我們身上的小尺子（教案）青島版一年級下冊數(shù)學(xué)

《我們身上的“小尺子"》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第八單元實(shí)踐活動的內(nèi)容。核心知識點(diǎn)：運(yùn)用身上“小尺子”進(jìn)行測量。前置基礎(chǔ)：厘米和米的認(rèn)識。后繼地位：為進(jìn)一步學(xué)習(xí)長度相關(guān)知識，建立長度觀念及估測做基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：知識技能：學(xué)生在認(rèn)識米和厘米的基礎(chǔ)上，測量身體一些部位的長度，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，感受人體上的數(shù)學(xué)，經(jīng)歷用身體尺對物體長度測量、估計(jì)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的度量意識。數(shù)學(xué)思考：學(xué)生初步經(jīng)歷提出問題、制定方案、實(shí)施方案、匯報(bào)反思的實(shí)踐探究的過程，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。問題解決：在實(shí)踐操作活動中，培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和度量意識。情感態(tài)度：通過自主探索、合作交流，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。教學(xué)重點(diǎn)：知道自己身上的“小尺子"的長度，并會用它們測量物體的長度。教學(xué)難點(diǎn)：能夠靈敏選擇身體上的“小尺子”測量物體的長度。教具、學(xué)具：課件、米尺、軟尺、學(xué)生尺、作業(yè)紙等。教學(xué)過程：一、 故事激趣，引出問題今天老師給大家?guī)砹艘粍t繪本故事《我家漂亮的尺子》，認(rèn)真聽，故事里的媽媽怎樣測量長度的。二、 實(shí)踐活動，探究發(fā)現(xiàn)活動一：找一找那我們身上還有這樣的“小尺子”嗎？這節(jié)課，我們就一起來研究：我們身上的“小尺子”。（出示課題）看看課題，一起讀，猜一猜我為什么要在“小尺子”上加了個引號呢？大家說的沒錯，這不是真正的尺子，但卻能像尺子一樣幫助我們測量物體的長度，它們就藏在我們的身體上，你能找到它們嗎？（生思考后，指名回答）活動二：量一量（一）分組測量身體“尺”，做好記錄。師：善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)（贊）！當(dāng)我們身邊沒有標(biāo)準(zhǔn)尺子的時候，像一指、一廣、一步、一腳等，都可以作為我們的小尺子，幫助我們測量物體的長度。讓我們看一看這些“小尺子”的具體規(guī)定吧。（課件展示對于一搾、一廣、一步、一腳的規(guī)定）想知道我們身體上的這些小尺子有多長嗎？好，下面就請小組長拿出作業(yè)紙一，小組同學(xué)分工合作，為每個成員測量出記錄單上的身體小尺子，并作好記錄。注意事項(xiàng)誰來讀一讀。還有什么要提醒大家的嗎？（選擇合適的測量工具及方法,如：在測量伸開手臂的長度時，被測量的學(xué)生的雙臂要伸直，十指要伸開；把尺子的0刻度對準(zhǔn)物體的一端，尺子要拉直等）學(xué)生分組活動，完成作業(yè)紙一單位：厘米1號同學(xué)2號同學(xué)3號同學(xué)4號同學(xué)—指寬(cm)—扌乍長（cm）—拳長(cm)—腳長(cm)—步長(cm)—度長(cm)身高(cm)教師巡視指導(dǎo)，如引導(dǎo)學(xué)生注意選擇合適的測量工具、使用正確的測量方法等。（二）集體匯報(bào)，交流測量結(jié)果測量完后，請同學(xué)們悄悄地回到座位上做好。哪個小組愿意來展示一下你們的測量結(jié)果，希沃投屏展示分享。他們小組匯報(bào)的怎么樣？（生生評價）仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？（我們組發(fā)現(xiàn)一個人一拳長和一腳長差不多，一廣長和身高差不多。）都有一雙銳利的眼睛，發(fā)現(xiàn)了數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系。沒錯，我們的身體尺之間確實(shí)隱藏著許多的小秘密。同學(xué)們請看。（課件展示介紹人體各部分長度關(guān)系小常識。）我們的身體尺有趣有用，真是我們生活中的好幫手?；顒尤河靡挥糜脫?、廣等身體尺測量物體的長度。知道了我們身體尺的大小，就可以利用它們來測量物體的長度了，大家想測量什么呢？（指名說一說）最后一起確定要測量的物體：橡皮的長、課桌的長、黑板的長、教室的寬等。討論：要測量的這些物體，得選用什么欄的身體尺來測量比較合適。學(xué)生分組活動測量教室內(nèi)物體的長度。匯報(bào)交流，實(shí)物投影來展示學(xué)生的測量結(jié)果。選擇兩個小組的測量結(jié)果進(jìn)行展示。同學(xué)們，仔細(xì)觀察：為什么都是測量的同樣的物體，結(jié)果卻不一樣？（指名說一說）因?yàn)樯眢w尺不是一個標(biāo)準(zhǔn)的尺子，它只能測量出一個大約的數(shù)值。所以每個小組測量的結(jié)果會出現(xiàn)不同。只要接近就可以了。而這些數(shù)值我們要說成：課桌的長大約是60cm,那這個呢？（指名說一說）利用我們的活動經(jīng)驗(yàn)，幫小妹妹選擇合適的身體尺測量家中物體長度。小尺子還有很多用處呢?？?，王金瑞同學(xué)說一（買襪子）這是為什么呢劉笑菲同學(xué)量大樹（量量她）警察叔叔推身高三：反思總結(jié)，暢談收獲（一） 回顧反思，梳理過程。帶著身上這些小尺子多方便啊，想一想，我們是怎樣研究的身上的小尺子的？生說師小結(jié)探究方法：首先我們一起尋找了身上的“小尺子”,然后小組合作測量了這些“小尺子"，最后用我們身上的“小尺子"測量了物體。在整個活動過程中，大家分工明確，共同完成任務(wù)。這些都是我們探究的好方法，在以后的學(xué)習(xí)中也會常常用到。（二） 暢談收獲師：通過今天的實(shí)踐活動，你有什么收獲？生：我知道了我身上的小尺子的長度，并會用它們測量物體的長度。生：我知道了測量較長的物體要選擇較長的小尺子，測量較短的物體要選擇較短的小尺子。生：我覺得記住幾個標(biāo)準(zhǔn)很重要，比如我記住我的一搾長、一廣長，估測得就比較準(zhǔn)確了。四：數(shù)學(xué)文化拓展，課外延伸師小結(jié)：同學(xué)們的收獲真不少，那么古人是如何測量物體長度的呢？一起看你有什么想說的生：我們也可以像古時候的皇帝一樣，用自己的身體尺測量物體的長度。生：數(shù)學(xué)真有趣數(shù)學(xué)就在我們身邊是呀，數(shù)學(xué)就是如此有趣又常見，只要我們多留心，多觀察，多思考，多實(shí)踐，我們定會發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)奧秘！課下請同學(xué)們用自己的身體尺量一量自己家里物體的長度，好下課！五：板書設(shè)計(jì)我們身上的“小尺子”一指寬找一找一搾長較短量一量一拳長合適用一用一月加長分工合作一步長估測一廣長較長身高

作業(yè)紙一單位：厘米1號同學(xué)2號