高一歷史教學計劃（18篇）

高一歷史教學計劃（精選18篇）高一歷史教學計劃篇1一、學生分析經(jīng)過一個學期的學習，大多學生已適應(yīng)了高中學習的難度與強度。同時也對我的教學風格適應(yīng)了。但是大多同學的學習自覺性不夠，不重視平常對知識的記憶，而只是在考試之前才看書。結(jié)果導致考試只能取得五六十分左右的成績而難以得高分，因此這學期的教學中一定要做得分層教學，因材施教。二、教學目標1、使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。2、在教學過程中，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習的能力、自主學習的能力、運用歷史資料的能力，發(fā)展學生的歷史思維能力，提高學生分析問題和解決問題的能力。3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族的自尊心和自信心。引導學生形成正確的國際意識，增強積極參與國際活動和國際競爭的意識。三、教學措施1、增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛高中學生的思想認識水平相較于初中生來說，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以，在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認識和分析，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。2、轉(zhuǎn)變教學方式，力求做到日日清、周周清、月月清（1）每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課；最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學習情況。做到日日清。（2）每兩周一次總結(jié)測查，把兩周內(nèi)所學主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。做到周周清。（3）每月一次月考，查漏補缺，讓學生做到心中有數(shù)。做到月月清。3、培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力（1）每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。（2）課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。（3）在時間允許的范圍內(nèi)會組織學生擴大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識面，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。4、注意歷史與其它學科的聯(lián)系，適時補充一些有關(guān)歷史事件、人物的小知識，拓寬學生知識面，引發(fā)學生學習興趣，力爭使課上得生動活潑，能調(diào)動學生學習積極性。5、在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用，確立學生的主體地位，教會學生學習的方法，使學生在學習中學會認知、學會做人、學會合作。6、充分發(fā)揮個人自身優(yōu)勢在學習生活各方面都力所能及地關(guān)心幫助學生做學生的良師益友，讓學生在溫暖安定的環(huán)境中健康地成長。四、教學進度：略高一歷史教學計劃篇2新學期又開始了，為使今后的工作能更順利的開展，特制定此工作計劃，請領(lǐng)導多多批評指導。一、教材分析高一上學期學習歷史必修ⅰ“政治文明歷程”，著重反映人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經(jīng)濟、文化活動密切相關(guān)，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。二、學生現(xiàn)狀分析今年任教高一六、七、八、九四個的歷史教學工作。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學生歷史學科基礎(chǔ)相當薄弱，缺乏學習興趣，基本的學習方法和習慣都沒有養(yǎng)成，而且對歷史學科一慣當作“副科”，非常不重視。三、本學期教學目標1、知識與能力目標：通過學習，了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷史上階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；2、過程與方法：學習搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析；學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進行科學的評價與解釋；3、情感態(tài)度與價值觀：理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。四、工作措施1、強化學生掌握基礎(chǔ)知識的質(zhì)，提高學生運用知識的水平就是要將課標要求的基礎(chǔ)知識記憶牢固，理解準確。要注意研究在復(fù)習中怎樣把注重基礎(chǔ)知識的學習和專題問題、熱點問題聯(lián)系起來；要研究怎樣整合教材，怎樣加強三個必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系；要研究采取哪些方式方法才能讓學生把主干歷史知識扎扎實實地掌握起來，達到記憶牢固，理解準確，運用靈活。2、加強對學生分析解決問題的學習能力的培養(yǎng)針對前面分析的學生在知識遷移能力、提取有效信息能力、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問題，要采取得力措施：（1）研究怎樣實施問題意識教學，即怎樣在復(fù)習教學中滲透問題意識，將教材中陳述性的史實，轉(zhuǎn)換成問題性的素材，把說史變成問史和疑史，鼓勵學生尋找史實之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系，把歷史的知識序列變成史實的問題序列。（2）研究怎樣提高學生理論認識能力，即學會應(yīng)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題，使學生把理論觀點轉(zhuǎn)化為認識歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問題。（3）研究采取什么措施和方法落實歷史思維能力的培養(yǎng)與訓練，即怎樣把各種能力培養(yǎng)與具體的歷史知識相結(jié)合，與一定的方法技巧相結(jié)合；怎樣把能力的培養(yǎng)貫穿于教學、測試等各個環(huán)節(jié)和各種教學活動中，做到能力培養(yǎng)內(nèi)容化、方法化、經(jīng)?；?，以期切實提高學生解答歷史試題的基本能力。（4）研究采取那些措施和方法培養(yǎng)學生從材料中提取有效信息回答問題的能力，讓學生做到：能夠正確理解材料信息的含義；能夠準確概括提煉有效信息；能夠結(jié)合所學知識解決新問題。3、加強學生行文答卷的規(guī)范性初步設(shè)想通過老師明確要求和樣卷展覽、個別指導、限期做到等四個環(huán)節(jié)來落實加強學生行文答卷的規(guī)范性的訓練。通過采取各種有效措施達到三個教學目標：一是放慢速度，夯實基礎(chǔ)；二是理清線索，構(gòu)建結(jié)構(gòu)；三是注重能力，接軌高考。在今后的教學工作中要以提高課堂教學效益為目的，全面整合教材內(nèi)容，優(yōu)化教學模式，以期在提高學生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上幫助學生提高歷史學科的學習能力和綜合探究能力。五、專業(yè)成長計劃本學期繼續(xù)努力學習，廣泛涉獵本學科、現(xiàn)代教育技術(shù)以及教育教學和學生管理方面的理論，并積極參加各種學習和培訓，對素質(zhì)教育和高效課堂要有更明確的認識，并積極參加投身教研教改，把成果落實到教學實踐中。六、教學進度安排（略）高一歷史教學計劃篇3在這新學期里，我決心更加嚴格要求自己，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中進步。一、指導思想以普通高中歷史課程標準為指導，根據(jù)歷史學科和歷史教學的特點，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力;通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。