2025年上海市高三語(yǔ)文一模沖刺試題（一）附答案解析

2025年上海市高三語(yǔ)文一模沖刺試題卷（一）

一、積累運(yùn)用（8分）

L按要求填空。

（1）君子喻于義，o（《論語(yǔ)》）

（2）自天子以至于庶人，o（《大學(xué)之道》）

（3）故有之以為利，o（《老子》）

（4）李白的《將進(jìn)酒》中表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自己才能力量的充分肯定和屢遭失敗之后不肯屈服的倔強(qiáng)性格的

詩(shī)句是：“,

2.按要求選擇。

（1）將下列編號(hào)的語(yǔ)句依次填入語(yǔ)段空白處，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（）

藝術(shù)家可以活在藝術(shù)史之中，,,藝術(shù)可以保持對(duì)于時(shí)代的必要的冷漠，

從而彰顯藝術(shù)的自主性品格。

①藝術(shù)的獨(dú)立性不是說藝術(shù)可以斷絕與時(shí)代的關(guān)系

②他們也活在社會(huì)歷史之中

③但更為普遍而真實(shí)的是

④而是說作為一種抵抗方式

A.③①④②B.③②①④C.②①④③D.②③①④

（2）近日古風(fēng)劇走紅，但劇中部分臺(tái)詞因表達(dá)不得體而遭網(wǎng)友吐槽，下列選項(xiàng)中表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

A.小可款待不周，還請(qǐng)各位見諒！B.恭喜小女喜結(jié)良緣，嫁得好人家。

C.尊駕勤奮好學(xué)之精神，值得吾輩效尤。D.一點(diǎn)薄禮不成敬意，還望笑納。

二、閱讀（52分）

（-）（11分）

閱讀下文，完成小題。

看見綠色就想起了你

——記“全國(guó)三八紅旗手”“全國(guó)綠化勞動(dòng)模范”王效英

梁衡

①自從在大西北的那次相見，你的形象，不，你所代表的一種信念，便植入我的腦海，像夜空里的一顆星，

時(shí)時(shí)在閃光。這是一種思想，一種意志，一種思索，一種信息。只要一有綠色這個(gè)媒介，她便會(huì)釋放出來(lái)，

叫我心里翻騰不已。

②我見到你是在招待所里采訪時(shí)。你敲門進(jìn)來(lái)，坐在沙發(fā)上。你已50歲，皮膚黛黑，手背上青筋突起，

臉上也已爬上皺紋。我腦際本裝著你傳聞中的英姿，你動(dòng)人的歌聲，爽朗的笑語(yǔ)。我心里一頓，沒有想到

你會(huì)是這個(gè)樣子。你對(duì)我笑笑，坐在沙發(fā)上，等我先問話。窗外綠柳紅花。

③你開始敘述往事，雙眸中又閃出青春的火花。1950年，你隨軍進(jìn)疆時(shí)還是一個(gè)十八歲的姑娘。炎熱的

麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，你在南疆的農(nóng)場(chǎng)里，在維吾爾族老鄉(xiāng)的杏樹下看場(chǎng)。在這夏日沙子能烤熟大餅的西北，綠蔭比

金子還寶貴。你心里萌生起一個(gè)念頭，學(xué)林業(yè)去，要讓綠色染滿戈壁。

畢業(yè)后你來(lái)到石河子，這一片黃沙之野，正是涂抹綠色的最廣闊天地。報(bào)到的第一天，這里還沒有房子，

晚上你就睡在工棚廚房的大鍋臺(tái)上。白天你扛著標(biāo)桿去測(cè)量，去規(guī)劃。冬天，沒膝的深雪將鞋子、褲腳凍

成一個(gè)冰殼；春天，風(fēng)沙開始在你秀氣的臉上沖磨皺紋；夏天，烈日開始將你嫩白的皮膚曬紅、曬黑。你

這位水鄉(xiāng)姑娘，執(zhí)著地追求著自己的理想。

④當(dāng)?shù)貨]有合適的綠化樹種，你橫跨半個(gè)中國(guó)，到東北深山里去尋找。白天打樹籽，晚上在招待所里搓籽

皮。樹籽還濕，你帶在火車上，走一站，風(fēng)干一點(diǎn)，搓一點(diǎn)，兩只手搓紅了，搓腫了。籽皮、莢殼從列車

窗口飄出，一路撒去。有這樣的出差者嗎？啊，難怪你有這雙青筋暴突的手。綠色是生命的象征，生命需

要人去培育?，F(xiàn)在這個(gè)戈壁新城已擁有200多種樹種、154萬(wàn)株樹，城外還有30公里長(zhǎng)的林帶，生命之

1

綠已戰(zhàn)勝了荒漠的死寂。但是，你的青春年華已無(wú)可奈何地悄悄退去。不過，她不是消失在燈紅酒綠中，

不是消失在大城市的菜市場(chǎng)上，不是消失在小家庭的熱炕頭上。你挺立在戈壁灘上，將青春的信息，融進(jìn)

雨，拋向風(fēng)，化作了一座綠城。窗外柳絲織簾、白楊遮陰。

⑤你在沙發(fā)上坐著，明眸中閃著火花，渾身披滿風(fēng)塵，好一座堅(jiān)毅的塑像。不知為什么自從我離開西北之

后，無(wú)論走到哪里，只要一見到綠色，就想起了你，想起那天見面的情景，想起那天你說的話。我在想，

綠色，難怪人們用她來(lái)表示生命。

⑥大凡有生命之物，總會(huì)有什么東西要來(lái)對(duì)她進(jìn)行一點(diǎn)折磨。要成長(zhǎng)，就有壓制；要生存，就有毀滅。只

有戰(zhàn)勝了這些，才會(huì)有生命。正當(dāng)你用紅腫的手從興安嶺采回的樹籽，靠瘦小的腰身從天山上扛來(lái)的樹苗，

在這戈壁灘上發(fā)芽、生根，漾出一片綠云時(shí)，“文革”開始了。極左者認(rèn)為栽樹是為了打扮城市，愛打扮

就是資產(chǎn)階級(jí)。這些樹也在“革”之列。好可憐的樹苗啊，她們像剛斷奶的孩子，身子骨還弱，胳膊腿還

細(xì)。平日里還要靠你起早貪黑地遮風(fēng)擋雪?？涩F(xiàn)在，幾天內(nèi)便一起慘死在斧鋸之下。她們沒有一點(diǎn)抵抗力

啊，任人砍剁，根露枝棄。你躲在家里不忍看這個(gè)場(chǎng)面。

⑦一天晚上，一個(gè)好心的老園林工給你送來(lái)一車樹枝：“隊(duì)長(zhǎng)，你辛苦了這么多年，樹都給人家砍光了。

我給你送把燒火柴吧。"你沖出門外一頭撲在車上，哭成個(gè)淚人。你不讓卸車，你不忍心燒這些青枝綠葉，

你半天爬不起來(lái)。孩子過來(lái)拉你，問你：“媽媽，何必這樣傷心。"你說：“你哪里知道，這樹和你一樣，

都是媽心頭的肉?！弊蛱?，我采訪時(shí)聽人給我講你的這段故事，我忍不住流下眼淚，淚珠滴在采訪本里。

這以后，有人說你瘋了，像祥林嫂那樣到處奔走，見人就說：“還我的苗圃，還我的小樹?！绷謽I(yè)隊(duì)解散

了，你被調(diào)到工廠，調(diào)到副業(yè)隊(duì)，但你的心沒有走，你還是見人就說：“還我的苗圃，我要回去?！睗M城

人都同情你啊，你那一下子就瘦了一圈的臉龐，那顫抖的聲音，那青筋暴突的手背，那已流不出淚的眼睛。

⑧但你終于挺過來(lái)了。生命總是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，苗圃終于要回來(lái)了，林業(yè)隊(duì)恢復(fù)了，一切

