科普版小學(xué)四年級英語上冊全冊教學(xué)設(shè)計(jì)

科普版小學(xué)四年級英語上冊全冊教學(xué)設(shè)計(jì)

優(yōu)秀

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能：學(xué)習(xí)單詞lookbookgoodpencil-boxpen

pencil,

讓同學(xué)能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀，能正確理解，把握對話內(nèi)容，并能

朗讀，初步表演對話。

2、過程與方法：通過實(shí)物練習(xí)，使同學(xué)能夠嫻熟運(yùn)用句型：“Is

this(that)

your…？Yes.itis./No.itisn't”，來進(jìn)行日常交際。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行日常交談的力

量。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、能聽懂，認(rèn)讀單詞lookbookgoodpenci1-boxpenpenci1,能

正確理解對話內(nèi)容，并能朗讀和初步表演對話。

2、能運(yùn)用句型“Isthis(that)your…？Yes,itis./No,itisn

't”.于日常交際中。

教具

單詞圖片，錄音機(jī)及相關(guān)磁帶、配套圖畫、鋼筆、鉛筆、文具盒、

書包等文具

教學(xué)過程

Step1Warmingup

1Freetalk

2Singthesong“Isthisacat?”

錄音機(jī)播放“Isthisacat?”TandSssingtogether.

Step2Presentation

T：Todaywe'11learnLesson3.Isthisyour

pencil-box?Let'stalk

Sayafterme“pencil-boxpencil-box

Isthisyourpencil-box?Yes,itis."（師邊說邊拿一個(gè)同學(xué)

的文具盒）

Nowlookatthecards

1.Learnnewwords

look/luk/book/buk/good/gud/

pencil-box/rpenslbDks/pen/pen/penci1/rpens1/

老師展現(xiàn)單詞卡片，并協(xié)作實(shí)物鉛筆、文具盒、鋼筆、書分別讓

同學(xué)拼讀，并有節(jié)奏地教讀生詞。

2.Playagame.

Listenanddo

Tsays,Ssdo.

Tookatyourbook.

Showmeyourbook.

Showmeyourpen.

Showmeyourpencil.

Showmeyourpencil-box.

Showmeyourbag.

3.TandSshaveatalk

師拿著一個(gè)同學(xué)的書包（里面有一本書）

T：Hi,xxx!Isthisyourbag?

S：Yes,itis.（師反復(fù)大小聲領(lǐng)讀Yes,itis.）

T：What*sinit?

S：Abook.

T：Oh!It*sagoodbook.

老師再拿起那個(gè)同學(xué)的文具盒，并放在較遠(yuǎn)的地方，指著文具盒。

T：Isthatyourpencil-box?

S：Yes,itis..

T：What*sinit?

S：Apenandapencil.（文具盒里事先放著一支鋼筆和一支式樣新

穎的鉛筆）

T：Ah!

4.Sslistenandreadaftertherecorder.

T：NowLet'slistentotherecorder.

Ssreadaftertherecorder.

SsreadafterT.

Step3Drills

1.TandSshaveatalkindifferentrole.(師生利用文具

分角色對話問答)

2.Deskmatehaveatalkindifferentrole.(同桌兩人利用

文具分角色對話向答)

3.師出示Let'stalk的配套圖畫，讓同學(xué)復(fù)述。先集體復(fù)述,

再指名復(fù)述。

4.Ssactindifferentrole.

Step4Consolidationanddevelopment

拋學(xué)習(xí)用具嬉戲：老師事先收集一些同學(xué)的學(xué)習(xí)用品。讓同學(xué)坐

在座位上，老師背向同學(xué)拋學(xué)具物品，物品離手后轉(zhuǎn)身面對同學(xué)。

誰接到物品就和老師進(jìn)行對話練習(xí)。Is

this(that)your…？Yes,itis./No,itisn't,對話結(jié)束后,

由他取代老師的位置，上前拋文具物品連續(xù)嬉戲。此方法可擴(kuò)

展到其他需要兩個(gè)人進(jìn)行對話練習(xí)的語言點(diǎn)。

Step5Homework

同桌設(shè)置場景，用Isthis(that)your…？Yes,itis./No,isn

't,自編自演對話。

step板書設(shè)計(jì)

Lesson3.Isthisyourpencil-box?

Isthisyourbag?

Yes,itis.

Isthatyourpencil-box?

Yes,itis.

885541

9#

I2022-9-1801：23：42|

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能：學(xué)習(xí)單詞rulererasersharpenerknife,學(xué)習(xí)

句型Isthis(that)your…？Yes,itis./No,itisn't.

