人教版九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第五課 第1課時(shí) 走向世界大舞臺(tái) 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第五課第1課時(shí)走向世界大舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，咱們今天這節(jié)課可真是個(gè)大舞臺(tái)，我們要一起探索的是“走向世界大舞臺(tái)”這個(gè)主題。咱們要從課本中汲取營(yíng)養(yǎng)，結(jié)合我們九年級(jí)的視野，拓寬我們的國(guó)際視野，感受多元文化的魅力。我會(huì)用生動(dòng)的故事、有趣的互動(dòng)，讓咱們?cè)谳p松愉快的氛圍中，不僅學(xué)到知識(shí)，還能培養(yǎng)我們的全球意識(shí)。準(zhǔn)備好了嗎？咱們一起邁向這個(gè)精彩的世界舞臺(tái)吧！???核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.文化意識(shí)：了解不同國(guó)家的風(fēng)土人情，增進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重。

2.思辨能力：學(xué)會(huì)從多個(gè)角度分析問(wèn)題，形成獨(dú)立思考的國(guó)際視野。

3.交流能力：通過(guò)小組討論和角色扮演，提高跨文化交流的技能。

4.責(zé)任意識(shí)：認(rèn)識(shí)到作為世界公民的責(zé)任，積極參與國(guó)際事務(wù)，為構(gòu)建和諧世界貢獻(xiàn)力量。學(xué)情分析進(jìn)入九年級(jí)的學(xué)生們，正值青春期，他們思維活躍，對(duì)新事物充滿(mǎn)好奇。在道德與法治這門(mén)課程中，他們對(duì)國(guó)際關(guān)系和全球視野的興趣日益增長(zhǎng)。知識(shí)層面上，他們已經(jīng)具備了一定的地理、歷史背景知識(shí)，能夠初步理解不同文化間的差異。然而，由于生活經(jīng)歷的局限性，他們對(duì)世界其他地區(qū)的了解可能還不夠深入。

在能力方面，學(xué)生們?cè)诜治鰡?wèn)題和解決沖突的能力上有所提升，但面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象和多元文化時(shí)，他們的思辨能力和批判性思維還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在對(duì)多元文化的偏見(jiàn)或誤解，這需要我們?cè)诮虒W(xué)中加以引導(dǎo)和糾正。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們?cè)谡n堂上通常能夠遵守紀(jì)律，積極參與討論，但個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦^少發(fā)言。這種情況下，課堂互動(dòng)的設(shè)計(jì)需要考慮到如何激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲，讓他們?cè)谳p松的氛圍中敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

總體來(lái)看，這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)我們教學(xué)設(shè)計(jì)提出了要求：一方面，要設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣；另一方面，要通過(guò)有效的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、文化意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，幫助他們更好地走向世界大舞臺(tái)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)生動(dòng)的案例引入主題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的公民，體驗(yàn)不同文化背景下的生活，增進(jìn)對(duì)多元文化的理解。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和地圖，直觀展示世界各地的風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生的興趣。

4.通過(guò)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生分組研究不同國(guó)家的法律體系和社會(huì)制度，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和研究能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：課堂一開(kāi)始，我會(huì)播放一段關(guān)于世界各國(guó)文化交流的視頻，讓學(xué)生們直觀感受到世界的多樣性。接著，我會(huì)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了哪些不同國(guó)家的文化特點(diǎn)？你們覺(jué)得文化交流對(duì)我們有什么意義？”以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，引入新課主題。

2.新課講授

-第一條內(nèi)容：我會(huì)簡(jiǎn)要介紹不同國(guó)家的地理、歷史背景，讓學(xué)生們了解世界文化的多樣性。例如，介紹中國(guó)的春節(jié)、印度的排燈節(jié)等，讓學(xué)生們了解不同國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日。

-第二條內(nèi)容：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生們了解不同國(guó)家的法律體系和社會(huì)制度。例如，以美國(guó)的民主制度、中國(guó)的社會(huì)主義制度為例，引導(dǎo)學(xué)生思考不同制度的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

-第三條內(nèi)容：結(jié)合課本內(nèi)容，講解全球化的影響，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到我們生活在一個(gè)相互依存的世界中。例如，分析全球氣候變化、國(guó)際貿(mào)易等問(wèn)題，讓學(xué)生們了解全球化帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條內(nèi)容：組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生們扮演不同國(guó)家的公民，體驗(yàn)不同文化背景下的生活。例如，讓學(xué)生們模擬在國(guó)際會(huì)議上進(jìn)行交流，討論共同關(guān)心的問(wèn)題。

-第二條內(nèi)容：讓學(xué)生們分組研究不同國(guó)家的法律體系和社會(huì)制度，每組選擇一個(gè)國(guó)家進(jìn)行深入研究。例如，研究印度的種姓制度、美國(guó)的種族歧視問(wèn)題等。

