2025年初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)試講稿（教師招聘面試）蒹葭

蒹葭《詩(shī)經(jīng)》是詩(shī)歌的起源，文學(xué)的開(kāi)端，其中許多的名篇佳句成了千古絕唱。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)蒹葭，感受《詩(shī)經(jīng)》的文學(xué)魅力。課前，同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)，哪位同學(xué)自告奮勇地為我們讀一讀。好，這位舉手最高的同學(xué)請(qǐng)你來(lái)讀。很好，請(qǐng)坐。哪位同學(xué)來(lái)點(diǎn)評(píng)一下？好同桌，你來(lái)說(shuō)。他說(shuō)讀的聲音洪亮，但是有一個(gè)字音讀錯(cuò)了，宛在水中坻的坻，讀三聲。你聽(tīng)的可真仔細(xì)，請(qǐng)坐。同學(xué)們，詩(shī)歌的朗讀首先要讀準(zhǔn)字音，還要讀清節(jié)奏，更要讀出韻味。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師來(lái)讀，注意老師在這三方面的把握。請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀，注意朗讀要求。學(xué)習(xí)詩(shī)歌不僅要多讀，還要懂得大意，請(qǐng)同學(xué)們參照課下注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)來(lái)疏通，遇到不理解的詞句，在小組內(nèi)進(jìn)行交流。并在了解大意的基礎(chǔ)上說(shuō)一說(shuō)。本文主要寫(xiě)了什么？好，同學(xué)們已經(jīng)完成了第一排的女生，你來(lái)說(shuō)。他說(shuō)呀，主要寫(xiě)了在秋天的早晨，詩(shī)人在蘆葦叢中逆流而上，順流而下，尋找水中的伊人，抒發(fā)了詩(shī)人尋而不得的悵惘心情，以及對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著追求。你概括得既準(zhǔn)確又全面，請(qǐng)坐。同學(xué)們，這首詩(shī)寫(xiě)得非常美，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀全詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)本詩(shī)美在哪里？請(qǐng)同學(xué)們做好圈點(diǎn)勾畫(huà)，并在小組內(nèi)品讀賞析。你走在表，她說(shuō)本市的用詞準(zhǔn)確，優(yōu)美。詩(shī)人寫(xiě)盧葦用了三組不同的詞。蒼蒼萋萋采采，雖然都是茂盛的樣子，這是但三個(gè)詞語(yǔ)更替使用，更準(zhǔn)確地寫(xiě)出了蘆葦顏色由蒼青到凄青再到泛白，寫(xiě)出了時(shí)光的流逝，季節(jié)的變化，與后文的白露為霜，未晞，未已，相互照應(yīng)。這樣把深秋的氣氛渲染得越來(lái)越濃。體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。你說(shuō)的可太好了，蒼蒼凄凄采釆這種疊詞，我們?cè)谧x的時(shí)候應(yīng)該拉長(zhǎng)，詞斷音連，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴣?lái)讀。二首代表說(shuō)本詩(shī)富于音韻美。他說(shuō)全詩(shī)三章，每章只換了幾個(gè)字，使詩(shī)歌有了重章疊句，回環(huán)往復(fù)的藝術(shù)效果，更有節(jié)奏感和音韻美。嗯嗯所說(shuō)的很有道理，重章疊句，回環(huán)往復(fù)是《詩(shī)經(jīng)》語(yǔ)言的特色，這樣讀起來(lái)一嘆三唱，音韻優(yōu)美，而換了幾個(gè)詞呢，又能使詩(shī)意層層深入，步步推進(jìn)。三首代表他說(shuō)本詩(shī)的意境非常美。全詩(shī)以蘆葦，露，霜，水等意象營(yíng)造了一種縹緲又神秘的意境。深秋的早晨，薄霧籠罩著水中蒼青的蘆葦，晶瑩的露珠已凝結(jié)成了白霜，美麗的伊人若隱若現(xiàn)，一會(huì)兒出現(xiàn)在水邊，一會(huì)兒出現(xiàn)在水中央，仿佛是一幅朦朧淡雅的水彩畫(huà)，令人心曠神怡。你們說(shuō)賞析的太有美感啦，請(qǐng)坐。同學(xué)們，這真是一幅美麗的秋景伊人圖呀。四組代表說(shuō)本詩(shī)的感情美麗動(dòng)人。詩(shī)人以秋景起興，用蘆葦，白露渲染了凄涼的氣氛，烘托了詩(shī)人悵惘的心情，又運(yùn)用寓情于景，情景交融的藝術(shù)手法，仿佛是我們看到了深秋的早晨，癡情的詩(shī)人站在水邊翹首眺望，望穿秋水，而伊人宛在水中，卻尋而不得，讓我們體會(huì)到了她對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著追求。美好的愛(ài)情，令人深深地感動(dòng)。嗯，你體會(huì)的太深刻了，通過(guò)你們小組的分析，又為剛才那幅秋景伊人景圖加上了一個(gè)追求愛(ài)情的詩(shī)人形象，使全詩(shī)籠罩了一層相思之苦。其實(shí)一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，本是一字未提思念，相思之情，卻深遠(yuǎn)流長(zhǎng)?！对?shī)經(jīng)》的魅力真是無(wú)窮，令人嘆服。同學(xué)們，這么有美感的一首詩(shī)，讓我們多讀幾遍，背誦下來(lái)。那同學(xué)們，你還知道《詩(shī)經(jīng)》中有哪些描寫(xiě)愛(ài)情的詩(shī)歌呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)暢所欲言。課下請(qǐng)同學(xué)們按照大屏幕上的寫(xiě)作要求。運(yùn)用本文所學(xué)上的賞析方法選取《詩(shī)經(jīng)》中的一首詩(shī)來(lái)做