2.過程與方法：通過實(shí)物練習(xí)，使同學(xué)能夠嫻熟運(yùn)用句型：“Is

this(that)your…？Yes,itis./No,itisn't.于日常交際。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交際的

力量和樂觀英語表達(dá)的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、能聽懂，認(rèn)讀單詞rulererasersharpenerknife

2、能用主題句型“Isthis(that)your…？Yes,itis./No,itisn

't.于日常交際。

教具

單詞卡片，錄音機(jī)及相關(guān)磁帶、尺子、卷筆刀、橡皮、小刀等文

具

教學(xué)過程

Step1Warmingup

1Freetalk

2Playagame

Listenanddo

TsaysandSsdo

T：Touchyourpen.Touchyourpencil.

Showmeyourpencil-box.Showmeyourbook.

Showmeyourbag.

Step2Presentation

1.T：Nowlookatthecards.

老師分別出示單詞卡片rulererasersharpener

knife并協(xié)作實(shí)物反復(fù)教生讀這些詞

2.師手持這些文具，以Chant形式教同學(xué)學(xué)這些詞

rulerrulerrulerThisisaruler.

erasererasereraserThisisaneraser.

sharpenersharpenersharpenerThisisasharpener.

knifeknifeknifeThisisaknife.

3.師拿著一名同學(xué)的橡皮

T：Hi,xxx!Isthisyoureraser?

S：Yes,itis.

師再拿一名同學(xué)的尺子

T：Hi,xxx!Isthisyourruler?

S：Yes,itis.

師再拿一名同學(xué)的卷筆刀

T：Hi,xxx!Isthisyoursharpener?

S：Yes,itis.

師再拿一名同學(xué)的小刀

T：Hi,xxx!Isthisyourknife?

S：Yes,itis.

Step3Drills

1.以“Chant”形式操練Let*slearn內(nèi)容。

rulerrulerruler

Isthisyourruler?

Yes,itis.

erasererasereraser

Isthisyoureraser?

Yes,itis.

sharpenersharpenersharpener

Isthisyoursharpener?

Yes,itis.

knifeknifeknife

Isthisyourknife?

Yes,itis.

2.Sstakeouttheirstationeriesandhaveatalk

inpairs

3.Playagame（猜自己的文具）

同學(xué)兩人一組，師逐組讓他們到前面分別把自己的文具

放到講桌上。然后蒙上一名同學(xué)的眼睛。另一名同學(xué)用

Isthis/thatyour…？問，蒙上眼睛的同學(xué)答Yes,itis./No,it

isn't.答對了，提問的同學(xué)說“Yes”，下面的同學(xué)掌聲鼓舞，

老師嘉獎(jiǎng)他KittyCat貼畫一張。錯(cuò)了說“No”，然后兩人交換

問答。

4.Singthesong“Isthisacat?”

Sssingaftertherecorder.

用句型“Isthisyour/eraser/ruler/sharpener/

knife?Yes,itis.替換歌詞，再次演唱。

Step4Consolidationanddevelopment

Playagame(找失主)

老師事先收集一些班上同學(xué)的學(xué)習(xí)用品，放在講桌上。嬉戲開頭

老師說“SomeSspickedupsomestationeriesinour

classroom.Wholostthem?”然后拿起一樣文具問一名同學(xué)

“Excuseme.Isthisyour…？”同學(xué)回答uYes,itis./No,it

isn't."假如是，老師說“Hereyouare."同學(xué)表示感謝說

“Thankyou并且代替老師連續(xù)問，查找其它文具的失主。

Step5Homework

運(yùn)用句型："Isthis(that)your…？Yes,itis./No,itisn

，與同學(xué)進(jìn)行交際。

板書設(shè)計(jì)

Lesson3.Isthisyourpencil-box?

Isthisyour/eraser/ruler/sharpener/knife...?

Yes,itis./No,itisn't.

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10#

I2022-9-1801：23：47|

Lesson4Ahappyfamily

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

L學(xué)問與技能：學(xué)習(xí)元音音標(biāo)/ae/和/。/,讓同學(xué)能聽懂,

能正確地發(fā)音。

2?過程與方法：訓(xùn)練同學(xué)通過學(xué)習(xí)這兩個(gè)音標(biāo)的正確發(fā)音，拼讀

包含這些音素的單詞音標(biāo)的力量。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好、熱忱，以及

小組之間的合作意識。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、能正確讀出這兩個(gè)音標(biāo)。

2、能正確拼讀包含這兩個(gè)音素的單詞音標(biāo)。

教具

字母卡片、音標(biāo)卡片、單詞卡片、

錄音機(jī)及磁帶、頭飾

教學(xué)過程

Step1Warmingup

A、Freetalk

B、拼讀音標(biāo)

