2024三年級語文下冊第三單元11趙州橋教案新人教版

Page511趙州橋教學(xué)目標(biāo)：1.會認11個字，重點相識“智、慧”兩個字，會寫11個字，重點指導(dǎo)書寫“縣、設(shè)、史”3個字。正確讀寫“宏偉、堅實、創(chuàng)舉、美觀、纏繞、才智等詞語。2.有感情朗讀課文，抄寫第3自然段，體會課文是怎樣把趙州橋的“美觀”寫清晰的。3.讀懂課文內(nèi)容，初步培育學(xué)生留心視察四周事物的習(xí)慣和對中國歷史遺產(chǎn)的酷愛與愛護。教學(xué)重點：了解一句話是怎么圍繞一個意思寫清晰的。教學(xué)難點：培育學(xué)生留心視察四周事物的習(xí)慣和對中國歷史遺產(chǎn)的酷愛與愛護。教學(xué)打算：1.PPT課件2.生字詞卡片3.收集有關(guān)橋梁方面的資料教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程：第一課時一、播放課件，激趣導(dǎo)入課文請同學(xué)們觀賞（各種橋的課件圖片）在生活中個，千姿百態(tài)的橋為我們構(gòu)成了一道獨特的美麗風(fēng)景。鄉(xiāng)下村頭，潺潺流水的小石橋；街頭鬧市，人來人往，絡(luò)繹不絕的天橋。車水馬龍、屹立空中的立交橋，構(gòu)成人間獨特的風(fēng)景線。一橋飛架南北，天塹變通途。宏偉的長江南京大橋，橫臥在滾滾江濤之上的鄭州黃河馬路大橋見證了我國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，體現(xiàn)了勞動人民的無窮才智和聰慧才能。1400多年前，隋朝的李春設(shè)計參與修建了著名遐邇的石孔橋。誰知道它的名字叫什么？同學(xué)們想知道吧，請觀賞（趙州橋的課件）請大家說一說；給你留下怎樣的印象？生：宏偉、堅實、美觀課文是怎樣描述這座橋的呢？今日，我和大家一起觀賞、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，領(lǐng)會趙州橋的颯爽英姿。板書：（趙州橋）二、初讀課文，感知大意1.自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通語句。2.用筆畫出文中帶生字的詞語，多讀幾遍。3.同桌間，相互說一說趙州橋的建立特點。三、檢查學(xué)習(xí)字詞，理解課文大意的狀況1.展示生字，指名拼讀，認讀縣濟匠砌橫堅雕抵智慧設(shè)參部跨舉擊固欄案爪貴2.指名學(xué)生教讀，同桌間互讀，相互檢查3.老師引導(dǎo)學(xué)習(xí)識記生字，辨析字形、字意4.指名認讀多音字、組詞，結(jié)合具體語境理解字義、讀音cān(參與)héng（橫跨）zhuǎ（雞爪gàn（干部）參{橫﹛爪﹛干﹛shēn(人參）hèng（蠻橫）zhǎo（爪牙）gān（干凈）5.檢查詞語認讀，教學(xué)讓全班學(xué)生參與，自由選擇詞語，練習(xí)說句子。生：宏偉高大宏偉的萬里長城是中華民族才智的結(jié)晶。（真棒）生：精致?lián)从阉臀乙粋€精致的文具盒。（多么深厚的友情?。┥赫滟F人的生命是最珍貴的財寶。（珍惜我們的生命，讓生命更精彩）生：創(chuàng)舉北京鳥巢的造型設(shè)計是世界建筑史上的宏大創(chuàng)舉。（說的多好?。驹O(shè)計意圖：通過學(xué)生自由選擇宏偉、精致、珍貴、創(chuàng)舉四個詞語，讓學(xué)生感知這四個詞語的美感，并為揭示趙州橋的堅實、美感埋下伏筆?！?.請同學(xué)們小組舉薦代表，說說趙州橋設(shè)計上的特點四、精讀課文，學(xué)習(xí)第一自然段1.朗讀第一自然段課文，讀出驕傲的感情2.指名生說一說，讀懂了什么？生：溝通匯報文中介紹說明白趙州橋的位置、名稱、設(shè)計者、歷史狀況。師：趙州橋成為我國橋梁建立史上一顆絢爛的奇葩，體現(xiàn)了我國古代勞動人民的聰慧與才智，我們?yōu)榇烁械桨谅万湴?。下面，我們帶著驕傲的感情誦讀課文。【設(shè)計意圖：小組溝通匯報，主動調(diào)動學(xué)生思索和表達實力?！课?、賞析研讀課文其次自然段1.請同學(xué)們品讀本段課文。2.引導(dǎo)感悟：（1）寫趙州橋作者圍繞哪句話來寫的？它在本段中起什么作用？介紹了橋的哪方面學(xué)問？（2）用了什么說明方法？(3)設(shè)計上有什么特點？這種設(shè)計好出在哪里?（4）寫作有什么特點？學(xué)生：小組合作溝通，匯報生：圍繞“趙州橋特別宏偉?！睂懽?，是本段中心句，具有總領(lǐng)全段的作用。主要寫趙州橋的宏偉、堅實。生：寫“趙州橋的長50多米、寬9米多，橫跨在37米多寬的河面上”，運用了列數(shù)字的說明那個方法，具有科學(xué)性。生：趙州橋設(shè)計上的特點：①全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞。②大橋洞頂上左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。