2025年小學語文畢業(yè)升學考試模擬試卷：古詩詞鑒賞知識點解讀

2025年小學語文畢業(yè)升學考試模擬試卷：古詩詞鑒賞知識點解讀考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、詩詞理解與分析要求：在理解詩句內(nèi)容的基礎上，分析詩句所表達的思想感情、描繪的畫面，并概括詩句的含義。1.請根據(jù)下列詩句，回答問題。①春眠不覺曉，處處聞啼鳥。②夜來風雨聲，花落知多少。（1）這兩句詩描繪了什么畫面？（2）這兩句詩分別表達了詩人怎樣的心情？2.請閱讀以下詩句，回答問題。①紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。②愿君多采擷，此物最相思。（1）這兩句詩分別表達了詩人怎樣的情感？（2）這兩句詩中，“紅豆”象征著什么？3.請閱讀以下詩句，回答問題。①兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。②窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（1）這兩句詩描繪了怎樣的景象？（2）這兩句詩中，詩人運用了哪些修辭手法？4.請閱讀以下詩句，回答問題。①登鸛雀樓，白日依山盡，黃河入海流。②欲窮千里目，更上一層樓。（1）這兩句詩分別描繪了什么景象？（2）這兩句詩中，詩人運用了哪些修辭手法？5.請閱讀以下詩句，回答問題。①青青園中葵，朝露待日晞。②陽春布德澤，萬物生光輝。（1）這兩句詩描繪了什么景象？（2）這兩句詩中，詩人運用了哪些修辭手法？6.請閱讀以下詩句，回答問題。①千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。②孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。（1）這兩句詩描繪了怎樣的景象？（2）這兩句詩中，詩人運用了哪些修辭手法？7.請閱讀以下詩句，回答問題。①明月幾時有？把酒問青天。②不知天上宮闕，今夕是何年。（1）這兩句詩表達了詩人怎樣的情感？（2）這兩句詩中，詩人運用了哪些修辭手法？8.請閱讀以下詩句，回答問題。①黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。②有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。（1）這兩句詩描繪了怎樣的景象？（2）這兩句詩中，詩人運用了哪些修辭手法？9.請閱讀以下詩句，回答問題。①登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。②黃云萬里動風色，白波九道流雪山。（1）這兩句詩描繪了怎樣的景象？（2）這兩句詩中，詩人運用了哪些修辭手法？10.請閱讀以下詩句，回答問題。①江雪，千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。②孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。（1）這兩句詩描繪了怎樣的景象？（2）這兩句詩中，詩人運用了哪些修辭手法？二、詩詞默寫要求：請根據(jù)所給的詩詞內(nèi)容，將相應的詩句補全。1.春風又綠江南岸，（）。2.（）千里共嬋娟。3.（）一夜征人盡望鄉(xiāng)。4.（）不識廬山真面目，只緣身在此山中。5.（）天接云濤連曉霧。6.（）更上一層樓。7.（）不知秋思落誰家。8.（）日暮鄉(xiāng)關何處是？9.（）一川碎石大如斗。10.（）千山鳥飛絕。四、詩詞背景與作者要求：根據(jù)所給詩詞，回答作者生平、創(chuàng)作背景及詩詞主題。1.請回答《靜夜思》的作者及其創(chuàng)作背景。2.《望廬山瀑布》的作者是誰？請簡要介紹這首詩的創(chuàng)作背景。3.請簡要介紹《泊船瓜洲》的作者及其生平。4.《登鸛雀樓》的作者是誰？這首詩的主題是什么？5.請回答《春曉》的作者及其創(chuàng)作背景。6.《江雪》的作者是誰？這首詩的主題是什么？五、詩詞表達技巧要求：分析下列詩詞中的修辭手法、表現(xiàn)手法等。1.分析《春曉》中的修辭手法和表現(xiàn)手法。2.《望廬山瀑布》中運用了哪些修辭手法？3.請分析《靜夜思》中的修辭手法和表現(xiàn)手法。4.《泊船瓜洲》中運用了哪些修辭手法？5.分析《登鸛雀樓》中的修辭手法和表現(xiàn)手法。6.《江雪》中運用了哪些修辭手法？六、詩詞情感體驗要求：根據(jù)所給詩詞，談談自己的理解和感受。1.閱讀以下詩句，談談你的感受：《紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思?！?.