2024年北師大版二年級(jí)上冊(cè)加與減教案5篇

2024年北師大版二年級(jí)上冊(cè)加與減教案5篇

教案包括評(píng)估方法的計(jì)劃，以測(cè)量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教學(xué)的效果，教案需要考慮到不同學(xué)生

的學(xué)習(xí)速度和能力水平，以個(gè)性化教育為目標(biāo)，我今天就為您帶來(lái)了北師大版二年級(jí)上冊(cè)加與減

教案5篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

北師大版二年級(jí)上冊(cè)加與減教案篇1

一、教材簡(jiǎn)析。

?祖國(guó)在我心中》是第三單元《祖國(guó)》當(dāng)中的第二篇主體課文，本文以漸進(jìn)的方式向?qū)W生們

介紹了在地圖上該怎樣尋找我們的祖國(guó)中國(guó)，我國(guó)的'首都北京，我省的省會(huì)福建，以及跟大陸

隔海相望的臺(tái)灣省，從而進(jìn)一步了解祖國(guó)，認(rèn)識(shí)祖國(guó)，并通過(guò)讓學(xué)生學(xué)會(huì)看世界地圖，認(rèn)識(shí)我國(guó)

的幾個(gè)鄰近國(guó)家。

從教材內(nèi)容看，本文有三大特點(diǎn)：

1、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

課文只有一個(gè)大段，但通過(guò)：第一眼尋雞形的祖國(guó)，第二眼找紅星狀的北京，第三眼查故鄉(xiāng)

省會(huì)福建，三個(gè)有層次的步聚，使全文脈絡(luò)清晰，層次分明。

2、選擇精煉。

課文選取了四個(gè)非常有代表性的地名詞：一是雞形祖國(guó)，這是我國(guó)的地形；二是紅星北京，

這是我國(guó)的首都；三是故鄉(xiāng)福建；四是隔海相望臺(tái)灣。通過(guò)以上四個(gè)名字的介紹，讓學(xué)生在腦中

從祖國(guó)到臺(tái)灣有一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)。

3、圖文結(jié)合。

在文字?jǐn)⑹龅南旅嬗幸粡堉袊?guó)地形圖，用巴首都北京和臺(tái)灣省標(biāo)示了出來(lái)，讓學(xué)生在看文字

的過(guò)程中，可以邊欣賞地囹，同時(shí)還可以在地圖上把省會(huì)福建省標(biāo)示出來(lái)。

本課課文語(yǔ)言清新、簡(jiǎn)潔、淺顯，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)的贊美之情和熱愛(ài)之情，從而讓學(xué)

生從小樹(shù)立起維護(hù)國(guó)家利益的意識(shí)。

根據(jù)本文的教材北景，可以確定本課的教學(xué)重點(diǎn)為：讓學(xué)生了解“祖國(guó)時(shí)時(shí)在我心間"這一

句話的含義。由于文字的描述是抽象的，加之二年級(jí)學(xué)生的抽象思維能力和空間想象能力還不是

很強(qiáng)，所以要學(xué)生通過(guò)閱讀課文明確"祖國(guó)時(shí)時(shí)在我心間”是有一定難度的。由此，確定本課的

難點(diǎn)為：明確本句話的意思，并提升到贊美、熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立維護(hù)祖國(guó)利益的意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

?祖國(guó)在我心中》一課的總教學(xué)目標(biāo)是：

1、認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

2、能正確理解"昂首’‘、"遼闊"和"祖國(guó)時(shí)時(shí)在我心間”的意思。

3、通過(guò)理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立維護(hù)祖國(guó)利益的意識(shí)。

4、能正確地朗讀課文，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵的字、詞。

三、學(xué)程簡(jiǎn)介

語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。因此，在教學(xué)本課時(shí)，我以學(xué)生為主體，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)、小組學(xué)

等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；以教師為主導(dǎo)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W(xué)生加以輔導(dǎo)，使學(xué)到的知識(shí)得到加深；

以朗讀為主線，讓學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上加深對(duì)祖國(guó)的崇敬、熱愛(ài)之情。充分發(fā)揮圖文結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，

引導(dǎo)學(xué)生在讀中求解，在看中求悟.