注意教學設(shè)計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程;成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。二、總體教學目標依據(jù)高中歷史課程標準，整合人民版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高，爭取高一年級歷史學科能取得更好的成績。三、教學措施1、深入鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標，針對學校和學生的實際，精心地設(shè)計歷史教學課堂。在集體研究的基礎(chǔ)上備大綱、備教材、備學生、備教法。2、認真教好每一堂課。上課是整個教學的中心環(huán)節(jié)，把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂，采用問題教學法和討論法，激勵學生自主學習，激活學生思維。同時重視基礎(chǔ)知識，搞好學科內(nèi)專題研究。在教學過程中，構(gòu)建知識體系，注重知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。3、采用“情境教學”，精心設(shè)計多媒體課件，調(diào)動學生學習歷史的積極性，在愉快中學到知識，拓寬學生視野，培養(yǎng)學生能力，提高學生綜合素質(zhì)。4、習題要精選。教師要立足校情、學情、優(yōu)化精選習題。做到習題要精選，反饋要及時。要通過習題講評評出方法、規(guī)律，同時還要強化學生對試題的掌握。進行復(fù)習時，重在理清每一專題的框架，盡量使每一專題重點突出，邏輯清晰。高一歷史教學計劃篇4新學期又開始了，為使今后的工作能更順利的開展，特制定此工作計劃，請領(lǐng)導多多批評指導。一、教材分析高一上學期學習歷史必修ⅰ“政治文明歷程”，著重反映人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經(jīng)濟、文化活動密切相關(guān)，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。二、學生現(xiàn)狀分析今年任教高一六、七、八、九四個的歷史教學工作。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學生歷史學科基礎(chǔ)相當薄弱，缺乏學習興趣，基本的學習方法和習慣都沒有養(yǎng)成，而且對歷史學科一慣當作“副科”，非常不重視。三、本學期教學目標1.知識與能力目標：通過學習，了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷史上階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律;2.過程與方法：學習搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析;學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進行科學的評價與解釋;3.情感態(tài)度與價值觀：理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。四、工作措施1.強化學生掌握基礎(chǔ)知識的質(zhì)，提高學生運用知識的水平就是要將課標要求的基礎(chǔ)知識記憶牢固，理解準確。要注意研究在復(fù)習中怎樣把注重基礎(chǔ)知識的學習和專題問題、熱點問題聯(lián)系起來;要研究怎樣整合教材，怎樣加強三個必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系;要研究采取哪些方式方法才能讓學生把主干歷史知識扎扎實實地掌握起來，達到記憶牢固，理解準確，運用靈活。2.加強對學生分析解決問題的學習能力的培養(yǎng)針對前面分析的學生在知識遷移能力、提取有效信息能力、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問題，要采取得力措施：(1)研究怎樣實施問題意識教學，即怎樣在復(fù)習教學中滲透問題意識，將教材中陳述性的史實，轉(zhuǎn)換成問題性的素材，把說史變成問史和疑史，鼓勵學生尋找史實之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系，把歷史的知識序列變成史實的問題序列。(2)研究怎樣提高學生理論認識能力，即學會應(yīng)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題，使學生把理論觀點轉(zhuǎn)化為認識歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問題。(3)研究采取什么措施和方法落實歷史思維能力的培養(yǎng)與訓練，即怎樣把各種能力培養(yǎng)與具體的歷史知識相結(jié)合，與一定的方法技巧相結(jié)合;怎樣把能力的培養(yǎng)貫穿于教學、測試等各個環(huán)節(jié)和各種教學活動中，做到能力培養(yǎng)內(nèi)容化、方法化、經(jīng)常化，以期切實提高學生解答歷史試題的基本能力。(4)研究采取那些措施和方法培養(yǎng)學生從材料中提取有效信息回答問題的能力，讓學生做到：能夠正確理解材料信息的含義;能夠準確概括提煉有效信息;能夠結(jié)合所學知識解決新問題。3.加強學生行文答卷的規(guī)范性初步設(shè)想通過老師明確要求和樣卷展覽、個別指導、限期做到等四個環(huán)節(jié)來落實加強學生行文答卷的規(guī)范性的訓練。通過采取各種有效措施達到三個教學目標：一是放慢速度，夯實基礎(chǔ);二是理清線索，構(gòu)建結(jié)構(gòu);三是注重能力，接軌高考。在今后的教學工作中要以提高課堂教學效益為目的，全面整合教材內(nèi)容，優(yōu)化教學模式，以期在提高學生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上幫助學生提高歷史學科的學習能力和綜合探究能力。五、專業(yè)成長計劃本學期繼續(xù)努力學習，廣泛涉獵本學科、現(xiàn)代教育技術(shù)以及教育教學和學生管理方面的理論，并積極參加各種學習和培訓，對素質(zhì)教育和高效課堂要有更明確的認識，并積極參加投身教研教改，把成果落實到教學實踐中。六、教學進度安排第2-4周：第一單元第5-6周：第二單元第7-8周：第三單元第9-10周：第四單元第11周：期中考試第12-13周：第五單元第14-15周：第六單元第16-17周：第七單元第18-22周：復(fù)習準備期終考試高一歷史教學計劃篇5一、指導思想以新課程實驗為中心，以普通高中歷史課程標準為指導，根據(jù)歷史學科和歷史教學的特點，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。注意教學設(shè)計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程；成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。二、情況分析1、教材分析：本學期高一歷史學習人教版必修二，人類社會經(jīng)濟發(fā)展的歷史。經(jīng)濟史是人類歷史發(fā)展的重要方面，通過本學期的學習，可以了解人類社會經(jīng)濟發(fā)展的歷史過程和一些規(guī)律，以及各個不同時代人們在經(jīng)濟活動中表現(xiàn)出的聰明才智和創(chuàng)造精神。經(jīng)濟是政治、文化發(fā)展的基礎(chǔ)，在政治和文化的發(fā)展中起決定作用，所以必修二在高中歷史必修教材中的重要性不言而喻。必修二的學習要求學生在了解中外歷史重要經(jīng)濟制度、經(jīng)濟政策、重大經(jīng)濟事件及重要人物基礎(chǔ)上，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。在學習過程中，要聯(lián)系政治史和文化史的相關(guān)內(nèi)容，探討它們之間的相互影響。其內(nèi)容的理論性較強，學習的難度較大。2、學情分析：高中歷史教材是模塊與專題結(jié)合，必修二經(jīng)濟發(fā)展歷程的學習需要學生初中的通史知識作為背景，學生初中歷史知識大部分掌握得不錯。但高中歷史教學和初中歷史教學有所不同，經(jīng)過上個學期的學習，學生已稍適應(yīng)高中教學模式，這有利于教學的進行。我要擔任六個班級的歷史教學，每個班級的`學生水平、學習氛圍等不同，因此需要有針對不同班級的不同教學方法。另外，歷史一項被認為是副科，學生大多想學理科，對副科態(tài)度愛理不理，因此本學期一方面要增加歷史課堂的趣味性，另一方面要增加相關(guān)知識點高考題目的訓練，讓學生對歷史高考有所了解。