小班社會《我叫輕輕》教案

小班社會《我叫輕輕》教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小班社會《我叫輕輕》教案

2.教學(xué)年級和班級：小班

3.授課時間：2022年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和社會適應(yīng)能力。通過學(xué)習(xí)《我叫輕輕》，學(xué)生能夠認(rèn)識并尊重他人，學(xué)會使用禮貌用語，增強自我介紹的能力，培養(yǎng)良好的社會交往習(xí)慣。同時，課程還旨在提升學(xué)生的自我認(rèn)知，鼓勵學(xué)生展現(xiàn)個性，增強自信心，為未來的社會生活打下良好的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：小班學(xué)生已經(jīng)具備一定的語言表達能力和基本的社交經(jīng)驗，能夠進行簡單的自我介紹，但對社交禮儀和禮貌用語的掌握還處于初步階段。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：小班學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對角色扮演和互動游戲有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀和動手操作為主，通過游戲和故事情境能夠更好地理解和吸收知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們需要較多的視覺和聽覺刺激，以及實際操作的機會來鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能因為害羞或不自信而難以進行自我介紹，或者在角色扮演中表達自己的觀點。此外，對于禮貌用語的運用，學(xué)生可能需要通過反復(fù)練習(xí)來掌握。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵，幫助他們克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我叫輕輕》教材，以便跟隨課本內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如人物形象、社交場景等，以及相關(guān)的視頻片段，以增強學(xué)生的視覺體驗。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供小卡片、彩筆等，以便學(xué)生進行自我介紹和角色扮演活動。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《我叫輕輕》的預(yù)習(xí)PPT和視頻，要求學(xué)生了解故事背景和人物特點。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何進行自我介紹”設(shè)計問題，如“你最喜歡的名字是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群查看學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解故事情節(jié)和人物性格。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考自我介紹的重要性，并嘗試列出自己的優(yōu)點和興趣愛好。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以思維導(dǎo)圖或小作文形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行預(yù)習(xí)資料的共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放《我叫輕輕》故事片段，引出自我介紹的主題。

-講解知識點：講解自我介紹的基本要素，如問候語、介紹自己的名字、興趣愛好等。

-組織課堂活動：設(shè)計“我是誰”的角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)自我介紹。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何進行有效的自我介紹。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)自我介紹。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解自我介紹的知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握自我介紹技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后向家人介紹自己，并記錄下家人的反饋。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍或視頻，幫助學(xué)生進一步學(xué)習(xí)自我介紹。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成課后作業(yè)，向家人介紹自己。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進行自我介紹技巧的深入學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的自我介紹技能。

-反思總結(jié)法：通過反思作業(yè)，學(xué)生總結(jié)自我介紹的經(jīng)驗和不足。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生掌握自我介紹的基本技巧，并通過實踐活動提升學(xué)生的自信心。通過課前預(yù)習(xí)、課中實踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握自我介紹的方法，并在實際生活中運用。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.自我介紹能力提升

2.社交禮儀認(rèn)知增強

本節(jié)課通過《我叫輕輕》的故事，讓學(xué)生了解到禮貌用語的重要性。學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠自覺運用禮貌用語，如“你好”、“請”、“謝謝”等，表現(xiàn)出良好的社交禮儀。在實際生活中，學(xué)生與同學(xué)、老師、家人等交往時，能夠主動使用禮貌用語，體現(xiàn)出良好的教養(yǎng)。

3.人際交往能力提高

4.自我認(rèn)知能力增強

本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點和興趣愛好，增強了自信心。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過自我介紹，了解到自己的獨特之處，對自己的認(rèn)知更加全面。在課后，學(xué)生能夠更加積極地面對生活和學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出良好的自我認(rèn)知能力。

5.團隊合作意識培養(yǎng)

本節(jié)課通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。在課后，學(xué)生能夠與同學(xué)共同參與活動，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

6.問題解決能力提升

本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會了如何面對問題，并嘗試尋找解決辦法。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過討論、實踐等方式，培養(yǎng)了問題解決能力。在課后，學(xué)生能夠主動思考問題，尋求解決問題的方法，展現(xiàn)出良好的問題解決能力。

7.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識到預(yù)習(xí)的重要性，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠自覺完成預(yù)習(xí)任務(wù)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在課后，學(xué)生能夠主動復(fù)習(xí)所學(xué)知識，鞏固學(xué)習(xí)成果。

