Unit 1 Growing happiness閱讀課教案2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語下冊(cè)

Unit1Growinghappiness閱讀課教案2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)Unit1Growinghappiness這一章節(jié)，這是一篇關(guān)于快樂成長(zhǎng)的故事。我會(huì)帶著你們一起探索快樂的奧秘，感受文字的魅力。首先，我會(huì)用輕松活潑的語言導(dǎo)入新課，激發(fā)你們的學(xué)習(xí)興趣。接著，我會(huì)引導(dǎo)你們通過閱讀課文，了解主人公的成長(zhǎng)歷程，學(xué)會(huì)如何在生活中尋找快樂。在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓你們積極參與，分享自己的快樂故事。最后，我會(huì)通過一些有趣的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，讓你們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過閱讀《Growinghappiness》，學(xué)生將提升對(duì)英語文章的理解和分析能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，并能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，促進(jìn)語言能力的全面發(fā)展。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度，形成健康的人生觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，掌握了基本的語法知識(shí)和詞匯量。對(duì)于閱讀，他們可能已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的英文故事和文章，但面對(duì)較長(zhǎng)的閱讀材料，他們的理解能力可能還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的學(xué)生喜歡通過聽力和口語練習(xí)來提高英語能力，有的則更傾向于通過閱讀和寫作來提升。在閱讀課上，他們需要的是既有挑戰(zhàn)性又能夠激發(fā)興趣的教學(xué)方法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀《Growinghappiness》時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：首先，文章中可能包含一些較難的詞匯和復(fù)雜的句型，這可能會(huì)影響他們的理解。其次，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們可能難以把握文章背后的文化背景和作者意圖。最后，學(xué)生可能缺乏有效的閱讀策略，導(dǎo)致閱讀速度慢，理解不深入。針對(duì)這些問題，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語教學(xué)平臺(tái)、在線英語學(xué)習(xí)資源庫(kù)

-信息化資源：課文音頻、相關(guān)視頻資料、電子書籍

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)軟件、閱讀理解練習(xí)題、小組討論材料教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于快樂生活的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是快樂，以及快樂對(duì)生活的影響。

2.提出問題：同學(xué)們，你們認(rèn)為快樂是什么？你們?cè)谏钪惺侨绾螌ふ铱鞓返模?/p>

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們的快樂經(jīng)歷，激發(fā)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹課文背景：簡(jiǎn)要介紹作者和文章背景，幫助學(xué)生了解文章的寫作意圖。

2.閱讀課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏的把握。

3.分析課文：講解課文中的重點(diǎn)詞匯、短語和句型，引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容。

4.文化背景：介紹與課文相關(guān)的文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解文章。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞匯練習(xí)：通過卡片游戲、填空等形式，讓學(xué)生鞏固課文中的重點(diǎn)詞匯。

2.句型練習(xí)：讓學(xué)生用課文中的句型進(jìn)行造句，提高他們的語言運(yùn)用能力。

3.閱讀理解：布置一篇與課文主題相關(guān)的閱讀理解文章，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)課文內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師模擬一個(gè)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。

2.角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，鞏固課文中的語言知識(shí)。

3.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)與課文主題相關(guān)的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-介紹課文背景（2分鐘）

-閱讀課文（5分鐘）

-分析課文（8分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-詞匯練習(xí)（3分鐘）

-句型練習(xí)（3分鐘）

-閱讀理解（4分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境（2分鐘）

-角色扮演（5分鐘）

-互動(dòng)游戲（3分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《快樂的力量》：推薦一本關(guān)于快樂心理學(xué)和積極心理學(xué)的書籍，探討快樂對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

-《積極心理學(xué)入門》：提供一本關(guān)于積極心理學(xué)的入門書籍，幫助學(xué)生了解積極心理學(xué)的核心概念。

-《世界各地的快樂生活》：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的快樂生活模式，通過比較分析，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

2.拓展建議：

-觀看TED演講：推薦學(xué)生觀看關(guān)于快樂和積極心理學(xué)的TED演講，如“幸福是什么？”和“幸福的科學(xué)”等，激發(fā)學(xué)生對(duì)快樂主題的深入思考。

-小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，讓他們選擇一個(gè)他們感興趣的主題，如“快樂與成功的關(guān)系”或“如何在學(xué)校創(chuàng)造快樂的環(huán)境”，并撰寫研究報(bào)告。

-日記記錄：鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄下他們感到快樂的事情，并分析這些經(jīng)歷背后的原因，以此培養(yǎng)他們的感恩和積極心態(tài)。

-角色扮演活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)不同的生活情境，討論在這些情境中如何保持快樂。

-社區(qū)服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，通過幫助他人來提升自己的幸福感。

-個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃：引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，設(shè)定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，并思考如何通過實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)來提升自己的幸福感。

-心理健康講座：邀請(qǐng)心理健康專家來校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供關(guān)于如何管理壓力和提升幸福感的實(shí)用建議。

-家庭作業(yè)：布置一些與快樂相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生與家人一起制定家庭快樂計(jì)劃，或者進(jìn)行一次關(guān)于家庭快樂的訪談。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Happiness的不同定義和表現(xiàn)

-成長(zhǎng)過程中的快樂經(jīng)歷

-影響快樂的因素

②重點(diǎn)詞匯：

-happiness,joy,satisfaction

-grow,develop,nurture

-obstacles,challenges,difficulties

-positive,optimistic,grateful

③重點(diǎn)句型：

-"Happinessisnotsomethingthathappenstous,itissomethingwecreate."