/gest//midl//kuk//mcni//studi/

C、復(fù)習(xí)包含/ae//o/的單詞。

badblackcuphatsadsisterbrother

Step2Presentation

A、學(xué)音標(biāo)/ae/和/e/

aer（在非重讀音節(jié)中）、

/ae//a/

講解/天/和/a/發(fā)音要領(lǐng)，然后領(lǐng)讀幾遍。

B、注音標(biāo)，讀單詞:

a/ae/a/ae/er/a/

glad/glaed/apple/'aepl/mother/rmA5a

happy/'haepi/family/ffaemili/brother/*brA6

a/

引導(dǎo)同學(xué)拼讀，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)音。

Step3Drills

1、操練音標(biāo)。

老師出示音標(biāo)卡片，教同學(xué)有節(jié)奏的讀卡片中的音標(biāo)。

2、對比朗讀。

讓同學(xué)將單詞與音標(biāo)進(jìn)行對比，朗讀下列單詞：

rat/raet/that/daet/panda/'paend。/

bat/baet/black/blaek/animal/'aenim。1/

map/maep/has/haez/ladder/'laeds/

lamp/laemp/have/haev/mother/fmA6a/

要講清晰/ae/和/a/的發(fā)音要領(lǐng)，發(fā)/關(guān)/音時(shí)，舌端抵

下端，前舌稍高，雙唇向兩邊伸張，略扁，牙床近乎全開，上下

齒間能容納兩個(gè)手指頭，喉頭肌肉緊急。發(fā)/e/音時(shí)，唇、舌、

牙床都很自然，只要一張口就能發(fā)出。

多讀，多練，要單詞與音標(biāo)掛鉤。

作業(yè)布置

朗讀練習(xí)冊中Ex.l的音標(biāo)

重出畫線部分的正確讀音。

()1.HappyA./e/B./1/C./ae/

()2.brotherA./e/B./a/C./a：/

()3.thatA./d/B./0/C./J,/

()4.lookA./u：/B./u/C./i：/

()5.deskA./ae/B./e/C./a/

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11#

2022-9-1801：23：52|

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問與技能：學(xué)習(xí)單詞pandafamilymother讓同學(xué)能聽

懂，會(huì)說，會(huì)讀，

能正確理解，把握對話內(nèi)容，并能朗讀，初步表演對話。

2.過程與方法：通過教與練使同學(xué)能夠嫻熟運(yùn)用句型：Look,this

ismyfamily/Thisismyfriendmonkey來進(jìn)行日常交際。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在課堂中培育同學(xué)樂觀用英語表達(dá)的習(xí)慣,

并能正確運(yùn)用

所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行日常交際。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.能聽懂,認(rèn)讀單詞pandafamilymothor,能正確理解對話內(nèi)

容，并能朗讀和表演對話。

2.能用句型：Look,thisismyfamily/Thisismyfriendmonkey.

運(yùn)用于日常交談。

教具

單詞卡片，錄音機(jī)及教學(xué)磁帶，

簡筆畫，頭飾，圖片

教學(xué)過程

Step1.Warmingup

1,Freetalk.

2,聽寫單詞：

monkeyfriendnieetdadbrotherhappyhave

3,拼讀音標(biāo)。

朗讀包含/史/和/。/的單詞的音標(biāo)。

Step2.Presentation

T：Todaywelearn“l(fā)esson4Ahappy

familyv.Paragraph1,Paragrph2andParagrph3in“Let'stalk”.

1.Learnnewwords

T：showsnewwordupanda/fpaenda/family/*faemili/

mother/*mAda/

讓同學(xué)拼讀，反復(fù)的有節(jié)奏的教同學(xué)讀這些單詞。

2.TandSsaskandanswer

T：Hello,xxx!Isthisyourmother?

S：Yes,Thisismymother.

（老師反復(fù)的有節(jié)奏的叫同學(xué)讀）

可以反復(fù)練習(xí)Thisis....句型，讓生把family,friend,

father,mother,..套入句型

Step3Drills

1.TandSshaveatalkindifferentrole.

2.Ssputontheheadgearsandhaveatalk.

Step4.Consolidation

老師展現(xiàn)Let'stalk的第一、二、三幅簡筆畫。并板書關(guān)鍵詞。

Let

Ssretell

作業(yè)布置

1.用句型Look,thisismyfamily/Thisismyfriendmonkey

來進(jìn)行日常交際。

2.做練習(xí)冊的Ex.5和Ex.7

找出錯(cuò)誤的地方。

1.Gladtomeetyou,to.

2.Youhaveanhappyfamily.

