五年級品德與社會上冊 各族兒女手拉手教學(xué)設(shè)計 人教新課標(biāo)版

五年級品德與社會上冊各族兒女手拉手教學(xué)設(shè)計人教新課標(biāo)版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：五年級品德與社會上冊《各族兒女手拉手》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞我國各民族的團結(jié)友愛展開，引導(dǎo)學(xué)生了解我國各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、文化特點以及民族政策。內(nèi)容包括：我國各民族的基本情況、民族團結(jié)的意義、如何與各民族同學(xué)友好相處等。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生增強民族團結(jié)意識，樹立正確的民族觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、文化認同感和道德品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)我國各民族的團結(jié)友愛，學(xué)生將提升對多元文化的尊重和理解能力，增強國家認同感和民族自豪感。同時，課程設(shè)計將引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神，促進道德行為的發(fā)展。學(xué)情分析五年級學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的關(guān)鍵時期，他們對社會現(xiàn)象有初步的認識，但理解深度有限。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生層次表現(xiàn)為：

1.知識方面：學(xué)生已具備一定的歷史和文化知識，了解一些基本的民族概念，但對我國各民族的詳細信息了解不多，對民族團結(jié)的認識停留在表面。

2.能力方面：學(xué)生的觀察、分析、判斷和表達能力有待提高。在討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生可能存在表達不清晰、邏輯性不強的問題。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在道德品質(zhì)方面表現(xiàn)出一定的自我約束力，但面對多元文化時，可能存在偏見和誤解，需要引導(dǎo)他們樹立正確的民族觀。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在課堂紀律意識不強、注意力不集中等問題，影響課堂效果。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：五年級學(xué)生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，有利于激發(fā)他們對民族團結(jié)課程的學(xué)習(xí)熱情。但同時，由于認知水平和心理發(fā)展特點的限制，他們可能對復(fù)雜的社會現(xiàn)象理解困難，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《各族兒女手拉手》教材，以便閱讀和參與課堂活動。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如各民族服飾、節(jié)日慶?；顒拥膱D片和視頻，以增強學(xué)生對各民族文化的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準備地圖、民族分布圖等教學(xué)工具，幫助學(xué)生理解各民族的分布情況。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的討論空間，并準備實驗操作臺，以便進行角色扮演等互動活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示我國各民族風(fēng)土人情的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道我國有多少個民族？這些民族都有哪些獨特的文化呢？”

-回顧舊知：提問學(xué)生：“我們在之前的學(xué)習(xí)中了解過哪些民族？它們有哪些特點？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解我國各民族的基本情況，包括民族分布、風(fēng)俗習(xí)慣、文化特點等。

-舉例說明：以具體的民族為例，如漢族、藏族、維吾爾族等，介紹其獨特的文化特色和風(fēng)俗習(xí)慣。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己了解到的民族知識，教師進行點評和補充。

3.民族政策與團結(jié)意識（約10分鐘）

-講解我國民族政策，如民族區(qū)域自治制度、少數(shù)民族權(quán)益保障等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么我國要實行民族區(qū)域自治制度？這對民族團結(jié)有何意義？

-學(xué)生討論：分組討論如何促進民族團結(jié)，分享自己的觀點。

4.角色扮演（約15分鐘）

-分組進行角色扮演，模擬不同民族之間的交流與互動。

-學(xué)生扮演不同民族角色，展示各自的風(fēng)俗習(xí)慣和語言特點。

-教師點評：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注各民族之間的差異，尊重和理解彼此。

5.團結(jié)友愛，共筑中國夢（約10分鐘）

-講解民族團結(jié)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的民族觀。

-分享一些民族團結(jié)的感人故事，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

-學(xué)生討論：如何為民族團結(jié)貢獻自己的力量，共同實現(xiàn)中國夢。

6.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生以小組為單位，制作一份關(guān)于民族團結(jié)的手抄報。

-教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計手抄報，關(guān)注民族團結(jié)的主題。

