字。2.教師范讀，學(xué)生默讀，同桌互讀。3.教師出示生字，指名認(rèn)讀，學(xué)生評(píng)議。4.開(kāi)火車(chē)讀生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“清、晴、睛、情、請(qǐng)、病”的后鼻音。5.結(jié)合讀韻文，鞏固生字的認(rèn)讀。2.指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)詞語(yǔ)：河水清、天氣晴、大眼睛、吃害蟲(chóng)、好事情、小青蛙、不生病.3.初步感知兩種基本的短語(yǔ)形式。如：天氣怎么樣呢？怎樣的眼睛？全班交流。4.再讀韻文，理解詞語(yǔ)意思。5.指名讀韻文，大家評(píng)議，注意把韻文讀通順、流暢，注意停頓。第二課時(shí)1.出示詞語(yǔ)卡，引導(dǎo)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，檢查詞語(yǔ)掌握情況。4.同法學(xué)習(xí)剩下幾句韻文。5.師教讀韻文，多種形式讀韻文，直到讀熟。2.收集各組意見(jiàn)，教師小結(jié)。4.根據(jù)學(xué)生討論回答的情況，教師小結(jié)。關(guān)注不能吃青蛙，并鼓勵(lì)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物。5.指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，并練習(xí)背誦。1.出示題目：想一想，填一填。2.請(qǐng)學(xué)生用這些字組詞語(yǔ)并說(shuō)話(huà)。3.仔細(xì)觀(guān)察要寫(xiě)的字，相互介紹怎樣記住并寫(xiě)好這些字。6.學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視輔導(dǎo)?！恫伦种i》一課有兩則謎語(yǔ)，內(nèi)容生動(dòng)、有趣，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，讀起來(lái)朗朗上口。通過(guò)猜字謎活動(dòng)來(lái)感受漢字的神奇和有趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。通過(guò)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神，樹(shù)立從小為祖國(guó)語(yǔ)言文字發(fā)展做貢【知識(shí)與能力目標(biāo)】【過(guò)程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文。【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)】能說(shuō)出自己怎么猜出謎語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣?！簟窘虒W(xué)重點(diǎn)】會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)又字旁、“冫”。朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】自主識(shí)字，能說(shuō)出自己怎么猜出謎語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣?！舳嗝襟w課件、圖文影音素材。第一課時(shí)同學(xué)們，漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一。今天我們一起1.老師先出幾個(gè)字謎讓大家猜猜，想一想你是怎么猜出來(lái)的。出示：2.指名讀，全班評(píng)價(jià)。3.師生分析謎面內(nèi)容，揭示謎底。4.總結(jié)：猜字謎要發(fā)揮想象：第一個(gè)把獨(dú)木橋想象成一橫，這種猜謎方法叫“象形法”。謎底隱含在謎面的某個(gè)字中，這種猜謎方法叫“隱含法”。1．出示自學(xué)要求：初讀兒歌，讀準(zhǔn)生字，讀通句子。2．指導(dǎo)交流。出示生字，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀難讀的生字。4.同桌交流識(shí)記方法。5.匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記生字，鼓勵(lì)學(xué)生用猜字謎法識(shí)記生字。7．鞏固生字，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，用橫線(xiàn)標(biāo)識(shí)出由生字組成第二課時(shí)1.出示詞語(yǔ)，引導(dǎo)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，檢查詞語(yǔ)掌握情況。1.學(xué)生讀第一則字謎，邊讀邊圈出生字，不會(huì)讀的字同桌互相幫助。2.指名讀第一則字謎，全班互評(píng)。3.多媒體出示第一則字謎生字：相遇喜歡怕左右紅時(shí)4.各種形式認(rèn)讀生字，并嘗試組詞，全班評(píng)價(jià)。5.師朗讀第一則字謎，學(xué)生猜字謎——秋，并說(shuō)說(shuō)是用什么方法猜出來(lái)的。6.各種形式讀第一則謎語(yǔ)，直到讀熟，會(huì)背。7.同法學(xué)習(xí)第二則謎語(yǔ)。9.引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)猜謎游戲。1.我們了解了一些猜謎方法，也試著運(yùn)用這些方法學(xué)習(xí)課文，大家表現(xiàn)不錯(cuò)。老師也知道大2.課后搜集字謎，在家里或在學(xué)校里進(jìn)行猜字謎比賽，看誰(shuí)猜得快，猜得多。學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)美好生活的思想感情，學(xué)會(huì)去愛(ài)。教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生提供充分的空間，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)各種形式的識(shí)記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情，開(kāi)發(fā)學(xué)生智能，體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂(lè)，得到思想啟迪。旨在通過(guò)課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解毛主席關(guān)心愛(ài)護(hù)人民群眾，為人民解決吃水困難的事跡，初步懂【知識(shí)與能力目標(biāo)】【過(guò)程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文。【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)】◆【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】◆多媒體課件、圖文影音素材。第一課時(shí)2.引導(dǎo)交流課前搜集的有關(guān)毛主席的資料。3.導(dǎo)入：我們來(lái)看看瑞金城外沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。4.板書(shū)課題，齊讀課題。1.引導(dǎo)學(xué)生輕聲自讀課文，要求畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.指名讀課文，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音。3.同桌之間互相指認(rèn)生字，用生字練習(xí)組詞。4.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。1.出示要求會(huì)寫(xiě)的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察：這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什么？2.教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。重點(diǎn)指導(dǎo)“忘、想、念”中心字底的寫(xiě)法：不要把臥鉤寫(xiě)成豎彎鉤，第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不要寫(xiě)成撇。3.組織學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。第二課時(shí)1.出示詞語(yǔ)，引導(dǎo)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。2.板書(shū)課題，進(jìn)入新課。（1）引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀第一自然段，思考：這（2）指導(dǎo)理解，練習(xí)說(shuō)話(huà)。（3）組織學(xué)生表演讀課文第一自然段。（1）細(xì)讀第一句話(huà)，啟發(fā)交流、思考問(wèn)題。（2）指導(dǎo)讀，理解第二句。（2）指導(dǎo)看課文插圖，理解交流句子：解放以后，鄉(xiāng)親們?cè)诰赃吜⒘艘粔K石碑，上面刻1.指導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)毛主席的一片深情，齊聲誦讀課文。2.啟發(fā)思考：我們?cè)谙硎芩朔奖愕臅r(shí)候，不應(yīng)該忘哪些人？永遠(yuǎn)記住那些為我們的幸福作出巨大貢獻(xiàn)的人，也不要忘記關(guān)心自己、幫助過(guò)自己的人。本文寫(xiě)了天山的孩子一心向往著雄偉的天安門(mén)廣場(chǎng)和廣場(chǎng)上壯觀(guān)的升旗儀式，北京的孩子希望走進(jìn)新疆，去看看美麗的天山和潔白的雪蓮。本文以新疆孩子、北京孩子的口吻，采用詩(shī)歌的形式，抒發(fā)了各自的向往，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。【知識(shí)與能力目標(biāo)】會(huì)認(rèn)“想、告”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“會(huì)、走”等6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)偏旁路字旁?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好帶感嘆號(hào)的句子?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)】體驗(yàn)感受文中新疆兒童愛(ài)北京、向往北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情?！簟窘虒W(xué)重點(diǎn)】會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)偏旁路字旁。朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】◆多媒體課件、圖文影音素材。第一課時(shí)1.小朋友，你最想去什么地方？出示風(fēng)光圖片。2.你看到美麗的風(fēng)景，有什么想告訴大家的？能用課題說(shuō)一說(shuō)嗎？突出“多想”。3.板書(shū)課題，齊讀課題。4.你有什么好辦法記住“想”？你知道這1.有一個(gè)小朋友學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，他想跟你們比一比。他說(shuō)：想和我比一比嗎？我做任何事情都特別專(zhuān)心，聽(tīng)老師讀課文時(shí)不但能聽(tīng)清字音，還可以知道課文內(nèi)容呢！你們能做到嗎？2.老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。3.那個(gè)小朋友特別聰明，他說(shuō)：這有什么了不起，我還會(huì)自己讀課文呢！你們行嗎？自己讀一讀，畫(huà)出生字新詞。1.大家讀得這么高興，小蜜蜂也來(lái)湊熱鬧?？矗瑤字徽{(diào)皮的小蜜蜂把生字都采到它們的籃子里去了，讓我們?nèi)タ纯矗心男┥帧?.出示生字，學(xué)生自己練讀。3.同桌檢查，指名讀，聽(tīng)一聽(tīng)大家怎樣評(píng)價(jià)。讀得好的當(dāng)“小老師”帶領(lǐng)大家讀。4.想一想，你會(huì)用什么方法記住這些生字？學(xué)生暢所欲言，相機(jī)教學(xué)“方”字旁，學(xué)生講得好的獎(jiǎng)勵(lì)玩猜字游戲。5.比一比，看看誰(shuí)的眼睛亮，鞏固生字學(xué)習(xí)情況。1.看，調(diào)皮的小蜜蜂把生字新詞又送回了課文，你們還認(rèn)識(shí)嗎？指名讀課文，朗讀擂臺(tái)賽。第二課時(shí)1.讀準(zhǔn)這些字音，就可以沿著彎彎的小路去北京游玩了。指名讀。3.學(xué)生讀詞語(yǔ)，全班跟讀。我們到課文中去看看文章向我們描繪了什么樣的美景？4.板書(shū)課題，進(jìn)入新課。（2）誰(shuí)想去什么地方？為什么想去呢？學(xué)校里的升旗儀式是怎樣的呢？2.課件展示北京天安門(mén)升旗儀式視頻，讓學(xué)生感受其莊嚴(yán)、肅穆、神圣的氣氛。文中哪個(gè)詞寫(xiě)出了你的感受？理解“壯觀(guān)”。3.指導(dǎo)朗讀“遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門(mén)，廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀(guān)4.我們一起來(lái)背這幾句話(huà)。5.同法學(xué)習(xí)課文第二自然段。