從頭開始。你又挺起胸到天山上去挖樹，到興安嶺去采種。那天我到苗圃參觀時(shí)，放眼又是一片綠茵。新

綠啊，滿園關(guān)不住的新綠。但有一棵樟子松很特殊，很高，孤立著，樹皮糙裂，枝挺如蓋，已有幾分蒼色。

陰差陽(yáng)錯(cuò)，它是那次“革命”中唯一的幸免者。它是你1960年從東北帶回的第一批樹種。我在樹下站了

很久，你也站了很久。我不再問什么，你也不再說什么。這樹下的沉默，深深地嵌入了我的記憶。此后，

無(wú)論走到哪里，只要一見到綠樹，不管是路邊的青楊，或村前古槐，或河邊翠柳，我都會(huì)想起這棵松樹，

和站在松下的你。我想，一棵樹的生命難道只是葉，是枝？人的生命難道只是血，是肉？樹和人一樣，也

有希望，有信念，有意志。

⑨從那以后，我每見到綠色，不由就想起了你，想你是怎樣用淚水、汗水，深情地去調(diào)制這深深的綠，用

綠色泅染千里黃沙戈壁。天涯何處無(wú)綠色，每一片綠葉里都有你。

（有刪改）

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.“一個(gè)好心的老園林工給你送來(lái)一車樹枝”，這位好心的老林工人送樹枝出于好心，然而好心辦“壞

事”，讓王效英更為心痛。

B.“我不再問什么，你也不再說什么。"我們?cè)跇湎抡玖?，不言不語(yǔ)，但卻勝過千言萬(wàn)語(yǔ)，達(dá)到“無(wú)聲勝

有聲”的效果。

C.“我心里一頓，沒有想到你會(huì)是這個(gè)樣子?！北砻髯髡咴谝姷酵跣в⒅?，對(duì)她滄桑的形象有些失望、

采訪興致受到些許影響。

D.“革命”中唯一的幸免者一一那棵很特殊，很高，孤立著，樹皮糙裂，枝挺如蓋的樟子松已然成為王效

英生命的象征。

4.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章主標(biāo)題化用《看見胡楊就想起了你》的歌名，簡(jiǎn)潔明快，副標(biāo)題交代通訊人物、身份，對(duì)主標(biāo)題起

補(bǔ)充作用。

B.文章在寫到王效英像祥林嫂時(shí)，神態(tài)描寫中運(yùn)用反復(fù)的手法，寫出了王效英在樹苗被毀后幾近崩潰的狀

態(tài)。

2

C.文章擷取幾個(gè)典型事例，描述了主人公不畏艱辛，用綠色泅染千里黃沙戈壁的感人事跡，以真為本、以

情取勝。

D.本文是一篇記人通訊，屬于新聞范疇，但它卻采用散文的形式，不落俗套，給讀者以耳目一新之感。

5.請(qǐng)概括本文的行文思路。

6.結(jié)合第⑥到第⑨段的具體內(nèi)容，分析作者將情感抒發(fā)與理性表達(dá)結(jié)合在一起的寫法。

(―)(14分)

閱讀下文，完成小題。

繭①

費(fèi)孝通

①1936年的初夏，在一座介于蘇州和杭州之間的小鎮(zhèn)上，一間絲廠開張了。大運(yùn)河從這座新建工廠前面

流過，河上航船滿載繭袋。工人們?cè)诖a頭卸下繭袋，將其存放在倉(cāng)庫(kù)里。繭袋不斷流進(jìn)工廠，好似自己在

運(yùn)動(dòng)。

②突然，繭袋平順的流動(dòng)中斷了。張嬸的闖入，擾亂了繭袋的運(yùn)輸秩序。張嬸不知所措，她沒意識(shí)到自己

已經(jīng)擾亂工廠的運(yùn)轉(zhuǎn)。她忘了自己此時(shí)并不在村里，平常在自己的村子里，和勞作中的鄰里打招呼是常事。

她眼睜睜地看著面前的繭袋越堆越高，沒有反應(yīng)過來(lái)，也沒有躲開。轉(zhuǎn)過頭去，這才看到有名年輕男子正

盯著她，張嬸越加困窘。她知道可能是出了什么事，而年輕人正等著她解釋。但她舌頭打結(jié)，不知怎么稱

呼他。在老家，她可以叫他“小叔子”，可她意識(shí)到，此時(shí)此地這么稱呼他是不妥的。她突然想到可以叫

他“先生”?！跋壬彼f，“我來(lái)找我的兒媳的，她在哪兒呢？”

③“兒媳”是個(gè)多么令人愉悅的鮮活詞語(yǔ)啊，工人們聽見了張嬸說的，笑著，起哄著?！叭ツ抢飭枂?，這

兒可沒人知道你兒媳在哪兒?！睆垕鸩惶嘈抛约?jiǎn)栧e(cuò)了地方。這不就是工廠嗎？不就是兒媳來(lái)上班的地

方嗎？沒錯(cuò)啊。她之前已經(jīng)問過好幾個(gè)人，他們都說鎮(zhèn)上沒有其他工廠。但是，有什么看不見的東西阻礙

她進(jìn)廠子，可她說不清。她站著，笑話起自己：“我個(gè)慧度，寶珠在這個(gè)洋工廠里上班，肯定忙得很，不

像鄉(xiāng)下的女人，縹絲的時(shí)候隨時(shí)都能停下來(lái)搭話?！弊载?zé)了一番，她冷靜了下來(lái)。

④“嗚”——，，嗚”——，航船駛?cè)肓舜迩f，寶珠站在船頭。這是她第一次從工廠回家。她離開村子時(shí)還

是初夏，那時(shí)荷花開得正盛，而現(xiàn)在卻已是隆冬。對(duì)寶珠而言，在她的新世界里，時(shí)光飛逝，以至于她幾

乎快忘記了曾經(jīng)的鄉(xiāng)村生活。

⑤張嬸已等了寶珠許久。寶珠下了船，提著行李，躍向張嬸。張嬸想幫她提行李，被寶珠拽住了，她只好

叨叨：“好，好，你可回來(lái)了?！彪S后她們一起往家的方向走去。

⑥寶珠走進(jìn)屋里，“媽，您猜我掙了多少錢？”寶珠從她的口袋里拿出一個(gè)信封，在婆婆面前打開，這是

她六個(gè)月的工作所得。張嬸四周張望了下，門如往常一樣開著，但沒人在那里。她轉(zhuǎn)身背對(duì)著門?！皣u噓

——，小聲點(diǎn)。別讓人看到——"這么一大沓嶄新的鈔票，張嬸都看花了眼。“媽，我還給您做了一件新

的棉毛線外套。您正月就穿上它吧?！睂氈橐粽{(diào)很高，就像長(zhǎng)輩從集市回來(lái)給孩子們發(fā)糖果一般。

⑦寶珠讓婆婆坐在凳子上，拿出衣服來(lái)，“媽，這料子人家叫羊毛，又結(jié)實(shí)又舒服。”這是寶珠第一次能

夠送禮物給婆婆。以前，她能做的就是取悅婆婆，而現(xiàn)在可以議論好壞了。她變了，這變化使張嬸感到害

怕。這時(shí)，她注意到寶珠還穿著舊裙子，這令她感動(dòng)，“哦不，不要給我這么好的料子，會(huì)浪費(fèi)的，拿去

給自己做件裙子吧?！薄皨?，我不需要新裙子，我們穿制服?！薄啊?，我給媽織了一條圍巾，您戴上，

讓我看看怎么樣?！彼贸鰢恚o張嬸圍上?！澳X得暖和不？您再也不會(huì)害神經(jīng)痛了。我還給三福織

了件毛衣?！?/p>

⑧寶珠折好衣服，做了個(gè)鬼臉?！皨?，我還當(dāng)選了自治會(huì)的主席呢。您曉得的，主席的意思是頭兒，自治

意思是我們自己管理自己。”張嬸吃了一驚。“什么？主席，頭兒——我這么信任你，是因?yàn)槟闵傺陨僬Z(yǔ)，

只管自己的事情。為什么你要當(dāng)頭兒？寶珠，不要干那事，槍打出頭鳥。還有，自己管理自己是什么意思？

你還年輕，從人家那里掙錢，一定要順人家的意。我不明白女孩子怎么管理自己。不要開玩笑了?！彼龘Q

了副聲調(diào)，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)寶珠有些失望?！皩氈?，好孩子，你也不想我擔(dān)心你吧。跟我保證，回廠子后就辭

