《看日歷》（第 2 課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

《看日歷》（第2課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析哎呀，今天咱們要一起走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界，探索日歷的秘密！這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的是《看日歷》（第2課時(shí)），這是三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版的內(nèi)容哦。我們一起來數(shù)一數(shù)、比一比，看看日歷上有哪些有趣的規(guī)律。嘿嘿，相信你們對這些肯定已經(jīng)有所了解了，但跟著我，咱們一起更深入地挖掘一下，看看是不是能找到新的發(fā)現(xiàn)呢！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，今天我們要在數(shù)學(xué)的世界里培養(yǎng)幾個(gè)重要的核心素養(yǎng)。首先，我們要發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力，通過觀察日歷，學(xué)會從具體事物中抽象出數(shù)學(xué)規(guī)律。其次，我們要提高邏輯推理能力，嘗試自己解決問題，理解日期之間的關(guān)系。最后，我們還要增強(qiáng)應(yīng)用意識，學(xué)會將日歷知識應(yīng)用到日常生活中，比如計(jì)劃活動、安排時(shí)間。這樣，我們不僅學(xué)會了數(shù)學(xué)，還能用數(shù)學(xué)來更好地生活哦！??學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

進(jìn)入三年級的同學(xué)們，對日歷已經(jīng)有了一定的認(rèn)識。他們能夠說出一年有多少個(gè)月，每個(gè)月有多少天，以及基本的星期知識。在之前的課程中，他們可能已經(jīng)接觸過簡單的日期計(jì)算，比如計(jì)算過去或未來的日期。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

孩子們對日歷這樣的生活工具總是充滿好奇，他們對探索日期的規(guī)律和變化有著濃厚的興趣。在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的觀察力和初步的邏輯思維能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的同學(xué)喜歡動手操作，通過實(shí)際操作日歷來學(xué)習(xí)；有的同學(xué)則更喜歡通過思考和討論來理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)日歷的過程中，學(xué)生們可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對日期和星期之間的復(fù)雜關(guān)系理解困難；二是將日歷知識應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力不足；三是面對復(fù)雜的日期計(jì)算時(shí)缺乏信心。為了幫助學(xué)生克服這些困難，我們需要設(shè)計(jì)一些直觀、有趣的教學(xué)活動，幫助他們逐步建立起對日期規(guī)律的全面理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《看日歷》第2課時(shí)的教材，包括課本和配套練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備日歷圖片、月份和星期的圖表，以及相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生直觀理解日期和星期的關(guān)系。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些小日歷模型或紙張，讓學(xué)生動手制作和操作，加深對日歷的認(rèn)識。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，每個(gè)小組一張大桌子，旁邊放置操作臺，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和展示。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我以一個(gè)簡單的問題引入：“同學(xué)們，你們知道我們每天看到的日歷都是怎么來的嗎？”隨后，我會展示一張日歷圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們能看出日歷上都有哪些信息？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對日歷產(chǎn)生好奇心。接著，我會簡要介紹日歷的歷史和作用，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（用時(shí)：5分鐘）

2.新課講授

（1）講解日歷的基本構(gòu)成

我會向?qū)W生介紹日歷的組成部分，包括年份、月份、星期和日期。通過舉例說明，如“2024年1月1日”這樣的日期表示方法，讓學(xué)生對日期的構(gòu)成有清晰的認(rèn)識。（用時(shí)：5分鐘）

（2）認(rèn)識星期和日期的排列規(guī)律

（3）學(xué)習(xí)日期的計(jì)算方法

為了讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用日歷，我會教授他們一些基本的日期計(jì)算方法，如計(jì)算某天的前一天或后一天，以及如何計(jì)算兩個(gè)日期之間相差的天數(shù)。（用時(shí)：8分鐘）

3.實(shí)踐活動

（1）動手制作日歷

我會分發(fā)空白紙張和彩色筆，讓學(xué)生自己動手制作一個(gè)簡單的月歷。在這個(gè)過程中，學(xué)生需要根據(jù)月份的天數(shù)和星期的排列來填寫日期，這有助于他們鞏固對日歷結(jié)構(gòu)的理解。（用時(shí)：10分鐘）

（2）日期接龍游戲

為了讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)日期，我會組織一個(gè)日期接龍游戲。學(xué)生需要按照順序說出日期，如“1號，2號，3號...”，直到某個(gè)學(xué)生出錯(cuò)或無法繼續(xù)。這個(gè)活動能夠提高學(xué)生的反應(yīng)能力和記憶力。（用時(shí)：8分鐘）

（3）實(shí)際應(yīng)用日歷解決問題

我會給出一些實(shí)際情境，如“小明計(jì)劃在3月15日去旅行，他需要提前幾天出發(fā)？”讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高他們的應(yīng)用能力。（用時(shí)：7分鐘）

4.學(xué)生小組討論

（1）討論不同月份的天數(shù)

我會讓學(xué)生分組討論不同月份的天數(shù)，比如“2月有幾天？閏年的2月有幾天？”通過討論，學(xué)生能夠加深對月份天數(shù)差異的理解。（舉例回答：A組：“2月通常有28天，但在閏年有29天?！保?/p>

（2）探討星期與日期的關(guān)系

學(xué)生可以討論“如果今天星期一，那么一個(gè)月后的今天是星期幾？”這樣的問題，通過小組合作，他們能夠理解星期和日期之間的循環(huán)關(guān)系。（舉例回答：B組：“如果今天是星期一，那么一個(gè)月后的今天可能是星期二、星期三、星期四，具體要看這個(gè)月有多少天?！保?/p>