（1）誰(shuí)想去什么地方？為什么想去？（展示新疆風(fēng)光圖片）1.比一比，哪個(gè)小朋友最能干，把自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情通過(guò)背誦表達(dá)出來(lái)。2.播放學(xué)生心愿的視頻，鼓勵(lì)學(xué)生也說(shuō)出自己的心愿。4.注意這幾個(gè)生字在田字格中的位置，師范寫(xiě)，生描紅，師相機(jī)指導(dǎo)。1.搜集北京和新疆的風(fēng)光圖，辦一期《美麗的北京》或《美麗的新疆》圖片展。2.以“我多想……”為開(kāi)頭，寫(xiě)下自己的愿望。本課是一首兒童詩(shī)。作者用兒童最自然的語(yǔ)言講了一個(gè)小孩兒無(wú)奈又快樂(lè)的一天，表現(xiàn)了孩子樂(lè)觀(guān)、向上的生活態(tài)度。一年級(jí)學(xué)生貪玩，想多睡會(huì)兒覺(jué)，不想上學(xué)，不想上課，想和伙伴們多做些課間活動(dòng)，這是正常的。本課反映了孩子們的心理，表現(xiàn)了孩子們的天真、可愛(ài)、童真童趣，讀起來(lái)瑯瑯上口，深受孩子們喜愛(ài)?！局R(shí)與能力目標(biāo)】會(huì)認(rèn)“接、覺(jué)”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“過(guò)、各”等7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)偏旁“卩”?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文。【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)】體會(huì)孩子做事積極、樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，感受童年的樂(lè)趣。◆【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)偏旁“卩”。朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，體會(huì)孩子做事積極、樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，感受童年的樂(lè)趣?！舳嗝襟w課件、圖文影音素材。第一課時(shí)1.同學(xué)們，你們喜歡做夢(mèng)嗎？你們做過(guò)什么樣的夢(mèng)？指名答。2.很多同學(xué)喜歡做夢(mèng)。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，文中的小朋友也喜歡做夢(mèng)。3.板書(shū)課題，齊讀課題。4.學(xué)習(xí)生字“接”。1.引導(dǎo)學(xué)生讀課文，看看這首兒歌有幾小節(jié)。2.組內(nèi)互讀，圈出生字，并互相正音。3.課件出示生字，比賽讀生字，開(kāi)火車(chē)讀，并組詞，交流生字識(shí)記方法。4.出示生詞：各種形式認(rèn)讀、識(shí)記生詞。5.組內(nèi)自由讀第一小節(jié)，讀通順句子。7.引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解：孩子們?cè)谪澩嬷胁恢挥X(jué)忘記了回家的時(shí)間，被大人們催著回家睡覺(jué)，回家睡著了，就可以做各種各樣的夢(mèng)啦！8.指名讀本小節(jié)，你有過(guò)這樣的感受嗎？帶感受齊讀。2.和“過(guò)”同偏旁的字是誰(shuí)？注意觀(guān)察“過(guò)”的筆順和在田字格中的位置。第二課時(shí)2.回顧第一小節(jié)內(nèi)容，引入新課：同學(xué)們，你們做夢(mèng)是被誰(shuí)叫醒的？1.當(dāng)我們做的美夢(mèng)被大人打斷時(shí)，我們的內(nèi)心是什么樣的感覺(jué)呢？指名答。2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。指名讀，全班評(píng)價(jià)。（2）要是不上學(xué)就好了。（3）不過(guò)，去了學(xué)校，就能見(jiàn)到小伙伴，多么開(kāi)心哪！（2）上了學(xué)，見(jiàn)到小伙伴又很開(kāi)心和不上學(xué)是相互矛5.總結(jié)：是呀，在做好夢(mèng)的時(shí)候，大人叫醒了我們，多不爽?。】墒?，到了學(xué)校，和小伙伴們開(kāi)開(kāi)心心地一起玩，讓人感到快樂(lè)！你們的想法和文中的“我”一樣嗎？齊讀第二小節(jié)。7.分組朗讀第2、3小節(jié)，師總結(jié)2、3小結(jié)，引導(dǎo)朗讀1、2、3小節(jié)課文。8.學(xué)習(xí)第四小節(jié)。指名讀，全班談感受。齊讀全文。1.總結(jié)：同學(xué)們，我們的童年多么快樂(lè)，多么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮呀，我們和文中的小朋友一樣，在這種快樂(lè)中長(zhǎng)大，在這種快樂(lè)中進(jìn)步，愿你們這些天真可愛(ài)的孩子們?cè)缛粘蔀樽鎳?guó)的棟梁！1.試著將課文背給爸爸媽媽聽(tīng)。2.學(xué)習(xí)了課文想一想，你有沒(méi)有相似的經(jīng)歷？說(shuō)給大家聽(tīng)。本課設(shè)計(jì)充分利用課文圖畫(huà)，創(chuàng)設(shè)課文情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在優(yōu)美的畫(huà)面的引【知識(shí)與能力目標(biāo)】【過(guò)程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)】感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么?！簟窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】背誦課文。體會(huì)孩子做事積極、樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，感受童年的樂(lè)趣?！舳嗝襟w課件、圖文影音素材。第一課時(shí)3.板書(shū)課題，齊讀課題。1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.指名分段讀課文，相機(jī)糾正讀音。4.出示學(xué)習(xí)要求，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，學(xué)習(xí)生字。5.全班匯報(bào)交流識(shí)字方法，請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。6.檢查小組合作學(xué)習(xí)情況。7.學(xué)生交流生字識(shí)記情況。1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，標(biāo)清自然段序號(hào)。2.指名分段讀課文，引導(dǎo)學(xué)生思考每段寫(xiě)了什么。3.引導(dǎo)學(xué)生齊讀課文。1.出示要求會(huì)寫(xiě)的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察：這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什么？2.教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。3.組織學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。第二課時(shí)1.出示生字卡片，指名認(rèn)讀，組詞。（1）引導(dǎo)學(xué)生讀第一自然段，說(shuō)一說(shuō)有幾句話(huà)。（2）學(xué)習(xí)第一句。引導(dǎo)學(xué)生理解疊詞，感受疊詞給人可愛(ài)、活潑的感覺(jué)。（3）學(xué)習(xí)第二句。引導(dǎo)學(xué)生用“到處”來(lái)表示太陽(yáng)帶來(lái)的清涼。（4）引導(dǎo)學(xué)生小組討論：小男孩把綠色的太陽(yáng)掛在夏天合適嗎？（5）教師指導(dǎo)學(xué)生用抓住關(guān)鍵字的方法進(jìn)行背誦課文。（1）播放第二自然段課文朗讀視頻。（2）課件展示秋天的美景。從高山到田野，再到果園。（3）進(jìn)行情境表演活動(dòng)。（4）利用看圖法背誦課文。3.學(xué)習(xí)課文第三自然段。（1）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)讀懂了什么。（2）引導(dǎo)學(xué)生找到課文中的一組反義詞，結(jié)合冬天的實(shí)際情況說(shuō)一說(shuō)“凍僵”的感受。4.學(xué)習(xí)課文第四自然段，引導(dǎo)學(xué)生想一想小男孩遇到了什么問(wèn)題，要怎么解決這個(gè)問(wèn)題。1.引導(dǎo)學(xué)生按照四幅圖畫(huà)的提示，進(jìn)行全文背誦。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：學(xué)了這篇課文，你想對(duì)小男孩說(shuō)些什么。3.啟發(fā)學(xué)生畫(huà)第五個(gè)太陽(yáng)，模仿書(shū)上的段落為你的畫(huà)配上一段文字。這是一篇引人入勝的童話(huà)故事，課文通過(guò)小公雞捉蟲(chóng)子給小鴨子吃，之后小鴨子又救助不會(huì)游泳的小公雞的故事，告訴學(xué)生伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。重在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象讀文識(shí)字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而增加學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。在識(shí)字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣?！局R(shí)與能力目標(biāo)】會(huì)認(rèn)“塊、捉”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“他、河”等7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)提土旁?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)】理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生懂得伙伴之間，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。◆【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)提土旁。朗讀課文。背誦課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生懂得伙伴之間，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助?！舳嗝襟w課件、圖文影音素材。第一課時(shí)1.同學(xué)們，老師帶你們認(rèn)識(shí)兩個(gè)小動(dòng)物，這兩個(gè)小動(dòng)物非?？蓯?ài)，你們想看看嗎？2.板書(shū)課題，齊讀課題。1.自讀要求：初讀課文，看圖了解大意，讀準(zhǔn)字音，能讀完整的句子。2.老師范讀，生邊聽(tīng)邊思考：這篇課文一共有幾個(gè)自然段？幾幅圖？3.出示生字，組織學(xué)生開(kāi)展識(shí)字比賽。（一）學(xué)習(xí)第一自然段1.指名讀這段。提問(wèn)：從他的朗讀中你知道了什么？書(shū)中用的“一塊兒”還可以怎么說(shuō)？2.學(xué)生自己讀，對(duì)照課件觀(guān)察：小公雞和小鴨子長(zhǎng)得有什么不一樣？（二）學(xué)習(xí)第二自然段1.學(xué)生輕聲讀這一自然段，找出自己不明白的地方。學(xué)生在充分質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師釋疑：2.出示圖片，學(xué)生借助圖片解決問(wèn)題，鼓勵(lì)動(dòng)腦筋觀(guān)察圖畫(huà)，認(rèn)真思考，同桌討論。3.在解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)為什4.教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，指名讀。6.引導(dǎo)學(xué)生分角色表演課文內(nèi)容。1.學(xué)生輕聲讀這兩段并提出不懂的問(wèn)題。3.學(xué)生討論，用“因?yàn)椤浴钡木涫街钢鴪D說(shuō)一說(shuō)原因。4.指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀3、4自然段，指導(dǎo)學(xué)生讀出著急的語(yǔ)氣。5.請(qǐng)學(xué)生練習(xí)表演3、4自然段，通過(guò)動(dòng)作表演加深對(duì)詞句的理解。第二課時(shí)1.朗讀課文，分組分段朗讀。2.出示生字，檢查生字讀音。1.出示要求會(huì)寫(xiě)的生字：他、河、說(shuō)、也、地、聽(tīng)、哥，引導(dǎo)齊讀，并組詞。2.指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生字字形在田字格中的位置。4.組織學(xué)生自由練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視。1.指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。2.引導(dǎo)學(xué)生回顧每一段的內(nèi)容，并適時(shí)板書(shū)。