這種設(shè)計的作用：“減輕流水的沖擊力，減輕橋身的重量，節(jié)約石料，是建橋史上的一個創(chuàng)舉”。生：本段寫作上的特點是：“總寫——分述”的寫法，圍繞一句話把內(nèi)容寫具體?！驹O(shè)計意圖：運用小組溝通和匯報方式學(xué)習(xí)本段，讓學(xué)生更加感受到趙州橋的宏偉與堅實，突出勞動人民的聰慧與才智?！苛?、指導(dǎo)書寫1.老師提示;書寫時，坐直，保持身姿的正確，握筆姿態(tài)。2.書寫規(guī)范，留意字結(jié)構(gòu)布局，視察，仿照，寫美觀。七、通過課下搜集，你還知道哪些我國珍貴的歷史遺產(chǎn)。其次課時一、復(fù)習(xí)舊知，檢查鞏固，1.引導(dǎo)學(xué)生說一說趙州橋的設(shè)計特點2.完成練習(xí)（課件展示）趙州橋特別_________,長________，寬_______。.這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有________,只有一個________,大橋洞頂上___________,還各有________,這種設(shè)計，在建橋史上是_________,既減輕了___________,使橋不易___________，又減輕了_________,節(jié)約了__________。這節(jié)課，我們接著學(xué)習(xí)觀賞趙州橋的魅力。二、品讀觀賞課文第三自然段1.請大家朗讀第3自然段2.思索問題:（1）本段圍繞哪句話寫作？（2）這段主要寫了什么？文中主要寫了那些精致圖案?畫出文中相關(guān)的語句。（3）作者用了哪些關(guān)聯(lián)詞語？能用一個詞語來概括這些生動的畫面嗎？（4）寫話：有的有的還有的3.大家分組溝通探討，匯報生：課文圍繞第一句“趙州橋不但堅實，而且美觀”來寫。這一句在全文中是一個過渡句，具有承上啟下的作用。既總結(jié)上文寫趙州橋的“宏偉堅實”，又提示下文要寫的是趙州橋的“漂亮壯麗”。（寫話練習(xí)）不但而且生：本段主要寫趙州橋欄板上雕刻著精致的圖案。（課件展示）三種龍的不同姿態(tài)：欄板上雕刻著精致的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出漂亮的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自遙首相望；還有的刻著雙龍戲珠。（分角色朗讀）理解語句意思生：作者用的關(guān)聯(lián)詞是：有的有的還有的，這些龍的生動圖案，用詞語形容是:：（活敏捷現(xiàn)，活敏捷現(xiàn)）。生：.練習(xí)寫話有的，有的，還有的下課了，同學(xué)們在操場上做嬉戲，有的在玩老鷹捉小雞的嬉戲，有的在跳皮筋，還有的在打乒乓球，操場上喧鬧極了。有的，有的，還有的池塘里的荷花，有的含苞欲放，羞羞答答，有的剛綻開嬌嫩的花苞，還有的怒放，開得正艷，漂亮極了，引得游人流連忘返。有的，有的，還有的考試的時候，同學(xué)們在考場里，有的正奮筆疾書，有的正深思苦想，還有的已經(jīng)答完試卷，正在檢閱，大家的表現(xiàn)真是千姿百態(tài)?！驹O(shè)計意圖：通過練習(xí)寫話這一環(huán)節(jié)，體會課文是怎樣把趙州橋的美觀寫清晰的?！?.引導(dǎo)賞析課文作者寫作中，秒寫趙州橋的特點，用總分的寫法，圍繞一個中心，分層寫作，使中心表達得更精確具體。我們要借鑒這種寫法，在自己的習(xí)作中，試著把事情寫具體具體。三、學(xué)習(xí)第四自然段1.小組合作溝通：前三自然段，寫了趙州橋的設(shè)計特點，宏偉，堅實，美觀，為什么還要再寫第4自然段呢？2.怎樣理解“趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的才智和才能”？為什么說“趙州橋是我國珍貴的歷史遺產(chǎn)”?3.指導(dǎo)朗讀四、完成課后習(xí)題，試著運用下面的詞語，向游客介紹一下趙州橋。五、總結(jié)全文作者寫趙州橋的宏偉，壯麗，漂亮，刻畫描寫生動細膩，活敏捷現(xiàn)。不僅是再贊橋，更是在贊美造橋的勞動人民，贊美勞動人民的才智和才能。學(xué)習(xí)本文，我們應(yīng)當(dāng)感到傲慢和驕傲。愛我們的祖國，立志把她建設(shè)得更加美妙。六、拓展延長1.趙州橋的學(xué)問介紹:趙州橋：又名安濟橋，位于河北趙縣的洨河上，始建于隋朝開皇大業(yè)年間（581-618），它是我國最早建立的石拱橋，對世界的橋梁建立有著深遠的影響。它的獨特設(shè)計，減輕了橋身的重量，又節(jié)約了石料，既美觀，又大方，這種“敞肩拱”的運用為世界橋梁史上的首創(chuàng)，比歐洲的設(shè)計早了1100多年。在中國文學(xué)史上，受到歷代文人墨客的贊揚，宋代趙州刺史杜德源詩曰：“駕石飛梁盡一紅，蒼龍驚蟄背磨空”。元代劉百熙有詩贊曰：“水從碧玉環(huán)中過，人在蒼龍背上行”。1991年被列為全國重點文物愛護單位。2.你的家鄉(xiāng)還有什么樣的橋？動手畫一畫，寫一寫。板書設(shè)計：┏總起世界著名┃