-展示與評價：讓學(xué)生展示自己的手抄報，教師進行評價和總結(jié)。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)民族團結(jié)的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在民族團結(jié)方面的收獲和不足，提出改進措施。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生課后查閱資料，了解自己感興趣的少數(shù)民族，為下一節(jié)課做準備。

8.教學(xué)延伸（約5分鐘）

-教師提出問題：如何將民族團結(jié)的理念融入到日常生活中？

-學(xué)生討論：分享自己的觀點，教師進行點評和總結(jié)。知識點梳理一、我國民族概況

1.民族數(shù)量：我國共有56個民族。

2.民族分布：大雜居、小聚居，相互交錯居住。

3.民族特點：各民族都有自己獨特的風(fēng)俗習(xí)慣、文化特點。

二、民族團結(jié)的重要性

1.民族團結(jié)是國家統(tǒng)一、繁榮昌盛的重要保證。

2.民族團結(jié)是民族共同發(fā)展的基石。

3.民族團結(jié)有利于維護社會穩(wěn)定，促進經(jīng)濟發(fā)展。

三、民族政策與權(quán)益保障

1.民族區(qū)域自治制度：保障少數(shù)民族地區(qū)的自治權(quán)。

2.少數(shù)民族權(quán)益保障：保障少數(shù)民族在政治、經(jīng)濟、文化等方面的合法權(quán)益。

四、如何促進民族團結(jié)

1.尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰。

2.學(xué)習(xí)和了解各民族的文化，增進相互了解。

3.關(guān)心幫助少數(shù)民族同學(xué)，共同進步。

4.積極參與民族團結(jié)活動，為民族團結(jié)貢獻力量。

五、民族團結(jié)的感人故事

1.我國歷史上民族團結(jié)的典范：如文成公主入藏、鄭和下西洋等。

2.現(xiàn)代民族團結(jié)的典范：如我國各民族共同抗擊自然災(zāi)害、共同建設(shè)美好家園等。

六、民族團結(jié)教育與實踐活動

1.開展民族團結(jié)主題班會、講座等活動，提高學(xué)生的民族團結(jié)意識。

2.組織學(xué)生參觀民族地區(qū)，了解各民族的風(fēng)俗習(xí)慣和文化特點。

3.開展民族團結(jié)知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族團結(jié)的熱情。

4.鼓勵學(xué)生參與民族團結(jié)實踐活動，為民族團結(jié)貢獻力量。

七、民族團結(jié)在日常生活中的體現(xiàn)

1.尊重各民族的語言文字、風(fēng)俗習(xí)慣。

2.關(guān)心幫助少數(shù)民族同學(xué)，增進友誼。

3.積極參與民族團結(jié)活動，為民族團結(jié)貢獻力量。

4.樹立正確的民族觀，反對民族歧視和偏見。

八、民族團結(jié)與國家統(tǒng)一

1.民族團結(jié)是國家統(tǒng)一的重要保障。

2.維護民族團結(jié)，才能實現(xiàn)國家繁榮昌盛。

3.民族團結(jié)與國家統(tǒng)一密不可分，相互促進。內(nèi)容邏輯關(guān)系①我國民族概況

①.民族數(shù)量：56個民族

②.民族分布：大雜居、小聚居

③.民族特點：獨特風(fēng)俗習(xí)慣、文化特點

②民族團結(jié)的重要性

①.國家統(tǒng)一：民族團結(jié)是國家統(tǒng)一的重要保證

②.繁榮昌盛：民族團結(jié)是民族共同發(fā)展的基石

③.社會穩(wěn)定：民族團結(jié)有利于維護社會穩(wěn)定，促進經(jīng)濟發(fā)展

③民族政策與權(quán)益保障

①.民族區(qū)域自治制度：保障少數(shù)民族地區(qū)的自治權(quán)

②.少數(shù)民族權(quán)益保障：保障少數(shù)民族在政治、經(jīng)濟、文化等方面的合法權(quán)益

④如何促進民族團結(jié)

