《合作競爭》競爭合作求雙贏課件

競爭合作求雙贏合作！角逐！自然界有角逐也有合作山羊為了不被獅子吃掉,必須跑得比

獅子快;獅子為了不餓肚子,必須...,在角逐中合作,在合作中角逐?；顒右?比一比1、各小組討論并列舉社會生活中有關角逐、合作的例子，寫在紙上，看哪個組寫的多、寫的好。（時之間2分鐘）2、談一談比賽勝負的感受。剖析勝負的原因。天堂和地獄“天堂與地獄擁有相同的食物，相同的工具，相同的環(huán)境，但結果卻大不相同！”有一本人想看看地獄與天堂的區(qū)別。他先來到地獄。地獄的人正在吃飯，但奇怪的是，一個個面黃肌瘦，餓得嗷嗷直叫。原來他們使用的筷子有一米長，雖然爭先恐后夾著食物往各自嘴里送，但因筷子比手長，就是吃不著?！暗鬲z真悲慘呀！”這本人想。然后，他又來到天堂。天堂的人正好也在吃飯，一個個卻紅光滿面，充滿歡聲笑語。但奇怪的是，天堂的人使用的也是一米長的筷子，不同之處在于——他們在互相喂對方。想一想：看到這個故事，給你們什么啟示？角逐與合作的關系：合作與角逐，不是水火不容的關系，而是相互依存，你中有我，我中有你。王英的英語復習資料在考試前一周丟了，那可是她在復習時認認真真地總結出來的一套完整的資料。正是需求的時候卻不見了，王英急得都快哭了。后來有同學告訴她，是同班的張小玲偷偷地拿走了。張小玲成績也不錯，可是每次考試她總比王英低幾分。她很不服氣，為了勝過王英，就做了那樣的事情。案例剖析：問：如果王英知道自己的英語復習資料是張小玲拿走的以后，她可能會怎樣做？問：張小玲為什么這樣做？她這樣做對嗎？1、報告老師，并讓其他同學都知道張小玲是一個“小偷”。2、也去拿張小玲的資料。3、原諒了張小玲，但以后做什么事情都防著張小玲。4、原諒了張小玲并且與她成為了好朋友。兩人一起學習，互幫互助，資源共享?！瓎枺和跤埿×岬牟煌瑧B(tài)度會造成哪些局面呢？不同的行為會造成不同的結局。如以極端的行為互相打擊、報復會造成“輸——輸”的結局；自閉、不與他人合作的單干，會造成“贏_____輸”的結局；而友善、互幫互助，能使雙方的需求都得到一定程度的滿足，達到“贏——贏”的結果。合作應體現(xiàn)雙贏的原則，雙贏是角逐最理想的結果?？偨Y角逐中我們應該：1、善于揚長避短，敢于角逐。2、在合作中角逐，要尊重角逐敵手，向角逐敵手學習。取長補短、攜手共進是我們在合作中角逐的目的。3、樹立新的在合作中角逐的思想。角逐并不意味著“你死我活”，角逐的目的在于超越自我，共同進步，不以成敗論英雄。4、幫助角逐敵手。如果我們盡自己所能幫助對方，則不但能夠改善彼此之之間的關系，還能夠贏得對方的幫助和尊重，使雙方在角逐中共同進步。中國女排我們能夠這樣合作：1、學會欣賞他人；要學會理解和諒解別人；換位思考。2、體現(xiàn)“雙贏”原則。角逐敵手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進、共同提高，這才是角逐中合作的真諦。3、形成集體精神。集體精神是集體內部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻的群體精神。中心：集體精神的中心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻，是本人的利益服從集體的利益。在山東濟南市的一條街上有三家同樣的服裝店?！巴惺窃┘摇?，開始他們一心想把敵手置于死地，競相壓價、造謠誹謗等“小動作”都被他們用來排擠對方，恨不得讓敵手早日關門?？墒呛髞?，消費者見他們互相詆毀，商品價格也非常離譜，便對他們的信譽和商品質量產生懷疑。結果三家店鋪日漸冷落，經營慘淡。一個偶然的機會，三個店主坐到了一起……同行不是冤家在山東濟南市的一條街上有三家同樣的服裝店?！巴惺窃┘摇?，開始他們一心想把敵手置于死地，競相壓價、造謠誹謗等“小動作”都被他們用來排擠對方，恨不得讓敵手早日關門?？墒呛髞?，消費者見他們互相詆毀，商品價格也非常離譜，便對他們的信譽和商品質量產生懷疑。結果三家店鋪日漸冷落，經營慘淡。一個偶然的機會，三個店主坐到了一起……續(xù)編故事課堂小結角逐與合作的關系：角逐與合作是相互依存的兩個方面。1、沒有合作的角逐，是孤單的角逐，孤單的角逐是無力的。2、合作也離不開角逐，沒有角逐的合作只是一潭死水。3、合作是為了更好的角逐，合作越好，力量越強，成功的可能性就越大。“如此角逐？”小明和小李是同班同學，兩人關系一般，成績上每次小李都比小明好一點。新學期開始了，老師找到小明，對他說：“考慮到你和小李成績差不多，我想讓你和他在學習上結成一對角逐敵手，在學習上你追我趕，共同進步，希望你能超越自我，戰(zhàn)勝自己懶惰的壞習慣，在角逐中獲勝?！毙∶鞅響B(tài)說：“好的！從今天起小李就是我的角逐敵手！我會把他看成‘眼中釘’‘肉中刺’，以此來激勵自己在角逐中戰(zhàn)勝他?！?/p>

小組討論：１.

你覺得小明的說法對嗎？２.

老師的用意是什么？３.

我們應該怎樣對待角逐敵手？課堂小結1.在合作中角逐，要尊重角逐敵手，以實現(xiàn)取長補短、攜手共進的目的。2.在合作中角逐是一種全新的角逐思想，角逐的目的在于超越自我，共同進步，不以成敗論英雄?；顒?、結合自己談一談，怎樣為本班爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體做貢獻？2、各組選一個代表發(fā)言。我為班級添光彩

閱讀與感悟在阿根廷的沙漠地區(qū)，飛翔著一種兇猛的兀鷹。它們矯健、敏捷、銳利。奇怪的是，盡管兀鷹個個都是捕捉獵物的高手，但卻很少單獨行動。兀鷹往往是三三兩兩在天空中盤旋，一旦發(fā)現(xiàn)地面上的獵物，它們會從各個方面俯沖而下，在最短時之間內將獵物殺死。事后，每個參與者都能獲得一份食物……邀請回答下列難題：1、在自然環(huán)境惡劣的沙漠地區(qū)，兀鷹的這種獵物方式有什么好處？能確保獲得足夠的食物。2、這個故事對我們人類有何啟示？在當今角逐激烈的社會，光靠一本人的聰明才干是不夠的，必須發(fā)揮集體的合作精神。3、你覺得在學習中需求這種精神嗎？試舉幾例解釋。需求。如合作學習、合作進行社會調查等。天堂和地獄“天堂與地獄擁有相同的食物，相同的工具，相同的環(huán)境，但結果卻大不相同！”有一本人想看看地獄與天堂的區(qū)別。他先來到地獄。地獄的人正在吃飯，但奇怪的是，一個個面黃肌瘦，餓得嗷嗷直叫。原來他們使用的筷子有一米長，雖然爭先恐后夾著食物