人教五四 七年級 語文 下冊 第三單元《賣油翁 第2課時》課件

第二課時13賣油翁課文細(xì)讀品味1.分析第①段中神態(tài)描寫的作用?！绊?，運用神態(tài)描寫生動傳神地寫出了賣油翁對陳堯咨“善射”不以為意的態(tài)度，為下文寫兩個人的矛盾埋下了伏筆。課文細(xì)讀品味2.賣油翁說“我亦無他，惟手熟爾?！北砻髁耸裁?？表明自己并非如陳堯咨所認(rèn)為的“輕吾射”，呼應(yīng)了上文對陳堯咨射技的評價，再次說明“熟能生巧”的道理。課文細(xì)讀品味3.通過文中對陳堯咨和賣油翁的描寫，分析兩人的人物形象。陳堯咨賣油翁神態(tài)描寫康肅忿然曰（“忿然”顯示出陳堯咨的暴躁）睨之久而不去（表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)勉強(qiáng)認(rèn)可的態(tài)度和從容自得的心態(tài)）語言描寫①汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（連問兩句，表現(xiàn)了陳堯咨的恃技自傲和盛氣凌人）①無他，但手熟爾（不卑不亢的回答中流露出輕視之意）②以我酌油知之（平靜的應(yīng)答中表現(xiàn)出沉著穩(wěn)重）課文細(xì)讀品味陳堯咨賣油翁語言描寫②爾安敢輕吾射?。ㄟ瓦捅迫说姆磫柧浔憩F(xiàn)了陳堯咨的傲慢和暴躁）③我亦無他，惟手熟爾（再次強(qiáng)調(diào)，充滿智慧地化解了沖突）動作描寫笑而遣之（反映了陳堯咨通達(dá)爽快的一面）取、置、覆、酌、瀝（一系列動詞表現(xiàn)了賣油翁的動作嫻熟、技藝高超）1.[重點]賣油翁的大智慧是如何體現(xiàn)的？與技藝高超、驕矜暴躁的陳堯咨相比，賣油翁是一個身手不凡、神閑氣定的智者。在這場地位懸殊的沖突中，賣油翁不動聲色地控制著整個事態(tài)的走向。首先，“睨之”這個斜著眼睛看人的神態(tài)，在任何人看來，都含有不屑的意味，必然引起對方的不快，何況是心高氣傲、性情暴躁的陳堯咨。當(dāng)陳堯咨“十中八九”時，賣油翁“但微頷之”，這必然激怒陳堯咨前來質(zhì)問，引發(fā)沖突的主要因素在賣油翁的態(tài)度上。課文全篇探究之后，陳堯咨生氣地質(zhì)問：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”沖突一觸即發(fā)之時，賣油翁既沒有慌張地逃跑，也沒有順勢吹捧，而是不卑不亢地回答：“無他，但手熟爾?！边@種語氣態(tài)度徹底激怒了陳堯咨，陳堯咨不由得大聲斥責(zé)：“爾安敢輕吾射！”沖突升級的重要原因也在賣油翁的語氣態(tài)度上。課文全篇探究面對陳堯咨的憤怒，賣油翁平靜應(yīng)對：“以我酌油知之。”這顯然是一個成竹在胸的回答，接下來“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”，面對陳堯咨逼人的氣勢，賣油翁演示倒油絕活，心不慌，手不抖，神閑氣穩(wěn)，一氣呵成，而且順勢再次強(qiáng)調(diào)：“我亦無他，惟手熟爾?！敝链?，對方的心理優(yōu)勢瞬間土崩瓦解。賣油翁用小絕活、類比法，一語中的、深入淺出地闡明了大道理，令陳堯咨心服口服，沖突也隨之化解。課文全篇探究2.[發(fā)散思維]你怎樣看待“熟能生巧”的說法？觀點一“熟能生巧”的說法有道理，俗話說：“拳不離手，曲不離口。”只有反復(fù)練習(xí)，才能把一件事情做好。觀點二一味追求“熟能生巧”也有弊端，它會令人不思創(chuàng)新，墨守成規(guī)。課文全篇探究1.對比手法，人物鮮明。本文運用對比手法刻畫出陳堯咨雖然善射但“自矜”，賣油翁雖然技藝高超但謙遜樸實的性格特點。2.詳略得當(dāng)，重點突出。本文對賣油翁的酌油技藝寫得比較詳細(xì)，而對陳堯咨“善射”則描寫得簡略，重點突出，詳略得當(dāng)。歸納總結(jié)特色總結(jié)3.語言生動，準(zhǔn)確傳神。本文用“汝亦知射乎”“吾射不亦精乎”“爾安敢輕吾射”等語句