三、教學措施新學期的歷史教學，主要從以下幾個環(huán)節(jié)入手：第一是備課，深入鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標，針對學校和學生的實際，精心地設(shè)計歷史教學課堂。在集體備課的的基礎(chǔ)上設(shè)計符合所教班級的課件，提前一周手寫課時教案。另外，作為新教師要結(jié)合高一歷史組同事的課表，多聽課，多向有經(jīng)驗的教師請教，盡快提高教學水平和自身素質(zhì)。第二是上課，上課是整個教學的中心環(huán)節(jié)，把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂，采用問題教學法和討論法，激勵學生自主學習，激活學生思維。同時重視基礎(chǔ)知識，搞好學科內(nèi)專題研究。在教學過程中，構(gòu)建知識體系，注重知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。具體而言，上課首先要明確單元及課時目標是上課的首要任務(wù)，整個教學過程要緊扣教學目標，及時反饋，合理調(diào)控，最終達到預(yù)期的教學目標。其次，導入是課堂的開始，好的導入語能迅速吸引學生到課堂，因此要從教材和學生實際出發(fā)設(shè)計好導入部分，為實施教學目標創(chuàng)設(shè)良好的學習氣氛。在講課的過程中，重點要突出，講授要得法，要在重點、難點和關(guān)鍵地方下功夫，防止面面俱到，貪多求全和主次不分的現(xiàn)象。經(jīng)過一個學期的上課，我發(fā)現(xiàn)這是我在課堂上沒有達到的地方，課程的重點和難點并沒有很突出。此外，還要注意啟發(fā)式教學。歷史知識的一般講述過程看起來有點乏味，容易使學生從課堂中抽離出去，因此知識講述要富有啟發(fā)性，努力做到科學準確，深入淺出，具體形象，生動有趣，時刻吸引著學生。注重課堂中與學生的互動也是上好歷史課應(yīng)該做的，比如有啟發(fā)性地提問，鼓勵學生回答問題等。最后，課堂重訓練。課堂教學的過程應(yīng)該是教師精心組織，學生主動積極參與的訓練過程，課堂習題配備要精當，有梯度，使優(yōu)生和后進生都能得到訓練。第三是布置和批改作業(yè)。作業(yè)要適當，適當?shù)念}量，適當?shù)碾y度。根據(jù)教學目標和學生實際，難易適度，有層次性地選擇題目，注意“一題多變”、“一題多解”，使學生綜合運用知識。交作業(yè)時要求學生做到“獨立、按時、整潔、規(guī)范”，逐步培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。對于學生的作業(yè)要及時全批全改，對欠交作業(yè)的學生要登記、處理，并及時做好作業(yè)的講評工作。高一歷史教學計劃篇6一、教材分析由于新課改的實施，高中歷史教材現(xiàn)已被劃分為專題式教學，針對教育部這一改革，教師在教材分析時就該更加全面，視野也應(yīng)更加廣泛，也要求在思維上要有較大的跨越性。高一教材分上下兩冊，上學期為必修一，下學期為必修二，由于涉及范圍比較廣泛，加上進度較快，這就要求學生在思維上要有快速的轉(zhuǎn)變，當然，這需要教師的積極引導。二、學生狀況學校招收的學生以藝術(shù)類為主，針對藝術(shù)類學生思維敏捷，好動，甚至有些學生有特殊的愛好，教師應(yīng)積極加以引導，讓學生把自己的特長發(fā)揮在學習上，這樣，我想可以收到事半功倍的效果。三、教學方法針對藝術(shù)類學生，在教學方法上要加以改進，我想最好的方法就是課堂互動，教師以提問的方式，來調(diào)動學生積極參與課堂活動，達到“教學相長”的目的。四、教學措施在教學中，教學措施的運用很重要，因為這直接影響到課堂氛圍，以及教學效果，具體的教學措施，我想還是以“因材施教”為準，積極引導學生配合老師，共同完成學習任務(wù)。五、教學進度表本學期共有19周，具體教學的有16周，一周用于總結(jié)，兩周用于考試，具體的教學計劃見下表：（略）高一歷史教學計劃篇7一、基本情況分析：1、學生狀況分析：本學期本人教授高一5、6兩個班，學生的基礎(chǔ)較好，認知能力強?？傮w來說，作為高一新生，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平。2、教材簡析：高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容，分九個單元，30課進行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學習，要求學生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。二、教學目的及任務(wù)：按照課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。三、教學質(zhì)量目標：在期中考試中，爭取學生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%在期末考試中，爭取學生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%四、重點工作：激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習方法，養(yǎng)成學習習慣，夯實知識基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學習成績五、具體措施：1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學生學會高中歷史的基本學習方法。2、在具體教學過程中綱化教學，使學生明確學習內(nèi)容，有的放矢。3、抓好課堂效率，擴大提問范圍，關(guān)注每一位學生，觀察學生上課狀態(tài)。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行知識整理，4、因材施教。5、做好知識的鞏固，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習，每個單元結(jié)束后，進行總復(fù)習和考核，增強學生的應(yīng)試能力。6、注重授課語言的精確，準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學習”“知識遷移”高中歷史教學工作計劃二：高一歷史教學工作計劃(1537字)新高中課程標準在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、促進教學方式轉(zhuǎn)變等方面作了改革,在教學中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進。為適應(yīng)這一新形勢,確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升,我們的教學要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展。對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn),也是一個機遇。只有認真研究,深入思考,努力實踐才能適應(yīng)新課程需要。在接下來的教學實踐中,我們要本著教學思路、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神,積極摸索和總結(jié)教學規(guī)律,提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣,實現(xiàn)歷史教學的新突破。二、教材分析歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明發(fā)展史，內(nèi)容包括中國和世界的，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時期。本書內(nèi)容可分為四個方面：(1)中國和外國政治制度及發(fā)展特點;(2)重大的政治事件;(3)政治文明發(fā)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物;(4)重要的歷史現(xiàn)象。通過了解這些歷史內(nèi)容，我們能夠正確認識歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭，把握人類社會發(fā)展的基本線索和規(guī)律;理解政治變革是社會發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果;通過對歷史的回顧，還能更清醒的把握當今中國和世界政治特點及未來走向。三、學生現(xiàn)狀分析今年任教高一歷史教學工作。