2024年二年級上冊《天鵝、大蝦和梭魚》教案

2024年二年級上冊《天鵝、大蝦和梭魚》教案

二年級上冊《天鵝、大蝦和梭魚》教案1

教學目標：

1、認識13個生字，會寫本課7個生字和由生字組成的新詞。

2、區(qū)分"合伙"與"合作"的意思，懂得合作的重要性。

3、有感情地朗讀課文，

重點難點：

正確、流有感情地朗讀課文。

知道大車為什么未動分毫，進而懂得合作的重要性。

教學準備：

生字卡片、瓶子、彈子、繩子、實物投影儀、圖畫紙e是問用）

第一課時

教學內容：

初讀課文，學習生字新詞。

教學目標：

掌握生字新詞。

重點難點：

正確認讀生字。

教學過程：

一、導入新課

今天我們學習三種動物之間發(fā)生的T牛趣事。

二、初讀課文

1、遇到不認識的字怎么辦?

⑴問別人

(2)查查字表

⑶猜

(4)查字典

2、學生自由讀。

3、開火車識詞

梭魚合伙費力煩惱上套拼命卻雖說弓腰至今未動分毫

4、認字

生字寶寶急著跳出來，它們想讓你們認識它們，這樣吧，請幾位小老師考考同學們。

把卡片發(fā)給幾個學生，他們隨機抽查。

5、再讀課文

如果把生字寶寶送回家，你們不會忘記他們吧？

⑴抽讀、評價

同學們覺得我讀得怎么樣？

(引導學生從字音方面評價)

⑵比賽讀

三、指導寫字

學生觀察田字格中生字的寫法，找出認為最難寫的字,指導書寫。

四、作業(yè)

1、生字各寫一行。

2、熟讀課文。

第二、三課時

教學內容：

學習課文。

教學目標：

有感情的朗讀課文，背誦課文。

重點難點：

知道大車為什么未動分毫，進而懂得合作的'重要性。

教學過程：

一、開火車復習生字。

二、學習課文

(1)畫出有幾小節(jié)。

(2)讀懂了哪些內容，做上符號。還有哪些沒讀懂的打上問號。

三、小組交流

把認為最有價值的問題寫在紙條上。

四、全班交流

1、主要解決字詞義。如：上了套，分毫，誰是誰非等。

2、重點引導區(qū)分"合伙"與"合作"的區(qū)別。

工怎樣才能讓大車跑起來呢？

五、做游戲拓展

1、介紹游戲內容

幾個學生合作從瓶子里把幾個球拉出來。

2、提出要求

看誰最先把球從瓶子里拉出來。

3、小組討論方案。

4、做游戲，并讓學生說說他們的想法。

5、總結：在日常的生活中我們應該如何與別人合作？

六、作業(yè)

1、用自己喜歡的方式讀自己喜歡的句子或段落。

2、背誦課文。

板書設計：

天鵝、大蝦和梭魚

云里鉆往后靠水里跳

大車未動分亳

二年級上冊《天鵝、大蝦和梭魚》教案2

教學目標：

1、學會本課生字和由生字組成的新詞。

2、區(qū)分"合伙"與"合作"的意思，懂得合作的重要性。

3、有感情地朗讀課文，

教學重難點：

重點：正確、流利、有感情地朗讀課文.

