第17課《愛蓮說》課件-統(tǒng)編版語文七年級下冊

愛蓮說周敦頤dūnyí1.語言建構(gòu)與運用：誦讀積累文言字詞與句式，順暢翻譯課文，清晰復(fù)述文章內(nèi)容。2.思維發(fā)展與提升：剖析托物言志手法，理解作者對君子品格的闡釋，提升邏輯思辨能力。?3.審美鑒賞與創(chuàng)造：體會文本簡潔典雅的語言風(fēng)格，感受蓮花形象的獨特美感，提升審美品位。?4.文化傳承與理解：領(lǐng)悟古人對高尚品德的追求，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)君子文化。學(xué)習(xí)目標走進作者作者簡介

周敦頤，(1017-1073),字茂叔，

湖南道州人，北宋哲學(xué)家。晚年在廬山蓮花峰下建濂溪書堂講學(xué)，

世稱“濂溪先生”。他是宋代理學(xué)

的創(chuàng)始人，對宋明的哲學(xué)思想有很

大影響。謚號“元公”,著有《太

極圖說》《通書》?！罢f”：是一種議論性的古代文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想。

可以直接說明事物或

論述道理，也可以借人借事或借物

的記載來論述道理?！稅凵徴f》就是說說愛好蓮花的問題。文學(xué)常識北宋時期，周敦頤曾任虔州通判等官職，他雖身處官場，但對當時社會上追名逐利、趨炎附勢的世風(fēng)深感厭惡。在這樣的社會環(huán)境中，周敦頤以蓮自喻，于嘉祐八年（1063年）寫下《愛蓮說》，借贊美蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高尚品格，來表達自己不與世俗同流合污、潔身自好的人生態(tài)度，同時也委婉地批判了那些追求榮華富貴的世俗之人。背景鏈接水陸草木/之花，可愛者/甚蕃

fán。

晉陶淵明/獨愛菊。自/李唐來，世

人/甚愛牡丹。予獨愛/蓮之出淤yū泥/

而不染，濯

zhuó清漣lián

/而不妖，中通/外

直，不蔓màn/不枝，香遠/益清，亭亭/

凈植，可遠觀/而不可/褻xiè玩焉。

予/謂菊，花之隱逸yì者也；牡丹，

花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫

yī

，菊之愛，陶后/鮮xiǎn有聞。蓮之愛，同予者/何人?牡丹/之愛，宜乎/眾

矣。

讀準字音水陸草木之花，可愛

者

甚

蕃。晉陶淵明獨愛菊。自

李唐來，世人甚愛牡丹。這里指花非常，很值得喜愛（草木）茂盛。這里指繁多只從指唐朝。唐朝皇帝姓李所以稱為“李唐”疏通文意的予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，我長出河溝或池塘里積存的污泥。助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性，無實際意義。沾染（污穢）洗水波艷麗（蓮的柄）內(nèi)部貫通，外部直挺。通：貫通，通透。疏通文意不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。不生枝蔓，不長枝節(jié)香氣遠聞更加清芬。益：更加。清：清芬。筆直地潔凈的挺立。亭亭：聳立的樣子。植：豎立。只能表轉(zhuǎn)折的連詞，相當于“卻”，“但是”?？拷p玩。褻，親近而不莊重。句末語氣詞，相當于“啊”“呀”。疏通文意水、陸地上各種草木的花，值得喜愛的非常多。晉代陶淵明唯獨喜愛菊花。從唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)清水的洗滌卻不顯艷麗。（蓮的柄）中間貫通外形挺直，不生蔓，也不長枝。香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。疏通文意予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。指隱居的人。在封建社會里，有些人不愿意跟統(tǒng)治者同流合污，就隱居避世；認為指道德品質(zhì)高尚的人。疏通文意噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！感嘆詞，相當于"唉"。像我一樣的還有什么人呢？對于菊花的喜愛。之：語氣助詞，的。應(yīng)當有很多人吧。宜乎：當然。眾：多。少聽說疏通文意我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？（對于）牡丹的喜愛，人數(shù)當然就很多了!

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！疏通文意古義：

豎立。亭亭凈植今義：栽種。古義：應(yīng)當。宜乎眾矣

今義：合

適

。古今異義文言知識一詞多義之(助詞，的。)(助詞，不譯。主謂之間，取消句子獨立性。)水陸草木之花予獨愛蓮之出淤泥而不染

遠香遠益清

可遠觀而不可褻玩焉

(動詞，遠聞、遠播。)(形容詞，距離長。)文言知識不

蔓

不枝

香遠益清

文言知識

(蔓，名詞作動詞，橫生藤蔓；枝，名詞作動詞，旁生枝莖。)

(形容詞用作動詞，遠聞。)詞類活用特殊句式(1)判斷句予謂菊，花之隱逸者也

(“.....者也”表判斷。)(2)省略句予獨愛蓮之出淤泥而不染(

“出”后省略了介詞“于”)深入研讀1.作者喜愛蓮花的原因是什么?

(用原文回答)“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而

不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，

亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉?！鄙钊胙凶x2.找出具體描寫蓮花的語句，說說作者分別從哪些方面描寫蓮花的特點呢?深入研讀文句描寫角度蓮的特點君子形象出淤泥而不染生長環(huán)境不會被污濁的環(huán)境浸染潔身自好

不同流合污濯清漣而不妖中通外直不蔓不枝香遠益清亭亭凈植可遠觀而不可褻玩焉生長環(huán)境不因環(huán)境美好而不自持莊重質(zhì)樸外形外形香氣風(fēng)度風(fēng)度花梗通達筆直不旁逸斜出給周圍有意義的影響潔凈與筆直挺立凜然不可侵犯豁達大度正直不茍不攀附權(quán)貴美名遠揚高潔端莊特立獨行雅致端莊深入研讀周敦頤通過對蓮花的描寫和贊美，表達了自己出淤泥而不染的君子品德，表現(xiàn)了作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度和價值追求。托物言志深入研讀3.文章題目是“愛蓮說”,為什么作者寫蓮之外還寫到菊和牡丹?深入研讀3.1陶淵明為什么獨愛菊花?寫菊是為了正面襯托蓮的形象。菊花不畏嚴寒，傲霜斗雪，品格高潔。

菊花是花中隱士

，不與世俗同流合污，超凡脫俗，這符合陶淵明的處世態(tài)度。深入研讀3.2文中為什么要寫牡丹?牡丹花色艷麗，雍容華貴，歷來人們把它當成富

貴的

象

征?！笆廊松鯋勰档ぁ闭f

明

人貪慕富貴，

追名逐利。這種世風(fēng)，這種人生態(tài)度是作者

否

定的。牡丹是反面形象，寫牡丹實際上是反面襯托蓮的君子形象。深入研讀3.文章題目是“愛蓮說”,為什么作者寫蓮之外還寫到菊和牡丹?以蓮為中心，

用菊正

襯，用牡丹反襯，含蓄表達自己不慕名利、潔身自好

的生活態(tài)度以及對追名逐利、趨炎附勢世風(fēng)的鄙棄。深入研讀4.怎樣理解“蓮之愛，同予者何人”慨嘆當時志同道合的人少，品行高潔的人少。既寫出了作者對蓮花的喜愛，又表達了作者對追名逐利世態(tài)的厭惡和不與世俗同流合污的