2026屆新高考地理精準復習-透析選考真題+探討有效備考

2026屆新高考地理精準復習

透析選考真題

探討有效備考第Ⅲ層級為平均水平出錯知識點頻率不同類型的區(qū)域發(fā)展

21區(qū)域關聯(lián)與區(qū)域差異16地球運動及其地理意義14大氣、天氣和氣候13自然地理環(huán)境與人類活動10地理工具（地圖、3S技術）10出錯知識點頻率地球運動及其地理意義46區(qū)域關聯(lián)與區(qū)域差異44不同類型的區(qū)域發(fā)展36大氣、天氣和氣候33植被和土壤28自然資源開發(fā)利用與國家安全27自然環(huán)境的整體性和差異性27交通與區(qū)域發(fā)展26出錯知識點頻率地球運動及其地理意義37不同類型的區(qū)域發(fā)展28區(qū)域關聯(lián)與區(qū)域差異26大氣、天氣和氣候21地貌、地表形態(tài)及其演化20自然地理環(huán)境與人類活動18交通與區(qū)域發(fā)展17城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村16AP班（47人）普通理科班（102人）普通文科班（180人）區(qū)域1.分析“考”區(qū)域地理區(qū)域背景知識區(qū)域認知能力弱化“某地”材料一：生物是在古老的地質歷史和特殊的地理環(huán)境下長期演化形成的。青藏高原是新構造運動以來，地球上強烈隆起的最高、最年輕的高原。因高原差異抬升，雅魯藏布江不同河段形成寬、窄不等的河谷，其中M河段河谷較寬闊。27（1）甲、乙、丙三地物種數(shù)量變化趨勢是

，解釋其自然原因。（6分）增加（1分）

高原差異抬升，河流下切，相對高差變大，垂直分異顯著；（2分）降水量增加，水熱條件更適宜不同生物生長；（2分）生物生存環(huán)境多樣化，為古老物種避難、延續(xù)、分化，新物種的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件。（1分）（2）雅魯藏布江中游河谷地區(qū)冬、夏季盛行風向分別是

p

風、

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風。試分析盛行風冬季強于夏季的原因。（6分）三圈環(huán)流季風環(huán)流夏季：東北信風西南季風冬季：盛行西風東北季風材料二：受大氣環(huán)流和地形的共同影響，河谷地區(qū)盛行風向隨季節(jié)發(fā)生明顯變化。下圖為雅魯藏布江及周邊地區(qū)略圖。材料一：20世紀60~70年代，巴西經(jīng)濟快速發(fā)展，建立起較為完整的工業(yè)體系，成為拉美地區(qū)最大的中等收入國家。材料二：巴西總人口約2億，農(nóng)業(yè)用地約2.4億公頃。26（3）分析巴西農(nóng)業(yè)發(fā)展促進城鎮(zhèn)化水平上升的原因。（7分）巴西農(nóng)業(yè)發(fā)展城鎮(zhèn)化水平上升城鎮(zhèn)人口總數(shù)上升城鎮(zhèn)人口占總人口的比重增加農(nóng)村剩余勞動力農(nóng)村人口向城鎮(zhèn)集聚（第二、三產(chǎn)業(yè)）更少的人創(chuàng)造了更高的農(nóng)業(yè)產(chǎn)值大型機械化規(guī)?；a(chǎn)勞動力上升人均農(nóng)地大分布集中連片1.分析“考”區(qū)域地理區(qū)域背景知識區(qū)域認知能力弱化強化+地理主干知識2.分析“教”每個區(qū)域各選一個主題用探究問題的方式帶動學習②主題式【缺點】門檻高、備課量大（老師）【優(yōu)點】切口小、分析量大2.分析“教”②主題式【材料】區(qū)域真題匯編

【主題】區(qū)域核心特征東南亞真題【探究】設置主題式問題鏈每個區(qū)域各選一個主題用探究問題的方式帶動學習2019北京卷刪減整合①（2019北京）分析老撾發(fā)展多種優(yōu)質農(nóng)產(chǎn)品的有利條件——以東南亞為例區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展榴蓮導入：東南亞是世界主要的農(nóng)產(chǎn)品出口地區(qū)②推測東南亞工業(yè)發(fā)展可能面臨的問題③請為東南亞地區(qū)產(chǎn)業(yè)進一步發(fā)展獻言獻策農(nóng)業(yè)區(qū)位條件（種類+品質）工業(yè)特點分析產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展措施一產(chǎn)、二產(chǎn)的發(fā)展帶動三產(chǎn)發(fā)展是什么？為什么？怎么辦？沖突對立東南亞區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展農(nóng)業(yè)區(qū)位分析工業(yè)特點分析農(nóng)產(chǎn)品品質高農(nóng)產(chǎn)品品類多農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展工業(yè)可持續(xù)發(fā)展服務業(yè)可持續(xù)發(fā)展工業(yè)結構單一工業(yè)附加值低“三廢”揚長避短促進促進2.分析“教”②主題式【材料】區(qū)域真題匯編

【主題】區(qū)域核心特征東南亞真題【探究】設置主題