河北省廊坊市廣陽(yáng)區(qū)2024-2025學(xué)年度九年級(jí)下學(xué)期3月月考?xì)v史試題（含答案）

試卷第=page22頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)河北省廊坊市廣陽(yáng)區(qū)2024-2025學(xué)年九年級(jí)3月月考?xì)v史試題學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、選擇題1．公元前11世紀(jì)，在牧野之戰(zhàn)中周人戰(zhàn)勝了曾經(jīng)相當(dāng)強(qiáng)大的商人，獲得了對(duì)中原地區(qū)的統(tǒng)治權(quán)。為了能在更加廣闊的領(lǐng)域內(nèi)迅速建立并鞏固自己的統(tǒng)治，西周統(tǒng)治者（

）A．廢除禪讓制 B．采取休養(yǎng)生息政策C．統(tǒng)一度量衡 D．實(shí)行分封制2．從公元前356年到前221年，秦發(fā)動(dòng)了96場(chǎng)大戰(zhàn)役中的52場(chǎng)，并打勝了48場(chǎng)。出現(xiàn)這一變化的主要原因是（

）A．鐵制農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn) B．商鞅變法的實(shí)行C．秦朝中央集權(quán)制度的建立 D．周王室的衰微3．秦始皇派大將蒙恬北擊匈奴；漢武帝對(duì)匈奴發(fā)動(dòng)數(shù)次戰(zhàn)爭(zhēng)；漢宣帝設(shè)立西域都護(hù)府。材料所述內(nèi)容應(yīng)納人的學(xué)習(xí)主題是（

）A．文化昌盛 B．邊疆治理 C．經(jīng)濟(jì)繁榮 D．對(duì)外交往4．對(duì)下圖所示局面的形成起到重要影響的戰(zhàn)役是（

）A．桂陵之戰(zhàn) B．長(zhǎng)平之戰(zhàn) C．官渡之戰(zhàn) D．赤壁之戰(zhàn)5．西晉滅亡后，大量北方人口南遷。截至南朝初期，南渡人口已達(dá)九十五萬(wàn)，占當(dāng)時(shí)南方人口總數(shù)的六分之一。這一現(xiàn)象（

）A．推動(dòng)了江南地區(qū)開(kāi)發(fā) B．促使西晉實(shí)現(xiàn)短暫統(tǒng)一C．導(dǎo)致了東漢政權(quán)衰亡 D．使“光武中興”局面形成6．北魏墓葬出土服飾祥式既有南朝官服元素，又揉合鮮卑服飾特征。漢族墓粼也出現(xiàn)上衣下褲、長(zhǎng)靴及膝的鮮卑風(fēng)格服飾。材料體現(xiàn)了這一時(shí)期的特征是（

）A．政權(quán)分立 B．諸侯爭(zhēng)霸 C．科技進(jìn)步 D．民族交融7．斯塔夫里阿諾斯認(rèn)為：“大運(yùn)河滿足了將已成為全國(guó)經(jīng)濟(jì)中心的長(zhǎng)江流域同仍是政治中心的北方連接起來(lái)的迫切需求?！辈牧戏从炒筮\(yùn)河的開(kāi)通（

）A．為隋朝的統(tǒng)一提供了條件 B．促進(jìn)了南北交流C．耗費(fèi)了大量的人力和財(cái)力 D．滿足唐朝穩(wěn)固統(tǒng)治的需求8．據(jù)《東京夢(mèng)華錄》記載：北宋首都開(kāi)封店鋪林立，“每一交易，動(dòng)即千萬(wàn)，駭人聞見(jiàn)”。這反映了北宋（

）A．君主專(zhuān)制不斷加強(qiáng) B．娛樂(lè)生活豐富多彩C．經(jīng)濟(jì)重心南移完成 D．商品經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展9．針對(duì)雕版印刷刻版費(fèi)工費(fèi)時(shí)的問(wèn)題，北宋匠人畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，達(dá)到“印數(shù)十百千本，則極為神速”的效果。這印證了中國(guó)古代科技（