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學生歷史學科基礎(chǔ)相當薄弱，缺乏學習興趣，基本的學習方法和習慣沒有養(yǎng)成，而且對歷史學科一慣當作“副科”，非常不重視。四、本學期教學目標1過程與方法：學習搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析;學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進行科學的評價與解釋;2、情感態(tài)度與價值觀：理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。五、重點工作及具體措施:(一)重點工作:(1)明確教學任務(wù)、抓好教學常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學生興趣。(2)精心備課,把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來準備,注重教學設(shè)計的探索。(3)注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習方法。(二)具體措施:1、增加歷史教學的趣味性,活躍課堂氣氛。高中學生的思想認識水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以,在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認識和分析,也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。2、轉(zhuǎn)變教學方式,力求做到以下幾點：(1)每堂課均采取1+2+1的模式。前35分鐘復(fù)習上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后35分鐘檢測本節(jié)課學習情況。(2)每兩周一次總結(jié)測查,把兩周內(nèi)所學主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。(3)每月一次月考,查漏補缺,讓學生做到心中有數(shù)。3、培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力(1)每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。(2)課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。(3)在時間允許的范圍內(nèi)會組織學生擴大歷史閱讀領(lǐng)域,拓寬知識面,培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力六、教學方法：綜合考點內(nèi)容，突出學科內(nèi)的知識銜接，注重學科間的貫通，拓寬學生知識面，提高了學生的思維能力;基礎(chǔ)訓練，重在運用;訓練，重在提高;綜合訓練，重在發(fā)展。使學生既從“點”上，有能對所學知識點結(jié)合，融會貫通。歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復(fù)雜的，他與經(jīng)濟活動、文化活動等一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的社會活動。只要同學們潛心學習，細心探究，就一定會有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。高一歷史教學計劃篇8一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導思想，切實貫徹省教育廳頒布的《關(guān)于進一步規(guī)范中小學辦學行為、深入實施素質(zhì)教育意見》的通知精神以推進素質(zhì)教育、提高教學質(zhì)量為主線，構(gòu)建“以教師為主導、以學生為主體”的和諧課堂，促進學生全面發(fā)展。二、教學任務(wù)本學期偏文興趣班按計劃完成歷史必修①后半部分的教學及歷史必修②的教學。在期中考試之前完成必修①的教學，期末考試前完成必修②的教學，偏理興趣班完成必修②的教學。三、具體教學舉措1、把握課改方向，注意新、舊教材的銜接。在新課改的背景下，歷史教材不同于以往的通史體例，而是將歷史按政治、經(jīng)濟、思想文化等模塊的形式編寫，割裂了歷史之間的聯(lián)系，同時重歷史史實的敘述，缺乏相關(guān)歷史背景的介紹及對歷史史實的評價。為彌補這一缺陷，我們在備課時力爭做到深入鉆研新、舊教材，對比新、舊教材的不同，力爭做到兩者的有機結(jié)合，讓學生形成完整而科學的歷史體系。2、群策群力，構(gòu)建有效課堂①在每周的集體備課時間，由備課組老師談一談對本周教法相關(guān)意見和看法，在集思廣益的基礎(chǔ)上把握備課環(huán)節(jié)。②在課堂教學上，找到學生的興趣點，設(shè)計一些相關(guān)的問題由學生思考或討論，以激發(fā)學生的興趣。③狠抓歷史基礎(chǔ)知識的教學，把握教學的重點和難點，注意培養(yǎng)學生分析歷史問題的能力，并進行情感教育。④每節(jié)課后由備課組老師互相交換教學心得，力爭讓課堂精益求精。3、精講精練，夯實學生基礎(chǔ)以《優(yōu)化訓練》節(jié)節(jié)練和單元訓練卷為依托，并在此基礎(chǔ)上教師精心設(shè)計一些題目，通過強化訓練的方式，夯實學生的基礎(chǔ)。節(jié)節(jié)練上的題目要求大家平時完成，每星期利用一節(jié)課的時間有重點地進行講解，單元訓練卷主要用于晚自習的練習或考試。作業(yè)要求全批全改，對部分學生的作業(yè)進行面批面改。4、在期中、期末等大型考試前用一個星期左右的時間進行復(fù)習備考。四、加強備課組的交流和建設(shè)1、切實抓好每周的集體備課，提高備課組的合力。2、以聽課、評課的方式帶動全組的教學，由海江老師多講示范課、優(yōu)質(zhì)課，宋小英、潘延庭老師講實驗課、研討課，并組織全組老師進行互評，促進組內(nèi)的交流和提高。3、由宋小英老師設(shè)計相關(guān)多媒體教學課，在全組進行交流。4、將歷史教材的相關(guān)專題分配給組內(nèi)的每一位老師，以一位老師為主體，并在采納其他老師的意見和建議的基礎(chǔ)上形成統(tǒng)一的教案。上面的高一歷史下學期教學計劃，為我們提供了一份優(yōu)秀的高一歷史教學計劃，希望大家能夠喜歡。高一歷史教學計劃篇9一、學情分析本屆學生(新校區(qū)住校部)共18個教學班，為更好地分層次教學落實因材施教，學校根據(jù)學生情況分出三個教學層次，各班級學生均在50人左右。本屆高一學生由于入學成績總體偏低，故情況不容樂觀，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實，閱讀能力均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視歷史。所以，在完成本學期必修1、2教學即對學生全面強化督促的同時，計劃主要做好初高中基礎(chǔ)銜接、閱讀教學和作文訓練，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一學期教學的重中之重。二、教材分析本學期要完成必修一、必修二兩個模塊的教學和對應(yīng)測試評價分析。新編教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分單元，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重歷史素養(yǎng)的整體提高。因此，使用教材時要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性。大部分老師剛從高三下來，雖然有上屆的經(jīng)驗，但落實到教學實際，仍然有許多需要適應(yīng)學情和值得改進的地方。教師一定要加強個人教學探索和集體備課，充分保證教學進度的順利進行，教學手段和教學方法的先進得當，保證教學效果的良好落實。三、教學措施1、加強個人教學探索和集體備課，充分保證教學進度的順利進行和教學手段和教學方法先進得當，保證教學效果的良好落實。2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成個人探究式能力課型和小組合作探究提高課型。每個單元精講12篇“教讀課”，以“課”為例，以知識點或能力點為綱，舉一反三或舉三反一，側(cè)重知識體系的初步構(gòu)建和對應(yīng)能力的逐級全程培養(yǎng)，突出“以學生為主體，教師為主導”的新課改思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。3、加強教學常規(guī)的規(guī)范落實，特別是備課的充分和課堂效果的改進，同時重構(gòu)與新課改要求相適應(yīng)的歷史“作業(yè)觀”。