四年級品德與社會上冊 當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版

四年級品德與社會上冊當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候教學(xué)設(shè)計(jì)人教新課標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《品德與社會》上冊的“當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候”這一章節(jié)。我們要通過這個(gè)課題，讓大家了解在面對各種危險(xiǎn)情況時(shí)，如何保護(hù)自己，提高安全意識。我會用生動有趣的故事和互動游戲，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握安全知識，讓我們一起加油吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的安全意識、自我保護(hù)能力和社會適應(yīng)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠識別常見的危險(xiǎn)情況，掌握基本的自救互救技能，形成正確的安全行為習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和社會責(zé)任感，為適應(yīng)社會生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析在四年級這個(gè)階段，學(xué)生們正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的年齡，他們對周圍的世界充滿探索欲。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們在面對危險(xiǎn)時(shí)的判斷能力和應(yīng)對措施相對欠缺。在知識層面，學(xué)生們對基本的交通安全、消防安全、防拐騙等安全常識有一定的了解，但往往缺乏系統(tǒng)性和深度。在能力方面，他們的自我保護(hù)意識和實(shí)踐能力尚需提高，例如在緊急情況下如何迅速逃生、如何正確撥打求助電話等。在素質(zhì)培養(yǎng)上，學(xué)生們需要增強(qiáng)責(zé)任感和集體意識，學(xué)會在團(tuán)隊(duì)中相互協(xié)作，共同應(yīng)對危險(xiǎn)。

從行為習(xí)慣來看，部分學(xué)生可能存在一定的安全意識薄弱，如過馬路不遵守交通規(guī)則、玩火等危險(xiǎn)行為。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面影響，可能導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際生活中遇到危險(xiǎn)時(shí)無法正確應(yīng)對。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和行為習(xí)慣，通過案例教學(xué)、情景模擬等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握安全知識，提高他們的自我保護(hù)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為他們的健康成長奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如交通標(biāo)志、安全帽等）

-課程平臺：人教版品德與社會課程配套資源庫

-信息化資源：安全教育視頻、動畫、圖片庫

-教學(xué)手段：互動式課堂軟件、安全教育PPT、安全知識卡片教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過播放一段安全教育視頻，引發(fā)學(xué)生思考：“視頻中出現(xiàn)了哪些危險(xiǎn)情況？我們該如何避免這些危險(xiǎn)？”

2.學(xué)生分享觀看感受，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的安全隱患。

3.教師總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何在危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候保護(hù)自己。”

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師講解交通安全知識，舉例說明如何正確過馬路、遵守交通規(guī)則。

-例如：講解紅綠燈的意義，如何觀察車輛行駛情況，安全行走標(biāo)志等。

2.教師講解消防安全知識，介紹火場逃生方法和滅火器的使用。

-例如：演示如何使用濕毛巾捂住口鼻逃生，如何正確撥打119報(bào)警電話。

3.教師講解防拐騙知識，教育學(xué)生如何識別陌生人，避免上當(dāng)受騙。

-例如：講解“不跟陌生人走”、“不和陌生人透露個(gè)人信息”等安全原則。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)15分鐘）

1.模擬過馬路場景，讓學(xué)生分組扮演行人、司機(jī)和交警，練習(xí)正確過馬路。

2.模擬火災(zāi)逃生演練，讓學(xué)生分組進(jìn)行逃生訓(xùn)練，掌握火場逃生技巧。

3.模擬陌生人搭訕場景，讓學(xué)生分組進(jìn)行應(yīng)對練習(xí)，提高防拐騙能力。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：“如果你遇到陌生人向你求助，你會怎么做？”

-例如：回答：“我會告訴他，我可以幫他找警察或者大人幫忙?！?/p>

2.學(xué)生分組討論：“如果你在家中發(fā)現(xiàn)火情，你會怎么做？”

-例如：回答：“我會先報(bào)警，然后告訴大人，并盡快逃生。”

3.學(xué)生分組討論：“如果你在公共場合遇到緊急情況，你會怎么做？”

-例如：回答：“我會保持冷靜，尋找安全出口，并尋求周圍人的幫助。”

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全意識的重要性。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動中的收獲和感受。

3.教師總結(jié)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了在危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，要冷靜應(yīng)對，學(xué)會保護(hù)自己。希望大家在生活中時(shí)刻保持警惕，提高安全意識?！?/p>