難點：知道大車為什么未動分毫，進而懂得合作的重要性。

教學準備：

生字卡片、瓶子、彈子、繩子、實物投影儀、圖畫紙1提問用）

教學時間：

兩課時

第1課時

一、揭題：

今天我們學習（齊讀課題）。它們之間發(fā)生了什么事呢？

二、初讀課文：

1、遇到不認識的字怎么辦？（1）問別人（2）翌字表（3）猜（4）直字典

2、學生自由讀。

3、開火車識詞：梭魚合伙費力煩惱上套拼命卻雖說弓腰至今未動分毫

4、認字：生字寶寶急著跳出來，它們想讓你們認識它們，這樣吧，請幾位小老師考考同學

們。把卡片發(fā)給幾個學生，他們隨機抽查。

5、再讀課文：如果把生字寶寶送回家，你們不會忘記他們吧？

（1）抽讀、評價，同學們覺得我讀得怎么樣？（引導學生從字音方面評價）

（2）比賽讀

三、指導寫字：學生觀察田字格中生字的‘寫法，找出認為最難寫的字，指導書寫。

四、細讀：

（1）畫出有幾小節(jié)。

（2）讀懂了哪些內容，做上符號。還有哪些沒讀懂的打上問號。

五、小組交流：把認為最有價值的問題寫在紙條上.

六、全班交流：主要解決字詞義。如：上了套，分毫，誰是誰非等。重點引導區(qū)分"合伙"

與"合作”的區(qū)別。

第2課時

一、開火車復習生字。

二、帶著問題深讀課文：出示學生提出的問題：

1、帶著問題默讀課文，看看能解決幾個問題。

2、又帶著問題輕聲讀課文，比比誰解決的問題又多又能說服同學們。

3、匯報交流?？梢詫e人的發(fā)言做補充，也可以有不同的意見。（結合看圖）

4、誦讀：看看現在又有什么感受。

5、比賽讀。（以抽讀為主）

6、怎樣才能讓大車跑起來呢？

7、齊讀。

三、做游戲拓展：

1、介紹游戲內容：幾個學生合作從瓶子里把幾個球拉出來。

2、提出要求：看誰最先把球從瓶子里拉出來。

3、小組討論方案。

4、做游戲，并讓學生說說他們的想法。

5、在日常的生活中我們應該如何與別人合作？

四、賞讀：

L用自己喜歡的方式讀自己喜歡的句子或段落。

2、評價自己讀得怎樣，

3抽讀,互評.

板書：

天鵝、大蝦和梭魚

心一條

合伙合作

二年級上冊《天鵝、大蝦和梭魚》教案3

教學目標：

1、認識漢字11個，會寫2個生字。學習弓字旁。正誦、流利、有感情地讀文。

2、借助上下文理解課文內容，區(qū)分合伙與合作的意思。

3、理解寓意，懂得不合作不配合是辦不成事的道理。

教學準備：

學生課前通過查閱書籍等方式搜集有關拉套方面的知識。

教學課時：兩課時

教學過程：

第一課時

一、導入

1、演示。出示一輛玩具車。哪能位小朋友能讓它動起來，并說說你為什么這樣做？（指名

做）就這樣T牛非常簡單的事，有三個合伙人卻讓它紋絲不動，這是為什么呢？讓我們共同走進

這篇課文。

2、談話、質疑。同學們，通過上節(jié)課的學習，我們都明白了合作的力量最大。但是只要合

作就能辦成事嗎？什么是真正意義上的合作？我們今天就天共同探討。

二、自學

1、默讀課文.全文共有幾小節(jié)？并做好標記.