了。當(dāng)頭兒什么好處都沒有，就只有惹麻煩。這是千真萬(wàn)確的，老話就是這么說的。”寶珠完全沒料到婆

3

婆會(huì)有這種反應(yīng)，她原以為婆婆得知此事會(huì)為她驕傲。婆婆卻又嘮叨說：“做個(gè)好姑娘，不要出頭。年末

回來(lái)和我待在家里。”

⑨寶珠還記得自己如何走向講臺(tái)、當(dāng)選主席的情景，千百雙眼睛追隨著她。這是一種榮耀。當(dāng)選那刻，她

為自己的丈夫三福和婆婆不在現(xiàn)場(chǎng)而遺憾。若是他們?cè)冢蔷透且饬x非凡了。她真心熱愛這一切，愛她

的家，但此刻似乎有一股無(wú)可抗拒的力量正在將她往外推。她的短發(fā)，她麻利的動(dòng)作，充滿活力的清亮嗓

音，都與周遭格格不入。在她和這個(gè)家之間有什么正暗自滋長(zhǎng)。別工作，別說話，順從，接受一切，做命

運(yùn)的奴隸，重演婆婆的人生軌跡——做不到。一切已無(wú)法逆轉(zhuǎn)。她記得李義浦②的聲音，他說：“你有你

的責(zé)任，通過你，村里人將會(huì)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化?！?/p>

⑩桑蠶吐絲作繭，蠶蛹破繭成蝶。蠶繭本身有何用呢？

［注］①《繭》是費(fèi)孝通的中篇小說，主要敘寫了20世紀(jì)30年代蘇南鄉(xiāng)村一家新興絲織工廠的故事。童養(yǎng)

媳寶珠為幫助當(dāng)學(xué)徒的丈夫三福湊齊出師費(fèi)，征得婆婆張嬸同意后到絲廠工作。②李義浦：絲廠經(jīng)理，城

市來(lái)的知識(shí)青年。

7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色和主題的分析鑒賞不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說第⑥段張嬸謹(jǐn)慎地示意寶珠工資不能示人，是為了襯托后文寶珠高聲送禮物的驕傲自豪，諷刺了張

嬸一代人的觀念差距。

B.小說第⑩段意蘊(yùn)深刻，蠶蛹破繭好比寶珠的蛻變，蠶繭象征束縛寶珠的家庭，甚至是整個(gè)鄉(xiāng)土社會(huì)和保

守傳統(tǒng)的隱喻。

C.小說節(jié)選了張嬸尋媳和寶珠返鄉(xiāng)的情節(jié)，運(yùn)用心理描寫和語(yǔ)言描寫，賦予了人物非常立體的生命背景和

鮮明性格。

D.小說深刻展示了1935年前后費(fèi)孝通對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)型過程中人的情感、主體性與自覺性的轉(zhuǎn)換問題的

思考。

8.文中詳寫寶珠送婆婆禮物的情節(jié)，請(qǐng)分析其作用。

9.請(qǐng)結(jié)合文章第9段概括人物的情感變化，并分析其作用。

10.張嬸進(jìn)絲廠與《紅樓夢(mèng)》中劉姥姥一進(jìn)榮國(guó)府在情節(jié)刻畫上有異曲同工之妙，請(qǐng)你結(jié)合具體內(nèi)容展開

分析。

周瑞家的聽了，方出去引他兩個(gè)進(jìn)入王熙鳳院來(lái)。上了正房臺(tái)階，小丫頭打起猩紅氈簾，才入堂屋，只聞

一陣香撲了臉來(lái)，竟不辨是何氣味，身子如在云端里一般。滿屋中之物都耀眼爭(zhēng)光的，使人頭懸目眩。劉

姥姥此時(shí)惟點(diǎn)頭咂嘴念佛而已?！P姐笑道：“方才你的意思，我已經(jīng)知道了。論起親戚來(lái)，原該不等

上門就有照應(yīng)才是；但只如今家里事情太多，太太上了年紀(jì)，一時(shí)想不到是有的。我如今接著管事，這些

親戚們又都不大知道，況且外面看著雖是烈烈轟轟，不知大有大的難處，說給人也未必信。你既大遠(yuǎn)的來(lái)

了，又是頭一遭兒和我張個(gè)口，怎么叫你空回去呢？可巧昨兒太太給我的丫頭們作衣裳的二十兩銀子還沒

動(dòng)呢，你不嫌少，先拿了去用罷?！?/p>

那劉姥姥先聽見告艱難，只當(dāng)是沒有，心里便突突的；后來(lái)聽見給他二十兩，喜的又渾身發(fā)癢起來(lái)，說道：

“曖，我也是知道艱難的！但俗語(yǔ)說的，'瘦死的駱駝比馬大'，憑他怎么，你老拔根寒毛，比我們的腰

還粗呢！”周瑞家的見他說的粗鄙，只管使眼色止他。

（《紅樓夢(mèng)》第六回節(jié)選）

（=）（6分）

閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。

燕歌行（節(jié)選）

庾信?

代北云氣晝昏昏，千里飛蓬無(wú)復(fù)根。

寒雁邕邕渡遼水，桑葉紛紛落薊門。

晉陽(yáng)山頭無(wú)箭竹，疏勒城中乏水源。

屬國(guó)征戍久離居，陽(yáng)關(guān)音信絕能疏。

4

愿得魯連飛一箭②，持寄思?xì)w燕將書。

【注】①庾信：南北朝時(shí)期詩(shī)人。②相傳戰(zhàn)國(guó)時(shí)，燕占齊國(guó)聊城，齊將田單攻聊城歲余不下，魯仲連乃修

書系箭上射入城中，燕將自殺，城破。

11.本詩(shī)的題材可歸為（）

A.送別類B.詠懷類C.邊塞類D.懷古類

12.下列各項(xiàng)中對(duì)這首詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.秋天很容易觸發(fā)人們的感傷情緒，詩(shī)歌開頭對(duì)秋天的環(huán)境描寫為整首詩(shī)奠定了情感基調(diào)。

B.五、六句用“無(wú)箭竹”“乏水源”描繪戰(zhàn)爭(zhēng)條件的惡劣，意在刻畫征人英勇無(wú)畏的形象。

C.燕歌行選自樂府舊題，據(jù)傳曹丕、蕭繹、庾信所作，多為思婦懷念征夫之意。

D.詩(shī)歌結(jié)尾運(yùn)用魯仲連退敵的典故，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)早日結(jié)束，征人能夠回家的殷切期盼。

