聊一聊繪本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

聊一聊繪本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)第一章繪本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性

1.在當(dāng)今的教育環(huán)境中，繪本閱讀教學(xué)已經(jīng)逐漸成為幼兒及小學(xué)低年級(jí)教育的重要組成部分。它不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，還能提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、審美情感和創(chuàng)造力。

2.繪本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣：通過(guò)精美的插畫(huà)和生動(dòng)的故事情節(jié)，吸引學(xué)生的注意力，使他們產(chǎn)生閱讀的欲望。

-培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力：在閱讀過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考和討論，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的審美情感：繪本中的插畫(huà)和文字都具有一定的藝術(shù)價(jià)值，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念。

-提高學(xué)生的創(chuàng)造力：繪本閱讀教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)新性思維，從而提高創(chuàng)造力。

3.在實(shí)際操作中，繪本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下原則：

-選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和興趣的繪本：了解學(xué)生的需求，挑選適合他們的繪本，以提高閱讀效果。

-注重教學(xué)方法的多樣性：采用講故事、角色扮演、討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)：在閱讀過(guò)程中，教師應(yīng)與學(xué)生保持良好的互動(dòng)，引導(dǎo)他們積極參與討論。

-創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境：營(yíng)造安靜、舒適的閱讀氛圍，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中享受閱讀。

4.通過(guò)以上分析，我們可以看出，繪本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)方面具有重要作用。為了更好地開(kāi)展繪本閱讀教學(xué)，教師需要不斷提高自身的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

第二章繪本挑選與教學(xué)目標(biāo)設(shè)定

1.挑選繪本可是個(gè)技術(shù)活兒。首先得了解學(xué)生們的喜好，他們喜歡什么類(lèi)型的書(shū)，對(duì)什么故事感興趣。比如，小朋友可能喜歡動(dòng)物故事，或者是有趣的科學(xué)小知識(shí)。你得去書(shū)店、圖書(shū)館或者上網(wǎng)查查，看看哪些繪本口碑好，哪些適合課堂使用。

2.選擇了合適的繪本后，接下來(lái)就是設(shè)定教學(xué)目標(biāo)了。這個(gè)目標(biāo)要具體，能操作，還要能衡量。比如，你想要學(xué)生們通過(guò)閱讀《愛(ài)心樹(shù)》這本書(shū)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，理解分享的意義。那么，教學(xué)目標(biāo)就可以設(shè)定為：“通過(guò)閱讀和討論《愛(ài)心樹(shù)》，學(xué)生能夠描述故事中的愛(ài)心行為，并在小組活動(dòng)中展示分享的行為?！?/p>

3.在實(shí)際操作中，挑選繪本和設(shè)定教學(xué)目標(biāo)要注意以下幾點(diǎn)：

-考慮學(xué)生的年齡和閱讀水平，別選太難的，也別太簡(jiǎn)單的。

-教學(xué)目標(biāo)要和繪本內(nèi)容緊密相關(guān)，不能跑題。

-目標(biāo)要符合教育大綱的要求，不能太隨意。

-挑選繪本時(shí)，可以找?guī)讉€(gè)同事一起討論，集思廣益。

4.設(shè)定好教學(xué)目標(biāo)后，還要考慮如何評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn)。你可以通過(guò)課堂討論、小組活動(dòng)、學(xué)生作業(yè)或者小測(cè)驗(yàn)來(lái)檢查他們是否達(dá)到了目標(biāo)。記得評(píng)估要公平、合理，讓學(xué)生們知道自己哪里做得好，哪里還需要改進(jìn)。

第三章教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施

1.有了繪本和教學(xué)目標(biāo)，接下來(lái)就是設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)了。這個(gè)階段，你得像個(gè)導(dǎo)演，把整個(gè)課堂活動(dòng)安排得井井有條。首先，確定教學(xué)活動(dòng)的流程，一般來(lái)說(shuō)，可以分為導(dǎo)入、閱讀、討論、活動(dòng)和總結(jié)這幾個(gè)環(huán)節(jié)。