2、自讀課文。畫出不理解的詞語和句子。

3、同桌互讀。糾正字音。

4、指名讀。選擇自己喜歡的小節(jié)來讀文，集體正音。

三、識字

1、讀字卡。做小老師領讀，開火車認讀，擴詞。

2、啟發(fā)學生用自己喜歡的方法識記字形。

3、認識弓是個新部首，觀察字形，再看檢字表中弓字旁的字。

四、交流

1、自讀合作。小組討論不懂的詞語或句子。（可以一邊讀一邊想，可以、查資料或聯(lián)系上

下文、聯(lián)系生活實際，也可問本小組同學、問老師等，將沒讀懂的部分作以標記準備全班交流。）

2、交流自讀所得?？梢詭椭瑢W解決難題，并說出自己解決難題的方法給同學以啟發(fā)；可

以提出自己不懂的難題，向別人請教；可以說出自己感受最深的句子。（這一環(huán)節(jié)的設計使學生

可以用自己喜歡的方式讀書解決問題，同時也了解別人的‘學習方法，不僅突出學生的主體地位，

增強其學習的主觀能動性，也為學生在課堂學習上提供了廣闊的自由空間，而且還教會學生自主

閱讀的學習方法，培養(yǎng)了合作能力。）

3、整體感知，直入中心。在充分讀文的基礎上，思考：本文主要講的是什么事？在第幾小

節(jié)？

4、學習第二小節(jié)。讓學生邊讀邊想你讀懂了什么？并提出不明白的問題。（學生可能不理

解為什么它們都在使勁拉，大車卻紋絲不動呢？教師引導學生仔細讀第三句，再借助插圖，自讀

自悟，體會這不是真正的合作。）

五、誦讀

讀出天鵝、大蝦梭魚用盡全力的感覺，并且還要:主意讀出詩的韻味和節(jié)奏來.

六、總結

通過本課的學習，你知道了什么？還有什么問題想問？

第二課時

一、導入

通過上節(jié)課學習你明白了什么？

二、有感情朗讀全文。

三、討論

1、啟發(fā)思考：讓學生想辦法讓大車跑起來。（可以小組討論，暢所欲言；也可以拿出玩具

車，小組同學共同合作直觀演示。在活動中體會什么是真正的合作。）

2、自讀1、3小節(jié)，理解寓意。理解合伙、未動分毫、誰是誰非的意，思。（合伙一詞可以

與合作進行對比來理解；未動分毫與誰是誰非可以用換詞法來理解。）

3、用合伙與合作練習說一句話。

四、整全感知，實踐應用。

1、再次有感情朗讀全文。說說大車為什么未動分毫？（回憶全文，再次理解寓意，體會什

么是真正意義上的合作。為接下來的拓展閱讀做準備。）

五、寫字

卻、步只書寫，做語文天時再練寫，其他生字學生自學。

六、練習。

1、比一比，組詞。

托（）腦（）飄（）

拖（）惱（）漂（）

2、照樣子，能寫多少寫多少.

