教案人教版語文七年級(jí)下冊(cè)《回憶魯迅先生節(jié)選》設(shè)計(jì)VIP

教案人教版語文七年級(jí)下冊(cè)《回憶魯迅先生(節(jié)選)》設(shè)計(jì)《回憶魯迅先生(節(jié)選)》與一般人物傳記不同，是一篇回憶錄。蕭紅以細(xì)膩的感受捕捉魯迅先生日常生活中零碎的細(xì)節(jié)，隨意點(diǎn)染;但感情真誠而又深沉，文筆散漫而又抒情，展現(xiàn)出魯迅先生豐富的性格特征。下面一起來學(xué)習(xí)人教版語文七年級(jí)下冊(cè)《回憶魯迅先生(節(jié)選)》教案的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)!人教版語文七年級(jí)下冊(cè)《回憶魯迅先生(節(jié)選)》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能(1)經(jīng)歷本課中出現(xiàn)的新的生字、生詞，理解蕭紅其人及與魯迅的關(guān)系。(2)可以有感情地、流暢地朗讀課文。(3)可以理清文章中的主要事件并進(jìn)展概括。(4)學(xué)習(xí)作者選擇生活中的點(diǎn)滴來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)的方法。2.過程與方法(1)自讀，梳理事件。(2)小組探究，分析人物特點(diǎn)。(3)品悟白描的描寫特色。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1)感受魯迅先生平和平易的性格和細(xì)膩的精神世界。(2)感受魯迅克己愛人、奮斗不息的精神。二、教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、導(dǎo)入新課老師談話導(dǎo)入：1936年10月19日，魯迅因病去世。偉人的去世令許多人悲傷不已，其中有一位年輕的女性作家，她曾經(jīng)得到過魯迅的協(xié)助和扶持，在萬分悲哀中，她用清新、平復(fù)的筆觸勾勒了一位一般卻又絕不一般的亦師亦友的魯迅先生。引入課文。預(yù)習(xí)預(yù)備：自讀課文，學(xué)習(xí)課內(nèi)生字詞;查找材料，理解蕭紅其人及其作品，理解蕭紅與魯迅的交往。課堂交流：老師檢查預(yù)習(xí)，學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)所得。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)適應(yīng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。2、師友互助老師提出合作要求：1、文章方式上以空行分段，文章講到了哪些事，試用簡短的詞語概括出來。2、作者的選材有什么特別之處?在我們的印象中，魯迅先生是那個(gè)帶著偉大光環(huán)的革命家、思想家和文學(xué)家，而在這篇課文中，我們理解了他的更多的身份，這篇文章中的魯迅都有哪些身份?哪一個(gè)事件中的魯迅是你喜愛的，說說本人的理解。3、魯迅先生是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，文章卻大量地、細(xì)致地記述他生活中的瑣事，為什么要如此選擇?學(xué)生分小組按要求進(jìn)展探究學(xué)習(xí)。匯報(bào)、交流。參考小標(biāo)題：笑，走路，談穿著，公園的印象，看電影，紙煙，休息，工作，踢鬼，吃魚丸，病中，海嬰的驕傲，明朝會(huì)，病好了，木刻畫，假設(shè)沒有我呢，病“好了”，魯迅休息了。培養(yǎng)學(xué)生的概括、分析才能，培養(yǎng)學(xué)生捕捉選材的才能。3、課堂小結(jié)老師引導(dǎo)小結(jié)：1、全文寫了這么多事件，是否雜亂?2、假設(shè)要寫一寫我們周圍的親人、朋友，你會(huì)仿照選一些小事例嗎?學(xué)生自由發(fā)言。第二課時(shí)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、回憶導(dǎo)入老師引導(dǎo)學(xué)生回憶：回憶生字詞，魯迅給你留下了什么印象?學(xué)生回憶課文內(nèi)容。2、分層提高老師提出探究要求：1、讀一讀“明朝會(huì)”，你能理解此刻的海嬰嗎?這段文字讀來有什么感受?為什么會(huì)如此?2、細(xì)讀課文，還有哪些內(nèi)容打動(dòng)了你，說說本人的感受。3、你能想象魯迅先生喜愛的畫嗎，為什么魯迅就喜愛這幅木刻畫呢?4、你還能提出什么咨詢題?學(xué)生分組探究，在課文旁邊坐批注。交流。培養(yǎng)學(xué)生的理解才能和表達(dá)才能。培養(yǎng)學(xué)生提出咨詢題的才能。3、歸納總結(jié)老師介紹白描手法。學(xué)生筆記。4、拓展提高片段