2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育活動(dòng)設(shè)計(jì)題高分策略及答案詳解試卷

2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育活動(dòng)設(shè)計(jì)題高分策略及答案詳解試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教育案例分析要求：請(qǐng)根據(jù)以下案例，分析教師在教育活動(dòng)中的角色和行為，并闡述其對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響。1.小明是一位活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的學(xué)生，總是喜歡在課堂上插嘴發(fā)言，經(jīng)常打斷老師講課。在一次數(shù)學(xué)課上，老師發(fā)現(xiàn)小明的這種行為嚴(yán)重影響了課堂秩序，于是決定采取以下措施：（1）讓小明在課后留下來(lái)，對(duì)他進(jìn)行單獨(dú)談話，了解他插嘴的原因；（2）鼓勵(lì)小明在課堂上積極思考，但要求他舉手發(fā)言；（3）在班級(jí)開(kāi)展“文明課堂”活動(dòng)，引導(dǎo)其他學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。請(qǐng)分析以上措施的正確性，并說(shuō)明其對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響。2.班級(jí)里有一位叫小華的學(xué)生，成績(jī)一直很好，但性格內(nèi)向，很少與同學(xué)交流。在一次作文課上，老師發(fā)現(xiàn)小華的作文寫(xiě)得很好，于是決定在班級(jí)里分享他的作文，并邀請(qǐng)小華上臺(tái)朗讀。以下是小華朗讀作文時(shí)的情景：（1）小華緊張地走上講臺(tái)，聲音微弱，幾乎聽(tīng)不清；（2）老師鼓勵(lì)小華，讓他多練習(xí)朗讀，并給予他一定的掌聲；（3）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，小華的朗讀水平有所提高，逐漸變得自信。請(qǐng)分析以上情景，說(shuō)明老師的行為對(duì)小華性格發(fā)展的影響。二、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)要求：請(qǐng)根據(jù)以下要求，設(shè)計(jì)一個(gè)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的教育活動(dòng)。1.活動(dòng)主題：培養(yǎng)小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)2.活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生3.活動(dòng)目標(biāo)：（1）讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性；（2）培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣；（3）提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)以下內(nèi)容：（1）活動(dòng)準(zhǔn)備（2）活動(dòng)過(guò)程（3）活動(dòng)總結(jié)四、教育政策法規(guī)理解與運(yùn)用要求：請(qǐng)根據(jù)以下教育政策法規(guī)，結(jié)合實(shí)際教育情境，回答相關(guān)問(wèn)題。1.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，分析義務(wù)教育階段學(xué)校在保障學(xué)生受教育權(quán)利方面應(yīng)采取的措施。2.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師享有教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、獲取報(bào)酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。請(qǐng)舉例說(shuō)明教師在教育教學(xué)過(guò)程中如何行使上述權(quán)利。3.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，不得違反國(guó)家規(guī)定開(kāi)除未成年學(xué)生。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，探討學(xué)校在執(zhí)行該規(guī)定時(shí)可能遇到的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略。五、教育倫理道德判斷要求：請(qǐng)根據(jù)以下教育倫理道德情境，進(jìn)行判斷并說(shuō)明理由。1.班級(jí)里有一位叫小麗的學(xué)生，家庭經(jīng)濟(jì)困難，經(jīng)常穿著破舊的衣服上學(xué)。在一次學(xué)校組織的義賣活動(dòng)中，小麗因?yàn)樽员岸鴽](méi)有參加。作為班主任，你應(yīng)該如何處理這一情況？2.小明是一位學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，但性格孤僻，很少與同學(xué)交流。在一次班級(jí)活動(dòng)中，小明因?yàn)椴簧瞄L(zhǎng)某項(xiàng)活動(dòng)而受到同學(xué)們的嘲笑。作為老師，你應(yīng)該如何引導(dǎo)同學(xué)們正確對(duì)待小明？3.班級(jí)里有一位叫小紅的同學(xué)，因?yàn)榧彝ピ蚪?jīng)常請(qǐng)假。作為班主任，你發(fā)現(xiàn)小紅的學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降，但考慮到她的特殊情況，你決定不批評(píng)她。請(qǐng)分析這一行為是否符合教育倫理道德的要求。六、教育教學(xué)實(shí)踐能力要求：請(qǐng)根據(jù)以下教育教學(xué)情境，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。1.教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語(yǔ)文《草原》教學(xué)目標(biāo)：（1）讓學(xué)生了解草原的自然風(fēng)光和草原人民的熱情好客；（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情；（3）提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)以下內(nèi)容：（1）教學(xué)準(zhǔn)備（2）教學(xué)過(guò)程（3）教學(xué)評(píng)價(jià)本次試卷答案如下：一、教育案例分析1.正確性分析：（1）老師與小明進(jìn)行單獨(dú)談話，了解原因，體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和尊重，有助于解決小明插嘴的問(wèn)題。（2）鼓勵(lì)小明在課堂上積極思考，要求舉手發(fā)言，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)和課堂參與度。