13.任選一個(gè)角度賞析“寒雁邕邕渡遼水，桑葉紛紛落薊門”。

（四）（14分）

閱讀下文，完成小題。

王安禮傳

①王安禮，字和甫，安石之弟也。早登科，從河?xùn)|唐介辟。

②蘇軾下御史獄，勢(shì)危甚，無(wú)敢救者。安禮從容言：“自古大度之主，不以言語(yǔ)罪人。軾以才自?shī)^，謂爵

位可立取，顧錄錄如此，其心不能無(wú)缺望①。今一旦致于理，恐后世謂陛下不能容才。"帝曰：“朕固不

深譴也行為卿贊之卿第去勿漏言。軾方賈怨于眾，恐言者緣以害卿也。”李定、張建皆撞使勿救，安禮不

答，軾以故得輕比②。

③帝數(shù)失皇子，太史言民墓多迫京城，故不利國(guó)嗣。詔悉改遷，無(wú)慮數(shù)十萬(wàn)計(jì)，眾洶慎。安禮諫目：“文

王卜世三十，其政先于掩骼埋窗，未聞遷人之冢以利其嗣者?！钡蹛湃欢T。

④卒，年六十二，贈(zèng)右銀青光祿大夫。

（選自元?脫脫《宋史?王安禮傳》）

【注】①缺望：因不滿意而怨恨。②輕比：從輕處理。

14.解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。

（1）從河?xùn)|唐介辟（）（2）軾方賈怨于眾（）

15.結(jié)合文意，為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。

（1）今一旦致于理（）

A.招引B.送達(dá)C.盡，極D.治罪

（2）李定、張?jiān)虢允┦刮鹁龋ǎ?/p>

A.指使B.拘捕C.批駁D.貶官

16.第②段畫波浪線部分有三處需加句讀，請(qǐng)用“/”把這三處標(biāo)識(shí)出來(lái)。

朕固不深譴也行為卿貴之卿第去勿漏言

17.把第③段畫線句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

帝數(shù)失皇子，太史言民墓多迫京城，故不利國(guó)嗣。

18.本文是如何塑造王安禮的人物形象的。

（五）（7分）

閱讀下文，完成小題。

材料一

惠子謂莊子曰：“魏王貽我大瓠之種，我樹之成而實(shí)五石。以盛水漿，其堅(jiān)不能自舉也。剖之以為瓢，則

瓠落無(wú)所容。非不喏然大也，吾為其無(wú)用而梧之?！鼻f子曰：“夫子固拙于用大矣！宋人有善為不龜手之

藥者，世世以濟(jì)濟(jì)統(tǒng)為事?？吐勚?，請(qǐng)買其方百金。聚族而謀之曰：'我世世為濟(jì)湃統(tǒng)，不過數(shù)金；今一

朝而鬻技百金，請(qǐng)與之。'客得之，以說吳王。越有難，吳王使之將，冬，與越人水戰(zhàn)，大敗越人，裂地

5

而封之。能不龜手一也，或以封，或不免于濟(jì)濟(jì)統(tǒng)，則所用之異也。今子有五石之瓠，何不慮以為大樽而

浮乎江湖，而憂其瓠落無(wú)所容？則夫子猶有蓬之心也夫！”

——選自《莊子?逍遙游》

材料二

匠石①之齊，至于曲轅，見棟社樹②。其大蔽數(shù)千牛，紫③之百圍；其高臨山，十仞而后有枝，其可以為

舟者旁十?dāng)?shù)。觀者如市，匠伯不顧，遂行不輟。弟子厭觀之，走及匠石，目：“自吾執(zhí)斧斤以隨夫子，未

嘗見材如此其美也。先生不肯視，行不輟，何邪？”目：“已矣，勿言之矣！散木④也。以為舟則沉，以

為棺槨則速腐，以為器則速毀，以為門戶則液描，以為柱則蠹。是不材之木（），無(wú)所可用，故能若是之

壽?！?/p>

匠石歸，棟社見夢(mèng)日：“女將惡乎比予哉？若將比予于文⑤木邪？夫根梨橘柚果菰之屬，實(shí)熟則剝，剝則

辱；大枝折，小枝泄。此以其能苦其生者也，故不終其天年而中道天，自推擊于世俗者也。物莫不若是。

且予求無(wú)所可用久矣，幾死，乃今得之，為予大用。使予也而有用，且得有此大也邪？且也若與予也皆物

也，奈何哉其相物也⑥？而幾死之散人⑦，又惡知散木！”

選自《莊子?人間世》

【注】①匠石：匠，指木匠。石，人名。②棟：樹名。社：土神廟。社樹：土神廟旁的樹。③紫：用繩度

量圍長(zhǎng)。④散木：疏散的，脆而不堅(jiān)的樹木。⑤文：紋理?！拔哪尽奔纯捎弥尽＂弈魏卧掌湎辔镆玻簽?/p>

什么要把我和文木相比呢？此句照應(yīng)上文的“若將比予于文木邪”。⑦散人：不成材的人，相對(duì)“散木”

說的。

19.填入材料二第①段小括號(hào)的虛詞正確的一項(xiàng)是（）

A.乎B.矣C.邪D.也

20.下列對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容

理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.材料一中，惠子用“大瓠之種”的事例，說明大葫蘆大而“無(wú)用”，意在譏諷莊子的學(xué)說大而無(wú)用，卻

反過來(lái)遭到莊子的批評(píng)。

B.材料一中，宋人只知著眼于小利，吳王之客卻能借藥方大敗越人，獲得封賞，實(shí)現(xiàn)了對(duì)物的大用，這就

是莊子追求的“逍遙游”境界。

C.材料二中，許多樹木正因?yàn)閷?duì)常人有用而中途夭折，不能成材，世間許多事物都是如此。棵樹因?yàn)闊o(wú)用

才活得長(zhǎng)久，又因?yàn)殚L(zhǎng)壽而被世人尊為神樹。

D.莊子論著大多是寓言，寓哲理于豐富的想象和形象的描寫之中，奇巧有趣，意蘊(yùn)深刻，不失為說理的有

力手段。

21.請(qǐng)你結(jié)合兩則材料，對(duì)“五石之瓠”和“棟社樹”所體現(xiàn)出來(lái)的“無(wú)用之用”的處世哲學(xué)加以評(píng)析。

三、寫作（40分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

有人說，在生活中我們應(yīng)該選擇與大多數(shù)人相同的方向。

請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)與思考。

要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

6

【答案】

1.①.小人喻于利②.壹是皆以修身為本③.無(wú)之以為用④.天生我材必有用⑤.千金散盡還復(fù)來(lái)

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

易錯(cuò)字詞有：“壹”“材”。

2.(1)B(2)D

【解析】

【小問1詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

首先概括文意，本段文字在談?wù)撍囆g(shù)與時(shí)代的關(guān)系。

然后找出排序關(guān)鍵詞語(yǔ)，“可以活在、也活在、但、不是、而是”。

最后根據(jù)句意梳理順序。由前文“藝術(shù)家可以活在藝術(shù)史之中”可知，后面應(yīng)填入的是第②句，注意這里

需要先承接一句轉(zhuǎn)折的話，應(yīng)銜接③，所以一、二橫線處填③②；①④句是對(duì)前文的闡釋，”不是……而

是”構(gòu)成并列關(guān)系，應(yīng)先接①后接④，所以三、四橫線處填①④。

故選Bo

【小問2詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。

A.“款待”不得體?！翱畲笔蔷崔o，指熱情優(yōu)厚地招待。這里形容自己，應(yīng)改為“招待”。

B.“小女”不得體?！靶∨敝缸约旱呐畠?。此處指對(duì)方的女兒，應(yīng)改為“令媛”。

C.“效尤”不得體?！靶в取敝笇W(xué)壞樣子。褒貶失當(dāng)，應(yīng)為“學(xué)習(xí)”。

故選Do

3.C4.B

5.文章以“看見綠色就想起了你”為標(biāo)題，通過綠色這一元素貫穿全文，串聯(lián)起與主人公相關(guān)的不同場(chǎng)景

和情感。文章開頭通過描寫綠色在西北的珍貴，引出主人公在大西北的貢獻(xiàn)，接著通過回憶和描寫，展現(xiàn)

