全國青島版初中信息技術(shù)第五冊第三單元第14課《善用二維草圖做宣傳牌》教學(xué)設(shè)計

全國青島版初中信息技術(shù)第五冊第三單元第14課《善用二維草圖做宣傳牌》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：全國青島版初中信息技術(shù)第五冊第三單元第14課《善用二維草圖做宣傳牌》

2.教學(xué)年級和班級：八年級1班

3.授課時間：2023年3月15日，星期三，第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的小伙伴們，今天咱們一起走進信息技術(shù)的課堂，來學(xué)習(xí)如何用二維草圖制作出精美的宣傳牌。讓我們一起動動腦、動手，把創(chuàng)意變成現(xiàn)實吧！??????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)二維草圖制作宣傳牌，學(xué)生能夠提高對信息技術(shù)的應(yīng)用能力，學(xué)會用數(shù)字化手段進行創(chuàng)意表達，同時培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和審美能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的圖形繪制和編輯工具，對計算機的基本操作有一定的了解。他們能夠使用鼠標和鍵盤進行簡單的繪圖，掌握了基本的線條、矩形、圓形等圖形的繪制方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本節(jié)課的學(xué)生對信息技術(shù)充滿好奇，他們喜歡通過實踐來學(xué)習(xí)新知識。大部分學(xué)生具備一定的動手能力，能夠跟隨老師的指導(dǎo)進行操作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有獨立學(xué)習(xí)者，也有偏好小組合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在面對復(fù)雜的設(shè)計任務(wù)時，可能會感到無從下手，缺乏創(chuàng)意和設(shè)計思路。此外，對于一些細節(jié)處理和顏色搭配，學(xué)生可能會感到困惑。此外，由于二維草圖制作需要一定的耐心和細致，部分學(xué)生可能會在操作過程中遇到耐心不足的問題。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機教室、彩色打印設(shè)備、學(xué)生用筆記本電腦

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)

-信息化資源：二維草圖設(shè)計軟件（如AdobeIllustrator或類似軟件）、設(shè)計模板庫

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響）、實物教具（如宣傳牌樣品）、教學(xué)課件教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有注意到街頭巷尾的各種宣傳牌？它們是如何吸引我們的注意力的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)如何用二維草圖設(shè)計出既美觀又吸引人的宣傳牌。（微笑）

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過如何使用計算機繪圖工具嗎？今天我們將這些知識應(yīng)用到宣傳牌的設(shè)計中。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會向大家介紹二維草圖設(shè)計的基本原則，包括色彩搭配、布局設(shè)計等。

-舉例說明：我會展示幾個優(yōu)秀的宣傳牌設(shè)計案例，分析其設(shè)計亮點，讓學(xué)生直觀地感受設(shè)計思路。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考設(shè)計時的注意事項，比如如何突出主題、如何吸引目標受眾等。

3.學(xué)生分組實踐（約30分鐘）

-學(xué)生活動：我將學(xué)生分成小組，每個小組負責(zé)設(shè)計一個宣傳牌。我會提供一些主題，如學(xué)?；顒印a(chǎn)品推廣等，讓學(xué)生選擇并展開設(shè)計。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生設(shè)計過程中，我會巡視各小組，觀察他們的設(shè)計進度，并針對遇到的問題提供幫助和建議。

4.交流與評價（約15分鐘）

-學(xué)生展示：每組選派代表展示他們的設(shè)計作品，其他小組和學(xué)生可以提出意見和建議。

-教師評價：我會對每個小組的設(shè)計進行評價，包括創(chuàng)意、設(shè)計思路、技術(shù)運用等方面。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：根據(jù)教師提供的模板，學(xué)生獨立完成一個新的宣傳牌設(shè)計，要求結(jié)合所學(xué)知識，展現(xiàn)個人創(chuàng)意。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生設(shè)計過程中，我會繼續(xù)提供必要的幫助，確保每個學(xué)生都能完成設(shè)計任務(wù)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：我會和學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)二維草圖設(shè)計的重要性。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在設(shè)計過程中的收獲和不足，鼓勵他們在未來的學(xué)習(xí)中不斷進步。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，利用所學(xué)知識，設(shè)計一個與日常生活相關(guān)的宣傳牌，下節(jié)課帶來分享。