得意（）（）熱熱鬧鬧高高興興

誰（）誰（）

垂（）喪（）

（）（）煩惱

二年級上冊《天鵝、大蝦和梭魚》教案4

一、談話揭題，激發(fā)興趣。

這節(jié)課我們一同學習一個古老的寓言故事，故事的主人是誰呢？（生回答，師板書：天鵝、

大蝦、梭魚）它們三個打算合伙拉一輛車，（板書：合伙，并引導學生換詞理解）結果怎樣呢？

讓我們趕快聽聽這個故事吧。

（利用課堂教學中的每一個契機進行識字,以力求識字、閱讀、思維的整體推進。）

二、初讀課文，自主識字，積累詞語。

1.播放課文錄音，學生邊認真聽，邊仔細看課文。

2.自由讀課文,找出自己不認識的字，并用自己喜歡的方式自學不認識的'字。

3.引導學生結合課文內容和已有的生活經驗，學習本課生字新詞。出示字詞，學生認讀。

4.除了剛才我們學習的詞語，你還從課文中積累了哪些詞語，請同學們再次讀課文，用橫線

畫出來，并讀一讀。

5.同桌的兩位同學選擇自己喜歡的方法抽讀生字，看哪一組的同學合作得最好。

6.識字游戲：老師以詞語的形式抽生字（組詞不與書相同），學生舉出相應的生字卡片，并

齊讀。（師生合作，在游戲中識字，在識字中積累詞語）

三、細讀課文，理解寓意。

1.四人小組讀課文，討論：它們那么費力地拉，車為什么還是未動分毫呢？

2.集體交流

3.它們三個盡管合伙拉車，但由于不合作，大車至今未動分毫。提問：那怎么才能讓大車跑

起來呢？

（通過導語巧妙地幫學生區(qū)分了"合伙1'與"合作”的詞義。又通過問題的拓展再一次從正面向

學生說明合作之必要。）

4.小小的寓言故事，去喈訴我們這么深刻的道理，就讓我們再來讀讀這個故事。大家比一比

誰讀得好。

四、聯(lián)系實際，拓展延伸。

在我們的生活和學習中有沒有需要合作才能干好的事呢？請大家談一談。

二年級上冊《天鵝、大蝦和梭魚》教案5

一、教學目標

1.學習課文，理解課文內容，懂得不合作就辦不成事的道理。

2.有感情地朗讀課文、背誦課文。能用自己的話說出"大車至今還在原處，未動分毫"的原

因。

生字、新詞卡片。

二、教學過程

—復習回顧，導入新知

1.指名朗讀課文。每個同學讀一個小節(jié)。

2.出示生字、新詞卡片，認讀生字、新詞。

3.它們那么費力地拉，車為什么還是未動分毫呢?讓我刃深入學習課文，尋找問題的答案。

二學習天鵝、大蝦和唆魚拉車的經過

1.課文哪幾個小節(jié)描寫了天鵝、大蝦和梭魚拉車的故事?（第2~4小節(jié)）

2.它們三個是怎樣拉車的?在課文中標畫出有關的語句.

3.學生匯報，教師出示有關的語句。

句子1:它們都給自己上了套，拼命地拉呀，拉呀。

句子2:可天鵝伸著脖子要往云里鉆，大蝦弓著腰使勁往后靠，梭魚一心想往水里跳。

追問：什么是"上了套"？（指導看課文的插圖）仔細觀察，天鵝、大蝦和梭魚怎么給自己上

的套?(它們把繩子的一頭拴在身上，另一頭拴在大車上。)

4.怎樣把這幾句話讀出恰當的語氣呢?小組合作練習朗讀。

5.展示朗讀，引導學生評議。

6.嘗試背誦。

(1)投影出示練習。

有一次，天鵝、大蝦和梭魚，想()。它們都給()，()地拉呀，拉呀，大車()。

(2)根據填空練習背誦。同桌互相檢查。

三分析拉不動車的原因

1.通過學習，我們了解到天鵝、大蝦和梭魚為了拉車，不僅給自己上了套，還拼命地拉。結

果如何呢?(板書：一動不動)

2.為什么車子一動不動呢?請你默讀課文的第1小節(jié)，標畫出有關的語句。

3.學生匯報，教師出示有關的語句。

句子：合伙的人們如果不是心一條，什么事也辦不好，鬧來鬧去白費力，到頭來，只能是自

尋煩惱。

4.結合這段話，組織學生展開討論，分析大車不動的原因。

5.你最想對這三個動物說什么?(自由發(fā)言)

6.教師小結：可見，大車至今未動分毫的原因，并不是因為三個動物不使勁，而是因為不合

作.(教師板書：不合作未動分亳)