4、引導學生盡快適應(yīng)新課改要求下的高中歷史學習，“激活”潛伏太久的歷史學習興趣和激情，“復(fù)制”以往優(yōu)秀的歷史學習習慣和方法，“創(chuàng)建”與新課改要求相適應(yīng)的高中歷史學習習慣和方法，時時“刷新”新課改要求下的歷史全面素質(zhì)培養(yǎng)和提升，順利完成每個模塊的測試評價。5、教師積極探討與必修一相銜接的知識點梳理，知識版塊的整理，能力專題的層級訓練，具體包括：6、全年級歷史老師齊心協(xié)力，統(tǒng)一要求督促學生善于利用零碎時間做好歷史學習不可缺少的基本能力配套訓練：(1)堅持每天練字;(2)做好每周新聞關(guān)注。高一歷史教學計劃篇10一、指導思想:新高中課程標準在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學內(nèi)容、促進教學方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索，在教學中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進。為適應(yīng)這一新形勢，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進，我們的教學要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展;針對這一新形勢，我們提出了“培養(yǎng)具有中國靈魂、世界眼光的現(xiàn)代人”這一口號。要培養(yǎng)這樣的跨世紀人才，首先要求教師自身應(yīng)該胸懷祖國，放眼世界。高中歷史新課程這一高中歷史教育的實驗田，對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn)，也是一個機遇。只有認真研究，深入思考，努力實踐才能贏得主動，取得事業(yè)和人生的雙重進步。在接下來的教學實踐中，我們要本著教學思路、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神，積極摸索和總結(jié)教學規(guī)律，盡快提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣，實現(xiàn)望亭中學歷史教學的新突破。二、學生情況分析:高一年級共六個班近三百四十個學生，重點班生源質(zhì)量相對較好，普通班生源質(zhì)量相對差一些，高一新生一方面由于初次來到一個新環(huán)境，心理和作息習慣都有一個適應(yīng)的過程，另一方面由于初中的歷史基礎(chǔ)知識都比較薄弱，所以高一歷史教學應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育。此外，教師在教學過程中應(yīng)穿插一些與歷史教學相關(guān)的歷史典故，盡量多地使用多媒體輔助教學，將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過生動活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學生。三、教學方法:綜合考點內(nèi)容，突出學科內(nèi)的知識銜接，注重學科間的貫通，拓寬學生知識面，提高學生的思維能力;基礎(chǔ)訓練，重在運用;訓練，重在提高;綜合訓練，重在發(fā)展。使學生既從“點”上，又能對所學知識點結(jié)合，融會貫通。高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學習專題”構(gòu)建。歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復(fù)雜的，他與經(jīng)濟活動、文化活動一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的生活活動。只要同學們潛心學習，細心探究，就一定會有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。四、重點工作及具體措施:(一)、重點工作:(1)明確教學任務(wù)、抓好教學常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學生興趣。(2)精心備課，把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來準備，注重教學設(shè)計的探索。(3)注意教學方法的改進，讓學生掌握知識的同時，更能掌握學習知識的方法。(二)、具體措施:1、增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛高中學生的思想認識水平相較于初中生來說，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以，在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認識和分析，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。2、轉(zhuǎn)變教學方式，力求做到日日清、周周清、月月清(1)每堂課均采取1+2+1的模式。前35分鐘復(fù)習上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后35分鐘檢測本節(jié)課學習情況。做到日日清。(2)每兩周一次小考，把兩周內(nèi)所學主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。做到周周清。(3)每月一次月考，查漏補缺，讓學生做到心中有數(shù)。做到月月清。3、培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力(1)每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。(2)課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。(3)在時間允許的范圍內(nèi)會組織學生擴大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識面，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。高一歷史教學計劃篇三新學期又開始了，為使今后的工作能更順利的開展，特制定此工作計劃，請領(lǐng)導多多批評指導。一、教材分析高一上學期學習歷史必修ⅰ“政治文明歷程”，著重反映人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經(jīng)濟、文化活動密切相關(guān)，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。二、學生現(xiàn)狀分析今年任教高一六、七、八、九四個的歷史教學工作。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學生歷史學科基礎(chǔ)相當薄弱，缺乏學習興趣，基本的學習方法和習慣都沒有養(yǎng)成，而且對歷史學科一慣當作“副科”，非常不重視。三、本學期教學目標1.知識與能力目標：通過學習，了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷史上階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律;2.過程與方法：學習搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析;學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進行科學的評價與解釋;3.情感態(tài)度與價值觀：理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。四、工作措施1.強化學生掌握基礎(chǔ)知識的質(zhì)，提高學生運用知識的水平就是要將課標要求的基礎(chǔ)知識記憶牢固，理解準確。要注意研究在復(fù)習中怎樣把注重基礎(chǔ)知識的學習和專題問題、熱點問題聯(lián)系起來;要研究怎樣整合教材，怎樣加強三個必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系;要研究采取哪些方式方法才能讓學生把主干歷史知識扎扎實實地掌握起來，達到記憶牢固，理解準確，運用靈活。