閱讀以下詩句，談談你的感受：《兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！?.閱讀以下詩句，談談你的感受：《千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。》4.閱讀以下詩句，談談你的感受：《明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年?！?.閱讀以下詩句，談談你的感受：《黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花?！?.閱讀以下詩句，談談你的感受：《登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。黃云萬里動風色，白波九道流雪山。》本次試卷答案如下：一、詩詞理解與分析1.（1）這兩句詩描繪了春天早晨醒來時，周圍充滿了鳥鳴聲的景象。（2）第一句表達了詩人對春天的喜愛，第二句表達了詩人對春天的感慨。2.（1）這兩句詩分別表達了詩人對友人的思念之情。（2）“紅豆”象征著相思之情。3.（1）這兩句詩描繪了春天的景象，黃鸝在綠柳中鳴叫，白鷺在藍天上飛翔。（2）詩人運用了對偶和擬人的修辭手法。4.（1）這兩句詩描繪了詩人登高遠望時看到的景象，白日西下，黃河入海。（2）詩人運用了夸張和對比的修辭手法。5.（1）這兩句詩描繪了青青的園中葵在朝露中等待日出，陽春時節(jié)萬物生長的景象。（2）詩人運用了擬人和比喻的修辭手法。6.（1）這兩句詩描繪了冬日江上雪景，鳥飛絕跡，人蹤難覓。（2）詩人運用了夸張和襯托的修辭手法。7.（1）這兩句詩表達了詩人對月亮的思念和對遠方親人的牽掛。（2）詩人運用了設問和夸張的修辭手法。8.（1）這兩句詩描繪了春雨綿綿，池塘邊青蛙叫聲此起彼伏的景象。（2）詩人運用了對比和擬人的修辭手法。9.（1）這兩句詩描繪了詩人登高遠望時看到的景象，大江茫茫，黃云飄動，白波翻滾。（2）詩人運用了夸張和比喻的修辭手法。10.（1）這兩句詩描繪了冬日江上雪景，鳥飛絕跡，人蹤難覓。（2）詩人運用了夸張和襯托的修辭手法。二、詩詞默寫1.春風又綠江南岸，明月何時照我還？2.但愿人長久，千里共嬋娟。3.玉門關前望月，一夜征人盡望鄉(xiāng)。4.不識廬山真面目，只緣身在此山中。5.天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。6.欲窮千里目，更上一層樓。7.何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。8.日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。9.大漠沙如雪，燕山月似鉤。10.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。三、詩詞背景與作者1.《靜夜思》的作者是唐代詩人李白，創(chuàng)作背景是詩人在夜晚思念家鄉(xiāng)，表達了濃濃的思鄉(xiāng)之情。2.《望廬山瀑布》的作者是唐代詩人李白，創(chuàng)作背景是詩人游歷廬山時，看到了壯麗的瀑布景色，表達了詩人對自然景觀的贊美。3.《泊船瓜洲》的作者也是唐代詩人張繼，創(chuàng)作背景是詩人在瓜洲泊船時，夜晚觀景，表達了詩人對家鄉(xiāng)的思念。4.《登鸛雀樓》的作者是唐代詩人王之渙，主題是詩人登高遠望，表達了對遠方親人的思念和對人生哲理的思考。5.《春曉》的作者是唐代詩人孟浩然，創(chuàng)作背景是詩人在春天早晨醒來時，感受到春天的美好，表達了詩人對春天的喜愛。6.《江雪》的作者是唐代詩人柳宗元，主題是詩人描繪冬日江上雪景，表達了詩人孤獨、清高的情感。四、詩詞表達技巧1.《春曉》中運用了對偶、擬人和對比的修辭手法，如“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”運用了對偶，“夜來風雨聲，花落知多少”運用了擬人，“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”與“夜來風雨聲，花落知多少”形成了對比。2.《望廬山瀑布》中運用了夸張和比喻的修辭手法，如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”運用了夸張，“疑是銀河落九天”將瀑布比喻成銀河。3.《靜夜思》中運用了設問和夸張的修辭手法，如“床前明月光，疑是地上霜”運用了設問，“疑是地上霜”夸張地表達了月光如霜的景象。4.《泊船瓜洲》中運用了對比和擬人的修辭手法，如“月落