-第三條內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)小型辯論賽，讓學(xué)生們就全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家的影響進(jìn)行辯論。例如，正方認(rèn)為全球化有利于發(fā)展中國(guó)家，反方則認(rèn)為全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家造成了負(fù)面影響。

4.學(xué)生小組討論

-第一方面內(nèi)容：讓學(xué)生們討論不同國(guó)家的文化特點(diǎn)，舉例回答如下：“你們認(rèn)為中國(guó)的春節(jié)和印度的排燈節(jié)有哪些相似之處和不同之處？”

-第二方面內(nèi)容：討論不同國(guó)家的法律體系和社會(huì)制度，舉例回答如下：“你們認(rèn)為美國(guó)的民主制度有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？”

-第三方面內(nèi)容：討論全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家的影響，舉例回答如下：“你們認(rèn)為全球化對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些積極和消極的影響？”

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課堂的最后，我會(huì)讓學(xué)生們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)走向世界大舞臺(tái)的重要性。同時(shí)，我會(huì)針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，例如：“今天我們學(xué)習(xí)了不同國(guó)家的文化特點(diǎn)、法律體系和社會(huì)制度，了解了全球化的影響。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能夠拓寬視野，學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化，為構(gòu)建和諧世界貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

-用時(shí)：本節(jié)課總用時(shí)約45分鐘。具體分配如下：

-導(dǎo)入新課：5分鐘

-新課講授：15分鐘

-實(shí)踐活動(dòng)：20分鐘

-學(xué)生小組討論：10分鐘

-總結(jié)回顧：5分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-國(guó)際組織介紹：聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織、國(guó)際貨幣基金組織等，這些國(guó)際組織在推動(dòng)全球治理、貿(mào)易、金融等領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。

-全球化案例：如跨國(guó)公司的經(jīng)營(yíng)模式、全球氣候變化的應(yīng)對(duì)措施、國(guó)際貿(mào)易爭(zhēng)端解決等，這些都是全球化背景下產(chǎn)生的問(wèn)題和解決方案。

-不同國(guó)家的法律體系：研究不同國(guó)家的憲法、民法、刑法等法律制度，了解其特點(diǎn)和發(fā)展歷程。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的國(guó)際新聞，關(guān)注全球熱點(diǎn)事件，如國(guó)際會(huì)議、外交關(guān)系、國(guó)際援助等，以增強(qiáng)對(duì)國(guó)際事務(wù)的了解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，通過(guò)模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)，學(xué)習(xí)國(guó)際關(guān)系和外交談判技巧。

-建議學(xué)生閱讀《世界是平的》等書(shū)籍，了解全球化對(duì)世界的影響，以及全球化帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

-組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《人類(lèi)星球》等，通過(guò)視覺(jué)影像感受不同國(guó)家和地區(qū)的自然風(fēng)光、文化特色。

-建議學(xué)生參與國(guó)際志愿者活動(dòng)，親身體驗(yàn)不同文化背景下的生活，增進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際法律事務(wù)，如國(guó)際人權(quán)法、國(guó)際海洋法等，了解國(guó)際法律在維護(hù)世界和平與安全中的作用。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)課程、學(xué)術(shù)論壇等，拓展學(xué)生對(duì)國(guó)際關(guān)系、國(guó)際法等領(lǐng)域的知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)際交流項(xiàng)目，如交換生項(xiàng)目、短期學(xué)習(xí)項(xiàng)目等，與來(lái)自不同國(guó)家的學(xué)生交流學(xué)習(xí)，拓寬國(guó)際視野。

-組織學(xué)生參加國(guó)際學(xué)術(shù)競(jìng)賽，如國(guó)際青年科學(xué)家論壇、國(guó)際青少年辯論賽等，提升學(xué)生的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和溝通能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)，如全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、貿(mào)易保護(hù)主義等，了解經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響。教學(xué)反思這節(jié)課上完之后，我坐在辦公室里，心里頗有些感觸。咱們這節(jié)課的主題是“走向世界大舞臺(tái)”，說(shuō)實(shí)話(huà)，我對(duì)這節(jié)課的預(yù)期是挺高的。我想通過(guò)這節(jié)課，讓學(xué)生們不僅僅了解世界，更重要的是讓他們感受到，我們每個(gè)人都是這個(gè)世界的一部分，我們的未來(lái)和世界緊密相連。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍挺不錯(cuò)的。我用了視頻導(dǎo)入，孩子們都被那些異國(guó)風(fēng)情吸引了，眼神里充滿(mǎn)了好奇。提問(wèn)環(huán)節(jié)，大家也都很積極，尤其是那個(gè)關(guān)于不同國(guó)家節(jié)日的問(wèn)題，孩子們討論得挺熱烈的。這說(shuō)明，他們對(duì)這個(gè)主題是有興趣的，這也是我感到欣慰的地方。