-"Thejourneyofgrowinghappinessisfullofobstacles,butwithdeterminationandresilience,wecanovercomethem."

-"Gratitudeisthekeytohappiness,asithelpsusappreciatethelittlethingsinlife."教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了Unit1Growinghappiness的示范課后，我進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些想法和計(jì)劃：

1.課堂參與度：

我注意到，在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題不感興趣或者不自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更多樣的討論方式，比如小組討論、角色扮演等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)更加開放和包容的課堂氛圍。

2.閱讀策略：

在閱讀課文的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于復(fù)雜句型的理解有困難。為了改善這一點(diǎn)，我打算在課堂上提供更多的閱讀策略指導(dǎo)，比如如何預(yù)測(cè)文章內(nèi)容、如何分析句子的結(jié)構(gòu)等。此外，我還會(huì)提供一些閱讀技巧的練習(xí)，幫助學(xué)生提高閱讀效率。

3.個(gè)性化學(xué)習(xí)：

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)都不同，我在教學(xué)中應(yīng)該更多地考慮這一點(diǎn)。我計(jì)劃在課后為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源，比如不同難度的閱讀材料，以及與課文主題相關(guān)的拓展閱讀，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.情感共鳴：

課文《Growinghappiness》講述了一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)和快樂的故事，我觀察到有些學(xué)生在情感共鳴方面有所欠缺。為了加強(qiáng)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多情感教育的內(nèi)容，比如討論故事中人物的情感變化，以及這些變化如何影響他們的行為和決策。

5.評(píng)價(jià)方式：

傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我打算嘗試使用更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項(xiàng)目展示等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

6.家校合作：

學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況也是教學(xué)效果的一個(gè)重要因素。我計(jì)劃與家長(zhǎng)建立更緊密的聯(lián)系，定期分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，共同探討如何更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。

7.反思活動(dòng)：

為了評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方，我將在每次課后進(jìn)行簡(jiǎn)短的教學(xué)反思。這包括回顧課堂互動(dòng)、學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況等。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與反思，收集他們的反饋意見。典型例題講解典型例題一：

課文中的句子"Happinessisnotsomethingthathappenstous,itissomethingwecreate."是本文的核心觀點(diǎn)之一。請(qǐng)根據(jù)這句話，用英語寫一段話，表達(dá)你對(duì)自己創(chuàng)造快樂的理解。

答案：Inmyopinion,happinessislikeagardenthatneedsconstantcare.Wecannotwaitforhappinesstohappentous;instead,wemustactivelyworktocultivateit.Bypracticinggratitude,seekingnewexperiences,andnurturingpositiverelationships,wecancreateajoyfullifeforourselves.

典型例題二：

閱讀下列句子，然后完成句子填空。

"Ibelievethat____________isthekeytoahappylife."

答案：gratitude

典型例題三：

分析以下句子中的詞性和在句中的作用。

"Thejourneyofgrowinghappinessisfullofobstacles,butwithdeterminationandresilience,wecanovercomethem."

答案：

-journey(名詞，表示成長(zhǎng)的過程)

-growing(形容詞，修飾名詞journey，表示正在成長(zhǎng)的過程)

-happiness(名詞，表示快樂)

-obstacles(名詞，表示障礙)

-but(連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系)

-determination(名詞，表示決心)

-resilience(名詞，表示彈性，此處指恢復(fù)力或堅(jiān)韌不拔)

-we(代詞，主語)

-can(情態(tài)動(dòng)詞，表示能力或可能性)

-overcome(動(dòng)詞，表示克服)

典型例題四：

根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

Whatarethetwomainfactorsmentionedinthetextthatcontributetogrowinghappiness?

答案：Thetwomainfactorsmentionedareovercomingobstaclesandnurturingpositiverelationships.

典型例題五：

用所學(xué)知識(shí)完成以下對(duì)話。

A:Doyouthinkhappinesscomesfromexternalfactorsorinternalattitudes?

B:Ithinkbothareimportant.Forexample,havinggoodfriendscanbringjoy,butbeinggratefulforwhatwehavecanalsohelpusfindhappinessinthesimplestthings.

答案：A:Ibelievehappinesscomesfromacombinationofbothexternalfactorsandinternalattitudes.B:That'sagoodpoint.Havinggoodfriendscanbringjoy,butbeinggratefulforwhatwehavecanalsohelpusfindhappinessinthesimplestthings.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課文《Growinghappiness》至少兩遍，并完成以下任務(wù)：

-用英語總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)。