）A．領(lǐng)先世界 B．承古萌新 C．廣為傳播 D．服務(wù)政治10．其一是要在政治和外交上，招徠各國(guó)前來(lái)朝貢；其二是在經(jīng)濟(jì)上，重新打開(kāi)中國(guó)與東南亞及南亞各國(guó)之間的貿(mào)易通道?；谶@些原因的行動(dòng)是（

）A．戚繼光抗倭 B．鄭成功收復(fù)臺(tái)灣C．鄭和下西洋 D．平定準(zhǔn)噶爾叛亂11．如圖是《1644：帝國(guó)的疼痛》一書(shū)的部分章節(jié)目錄，這里的“帝國(guó)”是（

）第一章崇禎：勵(lì)精圖治的亡國(guó)之君第二章李自成：驛卒的反抗第三章??A．隋朝 B．唐朝 C．宋朝 D．明朝12．學(xué)者陳旭麓指出，對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)，十三行的出現(xiàn)維護(hù)了天朝的規(guī)制，而對(duì)西方商人來(lái)說(shuō)，十三行卻遮斷了他們同中國(guó)民間和官方的聯(lián)系。材料中“十三行的出現(xiàn)”反映了清政府（

）A．實(shí)施“閉關(guān)鎖國(guó)”的政策 B．?dāng)嘟^與西方的所有聯(lián)系C．成功地抵御了西方侵略者 D．禁止中國(guó)商人出海貿(mào)易二、綜合題13．閱讀材料，完成下列要求。材料一：他是我國(guó)第一位主張因材施教的教育家。他對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)了如指掌，曾指出子路有治兵之才，冉求有做邑宰（縣令）之才，公西華有外交之才等等。他打破奴隸主貴族對(duì)文化教育的壟斷局面，促進(jìn)了文化知識(shí)的迅速普及。(1)材料一中的“他”指的是誰(shuí)？并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)出“他”打破奴隸主貴族對(duì)文化教育的壟斷局面所進(jìn)行的實(shí)踐。材料二：漢武帝開(kāi)創(chuàng)了大一統(tǒng)局面，為使董仲舒提出的“罷黜百家，尊崇儒術(shù)"這一思想真正貫徹落實(shí)，漢武帝從教育入手，在長(zhǎng)安創(chuàng)辦太學(xué)。公元前124年，漢武帝設(shè)立五經(jīng)博士，置弟子員五十人，從而建立起了我國(guó)最早的官辦高等學(xué)府——太學(xué)。太學(xué)培養(yǎng)出了一批新型后備官員，為封建官僚集團(tuán)注入了新鮮血液與活力。(2)據(jù)材料二，指出太學(xué)創(chuàng)辦的地點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)，說(shuō)說(shuō)其創(chuàng)辦的背景。(3)綜合上述材料，寫(xiě)出一點(diǎn)你對(duì)中國(guó)古代教育發(fā)揮的作用的認(rèn)識(shí)。14．一部中國(guó)史，就是一部各民族交融匯聚成多元一體中華民族的歷史。閱讀材料，完成下列要求。材料一：唐朝采用了送婚和親來(lái)鞏固和發(fā)展民族友好。李世民在位的二十二年中，嫁給少數(shù)民族上層人士的唐公主、宗室皇帝之女就有六人?！幾在w昌《略論貞觀時(shí)期的民族政策》(1)依據(jù)材料一，指出唐朝鞏固和發(fā)展民族關(guān)系的方式。材料反映了唐朝實(shí)行怎樣的民族政策？材料二：一般來(lái)說(shuō)，中原王朝和邊疆民族關(guān)系的發(fā)展模式主要有以下幾種：第一種是中原政權(quán)覆滅，各邊疆地區(qū)少數(shù)民族進(jìn)入中原；第二種是邊疆民族的強(qiáng)大導(dǎo)致其與中原王朝勢(shì)均力敵，形成割據(jù)分裂局面；第三種是統(tǒng)一的中原王朝非常強(qiáng)大，各邊疆民族以中原民族和地區(qū)為中心相互交往，直至融入中原民族?！幾浴稓v史創(chuàng)新能力培養(yǎng)》(2)依據(jù)材料二結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)出宋、元時(shí)期中原王朝與邊疆民族關(guān)系的發(fā)展分別屬于哪一種模式？材料三：中國(guó)邊疆最早確立于秦漢之際……在長(zhǎng)期邊疆治理實(shí)踐的基礎(chǔ)上，中國(guó)逐漸形成了富有智慧的邊疆治理方略以及各種因勢(shì)而定的邊疆治理方式……——摘編自周平、李大龍《中國(guó)的邊疆治理：挑戰(zhàn)與創(chuàng)新》(3)閱讀材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要概括清朝“富有智慧”的管理西藏的措施有哪些？