2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)很重要，你得用點(diǎn)花樣讓學(xué)生們快速進(jìn)入狀態(tài)。比如，你可以先講一個(gè)和繪本相關(guān)的小故事，或者提出一個(gè)有趣的問(wèn)題，讓學(xué)生們猜猜接下來(lái)要讀的繪本可能會(huì)講什么。

3.閱讀環(huán)節(jié)，要讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)大聲朗讀，也可以輪流讀，這樣既鍛煉了朗讀能力，也能讓大家更好地理解故事。同時(shí)，別忘了引導(dǎo)學(xué)生們觀察繪本的插圖，讓他們說(shuō)說(shuō)自己看到了什么，感受到了什么。

4.討論環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生們分組討論，也可以全班一起討論。討論的內(nèi)容要圍繞教學(xué)目標(biāo)，比如問(wèn)問(wèn)學(xué)生們故事中的角色為什么會(huì)這么做，如果是他們，會(huì)怎么做。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，也能增強(qiáng)他們的表達(dá)能力。

5.活動(dòng)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一些和繪本內(nèi)容相關(guān)的游戲或者手工活動(dòng)。比如，讀完《好餓的毛毛蟲(chóng)》，可以讓學(xué)生們動(dòng)手制作一條毛毛蟲(chóng)，或者模擬毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。這樣的活動(dòng)既有趣，又能加深學(xué)生們對(duì)故事的理解。

6.最后是總結(jié)環(huán)節(jié)，這時(shí)候要讓學(xué)生們回顧一下今天學(xué)到了什么，感受到了什么。你可以讓他們用自己的話復(fù)述故事，或者談?wù)剬?duì)故事的理解和感悟。

7.在實(shí)際操作中，以下幾點(diǎn)細(xì)節(jié)要注意：

-確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，不要讓任何人掉隊(duì)。

-活動(dòng)要有趣，但也要有教育意義，不能光顧著玩。

-時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)。

-課后記得反饋，看看哪些活動(dòng)受歡迎，哪些需要改進(jìn)。

第四章學(xué)生互動(dòng)與參與度提升

1.課堂氣氛得熱鬧起來(lái)，學(xué)生們得積極參與進(jìn)來(lái)，這樣才能達(dá)到教學(xué)的最大效果。繪本閱讀課不是教師一個(gè)人的獨(dú)角戲，而是大家一起來(lái)完成的。

2.鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)，可以讓他們分成小組，小組里每個(gè)人都要發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)繪本的理解和看法。有時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們的想法特別有趣，能給你帶來(lái)不少驚喜。

3.為了提升參與度，可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)。比如，讀到繪本中的某個(gè)情節(jié)時(shí)，突然停下來(lái)，問(wèn)問(wèn)學(xué)生們?nèi)绻撬麄?，?huì)怎么選擇?；蛘咦寣W(xué)生們扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演，這樣可以讓他們更加投入到故事中。

4.還可以設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，比如誰(shuí)的故事復(fù)述得最好，誰(shuí)的問(wèn)題回答得最有創(chuàng)意，都可以得到小獎(jiǎng)品。這不僅能激發(fā)學(xué)生的積極性，還能讓他們更有成就感。

5.在實(shí)際操作中，以下是一些提升學(xué)生互動(dòng)和參與度的小技巧：

-利用多媒體工具，比如PPT或者視頻，來(lái)展示繪本內(nèi)容和相關(guān)圖片，增加視覺(jué)沖擊力。

-設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的手工活動(dòng)，比如制作繪本中的某個(gè)物品，讓學(xué)生們?cè)趧?dòng)手操作中加深對(duì)故事的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，對(duì)他們的每一個(gè)問(wèn)題都給予認(rèn)真回應(yīng)，讓他們感受到自己的問(wèn)題是有價(jià)值的。

-在討論環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生們輪流擔(dān)任“小老師”，讓他們來(lái)提問(wèn)和引導(dǎo)討論，這樣可以增加他們的自信心和責(zé)任感。

6.記住，每個(gè)孩子的性格和興趣都不同，作為教師，要觀察每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因材施教，盡量讓每個(gè)孩子都能在課堂上找到參與的機(jī)會(huì)。