然后，我在講授新課的時(shí)候，盡量用了一些生動(dòng)的案例，比如提到中國(guó)的春節(jié)和印度的排燈節(jié)，孩子們都能說(shuō)出一些有趣的文化特點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對(duì)于一些國(guó)家的歷史和文化了解得并不是很深，這讓我意識(shí)到，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，可能需要更多地引入一些跨文化教育的元素。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演，希望孩子們能更直觀地感受到不同文化背景下的生活。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在進(jìn)行角色扮演時(shí)，顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在眾人面前表達(dá)自己。這讓我想到，以后在組織這類(lèi)活動(dòng)時(shí)，可以提前做一些準(zhǔn)備，比如小組討論，讓大家先熟悉自己的角色，這樣可能效果會(huì)更好。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問(wèn)題，比如“你們認(rèn)為全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家有哪些影響？”孩子們給出了不同的觀點(diǎn)，有的說(shuō)全球化帶來(lái)了機(jī)遇，有的說(shuō)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了孩子們的思辨能力，但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有些孩子回答時(shí)缺乏深度，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)知識(shí)的了解還不夠全面。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課讓我收獲頗豐。我看到了孩子們的成長(zhǎng)，也看到了自己在教學(xué)上的不足。比如，我在講解一些復(fù)雜的概念時(shí)，可能需要更加清晰和簡(jiǎn)潔。另外，我也意識(shí)到，作為老師，我們需要不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)庫(kù)，這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解不同國(guó)家的法律體系時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道中國(guó)的法律體系有哪些特點(diǎn)嗎？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)的理解程度。

-觀察：在課堂上，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度、表情和動(dòng)作，以此來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。比如，在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)注意觀察哪些學(xué)生積極參與，哪些學(xué)生表現(xiàn)出猶豫或不自信。

-測(cè)試：為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。這些測(cè)驗(yàn)可以是選擇題、簡(jiǎn)答題或案例分析題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還會(huì)評(píng)價(jià)他們的解題過(guò)程和思路。例如，在讓學(xué)生研究不同國(guó)家的法律體系時(shí)，我會(huì)檢查他們是否能夠準(zhǔn)確地描述和分析所選國(guó)家的法律特點(diǎn)。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議。比如，對(duì)于一些回答有創(chuàng)意的學(xué)生，我會(huì)特別指出他們的優(yōu)點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)于回答不夠準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)指出錯(cuò)誤所在，并提供改進(jìn)的方法。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)效果。這種及時(shí)的反饋有助于學(xué)生了解自己的進(jìn)步和不足，從而調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)中，我會(huì)注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步。對(duì)于那些在課堂上積極參與、作業(yè)完成質(zhì)量較高的學(xué)生，我會(huì)給予口頭或書(shū)面的表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-國(guó)際組織的作用和影響

-全球化對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化的影響

-跨文化交流的重要性

-法律體系的多樣性

②關(guān)鍵詞：

-國(guó)際關(guān)系

-全球化

-跨文化

-法律體系

③句子：

-“國(guó)際組織在促進(jìn)國(guó)際合作和維護(hù)世界和平方面發(fā)揮著重要作用。”

-“全球化使各國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化相互依存，同時(shí)也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。”

-“跨文化交流有助于增進(jìn)各國(guó)人民的相互理解和尊重?！?/p>

-“了解不同國(guó)家的法律體系，有助于我們更好地融入國(guó)際社會(huì)?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《世界是平的》這本書(shū)，由托馬斯·弗里德曼所著，它詳細(xì)介紹了全球化對(duì)世界的影響，以及跨國(guó)公司在全球范圍內(nèi)的活動(dòng)。

-視頻資源：《地球脈動(dòng)》紀(jì)錄片系列，通過(guò)精美的自然景觀和豐富的生物多樣性，展示地球不同地區(qū)的自然和文化特色。

-國(guó)際新聞網(wǎng)站：推薦學(xué)生關(guān)注《紐約時(shí)報(bào)》、《衛(wèi)報(bào)》等國(guó)際新聞網(wǎng)站，了解全球熱點(diǎn)事件和不同國(guó)家的新聞動(dòng)態(tài)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《世界是平的》這本書(shū)，思考全球化對(duì)個(gè)人生活的影響，以及如何在全球化背景下找到自己的定位。

-觀看《地球脈動(dòng)》紀(jì)錄片，記錄下自己印象最深刻的場(chǎng)景或文化，并嘗試分析這些場(chǎng)景或文化背后的歷史和文化意義。

-通過(guò)國(guó)際新聞網(wǎng)站，關(guān)注不同國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的新聞，思考這些新聞對(duì)全球和我國(guó)的影響。

-學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)一篇短