7.再次朗讀這一小節(jié)，加深理解。

四拓展訓練，發(fā)展思維，提高學生的口頭表達能力

1.生活中你有沒有遇到過大家合伙干事情，因為不合作而干不好的情況？

2.學生練習說話，教師引導學生認識到合作的重要性。

1.在這節(jié)課的導入部分，讓同學們積極、踴躍地發(fā)言，鼓勵學生積極地思考，把學生們的積

極性貫穿于整個課堂中。

2.在這節(jié)課的結尾，為了讓學生明白”如果不合作就辦不成事”的道理;在課堂上，教師組

織學生做了一個關于合作的小游戲。通過做游戲，學生形象地領悟到合作的重要性。

1.給下面的字加上合適的偏旁，組成本課的生字，再組詞。

下（蝦）伏蝦）包（跑）（篦步）主（往）（往對

蟲（雖）（雖然）要（腰）（彎腰）市（鬧）（熱鬧）

2.默寫自己感興趣的一小節(jié)。

3.讀一讀，背一背，你還知道哪些關于團結合作的諺語?寫下來。

人心齊，泰山移。三人同心，黃土變金。一人難挑二斤擔，眾人能移萬座山。

-團結諺語

一人難挑千斤擔，眾人能移萬座山。一根線容易斷，萬根線能拉船。

一人踏不倒地上草，眾人能踩出陽關道。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。

二天鵝

天鵝，亦稱"鵠"。鳥綱，鴨科，天鵝屬各種的通稱。如大天鵝，雄體長1.5米以上，雌體

較小。頸極長。羽毛純白色;嘴端黑色，嘴基黃色達鼻孔前方。群棲于湖泊、沼澤地帶。主食水

生植物，兼食貝類、魚蝦。飛行快速而高。分布極廣，冬季見于中國長江以南各地，春季北遷蒙

古和中國新疆、黑龍江等地繁殖.另有疣鼻天鵝，嘴紅色,基部具疣;小天鵝，體型較小，嘴短，

嘴基黃色，未達鼻孔。三種天鵝均為國家二級保護動物。

三、教學實錄（節(jié)選）

學習第二小節(jié)。

圖文對照，自讀理解。

邊讀邊想：天鵝、大蝦和梭魚都給自己上了套，什么是上了套?（看圖）它們拼命地拉呀，拉

呀，為什么大車一動不動呢?它們是怎樣拉的?畫出有關的句子。

學生1:天鵝、大蝦和梭魚它們把繩子的一頭綁在大車上，另一頭綁在自己的身上，這就叫

上了套。

學生2:天鵝拼命地往天上飛，大蝦弓著腰使勁往后靠，梭魚一心想往水里跳，所以大車一

動不動。

實驗演示未動原因。

教師：小組內合作實驗，想一想天鵝、大蝦和梭魚它們三個是怎樣用力拉車的？

學生3:我們組用文具盒做的實驗。文具盒當大車，三個同學扮演天鵝、大蝦和梭魚，然后

向三個不同方向推，結果文具盒一動不動。

學生4:我們組用桌子做的實驗。

教師小結：天鵝、大蝦和梭魚它們雖然合伙一起拉車，也都很用力，但是勁沒往一處使，所

以大車一動不動。

二年級上冊《天鵝、大蝦和梭魚》教案6

一、教學目標：

1、學會本課生字和生字組成的新詞，認識12個字。

2、有感情地朗讀課文，

3、知道天鵝、大蝦和梭魚都很用力，但是因為不合作，彼此不配合，所以大車至今還在原

處。懂得合作的重要性。

二、教學準備：

1、搜集動物的有關資料。

2、多媒體課件、生字卡。

三、教學過程：

（一）導入新課。

1、（課件出示天鵝、大蝦、梭魚圖片）

師：老師請大家說說，在這三種動物中，你認識哪種動物，它們的本領曷十么？

生：第一個是天鵝，它會飛（飛翔）。（師板書：天鵝）

第二個是蝦，它會游泳。（師板書：大蝦）

第三個是魚，它也會游泳。

師：說得正確！

（指梭魚的圖）誰知道這種魚的名字？

（請學生試說。如果學生答不出，師隨機講解補充。

師：這是梭魚。（板書：梭魚點出梭字）請跟我讀。（學生認讀）

師：今天,我們就來一起學習一篇世界著名的寓言故事。它是俄國作家克雷洛夫寫的。

（學生齊讀課題）

（二）初讀課文，學習生字。

1、自讀

師：昨天大家回家讀了這篇課文，讀熟了嗎？請同學們打開書讀一讀。

學生自由小聲地讀課文，點畫生字自主學習。教師參與指導，鼓勵學生采用多種方法學習識

記.

