二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)磁鐵3磁鐵的兩極教案教科版

Page43.磁鐵的兩極【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念1.磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分叫磁極，磁鐵有兩個(gè)磁極。2.兩個(gè)磁極接近，有時(shí)相互排斥，有時(shí)相互吸引。磁極間的作用是相互的。過程與方法1.在視察中發(fā)覺問題、提出問題，對(duì)問題作出假設(shè)性說(shuō)明。2.通過試驗(yàn)獲得證據(jù)，用證據(jù)來(lái)檢驗(yàn)推想。情感看法價(jià)值觀1.體會(huì)細(xì)致試驗(yàn)、細(xì)致視察的重要性。2.體驗(yàn)重復(fù)試驗(yàn)的必要性和重要性?！攫B(yǎng)成教化訓(xùn)練點(diǎn)】培育學(xué)生細(xì)致做試驗(yàn)、并細(xì)致視察試驗(yàn)現(xiàn)象的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】激勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的試驗(yàn)方案，探討磁性強(qiáng)弱的問題，從某方面對(duì)不同的試驗(yàn)方法做出比較和評(píng)價(jià)，體會(huì)同一問題可以用不同的方法解決。指導(dǎo)學(xué)生在探究活動(dòng)中要留意收集數(shù)據(jù)，利用數(shù)據(jù)驗(yàn)證磁鐵的兩個(gè)磁極磁力最強(qiáng)。【教學(xué)難點(diǎn)】通過活動(dòng)，相識(shí)到磁極間有吸引和排斥兩種不同的作用：這種吸引、排斥的作用是相互的；磁鐵的兩個(gè)磁極不完全相同，磁極不同，作用不同?！窘虒W(xué)打算】為小組打算:小鋼珠、大條形磁鐵、回形針，沒有標(biāo)識(shí)的磁鐵。老師打算:蹄形、環(huán)形等不同形態(tài)的磁鐵，若干紙條(在黑板上直觀記錄條形磁鐵相互作用的試驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)運(yùn)用)?！窘虒W(xué)過程】一、情景導(dǎo)入：1.（實(shí)物出示）看，這是什么？（小鋼珠和條形磁鐵）假如把小鋼珠放在條形磁鐵的中間，一松手，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？學(xué)生揣測(cè)。2.我們來(lái)試試吧！老師演示（多做幾次）看到了什么？（小鋼珠在磁鐵上總向兩邊滾）3.這可能是什么緣由造成的呢？學(xué)生猜想，做出假定性說(shuō)明。二、磁鐵什么地方的磁力大：1.是不是真的像大家說(shuō)的那樣，同一塊磁鐵各部分的磁性不一樣強(qiáng)呢？那我們猜條形磁鐵哪些部位磁性最強(qiáng)？2.這只是大家初步的想法，怎樣用科學(xué)的試驗(yàn)數(shù)據(jù)或現(xiàn)象來(lái)證明我們的觀點(diǎn)呢？要比較磁鐵的各部分磁性誰(shuí)更強(qiáng)，可以怎么比？3.學(xué)生探討并設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案。4.溝通匯報(bào)試驗(yàn)方案。（1）假如要測(cè)磁鐵各部分能吸起回形針數(shù)，該怎么做？磁鐵是放在桌上好呢還是掛起來(lái)？可以在條形磁鐵的哪些部位放回形針？為節(jié)約時(shí)間我們可以選擇幾個(gè)有代表性的點(diǎn)，板書條形磁鐵，并選擇五個(gè)點(diǎn)，回形針怎么放？我們可以一個(gè)接一個(gè)放（演示）現(xiàn)在放了幾個(gè)？假如再放上去要掉下來(lái)了，算吸起幾個(gè)？留意肯定要輕輕的放上去，細(xì)心一些。要不要登記各部位吸起的回形針數(shù)，記在哪里？在記錄紙上就有這種試驗(yàn)方法的記錄處，我們來(lái)看一下，分別在磁鐵的A、B、C、D、E處下面的括號(hào)中記錄下來(lái)？（2）這是比磁鐵各部分吸的回形針數(shù)，是一種比較好的比磁性強(qiáng)弱的方法，還有其它不同的方法嗎？（3）能不能比磁鐵各部分吸同一個(gè)回形針?biāo)氁木嚯x呢？怎樣量磁鐵各部位吸起同一個(gè)回形針須要的距離？用什么材料做的尺來(lái)量比較好一些？旁邊能不能放其它的磁鐵？把回形針放在尺的起始點(diǎn)放回形針，沿著尺漸漸的接近回形針，當(dāng)吸住回形針時(shí)，視察磁鐵離起始點(diǎn)的距離，就是這個(gè)部位吸回形針的距離。（4）假如用小鋼珠試驗(yàn)，怎么來(lái)做？小鋼珠先放哪里？旁邊能不能放其它的磁鐵？視察什么？怎么記錄試驗(yàn)的結(jié)果呢？可以用箭頭畫出鐵珠的運(yùn)動(dòng)軌跡。5.剛才小摯友們想出了很多好方法。但課堂上時(shí)間終歸有限，為了大家更好的溝通，我們先選擇第一種方法進(jìn)行，好嗎？學(xué)生試驗(yàn)，老師巡察。6.各小組試驗(yàn)數(shù)據(jù)匯總。7.我們一起來(lái)視察分析一下，從我們的匯總數(shù)據(jù)里，我們可以發(fā)覺些什么信息？8.小結(jié)：我們把兩端磁性最強(qiáng)的地方，叫做磁極。（板書：磁極）想想一塊磁鐵磁極有幾個(gè)？三、磁鐵兩極的探討：1.我們已經(jīng)知道磁鐵能吸鐵，假如用一個(gè)磁鐵的磁極去吸另一個(gè)磁鐵的磁極，吸引力會(huì)更大吧？想驗(yàn)證一下嗎？2.用兩只手握住兩塊沒有標(biāo)識(shí)的磁鐵，將它們的磁極相互接近，出現(xiàn)了什么狀況？我們的手有什么感覺？學(xué)生操作，溝通感受。3.為什么有的吸在一起，有的會(huì)推開呢？這樣的狀況會(huì)出現(xiàn)幾種呢？再做一做看看。4.我們能精確地說(shuō)出，兩塊磁鐵相互接近時(shí)是哪兩個(gè)磁極相互吸引，哪兩個(gè)磁極相互排斥嗎？（不能）那怎么辦呢？5.學(xué)生探討、溝通，老師適時(shí)引導(dǎo)。（為了精確而又簡(jiǎn)潔的的表達(dá)，我們可以借助一些符號(hào)來(lái)做標(biāo)記，比如說(shuō)字母。）6.我們先給兩塊磁鐵的兩端分別標(biāo)上A、B、C、D后，再將它們相互接近吧。當(dāng)然別遺忘把試驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。我們也可以借助符號(hào)，如用“→←”來(lái)表示相互吸引，用“←→”來(lái)表示相互排斥。7.學(xué)生試驗(yàn)，并記錄。8.匯報(bào)溝通。9.小結(jié)、延長(zhǎng)。（1）各組的試驗(yàn)結(jié)果都相同嗎？（2）為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果呢？（標(biāo)注字母時(shí)是隨意的，沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。）（3）怎樣才能標(biāo)注統(tǒng)一