《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為課件

先天性行為和學(xué)習(xí)行為第二章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為動(dòng)物的行為多種多樣燕子喂食大雁南飛臭鼬放臭氣PPT樣板：資料：PPT背景：圖形：PPT下載：教程：資料下載：范文下載：試卷下載：教案下載：PPT論壇：PPT課件：語文課件：數(shù)學(xué)課件：英語課件：美術(shù)課件：科學(xué)課件：物理課件：化學(xué)課件：生物課件：地理課件：歷史課件：蜜蜂采蜜吃奶

筷子、湯勺先天性行為（innatebehavior)動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。學(xué)習(xí)行為（learnedbehavior)在遺傳因素基礎(chǔ)上，經(jīng)由環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。資料剖析書32頁剖析圖像和文句資料，判斷這些動(dòng)物的行為是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為。剛出生的小袋鼠掉在母袋鼠的尾巴根部，它能夠靠本能爬向母袋鼠腹部的育兒袋，從育兒袋中吃奶。資料1——

母袋鼠與幼袋鼠資料2——蚯蚓走T形迷宮在迷宮的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物。當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí)，它就會(huì)受到電擊。經(jīng)過多次嘗試和錯(cuò)誤后，蚯蚓能夠?qū)W會(huì)徑直爬向潮濕的暗室。討論

對(duì)比袋鼠和蚯蚓，先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)于動(dòng)物維持生存的意義有什么不同？先天性行為是維持動(dòng)物的基本生存需求學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物不斷適應(yīng)多變的環(huán)境，得以更好地生存。資料3——

紅雀喂金魚一只失去雛鳥的美國紅雀，總是會(huì)給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個(gè)星期。育雛行為先天性行為的局限性1.紅雀喂金魚，不利于紅雀物種的延續(xù)。2.金魚學(xué)不會(huì)自己尋找食物，對(duì)紅雀有依賴性。3.如果一種生物只具備先天性行為而沒有學(xué)習(xí)行為，這種生物會(huì)因?yàn)闆]有學(xué)到更多生存技能而被大自然淘汰。討論資料4

——大山雀喝牛奶很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然機(jī)會(huì)碰巧開啟了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。資料5——黑猩猩取食幼年猩猩模仿成年猩猩用樹枝釣取白蟻。成年猩猩用經(jīng)驗(yàn)處理難題,黑猩猩摘取香蕉討論不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)才能有差別嗎？動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)才能越強(qiáng)。哺乳類動(dòng)物是高等動(dòng)物。

學(xué)習(xí)行為有遺傳因素的作用嗎？小故事——狼孩一個(gè)小時(shí)候被狼收養(yǎng)的孩子。當(dāng)她被人從狼群中救出后，總是不喜歡穿衣服。她喜歡像狼一樣叫喚，還會(huì)咬人?？蒲腥藛T努力教她學(xué)習(xí)說話，可她直到死前也沒有學(xué)會(huì)說一句話。她也不喜歡吃熟的食物，仍愛吃生肉，最終死于吃生肉引起的消化道感染，當(dāng)時(shí)只有十多歲。狼孩具備人的遺傳物質(zhì)，但環(huán)境的改變，不能適時(shí)接受人的生活經(jīng)驗(yàn)，因此狼孩不能獲得人類許多重要的言語、文句符號(hào)等學(xué)習(xí)行為。我們應(yīng)該如何利用學(xué)習(xí)行為來改變不良習(xí)慣，優(yōu)化自己的行為？動(dòng)物的等級(jí)越高，其學(xué)習(xí)才能就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為越多，適應(yīng)才能越強(qiáng)。啟發(fā)動(dòng)物為適應(yīng)生存環(huán)境而不斷學(xué)習(xí)，我們?nèi)祟惛枨髮W(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，適應(yīng)不斷進(jìn)步的社會(huì)。判斷——書本第37頁練習(xí)問2:蜘蛛結(jié)網(wǎng)是哪一種行為？問1:剛出生的嬰兒就會(huì)吃奶,并會(huì)抓握物體。這屬于哪一類的行為？這對(duì)他\她的生存有什么意義?問3:動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)行為越多。學(xué)習(xí)行為越多,對(duì)動(dòng)物的生存就越有意義嗎?

你能多舉一些例子嗎?人類大腦的發(fā)育，言語的成長和經(jīng)由言語文句等信息符號(hào)的學(xué)習(xí)是有關(guān)鍵時(shí)期的，如果錯(cuò)過了這一時(shí)期就很難進(jìn)行補(bǔ)償。對(duì)于一本人來說，技能的訓(xùn)練和知識(shí)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該與大腦發(fā)育的階段相適應(yīng)，這樣，一本人才能得到更健全的成長?！吧賶巡慌Γ洗笸絺?，好好學(xué)習(xí)，天天向上。知識(shí)總結(jié)動(dòng)物的行為先天性行為學(xué)習(xí)行為社會(huì)行為動(dòng)物行為的意義先天性行為是動(dòng)物生存的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物為適應(yīng)環(huán)境而不斷學(xué)習(xí)的結(jié)果，動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為越多，學(xué)習(xí)才能就越強(qiáng)。練習(xí)時(shí)之間1、下列屬于動(dòng)物先天性行為的是（）

A大山雀偷喝牛奶B蚯蚓走迷宮

C獼猴做花樣表演D母雞哺育小雞2、下列屬于學(xué)習(xí)行為的是：（）

A紅雀喂金魚B大雁的遷徙

C鸚鵡學(xué)舌D蜘蛛結(jié)網(wǎng)CD3、動(dòng)物具有學(xué)習(xí)才能，這有利于（）A找到食物B逃避敵害C找到配偶D適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境4、下列動(dòng)物中，學(xué)習(xí)才能最強(qiáng)的是（）A兔B雞C黑猩猩