這體現(xiàn)了清朝對(duì)邊疆治理有怎樣的趨勢(shì)？(4)綜上并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括你對(duì)中國(guó)古代民族關(guān)系發(fā)展的認(rèn)識(shí)。15．閱讀材料，完成下列要求。材料一：唐朝的對(duì)外貿(mào)易交流極為繁盛。一方面，許多外商來(lái)華貿(mào)易，長(zhǎng)安、廣州、揚(yáng)州等大城市均聚集著大量外國(guó)商人。另一方面，華商足跡也遠(yuǎn)涉歐亞地區(qū)。當(dāng)時(shí)，中國(guó)商人不僅能到達(dá)東南亞、中亞等多個(gè)國(guó)家和地區(qū)經(jīng)商，甚至可能有遠(yuǎn)至歐洲者?！幾藻X(qián)穆《中國(guó)經(jīng)濟(jì)史》(1)根據(jù)材料一，概括唐朝對(duì)外貿(mào)易交流的特點(diǎn)。材料二：宋代恢復(fù)“市舶司”制度，管理商船，征收關(guān)稅。宋室南渡后，陸路交通雖不可能，但海道貿(mào)易仍甚興盛。元代北方民族入主中國(guó)，陸路交通一時(shí)復(fù)盛。太宗開(kāi)官道，設(shè)驛站，從大都燕京直達(dá)察合臺(tái)汗國(guó)，分派守兵，以保護(hù)行旅。當(dāng)時(shí)西亞與歐洲的商人或從中亞細(xì)亞經(jīng)天山南路，或從西伯利亞南部經(jīng)天山北路而到中國(guó)。至于海道的交通，與南宋相同。廣州、泉州、福州等沿?？诎?，阿拉伯、波斯商人終年聚居，成為國(guó)際貿(mào)易的市場(chǎng)?！苡柰睹駠?guó)老課本開(kāi)明本國(guó)史》(2)根據(jù)材料二，指出宋元時(shí)期中西往來(lái)的主要交通方式。并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納影響中外貿(mào)易發(fā)展的因素。(3)綜上并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括做好對(duì)外交流需具備的條件。答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)《河北省廊坊市廣陽(yáng)區(qū)2024-2025學(xué)年九年級(jí)3月月考?xì)v史試題》參考答案題號(hào)12345678910答案DBBDADBDBC題號(hào)1112答案DA1．D【詳解】根據(jù)所學(xué)可知，西周統(tǒng)治者為了在更加廣闊的領(lǐng)域內(nèi)迅速建立并鞏固自己的統(tǒng)治，實(shí)行了分封制，通過(guò)將土地和人民分封給宗親和功臣等，建立諸侯國(guó)，以此來(lái)維護(hù)周王的統(tǒng)治和國(guó)家的穩(wěn)定，D項(xiàng)正確；夏朝時(shí)，禹的兒子啟取代禹生前推舉的伯益，直接繼承了禹的王位，世襲制取代了禪讓制，排除A項(xiàng)；休養(yǎng)生息政策是西漢初年鞏固統(tǒng)治的措施，排除B項(xiàng)；統(tǒng)一度量衡是秦朝鞏固統(tǒng)一的措施，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。2．B【詳解】結(jié)合所學(xué)知識(shí)，公元前356年，商鞅變法在秦國(guó)推行，其核心措施包括獎(jiǎng)勵(lì)軍功、重農(nóng)抑商、建立郡縣制等，獎(jiǎng)勵(lì)軍功制度極大提升了秦軍的戰(zhàn)斗力，士兵因戰(zhàn)功獲得爵位和土地，作戰(zhàn)積極性高漲，同時(shí)，變法增強(qiáng)了國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力和組織效率，為頻繁戰(zhàn)爭(zhēng)提供了物資保障，B項(xiàng)正確；春秋時(shí)期出現(xiàn)鐵制農(nóng)具和牛耕，且屬于經(jīng)濟(jì)角度，排除A項(xiàng)；公元前221年，秦滅六國(guó)，建立起中央集權(quán)制度，排除C項(xiàng)；春秋時(shí)期周王室的衰微，秦國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)屬于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。