高一歷史教學計劃篇11本學期我擔任高一427、429-432班的歷史教學工作，經(jīng)過一個學期對于學生的接觸和了解，為了更好的完成教學任務(wù)，傳授學生知識，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的品質(zhì)，特作教學計劃如下:一、教材分析：本學期高一歷史學科采用人教版教材，教學內(nèi)容是歷史必修二，是經(jīng)濟專題史，主要反映了人類社會經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容。在人類歷史進程中，經(jīng)濟活動是賴以自下而上和發(fā)展的基礎(chǔ)，與社會生活息息相關(guān)，且它在政治、文化的發(fā)展中起決定作用。所以必修二在三門必修課中占據(jù)特別重要的地位。要求學生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟制度、經(jīng)濟政策、重大經(jīng)濟事件及重要人物基礎(chǔ)上，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。經(jīng)濟史的內(nèi)容理論性較強，學習的難度增大。二、具體教學時間安排：第一周～第四周:(在完成教學任務(wù)的同時準備好段考)第一單元古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點第二單元資本主義世界市場的形成和發(fā)展第五周～第九周:(在完成教學任務(wù)的同時準備期中考試)第三單元近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動與資本主義的曲折發(fā)展第四單元中國特色社會主義建設(shè)的道路第十周～第十四周第五單元中國近代社會生活的變遷第六單元世界資本主義經(jīng)濟政策的調(diào)整第十四周～十八周第七單元蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)第八單元世界經(jīng)濟的全球化趨勢第十九周～學期末本學期總復(fù)習，準備期末考試。三、補充說明:考慮到本學期期間涉及到中考高考等會占用一定的教學時間，將視特殊情況隨時再調(diào)整教學安排。四、教學措施：1、認真教好每一堂課。上課是整個教學的中心環(huán)節(jié)，采用問題教學法和討論法，激勵學生的學習，激活學生思維。同時重視基礎(chǔ)知識，搞好學科內(nèi)專題研究。在教學過程中，構(gòu)建知識體系，注重知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。2、在課堂教學過程中，注重提高學生的學習興趣，使歷史知識趣味化。努力實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀教學三維目標的有機統(tǒng)一。采用“情境教學”，精心設(shè)計多媒體課件，調(diào)動學生學習歷史的積極性，在愉快中學到知識。3、教學過程中以學為主，真正做到“教師為主導，學生為主體”。教師在教學過程中充分運用學案導學，引導學生自主學習，同時加強對小組合作學習的指導，合作是一種體現(xiàn)個人品質(zhì)與風采的素質(zhì)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。4、耐心輔導每一個學生，認真批閱學生的每一次作業(yè)。搞好對學生的學習評價，及時反饋教學，同時促進學生的全面發(fā)展。5、營造寬松自由的學習環(huán)境，使每位學生學習的自主性得到發(fā)揮，個性得到張揚，提高課堂效率。高一歷史教學計劃篇12一、指導思想1、在教學過程中，根據(jù)我校學生的實際情況，認真貫徹中華人民共和國教育部制訂和頒布的《普通高中歷史課程標準》對歷史教學的要求，把教學目標定位于全面完成歷史必修2《經(jīng)濟成長歷程》規(guī)定的各項具體任務(wù)，包括課程目標、內(nèi)容標準等。2、教學過程中，盡可能幫助學生認真學習，理解課表要求，打好堅實的基礎(chǔ)，同時，重視培養(yǎng)學生的歷史創(chuàng)新思維能力和綜合運用能力，提高學生歷史學科解決問題能力，培養(yǎng)學生正確的情感、態(tài)度、價值觀。3、在教學方式上，著眼于發(fā)揮學生自主學習，在交流中互相幫助，互相促進，努力嘗試小組合作學習的模式。二、學情分析高一學生經(jīng)過第一學期的熟悉，相對來說容易融合到歷史老師的教學習慣中，但一方面由于本學期重新分班，來到一個新環(huán)境，心理和作息習慣都有一個適應(yīng)的過程，另一方面上學期的歷史教學中看到，學生的歷史基礎(chǔ)知識都比較薄弱，所以高一下學期歷史教學仍應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育。此外，學校推行學案制教學，但在教學過程中學生比較喜歡使用多媒體輔助教學，因此，在制作學案的同時也制作PPT，將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過多媒體直觀淺顯、生動活潑的方式呈現(xiàn)給學生。三、工作重點及具體措施：（一）工作重點：1、總的要求：明確教學任務(wù)，抓好教學常規(guī)，注重基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生興趣。2、注重教學設(shè)計的探索，精心備課，做到備教材、備學生、備學情、備學習方法。3、上好每一節(jié)課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。4、注意教學方法的改進，讓學生掌握知識的同時，更能掌握學習知識的方法。5、努力學習，加強理論學習和教學操作能力，提高自身教學水平。（二）具體措施：1、進一步深化課堂教學創(chuàng)新與改革。（1）優(yōu)化課堂教學各個環(huán)節(jié)針對我校實行學案制的情況，使教學的各個環(huán)節(jié)如備課、說課、上課、聽課、評課、反思等各個教學環(huán)節(jié)，得到全面優(yōu)化。做到課前充分準備，課中高效落實，平時聽評課開誠布公，課后認真反思提升質(zhì)量。（2）努力嘗試三種課型的模式結(jié)合其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，在教學中，努力建立自己的教學模式，形成自己的教學特色，培養(yǎng)自己的教學習慣。第一種課型，新授課。它的基本環(huán)節(jié)：課標導航，制定學案，創(chuàng)設(shè)情境，模式學習→自主學習，自我檢測→落實知識，合作探究→歸納總結(jié)，提升→反饋訓練，鞏固知識。第二種課型，復(fù)習課。它的基本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動，自主學習→重點難點，合作探究→知識梳理，點撥歸納→典例評析，深化提高→變式鞏固，完善第三種課型，講評課。基本環(huán)節(jié)：考情展示→個性糾錯→典例分析→變式鞏固→補償訓練。（3）進一步完善學案導學模式針對我校學生基礎(chǔ)相對薄弱的情況，以培養(yǎng)學生的自主學習能力為目標，充分發(fā)揮“學案”的導學功能和“合作學習”的智慧共享，讓全體學生能高效利用自主學習時間，完成基礎(chǔ)知識的學習，集中有限的課堂時間引導學生消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前精心編制的學案，充分發(fā)揮學案對學生自主學習的引領(lǐng)作用；課堂高效落實學案的導學功能；課后充分發(fā)揮學案導學的延展功能。（4）在鞏固環(huán)節(jié)上，力求做到每課一練，每單元一練。（1）每堂課最后留一些時間檢測本節(jié)課學習情況，做到每課一練。（2）每單元總結(jié)測查，把前面所學主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍，做到每單元一練。（3）利用學校教導處、級組組織的月考、中段考、期末考，查漏補缺，讓老師做到心中有數(shù)，讓學生知道得與失。2、虛心向科組的其他歷史老師學習。根據(jù)科組的安排，教學結(jié)對子活動中，與夏培榮老師結(jié)成教學伙伴，互相之間多聽課、多指導，加在備課、教學重難點把握、課堂語言表達、授課板書設(shè)計、作業(yè)批改、試卷講評等教學過程所有環(huán)節(jié)的互相學習，促進我校歷史學科建設(shè)的成長。3、充分利用科組教研活動，展開高效交流。歷史科組人數(shù)少，高一年級歷史老師就本人一人，集體備課的落實只能在科組教研活動或課后進行。在集體備課過程中充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神，集體研究，做到課前一周認真準備，寫好教案；課間向40分鐘要效益；課后及時反思成敗得失。四、教學進度（略）高一歷史教學計劃篇13一、基本情況分析：1、學生情況分析通過第一堂課對學生進行的隨機問答和第1、2周的歷史課堂教學發(fā)現(xiàn)，學生對于歷史學習的認識，還停留在初中的水平。