（3）分享日期計(jì)算的心得

每個(gè)小組可以分享他們在日期計(jì)算中的心得和遇到的困難，以及如何解決這些問題。這樣可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流，共同提高。（舉例回答：C組：“我們在計(jì)算日期時(shí)，要注意月份的天數(shù)和星期的循環(huán)，這樣就不會出錯(cuò)?！保?/p>

5.總結(jié)回顧

在課程接近尾聲時(shí)，我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如日歷的構(gòu)成、星期和日期的排列規(guī)律、日期的計(jì)算方法等。我會提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于日歷的知識？你們覺得哪些地方最難理解？”讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得。最后，我會強(qiáng)調(diào)日歷在我們生活中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多加運(yùn)用所學(xué)知識。（用時(shí)：5分鐘）拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固日歷的知識，以下是一些拓展閱讀材料，這些材料與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠幫助學(xué)生從不同角度探索日期和時(shí)間的奧秘。

（1）書籍推薦：《時(shí)間的奧秘》

這本書以生動有趣的方式介紹了時(shí)間的概念、歷史以及與時(shí)間相關(guān)的科學(xué)知識。書中包含了許多與日歷相關(guān)的趣聞軼事，能夠激發(fā)學(xué)生對時(shí)間的興趣。

（2）科普文章：《日歷的演變與發(fā)展》

這篇文章詳細(xì)介紹了日歷的歷史演變過程，從古至今的日歷形式和計(jì)算方法，以及它們在人類歷史中的作用。

（3）在線資源：《日歷知識問答》

這是一個(gè)簡單的在線問答平臺，學(xué)生可以在這里找到關(guān)于日歷的常見問題及其答案，如“為什么有的年份是閏年？”等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，以下是一些課后活動建議，這些活動可以幫助學(xué)生將日歷知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（1）制作個(gè)人日歷

學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)個(gè)人日歷，記錄下自己每天的活動和計(jì)劃，這不僅能夠幫助他們更好地管理時(shí)間，還能加深對日歷結(jié)構(gòu)的理解。

（2）研究閏年

學(xué)生可以研究閏年的規(guī)律，了解為什么需要閏年，以及閏年的計(jì)算方法。他們可以嘗試計(jì)算未來的閏年，或者制作一個(gè)閏年表。

（3）設(shè)計(jì)時(shí)間管理游戲

學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間管理游戲，比如模擬一天的生活，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會合理安排時(shí)間，完成各種任務(wù)。

（4）探索時(shí)間的數(shù)學(xué)性質(zhì)

學(xué)生可以探索時(shí)間的數(shù)學(xué)性質(zhì)，比如計(jì)算兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)之間的小時(shí)數(shù)，或者解決與時(shí)間相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，如“如果一輛車以60公里/小時(shí)的速度行駛，那么它需要多少時(shí)間才能行駛120公里？”板書設(shè)計(jì)①日歷的基本構(gòu)成

-年份：2024年、2025年等

-月份：一月、二月、三月...十二月

-星期：星期一、星期二...星期日

-日期：1號、2號、3號...31號

②星期和日期的排列規(guī)律

-一年有52個(gè)星期，平年365天，閏年366天

-平年的二月有28天，閏年的二月有29天

-每月的天數(shù)不固定，大月31天，小月30天

③日期的計(jì)算方法

-計(jì)算前一天或后一天：從日歷中找到目標(biāo)日期，往前或往后數(shù)相應(yīng)天數(shù)

-計(jì)算兩個(gè)日期之間相差的天數(shù)：先確定兩個(gè)日期的月份和天數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算

-判斷閏年：年份能被4整除且不能被100整除，或者能被400整除的年份為閏年教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂表現(xiàn)方面，我將關(guān)注學(xué)生的參與度、積極性和專注度。我會通過以下方式評價(jià)：

-觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言情況，評價(jià)他們的表達(dá)清晰度和邏輯性。

-注意學(xué)生是否能夠積極參與課堂活動，如小組討論、角色扮演等。

-檢查學(xué)生的注意力集中情況，確保他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我將通過以下方式評價(jià)小組討論成果：

-評估小組合作的效果，包括成員之間的溝通和分工。

-評價(jià)小組提出的解決方案或答案的準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性。

-觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，如傾聽、提問、回答問題等。

3.隨堂測試：

為了評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我將進(jìn)行隨堂測試，包括以下內(nèi)容：

-設(shè)計(jì)一些選擇題和判斷題，考察學(xué)生對日歷基本構(gòu)成的理解。

-提出一些計(jì)算題，如計(jì)算兩個(gè)日期之間的天數(shù)差，以評估學(xué)生的應(yīng)用能力。

-通過填空題，檢查學(xué)生對星期和日期排列規(guī)律的掌握。

4.學(xué)生自評與互評：

為了培養(yǎng)學(xué)生的自我評價(jià)能力和批判性思維，我將鼓勵學(xué)生進(jìn)行以下活動：

-學(xué)生自評：在課程結(jié)束時(shí)，我會讓學(xué)生填寫一個(gè)簡短的自我評價(jià)表，評價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-互評：學(xué)生之間可以互相評價(jià)，分享彼此在小組討論中的貢