3.課件出示每一段相對(duì)應(yīng)的畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，分好角色準(zhǔn)備朗讀。4.組織展示分角色朗讀。6.全班展示講故事，比一比，看看誰(shuí)講得好。2.把這個(gè)故事講給爸媽聽(tīng)。課文用生動(dòng)的語(yǔ)句和細(xì)膩的語(yǔ)言描寫(xiě)了喜鵲和小樹(shù)由孤單到快樂(lè)的生活經(jīng)歷。告訴學(xué)生有朋友才能享受快樂(lè)的生活。在理解課文時(shí)尊重學(xué)生獨(dú)特的心理感受，讓學(xué)生與實(shí)際生活相聯(lián)系，談出自己內(nèi)心的真實(shí)情感，通過(guò)小組討論，理解課學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，增加閱讀量，開(kāi)闊視野?！局R(shí)與能力目標(biāo)】【過(guò)程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文。【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)】理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生互助友愛(ài)的精神和合作意識(shí)?！簟窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生互助友愛(ài)的精神和合作意識(shí)?！舳嗝襟w課件、圖文影音素材。第一課時(shí)1.學(xué)生邊聽(tīng)故事邊思考并記憶：聽(tīng)到了一個(gè)什么樣的故事，能跟大家講講嗎？2.學(xué)生分小組講故事。3.指名講故事，全班評(píng)價(jià)。4.揭題：剛才同學(xué)們講的故事，就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課文《樹(shù)和喜鵲》。1.學(xué)生自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音自己讀準(zhǔn)，并標(biāo)上記號(hào)。2.教師出示生字，檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況。3.重點(diǎn)指導(dǎo)生字：窩(wō)孤(ɡū)鄰(lín)靜（jìnɡ)樂(lè)(lè)4.指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子。5.指名學(xué)生逐段朗讀課文，全班交流評(píng)價(jià)。2.學(xué)生進(jìn)行四人小組交流，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課文1、2自然段的理解和感受。3.教師巡視，參與討論，了解學(xué)生對(duì)課文的理解程度，以便具體指導(dǎo)。4.重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：孤單。8.指名回答以上問(wèn)題，全班討論交流。9.過(guò)渡：樹(shù)和喜鵲都沒(méi)有朋友，但是，后來(lái)，樹(shù)快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)，這是為什么呢？1.出示要寫(xiě)的字，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀生字，演示生字書(shū)寫(xiě)。3.對(duì)書(shū)寫(xiě)做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和指導(dǎo)。4.學(xué)生獨(dú)立描紅，臨寫(xiě)。第二課時(shí)1.出示生字詞，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。2.指名分段朗讀課文，思考開(kāi)始的時(shí)候，樹(shù)和喜鵲都很孤單，可是，后來(lái)，樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲2.全班交流思考以上問(wèn)題。（1）后來(lái)，這里種了好多好多樹(shù)。（2）每棵樹(shù)上都有鳥(niǎo)窩，每個(gè)鳥(niǎo)窩里都有喜鵲。（3）樹(shù)和喜鵲各自都有了鄰居。（4）天亮了，喜鵲們一起飛出鳥(niǎo)窩；天黑了，又一起飛回窩里。4.重點(diǎn)理解以下字、詞。（3）結(jié)合插圖，想象喜鵲們“嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺(jué)了”的情形。5.多媒體出示“嘰嘰喳喳，安安靜靜”的構(gòu)詞形式，說(shuō)明這種疊詞運(yùn)用是為了表示強(qiáng)調(diào)。6.分組朗讀3—6自然段，指導(dǎo)朗讀語(yǔ)氣，感情，特別指導(dǎo)如何將長(zhǎng)句子讀通順，讀流利！1.分享金波的課外閱讀視頻。3.交流感受：有了朋友，大家一同玩耍，一同游戲，才能享受快樂(lè)的生活。本課以“快樂(lè)”為主題，語(yǔ)言生動(dòng)，以?xún)焊璧男问匠霈F(xiàn)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，十分易于學(xué)生朗讀和識(shí)字，讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂(lè)的含義：獨(dú)處是一種快樂(lè)，與他人相處也是一種快樂(lè)，學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂(lè)。游戲快樂(lè)，學(xué)習(xí)也快樂(lè)！【知識(shí)與能力目標(biāo)】會(huì)認(rèn)“怎、獨(dú)”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“玩、很”等7個(gè)生字?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生懂得獨(dú)處是一種快樂(lè)，與他人相處也是一種快樂(lè)，學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂(lè)。游戲快樂(lè)，學(xué)習(xí)也快樂(lè)。◆【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在不同環(huán)境中感受快樂(lè)?！舳嗝襟w課件、圖文影音素材。第一課時(shí)1.同學(xué)們，課間活動(dòng)時(shí)，你們做了什么？幾個(gè)人做的？你覺(jué)得這個(gè)課間過(guò)得怎么樣？2.板書(shū)課題，齊讀課題。4.嘗試用“怎么”說(shuō)一個(gè)句子，其他同學(xué)幫忙指正。1.師范讀兒歌，學(xué)生看拼音輕聲跟讀課文。3.出示自讀要求：可以一人自由讀，可以?xún)扇撕献髯x，也可小組合作讀。一人一段話(huà)，看看怎樣讀讓自己讀得更快，生字識(shí)記得更好，課文讀得最流利，邊讀邊圈出生字。4.指名試讀課文，教師巡視。5.自主識(shí)字，集體反饋，學(xué)生用喜歡的方式識(shí)字。6.匯報(bào)，請(qǐng)“小老師”把識(shí)字的好辦法告訴大家。開(kāi)火車(chē)讀。1.學(xué)生自由讀課文。指名讀，比賽讀。2.匯報(bào)交流，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得怎樣玩最快樂(lè)？指名回答。3.指名讀第一小節(jié)，學(xué)習(xí)第一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)：一個(gè)人玩，為什么很好？5.讀以上內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)怎樣讀才能讀出快樂(lè)的心情。6.練習(xí)讀，指名讀，合作讀，集體評(píng)議。8.學(xué)習(xí)第二小節(jié)：兩個(gè)人玩為什么也很好？指名讀，填空：兩個(gè)人玩，很好！有些事兒，要兩個(gè)人做、、。如：①我很喜歡和一起玩。我最喜歡和一起玩。第二課時(shí)1.請(qǐng)學(xué)生表演讀課文，一人讀第一小節(jié)，兩人讀第二小節(jié)，三人讀第三小節(jié)，四人讀第四小節(jié)，最后全班一起讀全文。2.請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行舞蹈表演，同一個(gè)動(dòng)作，一人跳，兩人跳……最后全班一起跳。1.學(xué)生讀詞語(yǔ)，把表示動(dòng)作的詞語(yǔ)涂上紅色：3.拓展表示動(dòng)作的詞，并歸類(lèi)。整個(gè)字左右兩邊在田字格中所占比例，強(qiáng)調(diào)左右結(jié)構(gòu)的字書(shū)寫(xiě)時(shí)，注意左窄右寬。5.生描紅，師巡視輔導(dǎo)。6.同法指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)其它生字。2.播放任溶溶的作品視頻。3.課下進(jìn)行課外閱讀。4.你一個(gè)人的時(shí)候會(huì)玩什么？跟朋友在一起的時(shí)候又會(huì)玩什么？《靜夜思》一詩(shī)語(yǔ)言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，體現(xiàn)游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。如霜的月光好似一只看不見(jiàn)的手，無(wú)聲地?fù)軇?dòng)著詩(shī)人的心弦；舉頭仰望，低頭沉思，俯仰之間，神馳進(jìn)入詩(shī)句所描寫(xiě)的意境。教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻味和美好的意境。【知識(shí)與能力目標(biāo)】會(huì)認(rèn)“夜、疑”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“思、床”等7個(gè)生字。【過(guò)程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)】感受詩(shī)歌的美好意境，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情?！簟窘虒W(xué)重點(diǎn)】會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。朗讀課文。【教學(xué)難點(diǎn)】理解詩(shī)文，感受詩(shī)歌的美好意境，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之◆多媒體課件、圖文影音素材。第一課時(shí)2.你喜歡月亮嗎？自古至今，許多詩(shī)人、作家也很喜歡月亮，望著月亮他們會(huì)想起許多。今3.你對(duì)詩(shī)人哪些了解？學(xué)生自由回答，師簡(jiǎn)介作者。4.板書(shū)課題，學(xué)生齊讀，認(rèn)讀生字“夜”。3.指名學(xué)生一句一句讀詩(shī)文。注意正音，指導(dǎo)讀好“床、光、望、鄉(xiāng)”的后鼻音。4.同桌互相讀一讀，爭(zhēng)取人人把詩(shī)文讀準(zhǔn)、讀順。5.這些字都會(huì)讀，詩(shī)是不是也能讀正確？指名讀古詩(shī)，相機(jī)正音。1.出示插圖談話(huà)，欣賞圖片。在一個(gè)安靜的夜晚，李白站在窗前難以入睡。他仰望天上那如霜的明月，又低下頭看看地上3.教師范讀，學(xué)生看著畫(huà)面，感受詩(shī)中之情。4.詩(shī)人看著明月，想到故鄉(xiāng)。你們看到月5.帶著感受讀這首古詩(shī)。6.模仿練讀，想象意境。第二課時(shí)1.指名讀詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大意。2.角色表演：請(qǐng)你就把自己想象成李白，表演一下這首詩(shī)。3.指名最佳表演者上臺(tái)表演，配樂(lè)。4.通過(guò)多種方式背誦、積累這首古詩(shī)。5.播放朗讀表演：現(xiàn)在請(qǐng)你們就把自己想象成李白，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，在一個(gè)靜靜的夜晚，站在窗前望著圓月……1.認(rèn)讀生字，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察田字格中的范字。4.學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。5.展示學(xué)生作業(yè)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。1.《靜夜思》這首詩(shī)反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。如霜的月光就好似一只看不見(jiàn)的手，無(wú)聲地?fù)軇?dòng)著作者的心弦；舉頭仰望，低頭沉思，俯仰之間，神馳萬(wàn)里，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)3.回家和爸爸、媽媽找一找有關(guān)寫(xiě)月亮的詩(shī)句，讀一讀，背一背。這首兒歌用第—人稱(chēng)寫(xiě)“我”從前膽子很小，很怕黑，媽媽講故事都不能改變，后來(lái)爸生動(dòng)活潑，通俗易懂，充滿(mǎn)了童趣，讓學(xué)生讀后體會(huì)克服困難的勇氣和成長(zhǎng)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)【知識(shí)與能力目標(biāo)】【過(guò)程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文。