第五章創(chuàng)造性的作業(yè)設(shè)計(jì)與反饋

1.上了繪本閱讀課，作業(yè)肯定是要布置的。但這個(gè)作業(yè)不能光是回家再讀一遍書(shū)，得有點(diǎn)創(chuàng)意，讓學(xué)生們樂(lè)意去做，而且能通過(guò)作業(yè)再次鞏固課堂上學(xué)到的東西。

2.比如讀完《彩虹色的花》，可以讓學(xué)生們畫(huà)一畫(huà)自己心中的彩虹色花，或者寫(xiě)一段話描述這朵花給自己帶來(lái)的啟示。這樣的作業(yè)既有趣，又能鍛煉孩子們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

3.設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，要考慮到孩子們的年齡和實(shí)際能力。太復(fù)雜的作業(yè)會(huì)讓孩子們望而卻步，太簡(jiǎn)單的又起不到鞏固的作用?？梢赃m當(dāng)給一些選擇，讓孩子們根據(jù)自己的興趣和能力來(lái)挑選作業(yè)。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)上，以下是一些建議：

-作業(yè)要求要清晰明確，避免讓孩子們感到困惑。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，但要注意不要讓家長(zhǎng)代替孩子完成作業(yè)。

-設(shè)定一個(gè)合理的截止時(shí)間，不要太緊也不要太松，讓孩子們有足夠的時(shí)間去完成作業(yè)。

-收作業(yè)時(shí)，要一對(duì)一批改，給出具體的反饋，告訴孩子們哪里做得好，哪里還需要改進(jìn)。

5.反饋是作業(yè)的重要環(huán)節(jié)，不能讓孩子們交了作業(yè)就完事了。教師的反饋要讓孩子們感到自己的努力得到了認(rèn)可，同時(shí)也要指出不足，幫助他們?cè)谙乱淮巫龅酶谩?/p>

6.有時(shí)候，還可以設(shè)計(jì)一些小組作業(yè)，讓孩子們合作完成。比如，制作一個(gè)繪本主題的小海報(bào)，或者編排一個(gè)小話劇。這樣的作業(yè)能培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神，也能讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。

7.最后，記得作業(yè)的反饋要及時(shí)，不能讓孩子們等太久。及時(shí)的反饋能讓孩子們的熱情持續(xù)下去，也能幫助他們及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向。

第六章家校合作與繪本閱讀推廣

1.繪本閱讀教學(xué)不能只在課堂上進(jìn)行，家校合作是非常重要的。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，他們?cè)诩依锏拈喿x指導(dǎo)也很關(guān)鍵。

2.可以定期開(kāi)一些家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹繪本閱讀的重要性，教給他們一些親子閱讀的小技巧。比如，如何引導(dǎo)孩子觀察繪本插圖，如何提出開(kāi)放式問(wèn)題激發(fā)孩子的思考等。

3.鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家里和孩子一起閱讀繪本，并且分享他們的閱讀體驗(yàn)。這樣不僅能增加親子間的互動(dòng)，還能讓孩子感受到閱讀的樂(lè)趣。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)上，以下是一些建議：

-創(chuàng)建一個(gè)微信群或者QQ群，讓家長(zhǎng)和老師能夠及時(shí)溝通，分享閱讀經(jīng)驗(yàn)和教育資源。

-推薦一些適合家庭閱讀的繪本，并提供一些閱讀指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)更好地陪伴孩子閱讀。

-開(kāi)展家庭閱讀挑戰(zhàn)活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起完成一定數(shù)量的繪本閱讀，并分享他們的閱讀心得。

-在學(xué)校里設(shè)立一個(gè)繪本角，讓家長(zhǎng)和孩子可以自由借閱繪本，增加他們的閱讀選擇。

5.為了推廣繪本閱讀，學(xué)?？梢耘e辦一些繪本相關(guān)的活動(dòng)，比如繪本閱讀節(jié)、繪本創(chuàng)作比賽等。這樣的活動(dòng)能吸引更多家長(zhǎng)和孩子的注意，也能讓繪本閱讀成為學(xué)校文化的一部分。