8.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了尊重他人、關(guān)愛他人的重要性，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度價值觀。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人相處，展現(xiàn)出關(guān)愛他人的品質(zhì)。在課后，學(xué)生能夠關(guān)心他人，樂于助人，體現(xiàn)出良好的情感態(tài)度價值觀。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-自我介紹的基本要素：問候語、名字、興趣愛好、性格特點。

-禮貌用語的重要性：使用禮貌用語能夠體現(xiàn)個人教養(yǎng)，增進人際交往。

②關(guān)鍵詞：

-自我介紹

-禮貌用語

-人際交往

-教養(yǎng)

③重點句子：

-“我叫輕輕，我喜歡閱讀和畫畫?！保w現(xiàn)自我介紹的內(nèi)容）

-“請、謝謝、對不起”等禮貌用語的使用。（強調(diào)禮貌用語的重要性）

①本文重點知識點：

-小組討論的技巧：傾聽、表達、合作。

-角色扮演的目的：通過模擬情景，讓學(xué)生體驗社交互動。

②關(guān)鍵詞：

-小組討論

-角色扮演

-社交互動

-技巧

③重點句子：

-“在小組討論中，我們要認(rèn)真傾聽別人的意見。”（強調(diào)傾聽的重要性）

-“通過角色扮演，我們可以更好地理解他人的感受?！保ㄕf明角色扮演的作用）

①本文重點知識點：

-面對困難時的態(tài)度：勇敢、樂觀、積極尋找解決辦法。

-解決問題的方法：分析問題、提出方案、實施行動。

②關(guān)鍵詞：

-面對困難

-解決問題

-勇敢

-樂觀

③重點句子：

-“遇到困難時，我們要勇敢面對，不要輕易放棄。”（鼓勵學(xué)生勇敢面對困難）

-“通過分析問題，我們可以找到解決問題的方法?！保◤娬{(diào)分析問題的重要性）

①本文重點知識點：

-預(yù)習(xí)的重要性：提前了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：自覺完成預(yù)習(xí)任務(wù)，主動復(fù)習(xí)所學(xué)知識。

②關(guān)鍵詞：

-預(yù)習(xí)

-學(xué)習(xí)習(xí)慣

-課堂學(xué)習(xí)

-復(fù)習(xí)

③重點句子：

-“預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要認(rèn)真對待?！保◤娬{(diào)預(yù)習(xí)的重要性）

-“通過復(fù)習(xí)，我們可以鞏固所學(xué)知識?！保ㄕf明復(fù)習(xí)的作用）八、教學(xué)評價1.課堂評價

課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，以下是一些具體的評價方法：

-提問：通過提問，教師可以即時了解學(xué)生對知識點的掌握程度。例如，在講解自我介紹時，教師可以提問：“誰能告訴我，一個完整的自我介紹應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估他們對自我介紹要素的理解。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動情況，可以評估他們的學(xué)習(xí)興趣和參與程度。例如，在角色扮演活動中，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠正確運用禮貌用語。

-小組討論：通過觀察學(xué)生的小組討論情況，教師可以評估他們的團隊合作能力和溝通技巧。例如，教師可以觀察學(xué)生在討論中是否能夠傾聽他人意見，是否能夠提出建設(shè)性的觀點。

-測試：通過小測驗或隨堂測試，教師可以評估學(xué)生對知識點的記憶和應(yīng)用能力。例如，教師可以出一些關(guān)于自我介紹和禮貌用語的選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)，以下是一些具體的評價方法：

-認(rèn)真批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，確保每個學(xué)生都能得到及時的反饋。例如，在學(xué)生完成自我介紹的小作文后，教師需要仔細(xì)閱讀并給出評分和具體的改進建議。

-及時反饋：教師應(yīng)在作業(yè)完成后盡快給予學(xué)生反饋，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，教師可以在作業(yè)上用紅筆標(biāo)注錯誤，并附上鼓勵性的評語。

-鼓勵學(xué)生：在評價中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對于那些進步明顯的學(xué)生。例如，教師可以在作業(yè)上寫：“你的進步非常大，繼續(xù)保持！”

-多樣化的評價方式：教師可以采用多樣化的評價方式，如口頭評價、書面評價、小組互評等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以組織學(xué)生進行小組互評，讓他們互相學(xué)習(xí)，共同進步。

3.評價反饋

教學(xué)評價的最終目的是為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，以下是一些反饋的策略：

-個性化反饋：針對每個