【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生感受童年的純真，體會(huì)克服困難的勇氣和成長(zhǎng)的快樂(lè)?！簟窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受童年的純真，體會(huì)克服困難的勇氣和成長(zhǎng)的快樂(lè)?！舳嗝襟w課件、圖文影音素材。第一課時(shí)1.同學(xué)們，學(xué)習(xí)新課之前老師想聽(tīng)聽(tīng)你們背2.你喜歡這首詩(shī)嗎？寫(xiě)的是什么時(shí)候的景色？談?wù)勀?.我們學(xué)習(xí)《夜色》這篇課文，文中小朋友眼中的夜色是什么樣的？4.總結(jié)后播放夜景圖片。5.板書(shū)課題，齊讀課題。2.遇到不認(rèn)識(shí)的字，你怎么辦？教師巡視指導(dǎo)，對(duì)平時(shí)識(shí)字能力弱的孩子尤其關(guān)注。4.匯報(bào)交流識(shí)字情況。5.把生字帶進(jìn)課文中，讀課文看誰(shuí)讀得通順，讀得流暢。1.播放課文錄音，生認(rèn)真聽(tīng)。2.提問(wèn)：聽(tīng)完后你明白了什么？引導(dǎo)生初步感知“我”的心情變化。5.教師根據(jù)學(xué)生反饋情況，隨機(jī)點(diǎn)撥，重點(diǎn)感悟“原來(lái)花草都像白天一樣微笑”。6.引導(dǎo)學(xué)生將讀書(shū)思考和朗讀體會(huì)相結(jié)合。8.根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。第二課時(shí)3.揭示課文題目，引出新課。1.指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察田字格中的生字，掌握書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。“晚”第6筆和第10筆不要連起來(lái)寫(xiě)成了一筆。3.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，想想每一小節(jié)分別寫(xiě)了什么。2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試背誦第一小節(jié)。4.全班指名背誦，其他同學(xué)幫忙，必要時(shí)師做指導(dǎo)。5.同法指導(dǎo)背誦第二小節(jié)。6.各種形式背誦課文，并交流背誦方法和感受。2.總結(jié)：其實(shí)，黑夜也是自然界一道獨(dú)特的風(fēng)景。在漆黑的夜里，各種動(dòng)物也會(huì)活動(dòng)，植物也會(huì)生長(zhǎng)，許多自然景象也是在夜間形成的，只不過(guò)我們沒(méi)有看見(jiàn)而已。如果我們常懷熱愛(ài)自然之心，再黑的夜晚，我們也能感受到大自然的美。教學(xué)時(shí)旨在通過(guò)有感情地朗讀等手段，讓學(xué)生走進(jìn)文本，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識(shí)字，在讀中與生活實(shí)際相融合?！局R(shí)與能力目標(biāo)】會(huì)認(rèn)“端、粽”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“午、節(jié)”等7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)立字旁、米字旁?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)】初步了解端午節(jié)的來(lái)歷及風(fēng)俗，屈原是我國(guó)偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感?！簟窘虒W(xué)重點(diǎn)】會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)立字旁、米字旁。朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步了解端午節(jié)的來(lái)歷及風(fēng)俗，屈原是我國(guó)偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感?！舳嗝襟w課件、圖文影音素材。第一課時(shí)1.你們知道農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日?3.展示端午節(jié)豐富多彩的習(xí)俗活動(dòng)。4.板書(shū)課題，齊讀課題。1．教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。2.學(xué)生按照要求自由朗讀，教師巡視學(xué)情，及時(shí)糾正字音。3.用喜歡的方式圈畫(huà)出本課的生字。6.出示生詞：端午節(jié)、粽子、總是、糯米、中間、十分、鮮肉、帶回去、知道、據(jù)說(shuō)、紀(jì)念7.以小組為單位，搶讀生詞。8.齊讀課文，注意生詞在課文中的讀音。3.用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用波浪線(xiàn)在文中標(biāo)出生字詞。4.同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。5.說(shuō)一說(shuō)課文共由幾個(gè)自然段組成。6.喜歡的句子多讀幾遍，并讀給同桌聽(tīng)。7.教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生把長(zhǎng)的句子畫(huà)出停頓。第二課時(shí)1.以小組為單位讀詞語(yǔ)，看看哪個(gè)小組讀得準(zhǔn)確。2.師生共同齊讀課文。1.指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察田字格中的生字，掌握書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。3.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。1.抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，指導(dǎo)朗讀。品讀課文第二自然段。3.學(xué)生帶著問(wèn)題自由朗讀課文。4.指導(dǎo)學(xué)生按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點(diǎn)。6.品讀課文第四自然段，說(shuō)一說(shuō)，端午節(jié)為什么會(huì)有吃粽子的習(xí)俗？7.指名匯報(bào)偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的歷史事跡。1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲。4.總結(jié)：每年端午節(jié)我們都會(huì)吃粽子，今天通過(guò)學(xué)習(xí)《端午粽》，我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽，還知道了端午節(jié)的由來(lái)。每當(dāng)我們吃美味香甜的粽子時(shí)，不要忘記緬懷偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人——屈原。5.課外閱讀關(guān)于端午節(jié)的故事。想象成是一座美麗的橋。“我”可以到橋上去，為爸爸澆田地，用鏡子照媽媽梳頭，坐在彩【知識(shí)與能力目標(biāo)】會(huì)認(rèn)“虹、座”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“那、著”等7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)衣字旁?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文。【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)】了解孩子豐富的想象力，學(xué)會(huì)關(guān)心父母、關(guān)心家人，培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的興趣。◆【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)衣字旁。朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，了解孩子豐富的想象力，學(xué)會(huì)關(guān)心父母、關(guān)心家人，培養(yǎng)學(xué)生探索大自◆多媒體課件、圖文影音素材。第一課時(shí)1.同學(xué)們，猜個(gè)謎語(yǔ)：天上有座彩橋，不用水泥和木料，只好看不好走，太陽(yáng)公公把它造。2.板書(shū)課題，齊讀課題。1.教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)生字讀音。2.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，把生字畫(huà)出來(lái)。3.出示要求會(huì)認(rèn)的生字，引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式認(rèn)讀，并組詞。4.匯報(bào)生字的學(xué)習(xí)情況，教師相機(jī)補(bǔ)充、指導(dǎo)。5.同法指導(dǎo)學(xué)習(xí)本課生詞。1.指名分自然段讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。2.指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文。3.思考：彩虹什么時(shí)候出現(xiàn)？彩虹美嗎？課文共有幾個(gè)自然段？你最喜歡哪一個(gè)？4.出示會(huì)寫(xiě)的字。5.引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生字在田字格中的位置，想一想寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什么。7.展示書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)的搭配。3.用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線(xiàn)在文中標(biāo)出生字詞。4.同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。第二課時(shí)1.出示生字，指名學(xué)生認(rèn)讀，組詞。1.引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文，指名朗讀第一自然段，思考：彩虹是在什么時(shí)候出現(xiàn)的呢？彩虹美嗎？2.出示雨后彩虹美景。指導(dǎo)看圖：你都看到了什么？彩虹像什么？3.指導(dǎo)朗讀第一自然段，讀出美感。4.引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第二自然段（4）指名回答，全班交流。（6）范讀、指名讀，請(qǐng)小老師帶讀，讀出作者對(duì)大自然探索的興趣。6.指名讀第三自然段，想想這一段有幾句話(huà)？主要寫(xiě)了什么？7.全班齊讀，讀出作者對(duì)大自然探索的興趣。讀出“我”對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)。8.總結(jié)學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第四自然段。9.總結(jié)全文，齊讀全文，感悟情感。1.除了本課的彩虹讓我們充滿(mǎn)無(wú)限的想象，你還見(jiàn)過(guò)哪些自然現(xiàn)象也很美？2.把課文美美地讀給家長(zhǎng)聽(tīng)?！秳?dòng)物兒歌》是一年級(jí)下冊(cè)的一篇集中識(shí)字韻文。編者獨(dú)具匠心地編排在一首充滿(mǎn)童趣的兒歌中。兒歌寫(xiě)的是小動(dòng)物在夏天時(shí)的活動(dòng)情景，讀起來(lái)朗朗上口，情趣盎然。小動(dòng)物大都是昆蟲(chóng)，識(shí)記的字大都有蟲(chóng)字旁，便于引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)本課可在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然和教材中的彩圖，采用多種方法讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字【知識(shí)與能力目標(biāo)】會(huì)認(rèn)“蜻、蜓”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“間、迷”等7個(gè)生字?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)】了解夏天小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察了解小動(dòng)物的興◆【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，了解夏天小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察◆多媒體課件、圖文影音素材。第一課時(shí)1.導(dǎo)語(yǔ)：夏姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來(lái)了，很多昆蟲(chóng)、小動(dòng)物也悄悄地跟著夏姑娘一起小朋友們，讓我們一起去看看它們，并與它們打個(gè)招呼吧！2.指名說(shuō)，理解“益蟲(chóng)”和“害蟲(chóng)”。3.板書(shū)課題，齊讀課題。2.指讀課文。這首兒歌里講了哪些蟲(chóng)寶寶？