在整個教學(xué)過程中，我會盡量營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與，發(fā)揮他們的創(chuàng)意。同時，我也會注意觀察學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.技能提升：學(xué)生在二維草圖設(shè)計軟件的操作技能上有了顯著的提高。他們學(xué)會了如何使用繪圖工具繪制線條、形狀、填充顏色，以及如何組合和調(diào)整圖形，這些都是設(shè)計宣傳牌所必需的基本技能。

2.創(chuàng)意激發(fā)：學(xué)生在設(shè)計宣傳牌的過程中，激發(fā)了他們的創(chuàng)意思維。他們能夠結(jié)合所學(xué)的設(shè)計原則，將個人想法轉(zhuǎn)化為實際的設(shè)計作品，展現(xiàn)了良好的創(chuàng)新能力和審美觀念。

3.實踐能力：通過實際操作，學(xué)生們將理論知識與實踐相結(jié)合，提高了動手實踐能力。他們學(xué)會了如何將一個概念轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計，這對于他們在未來學(xué)習(xí)和生活中解決問題非常有幫助。

4.團隊合作：在小組合作的設(shè)計活動中，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作。他們共同討論設(shè)計理念，分工合作，共同完成設(shè)計任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團隊精神和溝通能力。

5.解決問題：在遇到設(shè)計難題時，學(xué)生們能夠運用所學(xué)知識，通過分析問題、嘗試不同的解決方案來解決問題。這種解決問題的能力對于他們未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯都是寶貴的。

6.知識運用：學(xué)生能夠?qū)⒈竟?jié)課所學(xué)的二維草圖設(shè)計知識應(yīng)用到實際生活中，如設(shè)計班級活動海報、校園宣傳材料等，提高了他們的知識運用能力。

7.自主學(xué)習(xí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源、書籍等工具，獨立完成設(shè)計任務(wù)，這有助于他們形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

8.跨學(xué)科能力：二維草圖設(shè)計涉及到美術(shù)、設(shè)計、信息技術(shù)等多個學(xué)科的知識，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅鞏固了信息技術(shù)知識，還鍛煉了跨學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活案例：在講解二維草圖設(shè)計時，我嘗試將一些與學(xué)生生活息息相關(guān)的案例引入課堂，如校園活動、節(jié)日慶典等，讓學(xué)生在設(shè)計過程中感受到設(shè)計的實用性和趣味性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示設(shè)計過程，讓學(xué)生直觀地看到設(shè)計的變化和效果，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：由于學(xué)生個體差異，部分學(xué)生在設(shè)計過程中遇到了較大的困難，尤其是對于一些設(shè)計原則的理解和應(yīng)用。

2.時間分配問題：在有限的課堂時間內(nèi)，有些學(xué)生可能還沒有完全掌握設(shè)計技巧，而時間有限，導(dǎo)致部分學(xué)生無法充分展示自己的設(shè)計成果。

3.評價方式單一：目前主要采用教師評價的方式，缺乏學(xué)生自評和互評，這可能會限制學(xué)生對設(shè)計作品的全面認識。

反思改進措施（三）

1.個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將提供個性化的指導(dǎo)，對于設(shè)計有困難的學(xué)生，我會給予更多的關(guān)注和幫助，確保他們能夠跟上教學(xué)進度。

2.優(yōu)化時間安排：為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我會合理分配課堂時間，確保每個學(xué)生都有足夠的時間進行設(shè)計和展示。

3.多元化評價方式：引入學(xué)生自評和互評機制，讓學(xué)生在評價過程中學(xué)會反思和改進，同時也能提高他們的評價能力。此外，我還將鼓勵學(xué)生參與課堂評價，提出改進建議，共同提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計①二維草圖設(shè)計原則

-色彩搭配：對比色、互補色、和諧色

-布局設(shè)計：對稱、不對稱、留白、層次感

-主題突出：中心明確、視覺焦點

②設(shè)計步驟

-確定主題

-收集素材

-繪