師：剛才同學們讀得很積極、很認真。看來昨晚大家回家都認真讀了，看到大家這么好學,

老師很高興。

2、一個同學讀

現在請一個同學讀課文。其它同學仔細聽，聽聽自己讀得是否正確。

3、初步交流讀后體會

師：同學們聽得很認真，很仔細。現在老師想知道，讀完課文，你想說什么？你知道了什么？

（三）合作中學習生字詞

1、師：平時同學們在讀書中積累了很多詞語。你們想讓自己的詞語百寶箱更豐富一些嗎？

現在就讓我們來學習這篇課文中的生字生詞。

（電腦一個個出示生詞，大家齊讀。

然后出示生字，再讀。）

師：你想怎樣學習這些生字？如果你和小組內的同學一起學習生字詞，你們會怎樣學習？

選擇自己喜歡的方法學習生字，比比賽,看誰在最短的時間學的最快！

2、交流:

師：你是用什么方法記住這些字的？

師：同學們識字的方法真多！有的用了本學期新學的識字方法部首查字法，有的用想象字形

記憶的方法

有的用了自己認識的字換一換的‘方法大家可真棒，相信大家用了這些方法以后自己也能認

識很多字。

3、師：現在，我們來做個識字游戲。

（1）師說字生指字

（2）組長說組員指

通過今天的學習，你的詞語百寶箱里增添了那些詞語？下面我們來看大屏幕。

（男女同學對讀、搶讀、開火車讀）

4、學習步、弓

觀察著兩個字：你是怎樣記住這兩個字的？

書空這兩個字。

5、師：你最喜歡那些詞語？你能用它說一句話嗎？

（學生匯報積累詞語情況）

師：在學習中，不知不覺，我們又學會了這么多新詞，這些詞語，都是我們說話的好朋友。

（四）朗讀中感悟課文

1、小組合作讀

師：同學們生字認識了，積累了很多詞語，課文一定會讀得更熟練。想不想與組內的同學合

作讀課文？

你準備怎樣與組內的同學合作讀？

（學生分組讀課文。組長組織好評價。全班匯報朗讀。）

師：（根據匯報，指導朗讀。）

誰來幫他評價一下?

你愿意和老師比賽朗讀嗎？

2、交流讀后體會

師：讀了這篇課文，你想提什么問題？

（師：有一個問題引起了我的思考，三個動物合伙拉套，大車卻未動分毫，難道它們當中有

誰偷懶，沒有使勁嗎？）

生：不是，他們都使勁拉了.

師：那為什么大車卻分毫未動？

師：你最想對這三個動物說什么？

師：可見，大車至今未動分毫的原因并不是因為三個動物不使勁，而是因為不合作。

（師板書：不合作未前分毫）

3、師：生活中有沒有大家合伙干事情，因為不合作而干不好的情況？

和同學意見不一致時，你是怎么做的？

(1)只顧發(fā)表自己的意見，和別人大聲爭吵。

(2)耐心地聽別人的意見，再發(fā)表自己的意見。

(3)不參與討論，看熱鬧。

(學生練習說話，引導學生認識到合作的重要性)

4、表演課本劇

5、續(xù)編故事

師：他們三個明白了以后，如果有一天，他們再來拉這輛車，會怎么樣呢？

(五)選擇性作業(yè)

1、把這篇課文編一個小故事講給爸爸媽媽聽。

2、把這篇課文讀給媽媽爸爸聽。

3、把這篇課文變成一幅畫畫出來。

選擇你喜歡的作業(yè)來完成，好嗎?

二年級上冊《天鵝、大蝦和梭魚》教案7

教學目標：

1、認識"蝦、如、鬧、費、拖、套、拼、雖、弓、腰、使、勁、究、至”等14個生字,

會寫"弓、蝦、重、跑、雖、往、如"7個生字和認識新偏旁"蟲字旁".

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內容，知道合作的重要性，學習與人合作。

重點難點：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、識字，學寫“蝦、胞、如"。

3、通過朗讀課文，明白天鵝、大蝦和梭魚合作拉車，大車卻未動分毫

教具準備：

多媒體課件、生字卡片。

教學過程：

一、談話導入

1、師：同學們，你們喜歡動物嗎？（喜歡）

2、師：你喜歡什么動物？它們有什么本領？

生：我喜歡小貓，它能捉老鼠。

我喜歡小猴，它的本領是上樹、爬山。

我喜歡梅花鹿，它跑得很快。

我喜歡……

3、師：你們對動物的了解真不少！

4、師：同學們對動