在課文里畫(huà)出來(lái)？3.指名說(shuō)并讀出這些昆蟲(chóng)名字。4.各種形式的讀，認(rèn)熟這些詞語(yǔ)。5.再指名認(rèn)讀課文，認(rèn)識(shí)形聲字。運(yùn)用形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)記生字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形旁“蟲(chóng)”。6.師小結(jié)：我們中國(guó)的漢字很有趣，有的漢字一邊表示意思，一邊表示讀音，像“蜻”字，左邊的“蟲(chóng)”表示它的意思，右邊的“青”字表示它的讀音，這樣的字叫形聲字。我們可以利用這個(gè)規(guī)律認(rèn)識(shí)很多字。7.除了蟲(chóng)字旁的生字，本課還有這5個(gè)生詞，同學(xué)們有什么好辦法記住這5個(gè)生詞？1.看圖，指名以“誰(shuí)在哪里”的句式說(shuō)話(huà)。2.教師范讀兒歌，學(xué)生聽(tīng)記，說(shuō)說(shuō)兒歌中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，記住了哪些詞語(yǔ)哪些句子。3.同桌互讀，學(xué)習(xí)輕松的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)把兒歌讀正確讀流利。4.請(qǐng)學(xué)生畫(huà)蜘蛛網(wǎng)或自己知道的網(wǎng)的樣子，幫助記憶“網(wǎng)”字。你還知道有什么網(wǎng)？5.指名讀兒歌。正音，指導(dǎo)朗讀。跟讀、齊讀。第二課時(shí)2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：花間著迷1.說(shuō)說(shuō)“間”的結(jié)構(gòu)，觀(guān)察田字格中門(mén)與日所占的位置與寫(xiě)法，師范寫(xiě)，說(shuō)要注意的地方。3.作品展示，全班交流。2.指名讀一讀。跟讀、齊讀。指名背誦課文，注意背誦時(shí)不忘語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)等。3.想想、說(shuō)說(shuō)兒歌的句式與剛才我們用“誰(shuí)在哪里干什么”的句式說(shuō)的話(huà)有什么不一樣。4.兒歌句式特點(diǎn)：誰(shuí)（兩個(gè)字）哪里（兩個(gè)字）干什么（三個(gè)字），兒歌讀起來(lái)朗朗上口。5.以一問(wèn)一答的方式引導(dǎo)朗讀與背誦。如：什么空中展翅飛？蜻蜓空中展翅飛。7.小組嘗試背誦韻文，督促課外背誦。8.仿寫(xiě)句子和兒歌：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的其他小動(dòng)物以及他們的活動(dòng)地點(diǎn)，想象他們的活動(dòng)像干什么，引導(dǎo)學(xué)生用兒歌的句式來(lái)表達(dá)。9.結(jié)合學(xué)生發(fā)言，調(diào)整修改，編成另一首與課文兒歌類(lèi)似的兒歌。10.激發(fā)學(xué)生的成就感、自豪感，齊讀自創(chuàng)兒歌。2.觀(guān)察夏季你感興趣的昆蟲(chóng)有哪些活動(dòng)，和同學(xué)分享。節(jié)奏感強(qiáng)，適合學(xué)生朗讀，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生想象，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，在采用多種方法讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。【知識(shí)與能力目標(biāo)】會(huì)認(rèn)“圓、寒”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“古、涼”等7個(gè)生字?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言的對(duì)仗美，培養(yǎng)收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣?！簟窘虒W(xué)重點(diǎn)】會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。朗讀課文。背誦課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言的對(duì)仗美，培養(yǎng)收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣?！舳嗝襟w課件、圖文影音素材。2.板書(shū)課題，本課的每一句中都有一個(gè)“對(duì)”字，“對(duì)”字前后分別是兩種相對(duì)的事物，我們也可以叫它“對(duì)子歌”。3.齊讀課題。認(rèn)讀生字“古”。1.出示自讀要求，遇到不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)，借助拼音多讀幾遍。2.指名讀、開(kāi)火車(chē)讀生字。4.再讀課文，識(shí)詞。5.認(rèn)讀生詞，指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。1.自讀課文，遇到讀得不熟的字或詞，借助拼音多讀幾遍。2.指名或指定小組互讀對(duì)子，全班交流正音。3.各種形式讀對(duì)子，直到讀熟。(1)反義詞對(duì)：古對(duì)今圓對(duì)方晨對(duì)暮嚴(yán)寒對(duì)酷暑春暖對(duì)秋涼和風(fēng)對(duì)細(xì)雨朝霞對(duì)夕陽(yáng)(3）植物和動(dòng)物對(duì)：桃對(duì)李柳對(duì)楊鶯歌對(duì)燕舞鳥(niǎo)語(yǔ)對(duì)花香（2）師范寫(xiě)，生觀(guān)察每個(gè)字在田字格中的位置及筆順，討論交流。（3）作品展示，全班評(píng)價(jià)。本課由一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖，六個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌組成。圖上畫(huà)了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部分體育活動(dòng)，兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形，為學(xué)生的識(shí)字創(chuàng)造了濃厚的識(shí)字情景和語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育【知識(shí)與能力目標(biāo)】會(huì)認(rèn)“操、場(chǎng)”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“打、拍”等7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)火字旁?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文。【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)】理解課文，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣?！簟窘虒W(xué)重點(diǎn)】會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)火字旁。朗讀課文。【教學(xué)難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。◆多媒體課件、圖文影音素材。第一課時(shí)2.說(shuō)說(shuō)課間還可以開(kāi)展哪些活動(dòng)。把書(shū)翻到58頁(yè)，先說(shuō)說(shuō)，圖上畫(huà)的是哪里？3.板書(shū)課題，齊讀課題。1.小組練讀。要求讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字多讀幾遍。小組練讀。3.檢查詞語(yǔ)讀音，做“登山”游戲：4.出示詞語(yǔ)，哪個(gè)小組搶答成功就把詞語(yǔ)貼在山腳下，看誰(shuí)最先到達(dá)山頂。1.學(xué)習(xí)兒歌中的生字：自讀兒歌，自學(xué)兒歌中的8個(gè)生字。借助拼音讀兒歌。2.根據(jù)菜單的提示自由讀課文。（1）鈴——學(xué)習(xí)金字旁。身——與真的上半部分比較。體——單人旁，學(xué)習(xí)偏旁“單人旁”。(3)做“接龍”游戲，說(shuō)說(shuō)帶“四點(diǎn)底、門(mén)字框、單人旁、金字旁、火字旁”的字。先教師說(shuō)，學(xué)生寫(xiě)；再學(xué)生說(shuō)，教師寫(xiě)。（2）透露出歡快的心情，第二句要自然停頓，小組讀——個(gè)別讀——評(píng)議。（3）指導(dǎo)背誦：小組背誦，同學(xué)們?cè)谛〗M中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。1.課后讀讀畫(huà)畫(huà)，把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。2.把自己喜歡的活動(dòng)寫(xiě)在卡片上，教同組的小朋友讀，并向大家介紹。略《三字經(jīng)》是我國(guó)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)經(jīng)典，因其韻律感強(qiáng)，讀起來(lái)瑯瑯上口，所以深受學(xué)生的喜要以讀為主，在讀中，讓孩子們體會(huì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的精髓，體會(huì)中華文化的博大精深，讓他們從小就知道“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”。【知識(shí)與能力目標(biāo)】會(huì)認(rèn)“初、性”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“之、相”等7個(gè)生字?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生明白讀書(shū)學(xué)習(xí)對(duì)人生的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代經(jīng)典文化的熱愛(ài)?！簟窘虒W(xué)重點(diǎn)】會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。朗讀課文。背誦課文。【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生明白讀書(shū)學(xué)習(xí)對(duì)人生的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代經(jīng)典文化的熱愛(ài)。◆多媒體課件、圖文影音素材。1.同學(xué)們，你們知道《孟母三遷》的故事嗎？播放視頻。3.導(dǎo)入新課：這個(gè)故事出自國(guó)學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》里的內(nèi)容。4.板書(shū)課題，齊讀課題。1.朗讀第一小節(jié)，讀通讀順。（1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，在聽(tīng)的過(guò)程中，注意不認(rèn)識(shí)的字的讀音。（2）誦讀，給充足的時(shí)間讓學(xué)生們自由讀，要求讀的正確、流利。（3）同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀流利。（4）指讀，隨時(shí)正音，看哪組讀得又快又準(zhǔn)。2.認(rèn)讀第一小節(jié)生字，多種形式認(rèn)讀生字并組詞，人人過(guò)關(guān)。3.誦讀課文，讀出節(jié)奏韻律。（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律，學(xué)生試讀。（3）指名讀，師生共評(píng)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生讀出經(jīng)文的節(jié)奏韻律。1.師生配樂(lè)齊誦第一小節(jié)，指導(dǎo)背誦。2.同學(xué)們，這兩句說(shuō)的是什么意思？讀懂了什么？還有什么不懂的地方？為我們要“讀中華經(jīng)典，做謙謙少年”。從小主人公撐船進(jìn)入畫(huà)面，到他離去只留下一片浮萍，有動(dòng)作描寫(xiě)，有心理刻畫(huà)。詩(shī)中小主一道細(xì)流、一池樹(shù)蔭、幾片小小的荷葉、一只小小的蜻蜓，這些景、物構(gòu)成了一幅生動(dòng)的小池風(fēng)物圖，表現(xiàn)了大自然中萬(wàn)物之間親密和諧的關(guān)系?！局R(shí)與能力目標(biāo)】會(huì)認(rèn)“蹤、跡”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“首、采”等7個(gè)生字?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)】理解詩(shī)句的內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫(xiě)的情境，感受鄉(xiāng)村孩子質(zhì)樸、純真的童心之美。◆【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。朗讀課文。背誦課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解詩(shī)句的內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫(xiě)的情境，感受鄉(xiāng)村孩子質(zhì)樸、純真的童心之美?！