（一）、激發(fā)興趣，體會(huì)作用，揭示課題

心理學(xué)告訴我們：興趣是人帶有情感體驗(yàn)的認(rèn)識(shí)需要，它是在過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的一種

愉快的體驗(yàn)，并樂(lè)于進(jìn)一步接受新知識(shí)的意識(shí)傾向。因此，課始，我向?qū)W生展示地球儀后，指著

地球儀，要求學(xué)生以小組的方式：試著找出我們的祖國(guó)？它在哪個(gè)彳立置?看起來(lái)像什么?從哪里

可以看出看"雞"形？這樣，學(xué)生探究的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生通過(guò)閱讀，便可知曉怎樣在地

球儀上尋找我們要尋找的地名，從而了解地球儀的作用，進(jìn)而了解祖國(guó)的一些相關(guān)的知識(shí)。在此

撤出上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)祖國(guó)的形狀，再出示課題《祖國(guó)在我心間》。

（二）、教會(huì)方法，引導(dǎo)探究，領(lǐng)悟語(yǔ)?？

語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。

教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。課文的最后一句話"祖國(guó)時(shí)時(shí)在我心間”是重點(diǎn)段，教

學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生快速閱讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不了解的字和詞，旨在讓學(xué)生從整體上把握課文

內(nèi)容。接著，我讓學(xué)生再讀課文，找出哪些句子具體寫(xiě)出了"祖國(guó)在我心中"，然后四人小組進(jìn)

行討論交流。最后,全班交流討論有疑難的問(wèn)題，并動(dòng)手在圖畫(huà)本上畫(huà)一畫(huà)祖國(guó)的地形圖，標(biāo)出

首都和福建兩個(gè)名稱(chēng)。這樣，通過(guò)"自主學(xué)習(xí)小組互學(xué)全班交流動(dòng)手畫(huà)圖"四個(gè)層次的教學(xué)，在

此之中，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極

性，讓學(xué)生在讀讀、畫(huà)畫(huà)、議議中提高自學(xué)能力，理解課又內(nèi)容。

（三）、學(xué)科整合，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

學(xué)科的整合融聲、形、色、圖于f,達(dá)到聲光同步，視聽(tīng)結(jié)合，為教學(xué)過(guò)程創(chuàng)造出輕松愉

快的情境，使學(xué)生的多種感官同時(shí)獲得多重刺激，從而激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的興趣，協(xié)

助教師突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)課文時(shí)，我設(shè)計(jì)了以下程序：出示祖國(guó)的地形圖，再

朗讀課文，接著在圖畫(huà)本上畫(huà)出祖國(guó)的地形圖并標(biāo)示出首都北京和省會(huì)福建從而使學(xué)生對(duì)“祖

國(guó)時(shí)時(shí)在我心間”這句話有個(gè)較直觀的感受，以幫助學(xué)生準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，使本課的重點(diǎn)得

到突出，難點(diǎn)得到突破。

（四）、實(shí)踐作業(yè)，學(xué)以致用，鞏固提高

教育心理學(xué)告訴我們：遷移是已經(jīng)學(xué)到的東西在新情境中的運(yùn)用，即借助于以有知識(shí)去獲得

新的知識(shí)。在小學(xué)階段，寫(xiě)作對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，如果運(yùn)用遷移規(guī)律就可以幫助學(xué)

生掌握這一技巧，讓學(xué)生體會(huì)到跳一跳就可以摘到果子的那種切深感受，從而大大激發(fā)其對(duì)語(yǔ)文

這門(mén)學(xué)科的興趣。

北師大版二年級(jí)上冊(cè)加與減教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生在具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步形成從數(shù)學(xué)的角度觀

察事物的意識(shí)，初步學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題,初步體會(huì)乘法的意義。