6.同時(shí)，也可以邀請(qǐng)繪本作者或者插畫(huà)師到學(xué)校進(jìn)行講座，讓孩子們有機(jī)會(huì)直接接觸到繪本的創(chuàng)作過(guò)程，激發(fā)他們對(duì)繪本的興趣。

7.家校合作繪本閱讀推廣需要持之以恒，老師和家長(zhǎng)都要有耐心和決心。通過(guò)共同努力，可以讓孩子在閱讀中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中閱讀。

第七章閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)與維護(hù)

1.讓孩子們愛(ài)上繪本，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，可不是一朝一夕的事。這得像培養(yǎng)一棵小樹(shù)苗一樣，得慢慢來(lái)，細(xì)細(xì)呵護(hù)。

2.首先，得有個(gè)固定的時(shí)間讓小朋友們閱讀。比如，每天下午放學(xué)前的二十分鐘，就是我們的“繪本時(shí)間”。這時(shí)候，所有的孩子都會(huì)拿出自己最喜歡的繪本，安靜地閱讀。

3.為了讓孩子們更有興趣，我們還會(huì)搞一些小活動(dòng)。比如，設(shè)立“閱讀小明星”獎(jiǎng)項(xiàng)，每周評(píng)選一次，誰(shuí)讀的繪本多，誰(shuí)就能得到小獎(jiǎng)勵(lì)。孩子們可積極了，都爭(zhēng)著成為“閱讀小明星”。

4.在實(shí)際操作中，以下是一些培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的小細(xì)節(jié)：

-給孩子們提供一個(gè)舒適的閱讀環(huán)境，安靜、光線好，最好還有幾個(gè)舒適的靠墊。

-讓孩子們自己選擇想讀的繪本，這樣可以提高他們的閱讀興趣。

-定期組織閱讀分享會(huì)，讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己最近讀了什么書(shū)，有什么收獲。

-鼓勵(lì)孩子們寫(xiě)閱讀日記，記錄自己讀過(guò)的繪本和感想，這能幫助他們更好地反思和吸收。

5.維護(hù)閱讀習(xí)慣也很重要。教師和家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)注孩子們的閱讀情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。如果發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)閱讀失去了興趣，要找出原因，可能是繪本難度不合適，或者是閱讀時(shí)間安排不合理。

6.另外，要不斷更新繪本資源，讓孩子們有新鮮感?？梢远ㄆ谌D書(shū)館借一些新書(shū)，或者通過(guò)捐贈(zèng)、交換等方式增加繪本種類(lèi)。

7.最后，要記得，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣不是一蹴而就的，需要教師和家長(zhǎng)的共同努力，需要時(shí)間和耐心。但只要堅(jiān)持下去，孩子們一定會(huì)在閱讀中找到快樂(lè)，養(yǎng)成受益終身的習(xí)慣。

第八章應(yīng)對(duì)閱讀困難學(xué)生的策略

1.不得不面對(duì)的現(xiàn)實(shí)是，每個(gè)班上總有那么幾個(gè)孩子在閱讀上遇到困難。他們可能讀不懂字，或者理解不了故事情節(jié)，這時(shí)候就需要老師出馬，想點(diǎn)辦法了。

2.首先得找出孩子閱讀困難的原因。是因?yàn)樵~匯量不夠，還是因?yàn)樽⒁饬Σ患?？了解清楚原因后，才能?duì)癥下藥。

3.對(duì)于那些詞匯量不足的孩子，可以專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備一些基礎(chǔ)詞匯的卡片，讓他們?cè)谡n余時(shí)間多認(rèn)字。還可以利用游戲的方式，讓孩子們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí)新詞匯。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)上，以下是一些建議：

