五年級語文下冊期中復(fù)習(xí)測試練習(xí)100題

五年級語文下冊期中復(fù)習(xí)測試練習(xí)100題1.“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”這句詩讓我看到了鄉(xiāng)村兒童的天真可愛；“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”這句詩讓我感受到了牧童的悠閑自在。2.從“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”這句詩中，我體會到了陸游的愛國之情；從“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”這句詩中，我感受到了戍邊戰(zhàn)士忠心報國的豪邁精神。3.在課內(nèi)學(xué)習(xí)中，我們認識意志堅定、堅強不屈的劉伯承，舍己為公、甘于清貧的方志敏。面對喪子之痛，胸襟博大的毛主席作出了艱難的抉擇：“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”這也是抗美援朝戰(zhàn)爭中為國捐軀的英雄兒女的寫照。4.在《草船借箭》中我認識了神機妙算的諸葛亮，這篇課文選自中國古代四大名著之一的《三國演義》；《景陽岡》選自《水滸傳》，我認識了豪爽倔強、勇猛機敏的武松；我還了解其它兩部古典名著：《西游記》和《紅樓夢》(填書名)。5.詩中有“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”的鄉(xiāng)村情趣，有“敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲”的無限歡樂，還有“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”的不舍。6.學(xué)完遨游漢字王國的綜合性學(xué)習(xí)后，我知道中國最早的文字是甲骨文，根據(jù)漢字的演變過程小篆之后依次是隸書，楷書。7.沃克醫(yī)生贊嘆劉伯承是一塊會說話的鋼板，堪稱“軍神”。毛澤東面對愛子犧牲在朝鮮戰(zhàn)場。他的批文是：“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”。8.《從軍行》中描寫戰(zhàn)事之頻繁，戰(zhàn)斗之艱苦和將士的報國壯志的詩句是“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”。9.《聞官軍收河南河北》一詩中描寫詩人悲喜交集，妻兒歡欣的詩句是“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”。10.“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”中有王之渙遠在他鄉(xiāng)的哀愁；“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”是李白送別友人的不舍；《游子吟》中“臨行密密縫，意恐遲遲歸”飽含了母親對孩子的疼愛和擔(dān)憂。11.古詩充滿了童趣：《四時田園雜興》中有“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”；《稚子弄冰》中有“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦”，表現(xiàn)了兒童天真可愛的特點。12.從楊萬里“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦”中感受到稚子弄冰的樂趣；從陸游的“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”中感受到黃河與華山的壯觀。13.想到媽媽對我無微不至的照顧和關(guān)愛，我想用孟郊的這兩句詩來表達自己的感情“誰言寸草心，報得三春暉”。14.《四時田園雜興》的作者是宋代詩人范成大。其中“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家”一句描寫了農(nóng)村農(nóng)忙時的繁忙景象。15.《月是故鄉(xiāng)明》的作者是季羨林。抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。自古以來描寫此情的詩句有很多，請寫出兩句：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。16.“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”在課文中“忠骨”指毛岸英的遺體。17.在學(xué)習(xí)課文的過程中，我認識了栩栩如生的人物：有神機妙算、足智多謀的諸葛亮，有意志堅定、堅強不屈的劉伯承，還有活潑可愛、敢作敢為的(石猴)孫悟空。18.詩中有真趣：“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家”是范成大詩中不分男女、農(nóng)忙耕織的熱鬧景象；“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”是雷震眼中牧童晚歸時的自在。19.古詩中蘊含的深厚情感令人動容：《從軍行》中“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”展示了將士誓死打敗敵人的決心?！斑z民淚盡胡塵里，南望王師又一年”表達了詩人對南宋朝廷收復(fù)失地的期待。20.“觀三國烽煙，識梁山好漢，嘆取經(jīng)艱難，惜紅樓夢斷”這首小詩里暗含的中國四大古典名著分別是《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》。21.《祖父的園子》選自《呼蘭河傳》，作者是蕭紅。22.詩中有愛：“誰言寸草心，報得三春暉”那母親對孩子最深沉的愛。詩中有畫?！叭碎e桂花落，夜靜春山空?！蹦鞘且雇碛撵o而充滿詩意的景色。詩中有情：“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流?！蹦鞘菍τ讶艘酪老e的不舍之情23.詩人王維是一個感受特別敏銳的人，在《鳥鳴澗》中，他以動襯靜，借鳥聲反襯出春山的寂靜的詩句是：“月出驚山鳥，時鳴春澗中?！?4.《景陽岡》一文是按照“喝酒、上岡、打虎、下岡”的順序來寫的，表現(xiàn)了武松豪爽倔強、勇猛機敏的性格。25.“月出驚山鳥，時鳴春澗中”描繪了山林夜晚的靜：“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”勾勒出北方河山的壯麗；“黃河遠上白云間，一片孤城萬山”則展現(xiàn)了西北邊地的壯闊景象。26.“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”讓我們感受到兒童學(xué)種瓜的天真可愛；“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦”使我們體會到幼童弄冰玩耍的自得其樂；“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”則讓我們看到牧童坐在牛背上的悠閑自在。27.節(jié)選自名著的課文，為我們打開了一扇扇學(xué)習(xí)名著的窗口。學(xué)了《草船借箭》，我喜歡上了羅貫中的《三國演義》，知道了“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”這些有趣的故事；學(xué)了《猴王出世》，我喜歡上了吳承恩的《西游記》，了解了“三打白骨精”“大鬧天宮”這些令人百看不厭的故事。28.詩中有景。王之渙的“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”描繪了邊塞壯闊蒼涼的景象；王維的“人閑桂花落，夜靜春山空?！泵枥L了一幅幽靜的山中春夜圖。古詩傳情。“黃沙百戰(zhàn)穿金里，不破樓蘭終不還。”王昌齡以戍邊戰(zhàn)士的口吻，表達了斗志昂揚的愛國之情。“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”杜甫縱酒放歌，表達了忽聞勝利消息之后的喜悅之情。29.古詩中的童年真美，有“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”的種瓜兒童，有“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦”的弄冰兒童，有“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”的吹笛兒童。30.《草船借箭》讓我們認識了生性多疑的曹操、忠厚老實的魯肅、妒忌心強的周瑜、足智多謀、神機妙算的諸葛亮，這些人物形象家喻戶曉。31