①.尊重風(fēng)俗習(xí)慣：尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰

②.增進相互了解：學(xué)習(xí)和了解各民族的文化

③.關(guān)心幫助：關(guān)心幫助少數(shù)民族同學(xué)，共同進步

④.參與活動：積極參與民族團結(jié)活動，為民族團結(jié)貢獻力量

⑤民族團結(jié)的感人故事

①.歷史典范：文成公主入藏、鄭和下西洋

②.現(xiàn)代典范：抗擊自然災(zāi)害、建設(shè)美好家園

⑥民族團結(jié)教育與實踐活動

①.活動形式：主題班會、講座

②.實踐參觀：參觀民族地區(qū)

③.知識競賽：民族團結(jié)知識競賽

④.貢獻力量：鼓勵學(xué)生參與實踐活動

⑦民族團結(jié)在日常生活中的體現(xiàn)

①.尊重語言文字：尊重各民族的語言文字、風(fēng)俗習(xí)慣

②.關(guān)心幫助：關(guān)心幫助少數(shù)民族同學(xué)，增進友誼

③.參與活動：積極參與民族團結(jié)活動

④.正確觀念：樹立正確的民族觀，反對民族歧視和偏見

⑧民族團結(jié)與國家統(tǒng)一

①.保障統(tǒng)一：民族團結(jié)是國家統(tǒng)一的重要保障

②.繁榮昌盛：民族團結(jié)有利于實現(xiàn)國家繁榮昌盛

③.密不可分：民族團結(jié)與國家統(tǒng)一相互促進課堂1.課堂提問

-通過提問，檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度，如：“我國有多少個民族？你能說出幾個民族的代表性節(jié)日嗎？”

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否積極舉手回答問題，是否能夠主動參與討論。

-設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如：“你認為民族團結(jié)對我們國家的發(fā)展有何意義？”

2.觀察與反饋

-在課堂活動中，通過觀察學(xué)生的互動情況，了解他們是否能夠尊重不同民族的文化，是否能夠展現(xiàn)出團結(jié)友愛的精神。

-對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時反饋，如表揚積極發(fā)言的學(xué)生，對回答問題不準確的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

3.小組討論

-在小組討論環(huán)節(jié)，通過觀察學(xué)生的討論態(tài)度、表達能力和協(xié)作精神，評價他們的團隊協(xié)作能力。

-鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和表達能力。

4.角色扮演

-觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，如是否能準確扮演不同民族的角色，是否能體現(xiàn)出對不同文化的尊重和理解。

-評價學(xué)生的角色扮演是否生動有趣，是否能夠吸引其他學(xué)生的注意力。

5.手抄報制作

-通過批改學(xué)生制作的手抄報，評價他們的創(chuàng)意設(shè)計、文字表達和繪畫技巧。

-對手抄報的內(nèi)容進行評價，如是否能夠體現(xiàn)民族團結(jié)的主題，是否包含了豐富的民族文化元素。

6.課堂測試

-設(shè)計小測驗，以選擇題、填空題、簡答題等形式，測試學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生在哪些知識點上存在薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。

7.學(xué)生自評與互評

-引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否尊重他人等。

-組織學(xué)生進行互評，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進步。

8.教師評價

-教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予綜合評價，包括知識掌握、能力提升、情感態(tài)度等方面。

-針對學(xué)生的不足之處，提出改進建議，幫助學(xué)生更好地提高。

9.反饋與改進

-將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)努力，同時教師根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。課后作業(yè)1.作業(yè)一：撰寫一篇關(guān)于“我心中的民族團結(jié)故事”的短文，要求字數(shù)在200字以上。例如：