-對(duì)于閱讀困難的孩子，可以安排一個(gè)“小老師”，也就是成績(jī)好的同學(xué)，一對(duì)一地幫助他們閱讀。

-在課堂上，多給這些孩子一些閱讀的機(jī)會(huì)，比如讓他們讀一些簡(jiǎn)單的句子，增強(qiáng)他們的自信心。

-設(shè)計(jì)一些專(zhuān)門(mén)的閱讀練習(xí)，比如填空、連線等，幫助孩子們提高閱讀理解能力。

-和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)在家里也能給孩子一些額外的閱讀支持。

5.對(duì)于注意力不集中的孩子，可以嘗試改變他們的閱讀環(huán)境。比如，給他們一個(gè)單獨(dú)的小空間，減少干擾，或者讓他們?cè)陂喿x時(shí)做一些小動(dòng)作，比如折紙，來(lái)幫助他們集中注意力。

6.鼓勵(lì)這些孩子多讀一些他們感興趣的書(shū)籍。有時(shí)候，興趣是最好的老師。當(dāng)孩子們找到自己喜歡的故事時(shí)，他們更有可能投入閱讀。

7.還可以定期檢查這些孩子的閱讀進(jìn)度，和他們一起設(shè)定小目標(biāo)，比如一周讀一本書(shū)，完成目標(biāo)后給予一些小獎(jiǎng)勵(lì)。

8.最重要的是，要對(duì)這些孩子保持耐心和鼓勵(lì)。閱讀困難不是一天形成的，解決起來(lái)也需要時(shí)間。作為老師，要用積極的態(tài)度去影響他們，讓他們相信自己能夠克服困難，愛(ài)上閱讀。

第九章閱讀評(píng)價(jià)與持續(xù)進(jìn)步

1.教學(xué)效果怎么樣，得有個(gè)評(píng)價(jià)。閱讀這事兒，更得時(shí)不時(shí)看看孩子們是不是真的讀進(jìn)去了，讀得怎么樣。

2.評(píng)價(jià)孩子閱讀，不能光看他們讀了幾本書(shū)，得看他們是不是真正理解了書(shū)中的內(nèi)容?？梢栽O(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn)，比如問(wèn)答、填空，或者是讓孩子用自己的話復(fù)述故事。

3.在實(shí)際操作中，以下是一些建議：

-定期舉辦閱讀分享會(huì)，讓孩子們談?wù)勛约鹤罱x的書(shū)，這樣可以了解他們的閱讀興趣和理解程度。

-鼓勵(lì)孩子們寫(xiě)閱讀日志，記錄他們的閱讀體驗(yàn)和感受，這既是評(píng)價(jià)的一種方式，也能幫助他們反思。

-可以通過(guò)觀察孩子們?cè)陂喿x課上的表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們的閱讀能力，比如他們是否愿意主動(dòng)分享，是否能積極參與討論。

4.評(píng)價(jià)不是終點(diǎn)，而是為了讓孩子更好地進(jìn)步。對(duì)于評(píng)價(jià)結(jié)果，要及時(shí)反饋給孩子們，告訴他們哪里做得好，哪里還需要改進(jìn)。

5.對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，可以給予一些小獎(jiǎng)勵(lì)，比如閱讀積分、小獎(jiǎng)品等，這樣可以激勵(lì)他們繼續(xù)保持閱讀的熱情。

6.對(duì)于那些閱讀進(jìn)步不太明顯的孩子，要有針對(duì)性地給予幫助。比如，可以和他們一起制定個(gè)性化的閱讀計(jì)劃，或者提供一些額外的閱讀材料。

7.評(píng)價(jià)孩子閱讀的時(shí)候，還要注意保護(hù)他們的自尊心。不能因?yàn)樵u(píng)價(jià)讓孩子們覺(jué)得自己差勁，而是要鼓勵(lì)他們，讓他們相信自己能夠做得更好。

8.最后，老師和家長(zhǎng)都要有耐心，閱讀是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要持續(xù)的努力和鼓勵(lì)。通過(guò)不斷的評(píng)價(jià)和反饋，孩子們會(huì)在閱讀中不斷進(jìn)步，最終養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

第十章閱讀教學(xué)中的創(chuàng)新與反思

1.教學(xué)就像種地，得不斷創(chuàng)新，反思，才