舳嗝襟w課件、圖文影音素材。第一課時(shí)——教學(xué)《池上》1.引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的古詩(shī)，指名背誦。3.出示課文插圖課件，引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫(huà)說(shuō)出圖畫(huà)大意。一讀：讀準(zhǔn)讀通課文。二讀：畫(huà)出生字，記住字形。三讀：讀懂句子，學(xué)會(huì)提問(wèn)。2.出示帶拼音的生字，學(xué)生認(rèn)讀。3.出示不帶拼音的生字，學(xué)生認(rèn)讀。2.播放音樂(lè)，教師范讀。4.小組合作交流每句詩(shī)的意思。5.全班匯報(bào)，教師適時(shí)點(diǎn)撥。6.指導(dǎo)朗讀：全詩(shī)語(yǔ)速平緩，語(yǔ)氣輕松活潑。要讀出小娃天真機(jī)靈、調(diào)皮可愛(ài)的形象。7.指導(dǎo)有感情地背誦詩(shī)文。1.出示要求會(huì)寫(xiě)的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察：這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什么？2.教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。3.組織學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。第二課時(shí)——學(xué)《小池》2.出示美麗的大自然的圖片，引出課文題目。3.板書(shū)課題，教師簡(jiǎn)單介紹作者。1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，讀順詩(shī)句。2.同桌合作讀古詩(shī)，相互糾正字音。4.出示生字，引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式認(rèn)讀。1.引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得池塘怎樣？詩(shī)中是怎么寫(xiě)的？引出詩(shī)句：泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔。2.引導(dǎo)圖文對(duì)照，理解第一、二句詩(shī)意。3.引導(dǎo)學(xué)生再仔細(xì)觀(guān)察插圖，你看看池塘里有什么？詩(shī)中是怎么寫(xiě)的？引出詩(shī)句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。4.引導(dǎo)圖文對(duì)照，理解第三、四句詩(shī)意。5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。8.指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出自己心中小池的樣子。從小主人公撐船進(jìn)入畫(huà)面，到他離去只留下一片浮萍，有動(dòng)作描寫(xiě)，有心理刻畫(huà)。詩(shī)中小主一道細(xì)流、一池樹(shù)蔭、幾片小小的荷葉、一只小小的蜻蜓，這些景、物構(gòu)成了一幅生動(dòng)的小池風(fēng)物圖，表現(xiàn)了大自然中萬(wàn)物之間親密和諧的關(guān)系?！局R(shí)與能力目標(biāo)】會(huì)認(rèn)“蹤、跡”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“首、采”等7個(gè)生字?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)】理解詩(shī)句的內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫(xiě)的情境，感受鄉(xiāng)村孩子質(zhì)樸、純真的童心之美?！簟窘虒W(xué)重點(diǎn)】會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。朗讀課文。背誦課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解詩(shī)句的內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫(xiě)的情境，感受鄉(xiāng)村孩子質(zhì)樸、純真的童心之美。◆多媒體課件、圖文影音素材。第一課時(shí)——教學(xué)《池上》1.引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的古詩(shī)，指名背誦。3.出示課文插圖課件，引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫(huà)說(shuō)出圖畫(huà)大意。一讀：讀準(zhǔn)讀通課文。二讀：畫(huà)出生字，記住字形。三讀：讀懂句子，學(xué)會(huì)提問(wèn)。2.出示帶拼音的生字，學(xué)生認(rèn)讀。3.出示不帶拼音的生字，學(xué)生認(rèn)讀。2.播放音樂(lè)，教師范讀。4.小組合作交流每句詩(shī)的意思。5.全班匯報(bào)，教師適時(shí)點(diǎn)撥。6.指導(dǎo)朗讀：全詩(shī)語(yǔ)速平緩，語(yǔ)氣輕松活潑。要讀出小娃天真機(jī)靈、調(diào)皮可愛(ài)的形象。7.指導(dǎo)有感情地背誦詩(shī)文。1.出示要求會(huì)寫(xiě)的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察：這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什么？2.教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。3.組織學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。第二課時(shí)——學(xué)《小池》2.出示美麗的大自然的圖片，引出課文題目。3.板書(shū)課題，教師簡(jiǎn)單介紹作者。1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，讀順詩(shī)句。2.同桌合作讀古詩(shī)，相互糾正字音。4.出示生字，引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式認(rèn)讀。1.引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得池塘怎樣？詩(shī)中是怎么寫(xiě)的？引出詩(shī)句：泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔。2.引導(dǎo)圖文對(duì)照，理解第一、二句詩(shī)意。3.引導(dǎo)學(xué)生再仔細(xì)觀(guān)察插圖，你看看池塘里有什么？詩(shī)中是怎么寫(xiě)的？引出詩(shī)句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。4.引導(dǎo)圖文對(duì)照，理解第三、四句詩(shī)意。5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。8.指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出自己心中小池的樣子。本文是一篇輕快活潑的散文詩(shī)，描寫(xiě)了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺(tái)；是小魚(yú)兒的涼傘。課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生的想象力。課文文字優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，每個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相近，讀起來(lái)自然親切，瑯瑯上口，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的向往，樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。【知識(shí)與能力目標(biāo)】【過(guò)程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)】感受夏天的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的向往，樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)?！簟窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】背誦課文。感受夏天的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的向往，樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)?！舳嗝襟w課件、圖文影音素材。第一課時(shí)1.課件出示：荷葉配樂(lè)的美麗畫(huà)面。3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段。4.揭示課題，齊讀課題。1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀文。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音（晶、膀、停）和翹舌音的字（珠、翅）。2.學(xué)生采用多種形式認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)“荷”字。1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，思考：文中有四個(gè)小伙伴愿意和荷葉交朋友，你能找出它們嗎？2.小組合作，分自然段朗讀課文。4.學(xué)生讀第二自然段。5.學(xué)生理解課文內(nèi)容。（1）小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。（2）想一想躺在搖籃里的感覺(jué)。（4）請(qǐng)學(xué)生再選擇自己喜歡的方式來(lái)練讀這段話(huà)。1.出示要求會(huì)寫(xiě)的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察：這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什么？2.教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。3.組織學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。第二課時(shí)（1）用多種形式朗讀第三自然段。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四自然段。（2）默讀思考：小青蛙把荷葉當(dāng)成了什么。（3）想象小青蛙和荷葉的對(duì)話(huà)。3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第五自然段。（1）多種形式讀一讀最后一段。4.根據(jù)思維導(dǎo)圖背誦全文。本文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生的想象力。課文介紹了燕子低飛、魚(yú)游水面、螞蟻搬家都是夏天將要下雨的先兆，通過(guò)了解雨前小動(dòng)物的異常表現(xiàn)，激讀起來(lái)自然親切，瑯瑯上口，適合誦讀?！局R(shí)與能力目標(biāo)】【過(guò)程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)】了解下雨前小動(dòng)物的異常表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探索大自然奧秘的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。朗讀課文。分角色朗讀課文。【教學(xué)難點(diǎn)】了解下雨前小動(dòng)物的異常表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探索大自然奧秘的興趣?！舳嗝襟w課件、圖文影音素材。第一課時(shí)1.出示圖片：烏云密布、狂風(fēng)驟起、雷電交加的情景。2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)看到的畫(huà)面和聽(tīng)到的聲音。4.板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。2.出示生字，指名認(rèn)讀，糾正讀音。4.同桌互相檢查生字掌握情況。6.送生字回家，齊讀課文。1.學(xué)生借助拼音自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.同桌互讀課文，糾正讀音。3.指名分自然段接讀課文。4.啟發(fā)思考：課文中出現(xiàn)了幾種小動(dòng)物？全班交流。1.出示要求會(huì)寫(xiě)的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察：這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什么？2.教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。3.組織學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。4.點(diǎn)評(píng)學(xué)生寫(xiě)字作品。