3．B【詳解】根據(jù)所學(xué)知識(shí)，秦始皇北擊匈奴、漢武帝征伐匈奴、漢宣帝設(shè)西域都護(hù)府，均體現(xiàn)了秦漢時(shí)期對(duì)邊疆地區(qū)的軍事防御與行政管理。這些措施以抵御外患、鞏固疆土、維護(hù)邊疆穩(wěn)定為核心，屬于“邊疆治理”范疇，B項(xiàng)正確；主要圍繞對(duì)邊疆地區(qū)軍事和行政管理展開(kāi)，沒(méi)有涉及文化領(lǐng)域的發(fā)展，如文學(xué)、藝術(shù)、思想等方面的內(nèi)容，排除A項(xiàng)；題干材料中未提及農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等經(jīng)濟(jì)方面的發(fā)展?fàn)顩r，與經(jīng)濟(jì)繁榮沒(méi)有關(guān)聯(lián)，排除C項(xiàng)；對(duì)外交往通常指與其他國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流等活動(dòng)，材料中主要是針對(duì)邊疆少數(shù)民族地區(qū)的管理和軍事行動(dòng)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。4．D【詳解】根據(jù)所學(xué)可知，赤壁之戰(zhàn)，是指東漢末年，孫權(quán)、劉備聯(lián)軍于建安十三年(208年)在長(zhǎng)江赤壁(今湖北省赤壁市西北)一帶大破曹操大軍的戰(zhàn)役，這是中國(guó)歷史上以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)的著名戰(zhàn)役之一，孫劉聯(lián)軍最后以火攻大破曹軍，曹操北回，孫、劉各自?shī)Z去荊州的一部分，奠定了三國(guó)鼎立的基礎(chǔ)，D項(xiàng)正確；桂陵之戰(zhàn)、長(zhǎng)平之戰(zhàn)是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的戰(zhàn)役，排除AB項(xiàng)；官渡之戰(zhàn)為曹操統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。5．A【詳解】結(jié)合所學(xué)知識(shí)，北方人口南遷，帶來(lái)了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和大量的勞動(dòng)力，促進(jìn)江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)，A項(xiàng)正確；材料反映的信息是西晉滅亡后北方人口南遷，排除B項(xiàng)；東漢政權(quán)出現(xiàn)在西晉之前，材料反映的是西晉滅亡后的時(shí)期，排除C項(xiàng)；東漢時(shí)期出現(xiàn)“光武中興”局面，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。6．D【詳解】據(jù)材料“北魏墓葬出土服飾祥式既有南朝官服元素，又揉合鮮卑服飾特征。漢族墓粼也出現(xiàn)上衣下褲、長(zhǎng)靴及膝的鮮卑風(fēng)格服飾”可知，北魏墓葬出土服飾有南朝特征，也有鮮卑族服飾特征，而漢族墓也出現(xiàn)鮮卑風(fēng)格服飾，這體現(xiàn)了北魏時(shí)期民族交融加強(qiáng)，D項(xiàng)正確；魏晉南北朝時(shí)期政權(quán)分立，但材料僅涉及北魏，不體現(xiàn)政權(quán)分立，排除A項(xiàng)；諸侯爭(zhēng)霸出現(xiàn)在春秋時(shí)期，材料僅涉及北魏，不體現(xiàn)諸侯爭(zhēng)霸，排除B項(xiàng)；材料體現(xiàn)的是墓葬信息，不體現(xiàn)科技進(jìn)步，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。7．