在他們的觀念中，歷史課堂是非主科，平時的所花學習時間不多，主要讓給語數(shù)外。對歷史科的印象，教學照本宣科，測試開卷照抄，考試思維量不大但不知怎樣答。另外他們的歷史基礎(chǔ)知識都比較薄弱，往往是知“是什么”，不知“為什么”，甚至“是什么”都不熟悉，所以高一歷史教學應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育，同時培養(yǎng)基本的歷史思維能力。2、教師及課程基本情況高一只有本人一位歷史教師，中學歷史一級教師，9年教齡，負責六個班的歷史教學任務(wù)兼任班主任，平均每班每周2節(jié)課，每周坐班2晚共6節(jié)晚自習。課時相對每班不多，但是教師的整體課時量不少，所以注重提高課堂效率，而不是額外增加教學時間。3、教材分析高一歷史主要是學習歷史（岳麓版）必修1，屬于中外古今政治發(fā)展史，采取的是模塊化設(shè)置，每一單元既有相對獨立性，又有一定聯(lián)系，再加上增加了古代世界政治史，學生和老師都相對生疏，更應(yīng)該重點把握。相對初中歷史而言，學生比較適應(yīng)編年體的教材，當今的高中歷史教材，以模塊化設(shè)置，更加需要學生掌握歷史學習方法，培養(yǎng)歷史思維能力。二、教學目的及任務(wù)：通過學習，了解人類歷史上重要政治制度，政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷史上的階級，階級關(guān)系和階級斗爭，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；學習搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析；學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生，發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進行科學的評價與解釋；理解從專制到民主，從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。三、針對性措施：1、精心設(shè)計教學，積極提高學生學習歷史的興趣。精心備課，把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來準備，注重教學設(shè)計的探索，增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛。2、細心組織教學，努力做到讓學生主動去學，培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣。3、充分利用課堂上有限的時間，努力提高學生的學習效率。4、注意教學方法的改進，讓學生掌握知識的同時，更能掌握學習知識的方法。讓學生改變初中對歷史學習的觀念，學會高中歷史的基本學習方法。四、教學安排：針對學生需要一段時間適應(yīng)，及必修一前幾模塊知識比較重要的的特點現(xiàn)在考慮給予前幾模塊相對較多的教學課時，最后幾個模塊適當加快速度，做到有重有輕，合理安排。高一歷史教學計劃篇14新學期又開始了。為了以后的工作更順利，特制定本工作方案，請領(lǐng)導多批評指導。一、教材分析高一上學期把歷史作為政治文明的必修課來學習，主要體現(xiàn)了人類社會和政治發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經(jīng)濟和文化活動密切相關(guān)，相互作用。了解中外歷史上的重要政治制度、重大政治事件和重要人物，探索他們在人類歷史進程中的作用和影響，學習必要的歷史經(jīng)驗和教訓。二、學生現(xiàn)狀分析今年在16級，7級，8級，94級教歷史教學。通過初步接觸和了解，發(fā)現(xiàn)學生的歷史基礎(chǔ)相當薄弱，他們在2、過程和方法：學會收集政治活動的數(shù)據(jù)，進行初步歸納和分析；學會從歷史的角度看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展和歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展中諸多因素共同作用的結(jié)果，能夠科學地評價和解釋；3、情感、態(tài)度、價值觀：理解從到民主、從人治到法治是人類社會漫長而艱難的歷史進程，為社會主義政治文明建設(shè)確立人生理想。三、工作措施1、加強學生基礎(chǔ)知識質(zhì)量，提高學生知識應(yīng)用水平要牢牢記住課程標準要求的基礎(chǔ)知識，準確理解。要注意如何把基礎(chǔ)知識的學習與復(fù)習中的特殊問題和熱點問題聯(lián)系起來；需要研究如何整合教材，如何加強三大必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與銜接，如何整合選修模塊與必修模塊之間的銜接；要研究讓學生腳踏實地地掌握主要歷史知識的方式方法，做到記憶牢固、理解準確、應(yīng)用靈活。2、加強學生分析問題和解決問題的學習能力的培養(yǎng)針對學生在知識轉(zhuǎn)移能力、有效信息提取能力、思維能力和考試能力等方面存在的諸多問題，應(yīng)采取有效措施（1）研究如何實施問題意識教學，即如何在復(fù)習教學中滲透問題意識，將教材中的陳述性歷史事實轉(zhuǎn)化為問題性材料，將歷史轉(zhuǎn)化為質(zhì)疑和質(zhì)疑歷史，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)歷史事實之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系，將歷史知識序列轉(zhuǎn)化為歷史問題序列。（2）研究如何提高學生的理論理解能力，即學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理來分析和解決問題，使學生把自己的理論觀點轉(zhuǎn)化為理解歷史的思維方法，從而全面、辯證地分析歷史問題。（3）研究實施歷史思維能力的培養(yǎng)和訓練應(yīng)該采取什么措施和方法，即如何將各種能力培養(yǎng)與具體的歷史知識和一定的方法技能相結(jié)合；如何將能力培養(yǎng)融入教學、測試等環(huán)節(jié)和各種教學活動中，使能力培養(yǎng)內(nèi)容有針對性、有方法性、有規(guī)律，以期有效提高學生回答歷史問題的基本能力。（4）研究培養(yǎng)學生從材料中提取有效信息和答題能力的措施和方法，使學生正確理解材料信息的含義；能準確總結(jié)提取有效信息；用知識解決新問題的能力。3、加強學生寫作答案的規(guī)范化初步設(shè)想通過教師明確要求、樣本展示、個別指導、截止日期四個環(huán)節(jié)，開展強化學生寫作答案的規(guī)范性培訓。通過采取各種有效措施實現(xiàn)三個教學目標：一是放慢腳步，夯實基礎(chǔ)；二是整理線索，搭建結(jié)構(gòu)；第三，注重能力，符合高考。在今后的教學工作中，應(yīng)以提高課堂教學效率為目標，全面整合教材，優(yōu)化教學模式，幫助學生在提高綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，提高歷史學科的學習能力和綜合探究能力。四、職業(yè)成長計劃這學期我們繼續(xù)努力學習，廣泛涉獵學科、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育理論、教學理論和學生管理理論，積極參加各種學習和培訓，對素質(zhì)教育和高效課堂有了更清晰的認識，積極參與教學和科研改革，并將成果付諸教學實踐。高一歷史教學計劃篇15一、基本情況1）課程名稱：高一歷史2）教材使用情況：新教材人民版3）任課班級：高133、134、135、1364）本學期周課時：3（含補課）5）計劃教學時數(shù)：50二、教學目標及任務(wù)：1）課程教學主要目的要求：1、按《湖南省普通高中新課程學科教學指導意見》貫徹實施歷史教學，通過對必修Ⅱ的學習,了解中外經(jīng)濟的發(fā)展演變歷史,加深對現(xiàn)今世界政治經(jīng)濟發(fā)展的認識和理解.2.緊扣會考考綱,做好會考復(fù)習,使學生能順利通過會考.3.提高學生學習歷史的興趣,提高用歷史的眼光分析.解決問題的能力.4、通過學習，讓學生懂得從中國國情出發(fā)，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想，做對國家有用的人，高一歷史下學期教學計劃，教學工作計劃《高一歷史下學期教學計劃》。2）教學重點、難點：（略）三、教學內(nèi)容及計劃安排：教材體系及教學進度計劃教學內(nèi)容調(diào)整說明高一歷史教學計劃篇16一、基本情況分析：1、學生狀況分析：本學期本人教授高一5、6兩個班，學生的基礎(chǔ)較好，認知能力強?？