2.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.理解乘法的意義

教具準(zhǔn)備

1.課件一套

學(xué)情分析

相同加數(shù)的加法，學(xué)生已有感性認(rèn)識(shí)，相同加數(shù)加法，用乘法表示是學(xué)生難以理解的。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。

小朋友們，大家好！去過(guò)宜昌的小朋友請(qǐng)舉手，能告訴我你最喜歡在宜昌哪里玩，噢，那真

是一個(gè)好玩的地方，下一次我去玩請(qǐng)你們給我當(dāng)導(dǎo)游好嗎？那我先謝謝大家。今天我想帶大家去

數(shù)學(xué)王國(guó)一個(gè)好地方玩好嗎？好就讓我們一起走進(jìn)兒童樂(lè)園，希望大家能學(xué)得輕松快樂(lè)！」板書(shū)

課題：兒童樂(lè)園）

二、設(shè)置疑點(diǎn)，探索新知。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、出示圖片：《兒童樂(lè)園》插圖1.

2師：圖中的小朋友們玩得真高興。在玩什么呢？生答

師：你能根據(jù)這幅畫(huà)面提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎。（小組內(nèi)交流并列式計(jì)算）

3、學(xué)生匯報(bào)：要求每組提出最感興趣的問(wèn)題。

4、歸納學(xué)生提出的問(wèn)踵，選擇有代表性的（板書(shū)：有多少人坐飛機(jī)？小火車(chē)上有多少人？劃

船的有多少人？坐椅子上休息的有多少人？）

（二）、合作探究，領(lǐng)會(huì)新知。

師：指名同學(xué)列式解決剛才的問(wèn)題。

生:2+2+2+2=8（人）

師：同學(xué)們請(qǐng)看這些算式有什么特點(diǎn)呀？（加數(shù)相同）相同的加數(shù)是幾？有幾個(gè)？板書(shū)（4個(gè)

2）像這樣的加法算式我們還可以用乘法計(jì)算，今天我們一起研究與加法有聯(lián)系的乘法的知識(shí)針對(duì)

2+2+2+2+2=8進(jìn)行進(jìn)行教學(xué)。師介紹如何列出乘法算式，讀法與寫(xiě)法及各部分的名稱(chēng)。板書(shū)：

（三）熟練算法，進(jìn)行應(yīng)用。

師：黑板上的另外幾道題你能用乘法算式表示出來(lái)嗎？請(qǐng)?jiān)诓莞寮埳显囈辉嚒?/p>

生：小火車(chē)上坐了多少人？

生：4+4+4+4+4+4=24（人）4x6或6x4=24（人）

師：女生回答的非常棒，列了兩種算式，那誰(shuí)知道算式中"6"是從哪來(lái)的？

生："6"表示有6個(gè)4相加。

三、鞏固練習(xí).

??,擺一擺小棒：要求：擺出能用乘法算式計(jì)算的圖形，并列出算式

??、填一填。㈠式是_x___或_____x.

1、9+9+9+9+9+9=表示個(gè)一相加，列乘法算式是—x—或—x—.

2、把下列加法算式改寫(xiě)成乘法算式。

7+7+7=x或x.

3+3+3+3=x或x.

1+1+1+1+1=x或____x.

8+8+8+8+8+8—x

5+5+5+5+5+5+5=x或x.

9+9=x或x.

??、讀T賣(mài)。

2x34x67x38x23x54x48x12x9

??、看圖列算式。

]■.☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

加法算式：乘法算式：___________或__________

2.VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV

加法算式：乘法算式：___________或

3.????????OOOOOCOO

加法算式：乘法算式：或

4.畫(huà)一畫(huà)：根據(jù)乘法算式畫(huà)圖，有困難的請(qǐng)用小棒擺一擺2x34x2

四、深化練習(xí)

一、師：剛才學(xué)習(xí)中大家不難發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的問(wèn)題都可以用加法計(jì)算出結(jié)果那我們?yōu)槭裁催€要學(xué)