B【詳解】據(jù)材料“滿足了將已成為全國(guó)經(jīng)濟(jì)中心的長(zhǎng)江流域同仍是政治中心的北方連接起來(lái)的迫切需求”可知，大運(yùn)河將長(zhǎng)江流域和北方連接起來(lái)，促進(jìn)了南北交流，B項(xiàng)正確；為隋朝的統(tǒng)一提供了條件說(shuō)法錯(cuò)誤，隋朝統(tǒng)一后再修建大運(yùn)河，排除A項(xiàng)；耗費(fèi)了大量的人力和財(cái)力符合史實(shí)，但材料強(qiáng)調(diào)的是積極作用，排除C項(xiàng)；滿足唐朝穩(wěn)固統(tǒng)治的需求與材料不符，且大運(yùn)河是隋朝修建的，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。8．D【詳解】據(jù)題干“據(jù)《東京夢(mèng)華錄》記載：北宋首都開(kāi)封店鋪林立，‘每一交易，動(dòng)即千萬(wàn)，駭人聞見(jiàn)’?！焙退鶎W(xué)知識(shí)可知，這反映了北宋商品經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，D項(xiàng)正確；君主專(zhuān)制不斷加強(qiáng)與題意不符，題干反映的是北宋經(jīng)濟(jì)的繁榮，不涉及政治上的君主專(zhuān)制的加強(qiáng)，排除A項(xiàng)；娛樂(lè)生活豐富多彩與題意不符，題干未涉及娛樂(lè)生活的歷史信息，反映的是商業(yè)的繁榮，排除B項(xiàng)；經(jīng)濟(jì)重心南移完成是在南宋時(shí)期，題干反映的是北宋商品經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展，與題意不符，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。9．B【詳解】據(jù)題干“針對(duì)雕版印刷刻版費(fèi)工費(fèi)時(shí)的問(wèn)題，北宋匠人畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，達(dá)到‘印數(shù)十百千本，則極為神速’的效果”可知，活字印刷術(shù)在雕版印刷的基礎(chǔ)進(jìn)行改進(jìn)，印證了中國(guó)古代科技承古萌新，B項(xiàng)正確；題干信息未涉及對(duì)比，無(wú)法得出領(lǐng)先世界的結(jié)論，排除A項(xiàng)；廣為傳播與題意不符，題干材料未反映出活字印刷術(shù)廣泛傳播的信息，排除C項(xiàng)；服務(wù)政治與題意無(wú)關(guān)，題干未涉及活字印刷術(shù)服務(wù)政治相關(guān)的歷史信息，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。10．C【詳解】據(jù)題干“其一是要在政治和外交上，招徠各國(guó)前來(lái)朝貢；其二是在經(jīng)濟(jì)上，重新打開(kāi)中國(guó)與東南亞及南亞各國(guó)之間的貿(mào)易通道?！焙退鶎W(xué)知識(shí)可知，15世紀(jì)初，明朝經(jīng)濟(jì)逐步繁榮，國(guó)力雄厚，成為當(dāng)時(shí)世界上的強(qiáng)國(guó)。明成祖稱(chēng)帝后，派鄭和率領(lǐng)船隊(duì)出使西洋，主要目的是為了提高明朝在國(guó)外的地位和威望，“示中國(guó)富強(qiáng)”，同時(shí)也用中國(guó)的貨物去換取海外的奇珍，基于這些原因的行動(dòng)是鄭和下西洋，C項(xiàng)正確；戚繼光抗倭是明朝抵御外來(lái)侵略的行動(dòng)，與題意中的政治經(jīng)濟(jì)上的友好往來(lái)不符，排除A項(xiàng)；鄭成功收復(fù)臺(tái)灣是清楚從荷蘭殖民者手中收回國(guó)家領(lǐng)土的歷史事件，與題意不符，排除B項(xiàng)；平定準(zhǔn)噶爾叛亂是清朝鞏固多民族國(guó)家鎮(zhèn)壓民族叛亂的行動(dòng)，與題意不符，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。11．D【詳解】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1644年李自成領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義軍攻入北京，明朝末帝崇禎在絕望中自縊，明朝滅亡，D項(xiàng)正確；隋朝在618年就滅亡了，與材料信息不符合，排除A項(xiàng)；907年朱溫建后梁，唐朝滅亡，與材料信息不符合，排除B項(xiàng)；1276年，元軍攻入南宋都城臨安，南宋滅亡，與材料信息不符合，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。