公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試學校健康教育模式試題及答案

公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試學校健康教育模式試題及答案姓名：____________________

一、多項選擇題（每題2分，共20題）

1.學校健康教育的目標不包括以下哪項？

A.增強學生健康意識

B.提高學生學業(yè)成績

C.改善學生心理素質(zhì)

D.降低學生近視發(fā)病率

2.以下哪項不屬于學校健康教育的基本原則？

A.預(yù)防為主

B.整體推進

C.家庭參與

D.強制執(zhí)行

3.學校健康教育課程的主要內(nèi)容包括哪些方面？

A.健康知識教育

B.健康行為指導

C.健康服務(wù)與支持

D.健康評價與監(jiān)測

4.以下哪種教學方法在學校健康教育中較為常用？

A.講授法

B.案例分析法

C.演示法

D.實踐操作法

5.學校健康教育中，如何提高學生的健康素養(yǎng)？

A.增加健康課程課時

B.開展豐富多彩的課外活動

C.強化教師培訓

D.加強家校合作

6.以下哪項不是學校健康教育課程的教學評價方法？

A.學生自評

B.教師評價

C.同伴評價

D.學校領(lǐng)導評價

7.學校健康教育課程的教學內(nèi)容應(yīng)遵循哪些原則？

A.科學性

B.實用性

C.可接受性

D.可行性

8.學校健康教育課程的教學方法應(yīng)包括哪些？

A.理論講授

B.案例分析

C.小組討論

D.實踐操作

9.以下哪項不屬于學校健康教育課程的教學目標？

A.增強學生健康意識

B.提高學生健康素養(yǎng)

C.培養(yǎng)學生健康行為

D.增加學生體重

10.學校健康教育課程的教學評價主要包括哪些方面？

A.教學內(nèi)容

B.教學方法

C.教學效果

D.教師評價

11.學校健康教育課程的教學資源主要包括哪些？

A.教材

B.教學輔助材料

C.教學設(shè)施

D.教師資源

12.學校健康教育課程的教學評價應(yīng)遵循哪些原則？

A.客觀性

B.全面性

C.發(fā)展性

D.量化性

13.以下哪項不屬于學校健康教育課程的教學策略？

A.互動式教學

B.任務(wù)驅(qū)動教學

C.競賽式教學

D.傳統(tǒng)式教學

14.學校健康教育課程的教學評價應(yīng)關(guān)注哪些方面？

A.學生參與度

B.學生滿意度

C.教學效果

D.教師教學能力

15.學校健康教育課程的教學評價應(yīng)采用哪些方法？

A.定量評價

B.定性評價

C.問卷調(diào)查

D.實地考察

16.學校健康教育課程的教學評價應(yīng)注重哪些方面？

A.教學目標達成度

B.教學內(nèi)容適用性

C.教學方法多樣性

D.教學效果顯著性

17.學校健康教育課程的教學評價應(yīng)如何進行？

A.教學前評價

B.教學中評價

C.教學后評價

D.以上都是

18.學校健康教育課程的教學評價應(yīng)關(guān)注哪些問題？

A.學生對健康知識的掌握程度

B.學生健康行為的改變

C.教師對健康教育的態(tài)度

D.學校健康教育資源的配置

19.學校健康教育課程的教學評價應(yīng)如何反饋？

A.評價結(jié)果反饋

B.評價改進措施反饋

C.評價激勵措施反饋

D.以上都是

20.學校健康教育課程的教學評價應(yīng)如何實施？

A.建立健全評價制度

B.制定科學評價標準

C.實施有效評價方法

D.以上都是

二、判斷題（每題2分，共10題）

1.學校健康教育課程的教學內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律。（）

2.學校健康教育課程的教學評價應(yīng)以學生為主體，關(guān)注學生的個體差異。（）

3.學校健康教育課程的教學方法應(yīng)以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。（）

4.學校健康教育課程的教學評價應(yīng)注重學生的健康行為改變，而非知識掌握程度。（）

5.學校健康教育課程的教學評價應(yīng)與學校其他課程的評價體系相一致。（）

6.學校健康教育課程的教學評價應(yīng)定期進行，以監(jiān)測教學效果。（）

7.學校健康教育課程的教學評價應(yīng)以教師為主導，關(guān)注教師的教學方法和教學效果。（）

8.學校健康教育課程的教學評價應(yīng)注重培養(yǎng)學生的健康價值觀和健康生活方式。（）

9.學校健康教育課程的教學評價應(yīng)與家庭教育相結(jié)合，形成家校共育的良好氛圍。（）

10.學校健康教育課程的教學評價應(yīng)以學生的實際需求為導向，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學內(nèi)容和方法。（）