了主人公在不同階段的奮斗歷程，最后以綠色象征生命和希望，表達(dá)了對(duì)主人公的敬意和懷念。

6.這四段敘述和描寫了文革中王效英辛苦栽種的樹苗被殘暴破壞、她發(fā)瘋似的四處奔走求救和文革結(jié)束后

黃沙戈壁中的新綠，所抒發(fā)的王效英的痛苦和堅(jiān)韌之情，作者對(duì)無(wú)知、暴力的譴責(zé)與對(duì)王效英的崇敬之情

都有具體的時(shí)代和地域背景為依托。對(duì)王效英種樹過程的磨難沒有夸張渲染，在抒情中融入了理性思考：

生命成長(zhǎng)必然面對(duì)壓制，只有戰(zhàn)勝毀滅才會(huì)有生命。作者對(duì)這些情感和思考也沒有作刻意的分析和升華，

而是自然融入到第⑧段中的樟子松和全文千里綠色的所見所感中。

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章以王效英為主角，生動(dòng)描繪其為綠化戈壁所付出

心血和艱辛，同時(shí)贊美她堅(jiān)持信念、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。文章通過采訪形式，結(jié)合細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)她艱苦

奮斗的歷程。作者通過見綠而懷人，感情真摯、深厚，融情入景，同時(shí)借助對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫等手法，有力

地突出了人物形象，使讀者對(duì)王效英肅然起敬。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容

理解和分析能力。

C.“對(duì)她滄桑的形象有些失望、采訪興致受到些許影響”錯(cuò)誤，作者只是對(duì)王效英的形象與自己腦際中傳

聞的形象不同而感到意外，并不是對(duì)她滄桑的形象失望，也沒有影響采訪興致，從后文作者對(duì)王效英事跡

的深入了解和感動(dòng)等內(nèi)容可以看出。

故選Co

【4題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

7

B.“神態(tài)描寫中運(yùn)用反復(fù)的手法”錯(cuò)誤，文章寫王效英像祥林嫂那樣到處奔走述說“還我的苗圃，還我的

小樹”，這是行為和語(yǔ)言描寫，不是神態(tài)描寫。

故選B。

[5題詳解】

本題考查學(xué)生分析文本結(jié)構(gòu)思路的能力。

文章開篇點(diǎn)明在西北綠色的珍貴，”在西北，綠色是多么的珍貴”，這種對(duì)綠色在特定地域稀缺性的描述,

為后文引出主人公王效英在大西北為增添綠色所做的貢獻(xiàn)埋下伏筆。

隨后在回憶王效英的經(jīng)歷時(shí)，綠色緊密貫穿其中。1950年她隨軍進(jìn)疆，“綠色”的概念在她心中逐漸萌

芽；畢業(yè)后到石河子種樹，“這些樹種在她眼里，就是綠色的希望”，此時(shí)綠色具象化為那些承載著未來(lái)

森林的樹種；在種樹過程中，綠色又象征著她付出無(wú)數(shù)汗水與心血所培育的幼苗，見證著她的堅(jiān)持與努力。

“文革”期間，“那些被砍倒的樹，就像她的孩子，她的心在滴血”，綠色在這里成為她遭受痛苦的根源;

她像祥林嫂一樣呼喊“還我的苗圃，還我的小樹”，綠色此時(shí)是她精神世界的支柱。

“文革”結(jié)束后，“新的綠色又在這片黃沙戈壁上蔓延開來(lái)”，綠色的重生代表著王效英人生的轉(zhuǎn)折與希

望的再次燃起。作者“看見綠色就想起了你"，此時(shí)綠色已經(jīng)完全成為對(duì)王效英敬意與懷念的象征，通過

綠色在不同階段的變化，將王效英的人生經(jīng)歷與作者的情感相連，使文章形散神聚。

【6題詳解】

本題考查學(xué)生分析體裁特征及表現(xiàn)手法的能力。

時(shí)代背景：這四段所處的時(shí)代背景為“文革”，文中“那是‘文革’的風(fēng)暴，無(wú)情地席卷了這片綠色的苗

圃。一棵棵她親手種下的樹苗，被野蠻地砍倒”，清晰地描繪出“文革”暴力對(duì)王效英心血成果的摧毀，

展現(xiàn)出特定時(shí)代下美好事物被破壞的悲劇，這是王效英痛苦的根源，也為作者譴責(zé)“文革”的無(wú)知與暴力

提供了具體背景。

地域背景：大西北本身自然環(huán)境惡劣，王效英在這樣的地域堅(jiān)持種樹，體現(xiàn)出一種堅(jiān)韌。而“文革”的破

壞讓她的努力付諸東流，然而她并沒有就此放棄，這種在惡劣環(huán)境與時(shí)代磨難雙重壓力下的堅(jiān)持，使得王

效英的痛苦與堅(jiān)韌之情更具感染力，也與地域背景緊密相連。

王效英情感：當(dāng)看到被砍的樹苗，“王效英像發(fā)了瘋一樣，……你們?cè)趺淳瓦@么遭罪??！'”這一系列動(dòng)