傮w來說，作為高一新生，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平。2、教材簡析：高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容，分九個單元，30課進行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學習，要求學生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。二、教學目的及任務(wù)：按照課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。三、教學質(zhì)量目標：在期中考試中，爭取學生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%在期末考試中，爭取學生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%四、重點工作：激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習方法，養(yǎng)成學習習慣，夯實知識基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學習成績五、具體措施：1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學生學會高中歷史的基本學習方法。2、在具體教學過程中綱化教學，使學生明確學習內(nèi)容，有的放矢。3、抓好課堂效率，擴大提問范圍，關(guān)注每一位學生，觀察學生上課狀態(tài)。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行知識整理，4、因材施教。5、做好知識的鞏固，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習，每個單元結(jié)束后，進行總復(fù)習和考核，增強學生的應(yīng)試能力。6、注重授課語言的精確，準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學習”“知識遷移”附：高一歷史教學進度授課時間授課專題授課內(nèi)容9月1日—9月13日專題一古代中國的政治制度9月14日—9月21日專題二近代中國維護國家主權(quán)的斗爭9月22日—10月7日專題三近代中國的民主革命10月8日—10月20日專題四現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一10月21日—11月2日專題五現(xiàn)代中國的對外關(guān)系11月3日—11月11日專題六古代希臘羅馬的政治文明11月12日—1月21日專題七近代西方民主政治的確立與發(fā)展11月22日—12月2日專題八解放人類的陽光大道12月3日—12月11日專題九當今世界的政治格局的多極化趨勢12月12日—12月21日專題一古代中國經(jīng)濟得基本結(jié)構(gòu)與特點12月21日—12月30日專題二近代資本主義的曲折發(fā)展12月30日—1月8日專題三中國社會主義道路得探索1月8日—1月18日專題四中國近代社會生活的變遷高一歷史教學計劃篇17本學期歷史教研工作要繼續(xù)以課堂教學改革為突破口，提高中學歷史教師的業(yè)務(wù)水平與教學能力；繼續(xù)樹立與時俱進知難而上不斷進取的精神，進一步確立“以研促教”的思想，努力執(zhí)行貫徹好教育局、教研室的工作思路，結(jié)合學科特點，扎扎實實地開展教學研究活動。以《歷史課程新標準》為契機，以提高課堂教學質(zhì)量為重點，以全面提高未來勞動者的素質(zhì)為宗旨，努力學習不斷探索。針對我市學科師資現(xiàn)狀，通過多種途徑，以研育師，加快提高教師素質(zhì)，為推進我市素質(zhì)教育的深化而努力。為此，在歷史教研活動中追求以下四個原則：①教材培訓實效化；②教研工作課題性化；③教研活動專題化；④教師培訓能力化。從而充分發(fā)揮教研室積極指導作用。一、教材培訓實效化以課程改革以及新教材的實施使用為契機，進一步改革課堂教學突出培訓工作，注意培訓的實效，把課程改革的實施作為教研工作的重點，在實施時，必須堅持“以科研為先導，以教學為載體，以活動為紐帶，以管理為保證，以質(zhì)量為歸宿”。忠實地執(zhí)行國家、地方課程，積極建設(shè)好校本課程，保證課程改革實驗的完整性；組織好形式多樣的教育活動；不斷探索課必中的問題，把握好課程改革的先進理念和新教材的操作規(guī)程；加強管理，能把課程理想轉(zhuǎn)變?yōu)槔硐胝n程，把政策的課程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的習得課程；按規(guī)律，扎扎實實抓好質(zhì)量，使課程改革顯示出強大的生命力。注重教學骨干的培養(yǎng)，實行以點帶面，全面提高，努力做到課改工作研究化，課改研究過程化。二、教研工作課題化歷史教研活動要立足于為全面提高未來勞動者的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，立足于提高全體教師的思想政治和文化業(yè)務(wù)素質(zhì)，立足于全面提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量?；谶@三方面的認識，尋找歷史學科師資狀況和課堂教學的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地選擇重點難點，按教育科研的規(guī)范和要求，開展課題研究，重視經(jīng)驗的提升和規(guī)律的總結(jié)推廣和應(yīng)用，真正實現(xiàn)教研室提出的“以研促教”的工作要求。本學期我們要結(jié)合各種教研活動，組織教師學習先進的教育教學理論，結(jié)合自己的教育教學實踐和改革，通過專題和課題研究，來總結(jié)自身的教學經(jīng)驗。這樣促使教師更新教育觀念，改革教學方法，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)及水平。為使教研工作課題化，我們確立工作目標是：1.繼續(xù)以xx市級課題“中學歷史學業(yè)成績評價模式探索”研究為抓手，努力探索歷史教學改革，提高實驗學校教師的組織能力和科研水平，同時將課題研究方向由課內(nèi)向課外延伸，擴大教學時空，增強實踐性，力求突出課題階段性成果的實效性和示范性。2.針對骨干教師的培養(yǎng)工程，結(jié)合教研活動，本學期我們要求吳江市級學科帶頭人、教學能手、教壇新秀，每人必須確立或參與一項教研教科專題研究，將課題由課題組輻射到全體骨干教師，以骨干教師來帶動本校本組學科教研工作，從而形成校校有課題，教師人人都參與的課題研究的氛圍。3.不斷總結(jié)經(jīng)驗提升課題研究的科學含量，力求教研工作課題化有一個階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著，新人輩出。為提高廣大教師參與課題研究的積極性，我們準備將具有實踐價值和理論水平的課題成果或教學論文匯編成冊，供全體歷史教師學習和參考。三、教研活動專題化針對以往教研活動存在著弊端和不足，本學期教研活動力求實效性和針對性，每次教研活動都確立一個專題，注重在教學理念、教學方法、課堂改革、實踐性課題課程活動、教學評價等方面下功夫，豐富教研活動的內(nèi)容和活動形式，不斷提高教研活動的效益。教研活動專題化必須要做到以下幾個方面：①加強學習教育新理論，不管是哪一級的教研活動，教育理論學習是必備內(nèi)容之一，尤其是現(xiàn)代教學方法、教育名家經(jīng)驗、多媒體網(wǎng)絡(luò)資料等，要創(chuàng)設(shè)學習研究的氛圍，引導廣大教師自覺學習和研究。②把課堂教學改革作為教研活動的重點。加強示范課、新老教師的對比課、新課型的研討課、錄像觀摩課的評議工作，組織教師帶著問題參加聽課和評議。本學期將三個問題列為每次聽課的必備內(nèi)容之一，一是本堂課有哪些可供你可取之處；二是本堂課有哪些不足之處；三是你認為本堂課的教法是什么？高一歷史教學計劃篇18一、學術(shù)情況分析：下學期，我將在高一教歷史。學生基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)弱，各科成績發(fā)展不平衡。然而，在被分成不同的科目后，學生們明確了他們的學習目標，糾正了他們的學習態(tài)度，極大地提高了他們的學習興趣1、知識和能力目標：在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進一步認識歷史發(fā)展過程中的重要歷史問題，包括重要歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。在掌握基本歷史知識的過程