三、簡答題（每題5分，共4題）

1.簡述學校健康教育課程在培養(yǎng)學生健康行為方面的作用。

2.如何在有限的教學時間內(nèi)，提高學校健康教育課程的教學效果？

3.學校健康教育課程的教學評價應(yīng)如何體現(xiàn)學生的主體地位？

4.結(jié)合實際，談?wù)勅绾螌W校健康教育課程與其他學科教學相結(jié)合。

四、論述題（每題10分，共2題）

1.論述學校健康教育課程在促進學生身心健康中的重要性，并結(jié)合實際案例進行分析。

2.探討如何構(gòu)建有效的學校健康教育課程體系，以適應(yīng)新時代學生健康教育的需求。

試卷答案如下

一、多項選擇題（每題2分，共20題）

1.B

解析思路：學校健康教育的目標旨在提升學生的健康素養(yǎng)，而非提高學業(yè)成績。

2.D

解析思路：學校健康教育的基本原則包括預(yù)防為主、整體推進和家庭參與，強制執(zhí)行不屬于原則范疇。

3.A,B,C,D

解析思路：學校健康教育課程旨在全面提高學生的健康知識、行為、服務(wù)與支持以及評價與監(jiān)測能力。

4.D

解析思路：實踐操作法是學校健康教育中常用的教學方法，因為它能讓學生親身體驗健康行為。

5.B,C,D

解析思路：提高學生的健康素養(yǎng)需要通過課外活動、教師培訓和家校合作等多種途徑。

6.D

解析思路：學校健康教育課程的教學評價通常不包括學校領(lǐng)導評價，而是側(cè)重于學生、教師和同伴的評價。

7.A,B,C,D

解析思路：教學內(nèi)容應(yīng)科學、實用、可接受且可行，以適應(yīng)不同年齡段學生的需求。

8.A,B,C,D

解析思路：學校健康教育課程的教學方法應(yīng)多樣化，包括理論講授、案例分析、小組討論和實踐操作。

9.D

解析思路：學校健康教育課程的教學目標不包括增加學生體重，而是促進健康體重。

10.A,B,C,D

解析思路：教學評價應(yīng)全面考慮教學內(nèi)容、方法和效果，以及教師的評價。

11.A,B,C,D

解析思路：教學資源包括教材、輔助材料、設(shè)施和教師資源，以支持教學活動。

12.A,B,C,D

解析思路：教學評價應(yīng)客觀、全面、發(fā)展性和量化，以確保評價的有效性。

13.D

解析思路：傳統(tǒng)式教學不屬于學校健康教育課程的教學策略，而應(yīng)采用更互動和參與式的教學方法。

14.A,B,C,D

解析思路：教學評價應(yīng)關(guān)注學生的參與度、滿意度、效果和教師的教學能力。

15.A,B,C,D

解析思路：教學評價方法應(yīng)包括定量評價、定性評價、問卷調(diào)查和實地考察。

16.A,B,C,D

解析思路：教學評價應(yīng)關(guān)注教學目標的達成度、內(nèi)容適用性、方法多樣性和效果顯著性。

17.D

解析思路：教學評價應(yīng)在教學前、中、后進行，以全面監(jiān)測教學過程和效果。

18.A,B,C,D

解析思路：教學評價應(yīng)關(guān)注學生的健康知識掌握、行為改變、教師態(tài)度和資源配置。

19.D

解析思路：教學評價應(yīng)包括評價結(jié)果反饋、改進措施反饋和激勵措施反饋。

20.D

解析思路：教學評價應(yīng)通過建立健全制度、制定標準、實施方法和持續(xù)改進來實施。

二、判斷題（每題2分，共10題）

1.×

解析思路：學校健康教育課程的教學內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，而非完全一致。

2.√

解析思路：學校健康教育課程的教學評價應(yīng)以學生為主體，關(guān)注學生的個體差異，以促進個性化發(fā)展。

3.√

解析思路：學校健康教育課程的教學方法應(yīng)以學生為中心，培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高學習效果。

4.√

解析思路：學校健康教育課程的教學評價應(yīng)注重學生的健康行為改變，這是衡量健康教育效果的重要指標。

5.×

解析思路：學校健康教育課程的教學評價應(yīng)獨立于其他課程的評價體系，以突出健康教育的特點。

6.√

解析思路：學校健康教育課程的教學評價應(yīng)定期進行，以持續(xù)監(jiān)測和改進教學效果。

7.×

解析思路：學校健康教育課程的教學評價應(yīng)以學生為中心，而非教師，以更好地反映學生的學習成果。

8.√

解析思路：學校健康教育課程的教學評價應(yīng)注重培養(yǎng)學生的健康價值觀和健康生活方式，促進終身健康。

9.√

解析思路：學校健康教育課程的教學評價應(yīng)與家庭教育相結(jié)合，形成家校共育的良好氛圍，提高教育效果。

10.√

解析思路：學校健康教育課程的教學評價應(yīng)以學生的實際需求為導向，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學內(nèi)容和方法。

三、簡答題（每題5分，共4題）

1.學校健康教育課程在培養(yǎng)學生健康行為方面的作用包括：

-提高學生的健康知識水平；

-培養(yǎng)學生良好的健康習慣；

-增強學生的自我保健能力；

-促進學生身心健康，提高生活質(zhì)量。

2.提高學校健康教育課程的教學效果的方法：

-結(jié)合學生興趣和需求設(shè)計課程內(nèi)容；

-采用多種教學方法，如案例教學、小組討論等；

-利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等；

-加強教師培訓，提高教學水平；

-建立有效的評價體系，及時反饋教學效果。

3.學校健康教育課程的教學評價體現(xiàn)學生主體地位的方法