（3）開(kāi)展“文明課堂”活動(dòng)，引導(dǎo)其他學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，有助于營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，提高整體學(xué)習(xí)效果。影響分析：老師采取的措施有助于糾正小明的錯(cuò)誤行為，提高他的課堂表現(xiàn)；同時(shí)，也有利于培養(yǎng)班級(jí)其他學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)和集體榮譽(yù)感。2.情景分析：（1）小華緊張地走上講臺(tái)，聲音微弱，幾乎聽(tīng)不清，說(shuō)明小華在公共場(chǎng)合缺乏自信。（2）老師鼓勵(lì)小華，讓他多練習(xí)朗讀，并給予他一定的掌聲，有助于提高小華的自信心和勇氣。（3）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，小華的朗讀水平有所提高，逐漸變得自信，說(shuō)明老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到了積極作用。影響分析：老師的行為有助于改變小華的性格，使他逐漸變得自信，提高他在公共場(chǎng)合的表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有積極意義。二、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)1.活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）收集關(guān)于環(huán)保知識(shí)的資料，包括環(huán)保的重要性、環(huán)保行為習(xí)慣等；（2）準(zhǔn)備環(huán)保主題的圖片、視頻等教學(xué)資源；（3）組織學(xué)生分組，每組選取一個(gè)環(huán)保主題進(jìn)行研究和實(shí)踐。2.活動(dòng)過(guò)程：（1）教師講解環(huán)保知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)保的重要性；（2）學(xué)生分組討論，每組選取一個(gè)環(huán)保主題進(jìn)行研究，如節(jié)約用水、垃圾分類等；（3）每組學(xué)生向全班展示研究成果，分享環(huán)保實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；（4）組織學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如植樹(shù)、清潔環(huán)境等。3.活動(dòng)總結(jié)：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)活動(dòng)收獲，分享環(huán)保心得；（2）評(píng)選出最佳環(huán)保小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)；（3）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。三、教育政策法規(guī)理解與運(yùn)用1.措施分析：學(xué)校應(yīng)采取以下措施保障學(xué)生受教育權(quán)利：（1）加強(qiáng)學(xué)校管理，確保學(xué)生按時(shí)到校；（2）關(guān)心學(xué)生生活，幫助家庭困難學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題；（3）提高教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生掌握國(guó)家規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)；（4）開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好。2.權(quán)利行使分析：教師在教育教學(xué)過(guò)程中行使權(quán)利的例子：（1）教育教學(xué)權(quán)：教師根據(jù)教學(xué)大綱和教材，自主選擇教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量；（2）科學(xué)研究權(quán)：教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展教育科學(xué)研究，提高教育教學(xué)水平；（3）管理學(xué)生權(quán)：教師根據(jù)學(xué)校規(guī)定和班級(jí)實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，維護(hù)課堂秩序；（4）獲取報(bào)酬待遇權(quán)：教師按照國(guó)家規(guī)定，獲得相應(yīng)的工資和福利待遇；（5）民主管理權(quán)：教師參與學(xué)校管理，對(duì)學(xué)校工作提出意見(jiàn)和建議；（6）進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)：教師根據(jù)自身發(fā)展需要，參加各類培訓(xùn)，提高教育教學(xué)能力。3.問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略分析：學(xué)校在執(zhí)行該規(guī)定時(shí)可能遇到的問(wèn)題：（1）部分家長(zhǎng)因家庭原因要求孩子提前離校；（2）學(xué)生因個(gè)人原因請(qǐng)假，影響課程進(jìn)度。應(yīng)對(duì)策略：（1）與家長(zhǎng)溝通，了解家庭困難，尋求解決方案；（2）針對(duì)請(qǐng)假學(xué)生，教師可安排課后輔導(dǎo)，確保其跟上課程進(jìn)度。四、教育倫理道德判斷1.判斷及理由：作為班主任，應(yīng)關(guān)心小麗的生活，幫助她克服自卑心理。可以采取以下措施：（1）與小麗進(jìn)行溝通，了解她的內(nèi)心想法；（2）鼓勵(lì)小麗參加義賣活動(dòng)，增強(qiáng)她的自信心；（3）在班級(jí)中宣傳小麗的故事，讓同學(xué)們了解她的處境，共同幫助她。2.判斷及理由：作為老師，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)們正確對(duì)待小明，可以采取以下措施：（1）在活動(dòng)中，讓小明展示自己的特長(zhǎng)，如繪畫(huà)、音樂(lè)等；（2）鼓勵(lì)同學(xué)們尊重小明的努力，給予他掌聲和鼓勵(lì)；（3）組織班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼，消除嘲笑現(xiàn)象。3.判斷及理由：老師的行為符合教育倫理道德的要求。理由如下：（1）關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的心理健康；（2）尊重學(xué)生的個(gè)性，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)；（3）維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，保障學(xué)生的受教育權(quán)利。五、教育教學(xué)實(shí)踐能力1.教學(xué)準(zhǔn)備：（1）準(zhǔn)備《草原》課文的相關(guān)背景資料；（2）制作多媒體課件，包括草原風(fēng)光圖片、視頻等；（3）設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等。2.教學(xué)過(guò)程：（1）導(dǎo)入新課，介紹草原的自然風(fēng)光和草原人民的熱情好客；（2）讓學(xué)生閱讀課文，了解草原的美景和人物情感；（3）分