本節(jié)課重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握基本的自救互救技能，提高安全意識。

2.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，形成正確的安全行為習(xí)慣。

教學(xué)流程總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**安全意識提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識別并理解日常生活中可能存在的安全隱患，如交通安全、消防安全、防拐騙等，從而在日常生活中更加警覺，減少意外發(fā)生。

2.**自救互救技能掌握**：學(xué)生在課堂上的實(shí)踐活動和情景模擬中，學(xué)會了基本的自救互救技能，如火災(zāi)逃生、正確撥打緊急電話、在公共場所遇到緊急情況時(shí)的應(yīng)對措施等。

3.**行為習(xí)慣養(yǎng)成**：學(xué)生在課堂上通過角色扮演和小組討論，逐漸養(yǎng)成了遵守交通規(guī)則、不隨意離開監(jiān)護(hù)人、不在危險(xiǎn)區(qū)域玩耍等良好的行為習(xí)慣。

4.**心理素質(zhì)增強(qiáng)**：面對危險(xiǎn)情況時(shí)，學(xué)生能夠保持冷靜，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行自我保護(hù)，這有助于增強(qiáng)他們的心理素質(zhì)，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

5.**社會責(zé)任感培養(yǎng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅關(guān)注自己的安全，還學(xué)會了如何幫助他人，這有助于培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

6.**團(tuán)隊(duì)合作能力提高**：在小組討論和實(shí)踐活動過程中，學(xué)生需要與同伴合作，共同解決問題，這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.**知識應(yīng)用能力增強(qiáng)**：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)安全知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如在家庭中提醒家人注意安全，在學(xué)校中幫助同學(xué)識別潛在危險(xiǎn)等。

8.**情感態(tài)度價(jià)值觀形成**：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生形成了對生命的尊重和對安全的重視，這對于他們形成正確的價(jià)值觀和人生觀具有重要意義。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度是評價(jià)學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。通過觀察學(xué)生的舉手回答、提問參與和課堂互動，可以評價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-例如，對于交通安全知識的講解，教師可以提問：“如果看到有車輛在靠近，你會怎么做？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對交通規(guī)則的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-小組討論是本節(jié)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過小組討論，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際情境相結(jié)合，提高解決問題的能力。

-教師可以要求每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)簡短的展示，內(nèi)容包括對某一安全問題的分析、可能的解決方案以及小組成員的協(xié)作情況。

-例如，一個(gè)小組可能展示如何在火災(zāi)中快速逃生，他們可能會提到使用濕毛巾捂住口鼻、沿著墻壁尋找安全出口等。

3.隨堂測試：

-為了檢測學(xué)生對安全知識的掌握情況，教師可以設(shè)計(jì)一些隨堂測試題，如選擇題、判斷題或簡答題。

-例如，教師可以出題：“以下哪種行為是正確的交通規(guī)則？”選項(xiàng)包括“闖紅燈”、“在人行道上行走”、“在斑馬線上快速穿行”等。

-通過測試，教師可以了解學(xué)生對安全知識的理解和記憶情況。

4.學(xué)生自評與互評：

-在課堂結(jié)束時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和收獲。

-同時(shí)，學(xué)生之間也可以進(jìn)行互評，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-例如，學(xué)生可以評價(jià)自己在小組討論中的貢獻(xiàn)、在模擬演練中的表現(xiàn)等。

5.教師評價(jià)與反饋：

-教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試等方面。

-針對學(xué)生的個(gè)體差異，教師給出針對性的反饋，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。

-例如，對于在模擬演練中表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師可以給予表揚(yáng)，并鼓勵他們在日常生活中繼續(xù)保持；對于在安全知識掌握上存在困難的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《兒童安全常識手冊》

該手冊詳細(xì)介紹了兒童在日常生活中可能遇到的各種安全風(fēng)險(xiǎn)以及相應(yīng)的預(yù)防措施，適合學(xué)生和家長共同閱讀。

-視頻資源：《安全小衛(wèi)士》系列動畫

這是一系列以動畫形式呈現(xiàn)的安全教育視頻，內(nèi)容涵蓋了交通安全、消防安全、防溺水等多個(gè)方面，適合學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《兒童安全常識手冊》，了解更多的安全知識，提高自己的安全意識。

-觀看《安全小衛(wèi)士》系列動畫，通過生動的故事情節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)安全知識。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問等。

具體拓展活動建議如下：

-**家庭安全檢查**：學(xué)生可以和家人一起，根據(jù)《兒童安全常識手冊》中的內(nèi)容，對家庭進(jìn)行一次安全檢查，確保家中