第二課時(shí)（2）引讀第2自然段：小燕子從他頭上飛過(guò)。小白兔大聲喊——，學(xué)生加動(dòng)作讀出語(yǔ)氣。（3）先指名讀第3自然段，然后教師逐句引讀，學(xué)習(xí)生字“邊”。（2）小白兔又看到了什么？檢查、交流學(xué)習(xí)情況。（3）學(xué)生匯報(bào)朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞。1.出示生字，學(xué)生認(rèn)讀要寫(xiě)的7個(gè)字。2.組織全班交流，掌握書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。3.教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。4.巡視指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。2.課外探索：要下雨了自然界會(huì)發(fā)生變化，天要晴了自然界又會(huì)發(fā)生什么變化呢？3.學(xué)生練習(xí)并背誦自己喜歡的部分。《文具的家》一文文字活潑，富有童趣，且配有兩幅生動(dòng)有趣的插圖，課文主要寫(xiě)主人公貝貝由于年紀(jì)小而經(jīng)常丟文具，在媽媽“讓文具回家”的教育下養(yǎng)成愛(ài)護(hù)文具的好習(xí)慣的故事，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣?！局R(shí)與能力目標(biāo)】會(huì)認(rèn)“具、丟”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“文、次”等7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)斤字旁?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)】理解課文內(nèi)容，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。◆【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)斤字旁。朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣?！舳嗝襟w課件、圖文影音素材。第一課時(shí)1.展示學(xué)生丟棄的文具，引發(fā)思考：這么好的文具，怎么被我們丟掉了？文具們可傷心了！2.快去找小貝貝商量商量吧。3.板書(shū)課題，隨文認(rèn)讀生字：文具。1.借助拼音讀課文，畫(huà)下生字新詞反復(fù)朗讀。要把字音讀正確。2.同桌互讀，互相幫助對(duì)方讀準(zhǔn)字音。3.檢查生字認(rèn)讀情況，同法認(rèn)讀生詞。4.反饋指導(dǎo)，學(xué)生評(píng)讀，鼓勵(lì)與糾正并用。1.自由讀課文，借助拼音讀課文，注意不要丟字、添字，把字音讀正確。2.請(qǐng)六名同學(xué)來(lái)分自然段讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，稍后評(píng)價(jià)。3.讀文，師生評(píng)議：是否做到了正確、流利。4.師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊想自己讀懂了什么。1.全班齊讀課文，師做相應(yīng)的指導(dǎo)。2.認(rèn)讀生字：文、次、找、平。并組詞。3.老師范寫(xiě)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“找”的書(shū)寫(xiě)，把這個(gè)字和生字“我”作比較。4.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，老師邊巡視邊提醒。第二課時(shí)1.上節(jié)課，我們已經(jīng)熟讀課文了，今天我們繼續(xù)走進(jìn)課文，看看貝貝是怎樣的孩子？2.指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。5.指名答，你從哪里看出來(lái)的？讀一讀課文的1、2自然段。9.全班交流理解：媽媽的話(huà)怎么讀？“平平安安”是什么意思？文具的“家”在哪里？10.討論以上問(wèn)題，指導(dǎo)朗讀媽媽說(shuō)的話(huà)，自由練讀，指名讀，讀出媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的語(yǔ)氣。光有文具盒不夠，關(guān)鍵是養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。我們來(lái)看看貝貝是怎樣做的，她變成了什么樣的孩子？自己讀一讀吧！12.指名讀第六自然段，重點(diǎn)討論貝貝是怎么做的，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“仔細(xì)”。1.出示要求會(huì)寫(xiě)的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察：這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什么？2.教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。3.組織學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。本文寫(xiě)了主人公元元因?yàn)槎嗨艘环昼姡瑤?lái)的是二十分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間?！局R(shí)與能力目標(biāo)】【過(guò)程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)】理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間?！簟窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。◆多媒體課件、圖文影音素材。第一課時(shí)2.啟發(fā)看圖：畫(huà)上那個(gè)低著頭的小朋友遇到了什么事？到課文里找答案。3.游戲：睜開(kāi)眼睛往前看，不眨眼，比一比誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，讓同學(xué)談感受。5.板書(shū)課題，齊讀課題。認(rèn)讀生字“鐘”。2.借助拼音再次自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。3.同桌互相檢查自讀情況。4.出示生字。組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)，怎么認(rèn)識(shí)的，再學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字。5.交流識(shí)字方法。選擇喜歡的一個(gè)字，上臺(tái)說(shuō)說(shuō)怎樣記住它，組詞說(shuō)話(huà)。6.多種方式讀生字詞。1.借助拼音自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.同桌互讀課文，糾正讀音。3.指名分自然段接讀課文。6.觀(guān)察字形，交流寫(xiě)時(shí)要注意的地方。7.教師范寫(xiě)，學(xué)生評(píng)說(shuō)。第二課時(shí)2.出示生字，指名抽讀。1.給“哈欠”加上一個(gè)表示動(dòng)作的字，誰(shuí)會(huì)做“打哈欠”的動(dòng)作？從“打哈欠”這個(gè)動(dòng)作中5.是呀，元元因?yàn)闆](méi)等到公共汽車(chē)，到學(xué)校時(shí)，已經(jīng)上課了，他遲到了。怎樣才能把“共”7.指名說(shuō)話(huà)，生找到書(shū)中寫(xiě)元元紅著臉情形的句子，圖片出示，指名讀句子。8.面對(duì)老師的批評(píng)，同學(xué)們異樣的眼光，元元感到非常后悔。2.你們不僅在告誡元元，更在提醒自己應(yīng)該怎樣做。3.總結(jié)：同學(xué)們，時(shí)間不可以倒流，世界上更買(mǎi)不到后悔藥。所以我們要時(shí)刻提醒自己，做時(shí)間的主人。做一個(gè)和時(shí)間賽跑的人，我們就一定會(huì)取得成功。4.我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，不能浪費(fèi)每一分每一秒。古人給我們留下了很多關(guān)于珍惜時(shí)間的名言5.課外找珍惜時(shí)間的故事與家人分享。這篇課文非常有趣，寫(xiě)的是動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)大會(huì)，狗熊一連通知了四次，每次都要用大喇叭喊十遍，動(dòng)物們才聽(tīng)明白。告訴我們說(shuō)話(huà)做事一定要在搞清楚弄明白的基礎(chǔ)上再去做，否則會(huì)事倍功半。課文內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系非常緊密，學(xué)習(xí)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活體【知識(shí)與能力目標(biāo)】會(huì)認(rèn)“物、虎”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“要、連”等6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)牛字旁。【過(guò)程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維。引導(dǎo)學(xué)生通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚?！簟窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】◆多媒體課件、圖文影音素材。第一課時(shí)1.看圖：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？我們來(lái)看看這些動(dòng)物，你認(rèn)識(shí)哪幾種？2.課件出示動(dòng)物圖片，指名認(rèn)動(dòng)物。全班交流。3.明天，動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)大會(huì)，國(guó)王老虎叫狗熊去通知大家，大家都去了嗎？4.板書(shū)課題，齊讀課題。認(rèn)讀生字“物”。2.借助拼音再次自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。3.同桌互相檢查自讀情況。4.出示生字，組內(nèi)說(shuō)說(shuō)哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)，怎么認(rèn)識(shí)的，再學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字。5.小組內(nèi)互相檢測(cè)生字學(xué)習(xí)情況。6.交流識(shí)字方法：選擇喜歡的一個(gè)字，上臺(tái)說(shuō)說(shuō)怎樣記住它。并組詞，說(shuō)話(huà)。7.多種方式讀生字詞。1.借助拼音自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.同桌互讀課文，糾正讀音。3.指名分自然段接讀課文。2.觀(guān)察字形，交流寫(xiě)字需要注意的地方。3.教師范寫(xiě)，學(xué)生評(píng)說(shuō)。第二課時(shí)1.指名讀自己喜歡的段落，讀正確、流利。2.出示生字，指名抽讀。（一）讀課文，理清脈絡(luò)。1.老師范讀課文，生思考：狗熊通知?jiǎng)游飩冮_(kāi)大會(huì)，大家都聽(tīng)明白了嗎？4.全班交流以上問(wèn)題。（二）學(xué)習(xí)課文最后一自然段2.指名逐段讀課文，要求讀通順流利。3.課文的哪個(gè)自然段寫(xiě)了這個(gè)內(nèi)容。4.指名說(shuō)，并齊讀第18自然段，相機(jī)理解詞語(yǔ)“準(zhǔn)時(shí)”的意思。并分析：動(dòng)物們這次為什5.指名說(shuō)，全班交流，師總結(jié)：看來(lái)，通知?jiǎng)e人做一件事，說(shuō)清楚時(shí)間和地點(diǎn)，該是多么重過(guò)渡：狗熊通知大家開(kāi)大會(huì)，前三次的情形又是怎么2.指名答，全班討論交流。3.總結(jié)：是呀！連開(kāi)會(huì)的時(shí)間都不知道，即使通知一百遍，誰(shuí)會(huì)去呢？難怪狐貍說(shuō)……4.指名讀狐貍的話(huà)，要求讀出勸導(dǎo)的語(yǔ)氣。1.師出示學(xué)法指導(dǎo):（1）思考問(wèn)題2）朗讀相關(guān)自然段并找出答案3）討論交流。3.指名讀5—17自然段，全班交流學(xué)法指導(dǎo)出示1.師生分角色朗讀全文，比比誰(shuí)讀得好。2.學(xué)習(xí)通知的書(shū)寫(xiě)格式的視頻。講明白，特別是時(shí)間、地點(diǎn)等，否則會(huì)造成不必要的麻煩。本文是一篇趣味性很強(qiáng)的課文，四幅插圖五段文字，內(nèi)容符合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。教學(xué)做事要一心一意，不要貪得無(wú)厭，三心二意，否則最終將一無(wú)所獲?！局R(shí)與能力目標(biāo)】會(huì)認(rèn)“猴、結(jié)”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“塊、非”等7【過(guò)程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生懂得做事要一心一意，不要貪得無(wú)厭，三心二意，否則最終將一無(wú)所獲?！