作和語(yǔ)言描寫，生動(dòng)地刻畫出王效英內(nèi)心的痛苦。即便遭受如此沉重的打擊，王效英沒有一蹶不振，而是

以自己的方式抗?fàn)幹谕纯嘀袌?jiān)守著對(duì)綠色的信念。

作者情感與思考：作者通過對(duì)“文革”中樹苗被砍這一事件的描述，表達(dá)了對(duì)那個(gè)時(shí)代無(wú)知與暴力行為的

強(qiáng)烈譴責(zé)。這種譴責(zé)并非直白的批判，而是通過對(duì)王效英痛苦的刻畫，讓讀者對(duì)這段黑暗歷史進(jìn)行反思。

崇敬與理性思考：王效英在磨難面前的堅(jiān)韌，以及對(duì)綠色事業(yè)的執(zhí)著，讓作者由衷敬佩。同時(shí)，作者在抒

情中融入了理性思考，如“生命總是'野火燒不盡，春風(fēng)吹又生'"，這句話不僅僅是對(duì)王效英堅(jiān)韌精神

的贊美，更是對(duì)生命普遍規(guī)律的一種認(rèn)知。

情感與思考的自然融入：第⑧段中的樟子松經(jīng)歷了“文革”的磨難卻依然存活，“那棵樟子松，就像一位

飽經(jīng)滄桑的老人，靜靜地訴說著過去的故事”，作者將對(duì)王效英的情感與思考融入其中，讓讀者通過樟子

松感受到王效英所經(jīng)歷的苦難與堅(jiān)韌。全文圍繞“綠色”展開，綠色成為了情感與思考的寄托，作者對(duì)王

效英的崇敬、對(duì)生命的思考都自然地融入到對(duì)綠色的所見所感之中，這種融入方式使得文章情感真摯而不

做作，思考深刻而不突兀。

7.A8.①更好的刻畫人物心理，塑造人物形象。

②寶珠的禮物既有婆婆需要的外套，還有為緩解婆婆神經(jīng)痛而親手織的毛衣。數(shù)量多表現(xiàn)了寶珠的孝順和

關(guān)心（種類多表現(xiàn)了寶珠心思細(xì)膩靈巧，不同的禮物包含著不同的心意）。

③送禮物的狀態(tài)也意味著寶珠在家庭中地位變化，令她感到愉悅而驕傲。

④寶珠送禮物時(shí)的談吐也意味著寶珠在城里的收獲與成長(zhǎng)，言談舉止間體現(xiàn)她眼界的提升和認(rèn)知的增

長(zhǎng)。

9.①榮耀：采用直接描寫的手法，表現(xiàn)了寶珠當(dāng)選主席時(shí)的自豪感，以及家人不在場(chǎng)的遺憾；

8

②矛盾：采用人物自身感覺

方法，刻畫了寶珠真心愛家和她又渴望離開家的矛盾心理；

③堅(jiān)定：采用抒情獨(dú)白的方法，表現(xiàn)了她不愿做命運(yùn)的奴隸的堅(jiān)決。

作用：寶珠的情感變化傳遞出自我意識(shí)的覺醒，這是城市青年的新思想、社會(huì)現(xiàn)代化帶給傳統(tǒng)社會(huì)的沖擊,

也體現(xiàn)以寶珠為代表的女性敢于打破傳統(tǒng)束縛，勇于承擔(dān)責(zé)任。

10.①?gòu)垕疬M(jìn)絲廠是傳統(tǒng)鄉(xiāng)土人物進(jìn)入了新興的現(xiàn)代化環(huán)境，劉姥姥進(jìn)榮國(guó)府是普通百姓進(jìn)入了繁華奢靡

的鐘鳴鼎食之家。作者都借助局外人視角，表現(xiàn)人物對(duì)新世界的特殊感知，使人感到格外新奇。

②張嬸進(jìn)入新興的現(xiàn)代化環(huán)境，“擾亂繭袋的運(yùn)輸秩序”“不知所措”舌頭打結(jié)不知怎樣稱呼”等寫出了

張嬸在新環(huán)境下的認(rèn)知沖突，展示了張嬸窘迫、不知所措的心態(tài)。劉姥姥入賈府見到王熙鳳后產(chǎn)生一系列

的窘態(tài)，如頭暈?zāi)垦?、心里突突的、喜的渾身發(fā)癢增強(qiáng)了情節(jié)的戲劇性，同時(shí)塑造了劉姥姥樸實(shí)又風(fēng)趣幽

默、憨厚又不失聰明睿智等性格。都有人物在新環(huán)境下的認(rèn)知沖突，增強(qiáng)了情節(jié)的戲劇性，在環(huán)境與人物

的反差中，更好地展開對(duì)人物性格心態(tài)與性格的深層表現(xiàn)。

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇費(fèi)孝通的中篇小說《繭》通過日?，嵤?，描繪了中國(guó)20世紀(jì)30年代鄉(xiāng)土社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)的

轉(zhuǎn)型。主要情節(jié)圍繞寶珠進(jìn)絲廠和回鄉(xiāng)展開，通過詳細(xì)的心理描寫與細(xì)致的語(yǔ)言描寫，展現(xiàn)了寶珠因新興

工業(yè)文明帶來(lái)的變化。在人物對(duì)話與情節(jié)沖突中揭示了新舊觀念的沖撞，傳遞了新時(shí)代女性追求自我意識(shí)

覺醒的主題，深刻反映了社會(huì)變革背景下人物情感和家庭倫理的復(fù)雜性。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生分析鑒賞小說藝術(shù)特色和主題的能力。

A.“襯托”錯(cuò)誤，張嬸的謹(jǐn)慎與寶珠的高聲張揚(yáng)形成對(duì)比，“襯托”應(yīng)為“對(duì)比”。

故選Ao

【8題詳解】

本題考查學(xué)生分析和概括情節(jié)作用的能力。

①詳寫寶珠送婆婆禮物的情節(jié)，能夠更好的刻畫人物心理，塑造人物形象。突出她在城市生活后的變化，

展示她的獨(dú)立和自信，使讀者更直觀地感受到她與農(nóng)村生活的差異。

②由“寶珠讓婆婆坐在凳子上，拿出衣服來(lái)，'媽，這料子人家叫羊毛，又結(jié)實(shí)又舒服。'這是寶珠第一

次能夠送禮物給婆婆，她拿出圍巾，給張嬸圍上?！澳X得暖和不？您再也不會(huì)害神經(jīng)痛了。我還給三福

織了件毛衣”可知，寶珠的禮物既有婆婆需要的外套，還有為緩解婆婆神經(jīng)痛而親手織的毛衣。數(shù)量多表

現(xiàn)了寶珠的孝順和關(guān)心，種類多表現(xiàn)了寶珠心思細(xì)膩靈巧，這更是凸顯了寶珠細(xì)膩的心思和對(duì)婆婆由衷的

關(guān)心。

③由“‘媽，我還給您做了一件新的棉毛線外套。您正月就穿上它吧。'寶珠音調(diào)很高，就像長(zhǎng)輩從集市

回來(lái)給孩子們發(fā)糖果一般”分析，寶珠送婆婆禮物，說明她對(duì)婆婆孝順。“就像長(zhǎng)輩從集市回來(lái)給孩子們

發(fā)糖果一般”，體現(xiàn)了寶珠在家庭中地位變化令她感到愉悅而驕傲的心理。

④由“媽，這料子人家叫羊毛，又結(jié)實(shí)又舒服”可知，寶珠送禮物時(shí)的談吐也意味著寶珠在城里的收獲與

成長(zhǎng)，言談舉止間體現(xiàn)她眼界的提升和認(rèn)知的增長(zhǎng)。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生概括作品的人物情感變化的能力。

①榮耀：由“寶珠還記得自己如何走向講臺(tái)、當(dāng)選主席的情景，千百雙眼睛追隨著她。這是一種榮耀。當(dāng)

選那刻，她為自己的丈夫三福和婆婆不在現(xiàn)場(chǎng)而遺憾。若是他們?cè)?，那就更是意義非凡了”可知，采用直

接描寫的手法，表現(xiàn)了寶珠當(dāng)選主席時(shí)的自豪感，以及家人不在場(chǎng)的遺憾。

②矛盾：由“她真心熱愛這一切，愛她的家，但此刻似乎有一股無(wú)可抗拒的力量正在將她往外推。她的短

發(fā)，她麻利的動(dòng)作，充滿活力的清亮嗓音，都與周遭格格不入。在她和這個(gè)家之間有什么正暗自滋長(zhǎng)”可

知，通過描寫寶珠自身的感覺，刻畫了寶珠真心愛家和她又渴望離開家的矛盾心理。

9

③堅(jiān)定：由“別工作，別說話，順從，接受一切，做命運(yùn)的奴隸，重演婆婆的人生軌跡一一做不到。一切

已無(wú)法逆轉(zhuǎn)”可知，“做不到”是寶珠的內(nèi)心獨(dú)白，表現(xiàn)了她不愿做命運(yùn)的奴隸的堅(jiān)決。

作用：綜上可知，寶珠的情感變化傳遞出自我意識(shí)的覺醒，由“你有你的責(zé)任，通過你，村里人將會(huì)實(shí)現(xiàn)