12．A【詳解】根據(jù)材料“十三行的出現(xiàn)維護(hù)了天朝的規(guī)制，而對(duì)西方商人來(lái)說(shuō)，十三行卻遮斷了他們同中國(guó)民間和官方的聯(lián)系”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，十三行的出現(xiàn)反映了清政府實(shí)施閉關(guān)鎖國(guó)政策，A項(xiàng)正確；十三行的出現(xiàn)反映了清政府實(shí)施閉關(guān)鎖國(guó)政策，它并沒(méi)有斷絕與西方的所有聯(lián)系，排除B項(xiàng)；十三行的出現(xiàn)反映了清政府實(shí)施閉關(guān)鎖國(guó)政策，閉關(guān)鎖國(guó)對(duì)西方殖民者的侵略活動(dòng)，起過(guò)一定的自衛(wèi)作用，但并沒(méi)有成功地抵御西方侵略者，排除C項(xiàng)；十三行的出現(xiàn)反映了清政府實(shí)施閉關(guān)鎖國(guó)政策，它只是嚴(yán)格限制中國(guó)商人出海貿(mào)易，而不是禁止中國(guó)商人出海貿(mào)易，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。13．(1)孔子興辦私學(xué)(2)長(zhǎng)安漢武帝采納董仲舒提出的“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”這一思想，加強(qiáng)對(duì)思想的控制。(3)促進(jìn)了文化知識(shí)的迅速普及。培養(yǎng)出了一批新型后備官員，為封建官僚集團(tuán)注入了新鮮血液與活力?！驹斀狻浚?）人物：據(jù)材料一“他是我國(guó)第一位主張因材施教的教育家”并結(jié)合所學(xué)可知，孔子在教學(xué)中注重道德教育和文化知識(shí)教育，總結(jié)教育規(guī)律，提出因材施教、舉一反三等教學(xué)原則和方法，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。實(shí)踐：據(jù)所學(xué)可知，孔子興辦私學(xué)，打破了貴族壟斷教育的局面。（2）地點(diǎn)：據(jù)材料二“在長(zhǎng)安創(chuàng)辦太學(xué)”可知，地點(diǎn)是長(zhǎng)安。背景：據(jù)材料二“漢武帝開(kāi)創(chuàng)了大一統(tǒng)局面，為使董仲舒提出的‘罷黜百家，尊崇儒術(shù)’這一思想真正貫徹落實(shí)”可知，漢武帝采納董仲舒提出的“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”這一思想，加強(qiáng)對(duì)思想的控制。（3）認(rèn)識(shí)：據(jù)材料一“他打破奴隸主貴族對(duì)文化教育的壟斷局面，促進(jìn)了文化知識(shí)的迅速普及。”可知，促進(jìn)了文化知識(shí)的迅速普及。據(jù)材料二“太學(xué)培養(yǎng)出了一批新型后備官員，為封建官僚集團(tuán)注入了新鮮血液與活力?！笨芍?，培養(yǎng)出了一批新型后備官員，為封建官僚集團(tuán)注入了新鮮血液與活力。14．(1)送婚和親。開(kāi)明的民族政策。(2)宋—第二種；元一第一種。(3)冊(cè)封達(dá)賴(lài)、班禪；設(shè)立駐藏大臣；確定金瓶掣簽制度等。（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）內(nèi)地與少數(shù)民族地區(qū)一體化程度加強(qiáng)。(4)各民族相互依存，交流融合，共同推進(jìn)中華民族的形成與發(fā)展?！驹斀狻浚?）方式：據(jù)材料一“唐朝采用了送婚和親來(lái)鞏固和發(fā)展民族友好”可知，方式為送婚和親。民族政策：結(jié)合所學(xué)可知，唐太宗實(shí)行開(kāi)明的民族政策，得到周邊各族的擁戴，被尊奉為各族的“天可汗”，意即各族共同的君主。所以，和親等體現(xiàn)了唐朝實(shí)行開(kāi)明的民族政策。（2）模式：根據(jù)所學(xué)宋與遼和西夏的對(duì)峙，可知宋屬于第二種；根據(jù)所學(xué)元朝為蒙古族建立的少數(shù)民族成全，可知元屬于第一種模式。（3）措施：結(jié)合所學(xué)清朝治理西藏的措施可知冊(cè)封達(dá)賴(lài)、班禪；設(shè)立駐藏大臣