人教新課標一年級上冊數(shù)學教案6的認識教學設計

6的認識教學目標1.使學生能熟練地數(shù)出數(shù)量是6的人和物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字6。2.初步了解6的基數(shù)和序數(shù)的意義，了解6以內(nèi)數(shù)的順序，會用“＞”、“＜”比較6以內(nèi)數(shù)的大小。3.掌握6的組成和分解。教學重點和難點重點：6的認識。難點：掌握6的組成和分解。教學過程(一)復習準備1．看圖寫數(shù)：2．填空：3．看卡片口答：(二)學習新課導入新課：老師指板書，問：1～5的5個數(shù)誰最大？比5少1的數(shù)是幾？(是4)比5多1的數(shù)是幾？(是6)師說：你們說得對，比5多1的數(shù)是6，今天我們就來學習6的認識。(板書課題)1．學習認數(shù)6(1)出示主題圖：引導學生仔細觀察，然后回答問題：圖上畫的是什么？(同學們在做值日)數(shù)一數(shù)：有幾位老師？幾個同學？一共有幾個人做值日？(6人)再數(shù)一數(shù)：圖上有幾張桌子？幾把椅子？(2)撥珠數(shù)數(shù)：指名學生上前撥珠：先撥出5個，再撥出1個?；卮鹨还彩菐讉€？師問：5添上1是幾？(5添上1是6)數(shù)一數(shù)：教室里面哪些東西的數(shù)量是6？(每排有6張桌子、6把椅子、每扇窗戶上有6塊玻璃……)(3)擺一擺：每人拿出5根小棒擺在課桌上，再添上1根，一共是幾根？自己小聲地從1數(shù)到6，再從6數(shù)到1。師問：你們誰能用這6根小棒擺一個圖形？指名一人到前面擺，其他人在自己的課桌上擺。師問：你們擺的是什么樣的圖形？(6邊形)用幾根小棒擺成的？(6根)你們還可以擺出別的圖形嗎？(自由擺)老師行間巡視，隨時表揚擺得好的。2．教學6以內(nèi)數(shù)的順序出示直尺圖：讓同學們拿出自己的小直尺：師問：請同學們在尺子上找一找6排在什么地方？(6排在5的后面)你們數(shù)一數(shù)，從0數(shù)到5，看看尺子上有幾小段？(5小段)5個小段再加上一個是幾個小段？(6個)齊讀：看自己尺子從0讀到6，再從6讀到0?？蠢蠋煼糯笾背咦x，從1讀到6，再從6讀到1。師問：比5少1的數(shù)是幾？比5多1的數(shù)是幾？和5相鄰的兩個數(shù)是幾和幾？3．比較數(shù)的大?。?1)出示點子圖(一)師問：①左邊幾個圓？右邊幾個圓？它們的下面應寫幾？板書：5，6。②這兩個數(shù)比較，誰多？誰少？③5和6之間應填什么符號？板書：“＜”讀作：5小于6，表示：5比6小。(2)出示點子圖(二)師問：這是哪兩個數(shù)比大??？(6和5比大小)6和5之間應填什么符號？(學生在課本上填出“＞”。老師板書：6＞5)指名讀、指名說表示什么。4．學習6的組成和分解：請同學們拿出6個小方塊，把這6個小方塊分成兩堆，看看可以分成幾和幾。要求學生邊思考、邊操作、邊說“6可以分成幾和幾”。分完后師生共同整理6的組成：老師引導學生觀察，你們看到這一組能聯(lián)想出另一種分法嗎？(還可以分成1和5)，看到呢？(還可以分成2和4)看卡片說6的組成。5．區(qū)分基數(shù)和序數(shù)：(1)看圖回答問題：(看書上28頁蝌蚪圖)①圖上畫有幾個瓶子(6個)②每個瓶子里裝的是什么？(小蝌蚪)③找一找，從左數(shù)第6瓶里有幾只小蝌蚪？(5只)④再找一找，有6只蝌蚪的是第幾瓶？(第4瓶)學生回答后，在書上填數(shù)。(2)做游戲：老師請第2組前6個小朋友起立，大家看他們做得對不對？再請第3組第6個小朋友起立，大家看他做得對不對？6．指導書寫數(shù)字6：老師邊范寫邊說：“6”是一筆寫成，下邊是個圓。起筆在上線中間靠右一點、往左稍彎、斜下過中線從左向右畫半圓。老師領著學生在書上練習格中描寫2～3個6，然后自己獨立寫6。(三)鞏固反饋1．請同學們給這6只小兔按從小到大的順序排排隊：指名一人上前排隊。2．猜一猜：師說：我手里有6朵花，分兩只手拿，我先拿出3朵，(另外3朵藏在背后)請同學們猜