現(xiàn)代化”可知，這是城市青年的新思根、社會(huì)現(xiàn)代化帶給傳統(tǒng)社會(huì)的沖擊，也體現(xiàn)以寶珠為代表的女性敢

于打破傳統(tǒng)束縛，勇于承擔(dān)責(zé)任。

【10題詳解】

本題考查學(xué)生探究小說的表現(xiàn)手法的能力。

①小說中張嬸是傳統(tǒng)鄉(xiāng)土人物，一直生活在“村里”，她到鎮(zhèn)上

絲廠來(lái)找兒媳寶珠，小說借助她的視角寫出了一個(gè)新奇的變化的世界，如“河上航船滿載繭袋。工人們?cè)?/p>

碼頭卸下繭袋，將其存放在倉(cāng)庫(kù)里。繭袋不斷流進(jìn)工廠，好似自己在運(yùn)動(dòng)”，她不知道自己的到來(lái)擾亂了

工廠的運(yùn)轉(zhuǎn)，也不知道如何稱呼那個(gè)盯著她的年輕人?！秳⒗牙岩贿M(jìn)榮國(guó)府》是平凡百姓進(jìn)入了繁華奢靡

的鐘鳴鼎食之家，是借助劉姥姥的視角看賈府的環(huán)境，王熙鳳的言行舉止等?？傊髡叨冀柚滞馊艘?/p>

角，表現(xiàn)人物對(duì)新世界的特殊感知，使人感到格外新奇。

②張嬸視角：張嬸是個(gè)鄉(xiāng)下人，她來(lái)到鎮(zhèn)上的絲廠，屬于傳統(tǒng)鄉(xiāng)土人物進(jìn)入新興的現(xiàn)代化環(huán)境，因此她“沒

意識(shí)到自己已經(jīng)擾亂工廠的運(yùn)轉(zhuǎn)”，她也不會(huì)說話了，看到那個(gè)年輕男人等著她解釋，她“舌頭打結(jié)，不

知怎么稱呼他”，直接說“我來(lái)找我的兒媳的“，惹得大家都笑了，后來(lái)她也明白“寶珠在這個(gè)洋工廠里

上班，肯定忙得很，不像鄉(xiāng)下的女人，緘絲的時(shí)候隨時(shí)都能停下來(lái)搭話”。張嬸進(jìn)絲廠是傳統(tǒng)鄉(xiāng)土人物進(jìn)

入了新興的現(xiàn)代化環(huán)境，寫出了張嬸在新環(huán)境下的認(rèn)知沖突，展示了張嬸窘迫、不知所措的心態(tài)，以環(huán)境

與人物的反差表現(xiàn)人的情感狀態(tài)和行為方式的差別。

劉姥姥視角：由“才入堂屋，只聞一陣香撲了臉來(lái)，竟不辨是何氣味，身子如在云端里一般。滿屋中之物

都耀眼爭(zhēng)光的，使人頭暈?zāi)垦?。劉姥姥此時(shí)惟點(diǎn)頭咂嘴念佛而已”“那劉姥姥先聽見告艱難，只當(dāng)是沒有,

心里便突突的；后來(lái)聽見給他二十兩，喜的又渾身發(fā)癢起來(lái)”“曖，我也是知道艱難的！但俗語(yǔ)說的，'瘦

死的駱駝比馬大'，憑他怎么，你老拔根寒毛，比我們的腰還粗呢”可知，劉姥姥入賈府見到王熙鳳后產(chǎn)

生一系列的窘態(tài)，如頭暈?zāi)垦?、心里突突的、喜的渾身發(fā)癢增強(qiáng)了情節(jié)的戲劇性，同時(shí)塑造了劉姥姥樸實(shí)

又風(fēng)趣幽默、憨厚又不失聰明睿智等性格。故都有人物在新環(huán)境下的認(rèn)知沖突，增強(qiáng)了情節(jié)的戲劇性，在

環(huán)境與人物的反差中，更好地展開對(duì)人物性格心態(tài)與性格的深層表現(xiàn)。

11.C12.B

13.①寒雁南飛，桑葉紛落，點(diǎn)明此時(shí)正是秋風(fēng)蕭瑟，是最容易觸發(fā)人們感傷懷遠(yuǎn)的時(shí)節(jié)。自然環(huán)境如此

惡劣，前線戰(zhàn)事更是令人擔(dān)心；環(huán)境蕭瑟陰冷（悲涼）；

②三四句使用疊詞，音韻和諧富有美感；

③通過塞雁這一意象，表達(dá)了征人思婦的愁情；

④語(yǔ)言不事雕琢，樸素平實(shí)；

⑤詩(shī)中涉及的地名如“遼水”“薊門”等，橫跨千里，區(qū)域遼闊（氣勢(shì)闊大）。

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】這首詩(shī)通過描寫邊塞秋天的景象，表達(dá)了征人思鄉(xiāng)的情感。詩(shī)中“寒雁邕邕渡遼水，桑葉紛紛落

薊門”以寒雁和落葉象征離別和孤寂，營(yíng)造出凄涼的氛圍。詩(shī)人借用魯仲連的典故，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)早日結(jié)

束、征人能夠回家的殷切期盼。全詩(shī)情感真摯，意境深遠(yuǎn)。

【11題詳解】

本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容、把握詩(shī)歌題材的能力。

詩(shī)歌內(nèi)容主要描繪了邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)的情景，“千里飛蓬”“遼水”“晉陽(yáng)山頭”“疏勒城中”“陽(yáng)關(guān)”描繪的

是邊塞的蒼茫景象、邊塞生活的艱辛和戰(zhàn)士們的艱難，因此本詩(shī)應(yīng)為邊塞類。

故選Co

【12題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。

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B.“意在刻畫征人英勇無(wú)畏的形象”錯(cuò)誤?！皶x陽(yáng)”“疏勒”二句用典，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙襄子為保衛(wèi)晉陽(yáng)，曾

利用圍植晉陽(yáng)宮苑四周的荻蒿苫楚，以備足箭矢。東漢大將耿恭曾被匈奴圍于疏勒城中，被壅絕水源，乃

于城中穿井得水。而目前前線的景況正和它們相反，處于“無(wú)箭竹”“乏水源”的極端困境?！睙o(wú)箭

竹”“乏水源”意在描述戰(zhàn)爭(zhēng)條件的極端惡劣，為下文的思婦的直接抒情做了鋪墊，沒有刻畫征人英勇無(wú)

畏的形象。

故選B。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生賞析句子的能力。

句子賞析的切入點(diǎn)主要有：抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，從修辭的角度賞析，從描寫方法的角度、語(yǔ)言風(fēng)格等角度賞析。

①?gòu)囊饩碃I(yíng)造看：詩(shī)句寫寒雁在遼水上空鳴叫著飛過，薊門的桑葉紛紛飄落。通過描繪寒雁南飛和桑葉

飄落的景象，營(yíng)造出一種凄涼蕭瑟的氛圍，反映了邊塞生活的艱辛和戰(zhàn)士們的思鄉(xiāng)之情；更以自然環(huán)境的

悲涼襯托出邊關(guān)前線戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的緊急。

②從詞語(yǔ)角度看：此句中“邕邕”“紛紛”用語(yǔ)巧妙，詩(shī)人用疊詞，更好地突出強(qiáng)調(diào)寒雁南飛，桑葉紛

落，點(diǎn)明此時(shí)正是秋風(fēng)蕭瑟、感傷懷遠(yuǎn)的時(shí)節(jié)，并且能增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感，節(jié)奏美，讀起來(lái)朗朗上口。

③從意象選擇上：此句選取典型意象塞雁，描繪了寒雁在遼水上空飛過的情景，目送群雁雌雄成行，思

婦怎能不勾起念夫之情。詩(shī)歌意境特點(diǎn)是蕭瑟凄涼，通過典型意象更好地表達(dá)了征人思婦的愁情。

④從語(yǔ)言風(fēng)格角度看：詩(shī)歌寫出了目擊寒雁南歸、桑葉紛落時(shí)的盼歸情致，得知戰(zhàn)地?zé)o箭無(wú)水的如焚焦

慮，長(zhǎng)久離居、書信斷絕的情境等畫面，語(yǔ)言等畫面，用語(yǔ)均樸素平實(shí)，不事雕琢。

⑤詩(shī)句選取典型地點(diǎn)，“遼水”“薊門”，均位于邊塞，兩地卻橫跨千里，區(qū)域遼闊，極大地增加了詩(shī)