簟窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生懂得做事要一心一意，不要貪得無(wú)厭，三心二意，否則最終將◆多媒體課件、圖文影音素材。第一課時(shí)1.出示謎語(yǔ)圖片：猜猜是什么動(dòng)物。2.同學(xué)們，有一只小猴子高高興興地下山了，可是等回家的時(shí)候，它兩手空空，哭喪著臉，3.板書(shū)課題，齊讀課題。1.自由要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方要多讀幾遍，標(biāo)出自然段序號(hào)。2.同桌互讀，互相幫助。3.指名分自然段朗讀課文，并評(píng)價(jià)。4.組織采用多種形式認(rèn)讀生字。5.檢查生字學(xué)習(xí)情況。1.齊讀課文，啟發(fā)學(xué)生思考：課文講了一件什么事？你喜歡這只猴子嗎？2.同桌互相說(shuō)一說(shuō)。1.出示要求會(huì)寫(xiě)的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察：這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什么？2.教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。3.組織學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。第二課時(shí)1.認(rèn)讀生字，組織學(xué)生分自然段讀課文。2.指導(dǎo)讀好這些詞：玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子等詞，強(qiáng)調(diào)“桃子、兔子、猴子”等帶“子”的輕聲。2.排列圖片，練說(shuō)量詞。6.自由讀，找一找小猴子的動(dòng)作，并圈一圈。7.回饋，教師故意打亂順序找動(dòng)詞。8.學(xué)生評(píng)價(jià)，并談理解。9.正是所有的東西都被扔了，兔子又沒(méi)追上，小猴子才會(huì)兩手空空回家去。2.所有東西被扔了，小猴子只好空著手回家去?？粗『镒觾墒挚湛铡⒋诡^喪氣的樣子，他心里一定是后悔和難過(guò)。其實(shí)，每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中總會(huì)犯錯(cuò)，做傻事。我們千萬(wàn)不能像小猴子這樣做事三心二意，應(yīng)該一心一意把事情做好。2.出示配樂(lè)動(dòng)畫(huà)：今天，太陽(yáng)下山了，小猴子只好空著手回家去了！可太陽(yáng)下山還會(huì)升起，3.說(shuō)話(huà)練習(xí)：小猴子第二次下山4.把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。課文采用童話(huà)的形式，寓生物常識(shí)于生動(dòng)形象的故事之中，通過(guò)棉花姑娘請(qǐng)求燕子、啄木鳥(niǎo)等給自己治病的故事，告訴我們燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙和七星瓢蟲(chóng)分別吃什么地方的害蟲(chóng)的科學(xué)常識(shí)。本文語(yǔ)言符合兒童特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)有較強(qiáng)的啟發(fā)作用，激發(fā)學(xué)生熱【知識(shí)與能力目標(biāo)】會(huì)認(rèn)“棉、娘”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“病、醫(yī)”等7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)大字頭?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文。【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)】知道七星瓢蟲(chóng)吃棉花葉子上的蚜蟲(chóng)等，引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興◆【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。分角色朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)常識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。◆多媒體課件、圖文影音素材。第一課時(shí)七、激趣談話(huà)，情境導(dǎo)入：1.出示棉花圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、交流對(duì)棉花的認(rèn)識(shí)。2.簡(jiǎn)介棉花姑娘遇到的問(wèn)題。3.出示課文題目，齊讀課題。4.指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記“姑娘”兩個(gè)字。1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。3.出示課文中的詞語(yǔ)，指導(dǎo)認(rèn)讀：棉花、姑娘、治病、燕子、樹(shù)干、七星瓢蟲(chóng)、別人、忽然。4.運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)記生字。2.引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、交流生字特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意點(diǎn)。3.教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。4.學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。第二課時(shí)2.說(shuō)一說(shuō)課文主要講了棉花姑娘的什么事。1.教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一自然段。（1）出示課件，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看動(dòng)畫(huà)，說(shuō)說(shuō)知道了什么。（2）說(shuō)一說(shuō)什么是蚜蟲(chóng)，教師簡(jiǎn)介、總結(jié)。（3）找一找，課文中最能體現(xiàn)棉花姑娘當(dāng)時(shí)心情的句子。（4）指名朗讀第一自然段。（1）輕聲讀課文，啟發(fā)思考：棉花姑娘得病后，都請(qǐng)了哪些醫(yī)生為她看病？（2）找出燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙和棉花姑娘的對(duì)話(huà)。（1）指導(dǎo)學(xué)生自由讀課文第五自然段。（2）指名讀第六自然段?！豆具恕肥且黄の缎院軓?qiáng)的童話(huà)故事。主要講樹(shù)上一個(gè)木瓜熟了，掉進(jìn)湖里，發(fā)出了“咕咚”的聲音。兔子聽(tīng)了后嚇得邊跑邊叫，許多動(dòng)物也跟著跑起來(lái)，最后野牛攔住了大伙兒，問(wèn)明情況，大家一起來(lái)到湖邊，看到真相，原來(lái)“咕咚”是木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音，動(dòng)物們都哈哈地笑了。這個(gè)故事告訴學(xué)生聽(tīng)到任何事情，要?jiǎng)幽X想想或去看看，才能了解事實(shí)真相。教學(xué)本課，按照“讀文——識(shí)字——學(xué)文——述說(shuō)故事”的思路進(jìn)行，達(dá)到最佳的【知識(shí)與能力目標(biāo)】會(huì)認(rèn)“咕、咚”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“嚇、怕”等7【過(guò)程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文。【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)到任何事情，要?jiǎng)幽X想想或去看看，才能了解事實(shí)真相?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)到任何事情，要?jiǎng)幽X想想或去看看，才能了解事實(shí)真相?！舳嗝襟w課件、圖文影音素材。第一課時(shí)2.東西掉進(jìn)水里會(huì)發(fā)出咕咚的響聲，這響聲卻把兔子、狐貍、猴子、小鹿嚇得撒腿就跑。這3.板書(shū)課題，齊讀課題。1.自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方要多讀幾遍，標(biāo)出自然段序號(hào)。2.同桌互讀，互相幫助。3.指名分自然段朗讀課文，并評(píng)價(jià)。4.采用多種形式認(rèn)讀生字。5.檢查生字學(xué)習(xí)情況。2.同桌互相說(shuō)一說(shuō)。3.師生共評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的句子。5.出示要求會(huì)寫(xiě)的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察：這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什么？6.教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。7.組織學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。第二課時(shí)1.認(rèn)讀生字，組織學(xué)生分自然段讀課文。（2）課件出示木瓜圖，認(rèn)識(shí)木瓜。（2）引導(dǎo)想象：在兔子、狐貍、猴子、小鹿、松鼠的眼中，咕咚是什么樣的東西？來(lái)啦！咕咚來(lái)啦！”（2）教師：對(duì)，野牛想弄清這咕咚到底是什么，結(jié)果真相大白了，那么這咕咚是什么呀？9.教師小結(jié)：你看，兔子沒(méi)弄清什么是咕咚就亂跑，猴子、小鹿自己沒(méi)看見(jiàn)，只是聽(tīng)見(jiàn)別人喊也跟著跑起來(lái)，結(jié)果呢？唉，虛驚一場(chǎng)。2.小組推選代表上臺(tái)講故事。3.以八個(gè)同學(xué)為一組,戴好“木瓜”和“兔子”等七種動(dòng)物的頭飾,在音樂(lè)聲中進(jìn)行表演。5.說(shuō)說(shuō)你生活中不盲從，開(kāi)動(dòng)腦筋的經(jīng)歷。這是一篇非常有趣的童話(huà)，講的是小壁虎向小魚(yú)姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，卻因它們各自的尾巴都有用處而借不到之后發(fā)現(xiàn)自己又長(zhǎng)出了一條尾巴的故事，讓學(xué)生了解壁虎、小魚(yú)、黃牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，小動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)和形象都栩栩如生，抓住這個(gè)優(yōu)勢(shì)，借助多媒體動(dòng)畫(huà)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生如臨其境，從而輕松【知識(shí)與能力目標(biāo)】會(huì)認(rèn)“壁、墻”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“嚇、怕”等7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)戶(hù)字頭、車(chē)字旁。【過(guò)程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文。【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生知道小魚(yú)、老牛、燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴能再生的特點(diǎn)。◆【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)戶(hù)字頭、車(chē)字旁。朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生知道小魚(yú)、老牛、燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴能再生的特◆多媒體課件、圖文影音素材。第一課時(shí)4.質(zhì)疑：你有什么問(wèn)題要問(wèn)小壁虎？教師相機(jī)把學(xué)生的問(wèn)題歸類(lèi)。1.借助拼音自讀課文，圈畫(huà)生字，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.指名分自然段朗讀課文，教師糾正讀音。3.指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流。4.你學(xué)會(huì)了哪些生字？是怎么學(xué)會(huì)的？你發(fā)現(xiàn)了什么新的識(shí)字方法？5.開(kāi)火車(chē)檢查生字認(rèn)讀情況。2.啟發(fā)思考：小壁虎先后向誰(shuí)借尾巴？后來(lái)怎么3.交流閱讀情況：哪些問(wèn)題你已經(jīng)解決了？說(shuō)說(shuō)你的想法。4.教師幫助梳理小壁虎借尾巴的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。5.自由朗讀全文，選擇喜歡的句子多讀幾遍。6.指導(dǎo)分角色朗讀課文。第二課時(shí)1.出示小壁虎與小魚(yú)、老牛、燕子對(duì)話(huà)的情景。2.引導(dǎo)學(xué)生用“”畫(huà)出小壁虎的話(huà)，用“