企業(yè)大學建設精要

企業(yè)大學的建設

課程大綱企業(yè)戰(zhàn)略與企業(yè)大學企業(yè)大學與企業(yè)培訓體系不同風格、類型的企業(yè)大學企業(yè)大學建設步驟第一節(jié)企業(yè)戰(zhàn)略與企業(yè)大學企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的危機演進戰(zhàn)略危機成長危機可持續(xù)發(fā)展

企業(yè)的定位維度利用既有資源借鏡他人親身體驗開發(fā)新領域-6-

企業(yè)就是在市場競爭的環(huán)境下，通過有效地整合和利用各種資源來實現(xiàn)自身價值最大化的組織。各種資源土地資金技術信息人力有效使用企業(yè)價值最大化股東滿意員工滿意社區(qū)滿意客戶滿意博物館說/無企業(yè)說管理流程制度12376548架構崗位培訓

學者的定義企業(yè)大學研究專家（MarkAllen）2002提出一所企業(yè)大學是一個教育實體，是做為戰(zhàn)略工具，借不同的活動來啟發(fā)及培養(yǎng)個人和組織的學習，以協(xié)助公司達成目標。從業(yè)者的定義是一個為企業(yè)中創(chuàng)造價值的人提供教育、發(fā)展機會的學習互動舞臺是傳承企業(yè)文化無形到有形的育種中心是職員全職涯發(fā)展規(guī)劃的臺階企業(yè)大學的定義四次培訓革命ZionConsultingConfidential

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立業(yè)之本企業(yè)經(jīng)營的階段產(chǎn)品經(jīng)營資本運營成長捷徑品牌經(jīng)營最高形式企業(yè)大學的建設時機企業(yè)培訓的發(fā)展階段創(chuàng)業(yè)初期創(chuàng)業(yè)中期快速增長期穩(wěn)健增長期成熟期衰退期

企業(yè)大學模式定位中層基層高層企業(yè)內(nèi)部全價值鏈全社會第二節(jié)企業(yè)大學與企業(yè)培訓體系基于勝任力模型、職業(yè)生涯發(fā)展的課程體系核心勝任力模型、任職資格體系、相應的評估體系明確的職位管理體系企業(yè)大學的三個內(nèi)部特征中國的趨勢意識到存在大的教育與培訓市場。中外合資企業(yè)與非國有企業(yè)資助大學。與一些大學的合作關系一些國內(nèi)企業(yè)投資成立民辦大學一些大學成立遠程學習機構未來展望企業(yè)商學院將不斷增加，在中國要比美國與歐洲增長速度快更多的大學參與公司的策略性指導更多的學習機會合作關系，資源共享，不再外包更多評估

你想建立什么樣的企業(yè)大學

第一層次－培訓(training)

第二層次－培訓和發(fā)展(training&development)

第三層次－伙伴關系(partnership)

第四層次－快速發(fā)展(accreditation)會做，能做知道為什么要做很重要，所以做是我該做的我要做生來就是做這種事行為技能知識價值觀自我定位需求人格特質(zhì)總則和體系

溝通團隊合作領導力人際關系危機處理客戶服務技巧企業(yè)最需要的技能是什么

在JeanneC.Meister的企業(yè)大學研究

銷售/市場專員銷售/市場主管課程舉例：銷售人員培訓階梯銷售/市場經(jīng)理銷售/市場總監(jiān)員工初級管理層課程舉例：管理人員培訓階梯摘抄寶潔公司高級管理層戰(zhàn)略管理層第三節(jié)不同風格和類型的企業(yè)大學

組織圖型

核心課程軌跡1專業(yè)層次1軌跡1專業(yè)層次2軌跡1專業(yè)層次3軌跡2專業(yè)層次1軌跡2專業(yè)層次2軌跡2專業(yè)層次3軌跡3專業(yè)層次1軌跡3專業(yè)層次2軌跡3專業(yè)層次3ZionConsultingConfidential

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…商業(yè)學院有效領導課程商業(yè)學院商業(yè)學院商業(yè)學院商業(yè)學院

跨功能課程核心課程

寺廟型

金字塔結構高層管理學院主管學院經(jīng)理學院初級管理學院核心培訓學院寶潔的知識沉淀系統(tǒng)組織貢獻評估企業(yè)文化：開發(fā)、總結、共享業(yè)績評價為組織流程固化提供的貢獻為組織建設提供方法和供獻新事件流程梳理、記錄目前最好的操作方法CBA負責人標準操作規(guī)范SOP知識庫沉淀

第四節(jié)

企業(yè)大學建設步驟培訓文化成熟期的培訓組織組織決策者培訓管理者課程開發(fā)信息管理技術支持外部機動顧問資源人力資源經(jīng)理培訓其他部門A源經(jīng)理培訓其他部門D同A部門C同A部門B同A建立團隊

設計課程(傳播什么)選擇講師