歌弘大遼闊的氣勢(shì)。

14.①.征召②.正，正在

15.①.D②.A

16.朕固不深譴也/行為卿費(fèi)之/卿第去/勿漏言

17.皇上多次死去皇子，太史說民間墓地太迫近京城了，所以不利于皇帝的后代。

18.①直接描寫，在蘇軾下獄、情勢(shì)危急無(wú)人敢救和第三段皇帝要百姓遷墳以利自己子嗣的情況下，兩件

事中都直接描寫了王安禮的語(yǔ)言，他用“大度之王，不以言語(yǔ)罪人”和以文王執(zhí)政為例，闡明“未聞遷人

之冢以利其嗣”的道理，站在皇帝的角度勸說，言辭懇切，有理有據(jù)。

②間接描寫，如第二節(jié)李定等人讓王安禮不要救蘇軾，第三節(jié)“帝惻然而罷”。

二者結(jié)合塑造了一個(gè)仗義直言、善于勸諫、愛才愛民、公正無(wú)私的官員形象。

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】本文講述了王安禮的生平事跡及重要作為。第一段簡(jiǎn)述王安禮的出身背景和早期生活。第二段講

述了王安禮為蘇軾辯護(hù)，體現(xiàn)了其審時(shí)度勢(shì)，勇于直諫的品質(zhì)。第三段描述了王安禮勸諫皇帝不要因太史

的建議而遷徙民墓，展示了其從民生、歷史經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，敢于諫言的忠臣形象。第四段簡(jiǎn)要交代其去世及追

贈(zèng)情況。通過這些事件，文中塑造了一個(gè)敢于直言進(jìn)諫、關(guān)心國(guó)事及民生的忠臣形象。

[14題詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

(1)辟：征召。句意：聽從河?xùn)|唐介的征召。

(2)方：正，正在。句意：蘇軾正引起眾人的怨恨。

【15題詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

(1)致：治罪。句意：現(xiàn)在如果按理治他的罪。

故選De

(2)a：指使。句意：李定、張?jiān)攵贾甘雇醢捕Y不要解救蘇軾。

故選Ao

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【16題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：我本來(lái)就不會(huì)深責(zé)他，現(xiàn)在既然你為他求情，我就寬赦他。你出去之后，不要把這事說出去。

“朕固不深譴也”主謂結(jié)構(gòu)，“也”為語(yǔ)氣助詞，表肯定語(yǔ)氣，故在“也”后面斷開；

“行為卿貫之”中“為卿”是狀語(yǔ)，修飾動(dòng)詞“貴”，“貫之”構(gòu)成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，語(yǔ)意完整，故在“之”后

面斷開；

“卿第去”主謂結(jié)構(gòu)，語(yǔ)意完整，故在“去”之后斷開。

故答案為：朕固不深譴也/行為卿貴之/卿第去/勿漏言

【17題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

“數(shù)”，多次；“迫”，逼近，離……很近；“國(guó)嗣”，皇帝的后代。

【18題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)探究的能力。

①直接描寫，通過文中“安禮從容言：'自古大度之主，不以言語(yǔ)罪人。軾以才自?shī)^，謂爵位可立取，

顧錄錄如此，其心不能無(wú)觸望。今一旦致于理，恐后世謂陛下不能容才“安禮諫曰：'文王卜世三十,

其政先于掩骼埋蜀，未聞遷人之冢以利其嗣者'”可知，在蘇軾下獄、情勢(shì)危急無(wú)人敢救和第三段皇帝要

百姓遷墳以利自己子嗣的情況下，兩件事中都直接描寫了王安禮的語(yǔ)言，他用“大度之王，不以言語(yǔ)罪人”

和以文王執(zhí)政為例，闡明“未聞遷人之冢以利其嗣”的道理，站在皇帝的角度勸說，言辭懇切，有理有據(jù)。

通過直接描寫他的語(yǔ)言，塑造了他仗義直言、善于勸諫、愛才愛民的人物形象。

②間接描寫，通過文中“李定、張?jiān)虢蕴率刮鹁?，安禮不答”“帝惻然而罷”可知，通過李定、皇帝等

人的反應(yīng)，側(cè)面塑造了王安禮仗義直言、敢于進(jìn)諫、公正無(wú)私的人物形象。

二者結(jié)合，共同塑造了一個(gè)仗義直言、善于勸諫、愛才愛民、公正無(wú)私的官員形象。

參考譯文：

王安禮，字和甫，是王安石的弟弟。很年輕的時(shí)候即考中進(jìn)士，聽從河?xùn)|唐介的征召。

蘇軾因作詩(shī)諷刺新法被投入御史獄，情勢(shì)很危急，沒有人敢救他。王安禮則坦然地說：“自古以來(lái)胸懷大

度的君主，是不會(huì)因別人的言論不當(dāng)而治他的罪的。蘇軾以他的才干自發(fā)奮起，認(rèn)為爵位可以很快得到，

而現(xiàn)在卻仍然這樣碌碌無(wú)為，他的心中不能沒有抱怨?，F(xiàn)在如果按理治他的罪，我擔(dān)心以后人們會(huì)說陛下

不能容納有才能的人?！鄙褡谡f：“我本來(lái)就不會(huì)深責(zé)他，現(xiàn)在既然你為他求情，我就寬赦他。你出去之

后，不要把這事說出去。蘇軾正引起眾人的怨恨，我擔(dān)心有人會(huì)拿這件事來(lái)害你?！崩疃?、張璞都指使王

安禮不要解救蘇軾，王安禮沒有答應(yīng)，因此蘇軾只受到輕微的處罰。

皇上多次死去皇子，太史說民間墓地離京城太近了，所以不利于皇帝的后代，詔令他們將墓地都改遷，大

概有數(shù)十萬(wàn)座，眾人震動(dòng)、恐懼。王安禮上奏說：“文王占卜說要傳世三十年，他治政首先就是掩埋路邊

的尸骨，而沒有聽說他為了利其后代而要遷移百姓墓地的事。”皇上哀憐百姓停止搬遷。

去世時(shí)，六十二歲，贈(zèng)他為右銀青光祿大夫。

19.D20.B

21.五石之瓠不能用來(lái)盛水漿、制成器物，是“無(wú)用”，但能系在身上，浮游于江湖，超越功利價(jià)值，以

一種自由逍遙的狀態(tài)游于世間，為“有用”。社樹不能滿足為舟、為棺、為器之用，是“無(wú)用”，卻因不

符合世俗的功利之用而得以長(zhǎng)壽，為“有用”。

“無(wú)用之用”的哲學(xué)思想在當(dāng)今社會(huì)中具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。人們往往追求“有用”之物，忽視“無(wú)用”

的價(jià)值，但過分追求功利往往使人迷失方向。莊子的文章啟示我們要擺脫功利心態(tài)的束縛，關(guān)注事物本身

的價(jià)值和意義，關(guān)心個(gè)體生命的生存狀態(tài)。

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章選自《莊子》，通過“惠子謂莊子”和“匠石見棟樹”兩個(gè)故事，探討了“無(wú)用之用”

的哲學(xué)觀念。故事一強(qiáng)調(diào)大葫蘆雖看似無(wú)用，但實(shí)際可以讓人自由遨游，故事二則通過匠石夢(mèng)中的棟樹對(duì)