習(xí)乘法，學(xué)習(xí)乘法有什么好處呢？

1、課件出示每組兩人，有三組求一共有多少人？用加法—在用乘法列算式

或__________

2、課件出示每組兩人，有組求一共有多少人?用加法___________在用乘法列算式

__________或___________

3、課件出示每組兩人,有100組求一共有多少人？用加法_________在用乘法列算式

__________或___________

五、課堂總結(jié)。

這節(jié)課你學(xué)到了那些知識(shí)？

北師大版二年級(jí)上冊(cè)加與減教案篇3

教學(xué)要求

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"瓜、衣、來(lái)"3個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁"子"

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

3、理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過(guò)程

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，知道雪會(huì)變成云

教具準(zhǔn)備

雪與云相互變化的課件

學(xué)前準(zhǔn)備

布置學(xué)生課刖讀通課文

教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要求

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁"子"

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

3、理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過(guò)程

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，知道雪會(huì)變成云

教學(xué)過(guò)程

一、揭題激趣

1、板書(shū)"孩子"教認(rèn)"孩"字,再補(bǔ)上雪字

2、激趣：雪孩子是什么樣的?課文說(shuō)了什么事?今天我們學(xué)習(xí)《雪孩子》

二、看圖自讀課文

1、仔細(xì)看圖，想想每幅圖上畫(huà)了什么？

2、讀讀圖旁的句子，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)教同位

3、標(biāo)畫(huà)課文的自然段

三、檢查自讀情況，讀后正音

1、指名接讀課文，互相評(píng)價(jià)。

2、正音后同位互相接讀課文

四、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容

1、議論：雪孩子救出了小白兔，自己變成了什么?先小組討論，然后指名回答。

（雪孩子救了小白兔后自己化了變成水）

雪孩子是怎樣飛到天上的?還會(huì)回來(lái)嗎?（讓學(xué)生看課件，水蒸發(fā)到空中形成云的過(guò)程，云變

成雨和云變成雪的過(guò)程）

2、指導(dǎo)朗讀

本課因不注拼音，朗讀中注意讀準(zhǔn)字音，還要正確處理輕聲的讀法。

如：房子上、樹(shù)上、地上的"上.

休息的"息"

讀出雪地、云朵的美麗，小白兔的快樂(lè)與傷心，他不到了空中，成了一朵/白云，一朵/很

美很美的/白云，后半句"很美很美""白云"讀得慢些，表達(dá)出贊美喜愛(ài)之情。

五、想想說(shuō)說(shuō)

1、看圖8,說(shuō)說(shuō)小白兔望著白云會(huì)說(shuō)些什么？

2、你想對(duì)雪孩子說(shuō)些什么？

六、續(xù)編故事

?雪孩子又回來(lái)了》，想像小白兔與雪孩子見(jiàn)了面會(huì)做什么，說(shuō)什么。

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1、正確、流利、有感情地朗讀課文

2、練習(xí)正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字

3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說(shuō)說(shuō)

教具準(zhǔn)備

生字卡片

教學(xué)過(guò)程

一、檢查復(fù)習(xí)

1、練習(xí)有感情地朗讀課文

2、回答課后練習(xí)題：雪孩子還會(huì)回來(lái)嗎？

二、分小組自學(xué)生字

1、認(rèn)字

注意讀準(zhǔn)"讓、往、燒、知"4個(gè)字的字音

"起、玩、往、覺(jué)、知、化"都可以利用熟字變化來(lái)記憶

可以進(jìn)行同音字比較"化-畫(huà)，至IJ倒，只-知，還-孩"

2、寫(xiě)字

寫(xiě)好"瓜、衣、來(lái)"的關(guān)鍵是撇與捺對(duì)稱(chēng)

瓜：上撇平短，左撇豎長(zhǎng)，"豎提"起筆對(duì)準(zhǔn)撇中部，點(diǎn)較小，捺起筆低于"豎提"

衣：點(diǎn)居中，不與"橫'相連，第三筆處.橫"中間看起筆，最后"捺"低于右撇并相接向右伸展

三、復(fù)習(xí)鞏固

1、完成課后練習(xí)，讀讀說(shuō)說(shuō)