3.Isthatyoursister?Yes,heis.

4.ThisaremyfriendMonkey.

5.Whatinyourbag?Abook.

6.Icanrunsupthehi11.

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問與技能:學(xué)習(xí)單詞sisterbrotherhavehappy讓同學(xué)能聽

懂，會(huì)說，會(huì)讀，能正確理解，把握對話內(nèi)容，并能朗讀，初步

表演對話。

2.過程與方法：通過教與練使同學(xué)能夠嫻熟運(yùn)用句型：Who's

he/she?Heie..../She

is.....來進(jìn)行El常交際。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在課堂中培育同學(xué)樂觀用英語表達(dá)的習(xí)慣,

并能正確運(yùn)用

所學(xué)的內(nèi)容于生活交際。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.能聽懂，認(rèn)讀單詞sisterbrotherhavehappy,能正確理解對

話內(nèi)容，并能朗讀和表演對話。

2.能用句型：Who?she/she?Heie..../Sheis.......運(yùn)

用于日常交談。

教具

單詞卡片，錄音機(jī)及教學(xué)磁帶，簡筆畫，頭飾，圖片

教學(xué)過程

Step1.Warmingup

1.Freetalk

2.復(fù)習(xí)單詞

老師讀英語，生寫出單詞及詞義。

Step2Presentation

T：Todaywe?11learn“Lesson4Ahappyfamily”Paragraph

4andParagraph5in"Let'stalk”

.1.Learnnewords.

T：Nowlookatsomecards.

老師出示單詞卡片：

sister/'sista/brother/'brA6a/

have/haev/happy/1haepi/

可以先讓同學(xué)拼讀，然后有節(jié)奏的反復(fù)領(lǐng)讀。

2、TandSsaskandanswer

T：Helloxxx!Who'she?

S：Heismyfather.

T：Helloxxx!Who'sshe?

S：Sheismymother.

(師出示簡筆畫，指著人物反復(fù)的提問)

Step3Drills

1.TandSshaveatalkindifferent.

2.Ssputontheheadgearsandhaveatalk.

3.Ssputontheheadgearsandactingroups.

Step4Let'ssing

1.Singthesong“Thefaminlysong”

(1).SssingafterT.

(2).Sssingafterrecorder

Step5Consolidation

師展現(xiàn)Let'stalk的第四，五幅畫面，并板書關(guān)鍵詞。

LetSsretell

作業(yè)布置

1.用句型Who'she/she?Heie..../Sheis......與自

己熟識的人進(jìn)行交際。

2.做練習(xí)冊中的Ex.4和Ex.6o

小小翻譯官。

1.Thisismyfather.()

A.這是我的家庭。B.這是我的父親。C.這是我的母親。

2.Youhaveahappyfamily.()

A.你有一個(gè)歡樂的家庭。B.我有一個(gè)歡樂的家庭。

C.她有一個(gè)歡樂的家庭

3.Isthisyoursbrother?()

A.他是你的兄弟嗎？B.那是你的兄弟嗎？C.這是你的兄弟嗎?

4.Whoisshe?SheisAmy.()

A.他是誰？他是湯姆。B.你是誰？我是埃迪。

C.她是誰？她是埃米。

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12#

I2022-9-1801：23：58|

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問與技能：學(xué)習(xí)motherfartherbrothersisterauntuncle等

家庭成員的單詞。學(xué)習(xí)句型Who,she/she?Heie..../She

is....讓同學(xué)能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀，會(huì)與別人交談。

2.過程與方法：通過問答法使同學(xué)能夠嫻熟運(yùn)用句型：Who's

he/she?Heie..../She

is.....來進(jìn)行El常交際。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在課堂中培育同學(xué)能正確運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)

行日常交際和樂觀用英語的習(xí)慣

教學(xué)重難點(diǎn)

1.能聽懂，認(rèn)讀motherfartherbrothersisterauntuncle等家

庭成員的單詞。

2.能用句型Who'she/she?Heie.../Sheis.......進(jìn)行

日常交談。

教具

單詞卡片，錄音機(jī)及教學(xué)磁帶，簡筆畫，照片，頭飾，圖片

教學(xué)過程

Step1.Warmingup

Freetalk

Step2.Presentation

1,老師出示一張全家福的家庭照片。并張貼在黑板上。

T：Ihaveahappyfamily,IamEve,Thisismymum,This

ismyfather,Thisismygrandpa,mygrandfather,Thisis

myuncle,myaunt.

（老師依次向同學(xué)介紹家庭成員）

2.Learnnewwords

師出示單詞卡片：

mother/tmA3a/mum/mAm/father/ffa：6a/

dad/daed/brother/fbrA