-故事題目：《手拉手的友誼》

-內(nèi)容：描述一次與少數(shù)民族同學(xué)共同學(xué)習(xí)、生活的經(jīng)歷，體現(xiàn)民族團結(jié)的溫暖。

2.作業(yè)二：設(shè)計一張以“民族團結(jié)一家親”為主題的手抄報，要求包含以下內(nèi)容：

-我國56個民族的代表性圖標(biāo)或圖片

-民族團結(jié)的諺語或名言

-學(xué)生對民族團結(jié)的理解和感悟

3.作業(yè)三：制作一份關(guān)于“我國民族節(jié)日”的調(diào)查報告，要求包括以下內(nèi)容：

-報告題目：《我國民族節(jié)日大觀園》

-報告內(nèi)容：介紹至少三個民族的傳統(tǒng)節(jié)日，包括節(jié)日的來歷、慶祝方式等。

4.作業(yè)四：繪制一幅展示我國民族地區(qū)風(fēng)光的圖畫，要求色彩鮮艷，富有創(chuàng)意。例如：

-畫題目：《多彩的民族地區(qū)》

-畫內(nèi)容：描繪我國不同民族地區(qū)的自然風(fēng)光和特色建筑。

5.作業(yè)五：撰寫一篇關(guān)于“民族團結(jié)在我身邊”的觀察日記，要求記錄至少三件體現(xiàn)民族團結(jié)的事例。例如：

-日記題目：《民族團結(jié)在我身邊》

-日記內(nèi)容：記錄自己或身邊人幫助少數(shù)民族同學(xué)、共同參與民族團結(jié)活動的具體事例。

答案示例：

1.作業(yè)一短文示例：

我心中的民族團結(jié)故事

在我的身邊，有一個維吾爾族的同學(xué)，他叫阿卜杜。我們雖然來自不同的民族，但在學(xué)校里，我們成了無話不談的好朋友。記得有一次，我不小心摔倒了，阿卜杜立刻跑過來扶我起來，還幫我處理傷口。那一刻，我感受到了民族團結(jié)的溫暖。

2.作業(yè)二手抄報示例：

標(biāo)題：《民族團結(jié)一家親》

內(nèi)容：

-圖標(biāo)：漢族、回族、藏族、維吾爾族等民族的代表性圖標(biāo)

-諺語：五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家

-感悟：民族團結(jié)是我們共同的家，我們要攜手共進，共創(chuàng)美好未來。

3.作業(yè)三調(diào)查報告示例：

報告題目：《我國民族節(jié)日大觀園》

內(nèi)容：

-藏歷年：藏歷年是藏族人民最重要的節(jié)日，慶?；顒影雷?、舞獅、放鞭炮等。

-漢族春節(jié)：春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，家人團聚，共度佳節(jié)。

-壯族三月三：三月三是壯族的傳統(tǒng)節(jié)日，慶祝活動有唱歌、跳舞、射箭等。

4.作業(yè)四圖畫示例：

畫題目：《多彩的民族地區(qū)》

內(nèi)容：描繪了我國云南的麗江古城、西藏的布達拉宮、新疆的喀納斯湖等具有代表性的民族地區(qū)風(fēng)光。

5.作業(yè)五觀察日記示例：

日記題目：《民族團結(jié)在我身邊》

內(nèi)容：

-事例一：昨天放學(xué)路上，我看到一位少數(shù)民族同學(xué)摔倒了，我立刻跑過去扶他起來，并幫他處理了傷口。

-事例二：上周，我和幾位同學(xué)一起參加了一個民族團結(jié)活動，我們一起學(xué)習(xí)各民族的語言和舞蹈，增進了友誼。

-事例三：今天，我在公交車上看到一位少數(shù)民族老奶奶找不到座位，我主動站起來讓座，她非常感激。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂上，我嘗試運用圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地了解各民族的文化特點，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.情景模擬教學(xué)：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生親身體驗不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣，加深對民族團結(jié)的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對民族團結(jié)的認識不夠深入，或者對課堂活動缺乏興趣。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但可能仍存在教學(xué)方法單一的問題，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.評價方式局限：評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對于學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)評價不足。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：