⑴理解題意「又"字連用表示兩種情況同時(shí)存在，左邊一欄說(shuō)的是動(dòng)作，右邊一欄說(shuō)的是特

⑵學(xué)習(xí)練習(xí)可說(shuō)老師糾正

2、布置作業(yè)

把課文中的故事講給別人聽(tīng)

北師大版二年級(jí)上冊(cè)加與減教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

分蘋(píng)果

分香蕉

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合平均分的具體情境與經(jīng)驗(yàn)，抽象出除法算式，體會(huì)除法運(yùn)算的意義.

2、掌握除法算式的讀法、寫(xiě)法、并認(rèn)識(shí)除法算式各部分的'稱(chēng)。

3、會(huì)用除法算式表示并解釋平均的具體過(guò)程。

教學(xué)重點(diǎn)：理解用除法表示等分的過(guò)程，了解除法算式的讀法以及各部分名稱(chēng)。

教學(xué)難點(diǎn)：在具體環(huán)境中建立除法算式與等分算式之間的聯(lián)系,并加深體會(huì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景創(chuàng)設(shè)

1.你們知道小猴子喜歡吃什么嗎?出示智慧老人畫(huà)面以及掛圖

誰(shuí)能把這幅圖意說(shuō)給大家聽(tīng).

2板書(shū)

二、問(wèn)題探究

1、通過(guò)看圖，同學(xué)們想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

把12個(gè)香蕉平均分成2份，每份多少？

同學(xué)用小棒代表香蕉分一分.

2、談話把12根香蕉分成2份，我們可以用除法來(lái)計(jì)算，除法的運(yùn)算符號(hào)是一讀作:除以

（把12分成2份怎樣列式?為什么等于6?

如果把12平均分3份能用除法表示嗎？）

3、講解除法算式中各部分名稱(chēng)

三、體驗(yàn)感悟

出示18根小棒圖片，讓學(xué)生自己分一分，用除法算式表示

組織學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)出算式表示的意義

四、實(shí)踐應(yīng)用

完成練習(xí)二123題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，集體訂正

五、小結(jié)

這節(jié)課你們學(xué)的開(kāi)心嗎？能說(shuō)說(shuō)你的收獲嗎？

六、布置作業(yè)

課堂作業(yè)本

北師大版二年級(jí)上冊(cè)加與減教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能使學(xué)生學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，鞏固看圖辨認(rèn)方向的知識(shí)。。

（二）過(guò)程與方法

1.經(jīng)歷用語(yǔ)言表達(dá)物體所在方向位置的大致過(guò)程,培養(yǎng)空間觀念。

2.體會(huì)于同伴合作交流、解決問(wèn)題的體驗(yàn)。

（三）1青感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生尊敬老人的傳統(tǒng)美德和遵守交通規(guī)則等日常行為習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，鞏固看圖辨認(rèn)方向的知識(shí)。。

教學(xué)難點(diǎn)：

用語(yǔ)言表達(dá)物體所在方向位置的.大致過(guò)程，培養(yǎng)空間觀念。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境創(chuàng)設(shè)

游戲激趣：同學(xué)們誰(shuí)能告訴老師現(xiàn)在你們都知道那些方向？

敬老院是中華民族的傳統(tǒng)美德。（出示畫(huà)面）

星期天，小明、小剛和小紅要到敬老院看望老人，但不認(rèn)識(shí)路，只有一張圖，請(qǐng)大家仔細(xì)觀

冢勢(shì)掛圖，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察掛圖，幫助他們找到所走的方向和路線.

組織學(xué)生匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出

小紅向西走60米到敬老院；

小明向北走20米，再向東走50米到敬老院；

小剛向西走30米,再向北走50米到敬老院。

完成說(shuō)一說(shuō)

請(qǐng)大家算一算誰(shuí)家離敬老院遠(yuǎn)，誰(shuí)家離敬老院近？

看