七年級(jí)生物下冊(cè) 4.11.2 尿的形成和排出教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）北師大版

七年級(jí)生物下冊(cè)4.11.2尿的形成和排出教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）北師大版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要來(lái)探索一個(gè)超級(jí)有趣的話(huà)題——尿的形成和排出！??這節(jié)課可是非常貼近生活的哦，讓我們一起揭開(kāi)人體泌尿系統(tǒng)的神秘面紗吧！??通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們將會(huì)了解到腎臟是如何過(guò)濾血液、形成尿液，以及尿液又是如何被排出體外的。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神奇的生物世界，感受人體的奇妙之處吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望你們能夠培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的核心素養(yǎng)：

1.**科學(xué)探究**：學(xué)會(huì)通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)等方法探究尿的形成和排出的過(guò)程。

2.**生命觀(guān)念**：建立起對(duì)人體泌尿系統(tǒng)功能的基本認(rèn)識(shí)，理解生命活動(dòng)與外界環(huán)境的相互作用。

3.**理性思維**：學(xué)會(huì)分析、比較和解釋生物體內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)換的原理。

4.**科學(xué)態(tài)度與責(zé)任**：培養(yǎng)對(duì)生命科學(xué)的好奇心，以及尊重科學(xué)事實(shí)的態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.腎臟的結(jié)構(gòu)和功能，特別是腎小球和腎小管的作用。

2.尿液的形成過(guò)程，包括濾過(guò)、重吸收和分泌。

難點(diǎn)：

1.腎小球和腎小管中復(fù)雜生理過(guò)程的微觀(guān)理解。

2.尿液成分的變化與人體健康的關(guān)系。

解決辦法：

1.通過(guò)模型展示和動(dòng)畫(huà)演示，幫助學(xué)生直觀(guān)理解腎臟結(jié)構(gòu)和功能。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，觀(guān)察尿液形成過(guò)程中的變化，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。

3.結(jié)合實(shí)際案例，如尿檢結(jié)果分析，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動(dòng)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生在理解腎臟基本結(jié)構(gòu)的同時(shí)，探討其生理功能。

2.實(shí)施小組討論，讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，共同解析尿液形成的復(fù)雜過(guò)程。

3.引入角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演血液、廢物等角色，直觀(guān)體驗(yàn)?zāi)蛞盒纬傻拿總€(gè)步驟。

4.安排實(shí)驗(yàn)操作，利用模擬器官模型，讓學(xué)生親自動(dòng)手，觀(guān)察尿液形成的動(dòng)態(tài)過(guò)程。

5.利用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)、視頻，輔助講解腎臟工作原理，增強(qiáng)教學(xué)的直觀(guān)性和趣味性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前一周，通過(guò)學(xué)校在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括腎臟結(jié)構(gòu)的PPT、尿液形成過(guò)程的視頻以及相關(guān)文檔。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“腎臟如何過(guò)濾血液形成尿液”這一主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“血液如何進(jìn)入腎臟”、“尿液是如何在腎小管中形成的”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)的使用情況和學(xué)生的提問(wèn)，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步了解腎臟和尿液形成的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和新發(fā)現(xiàn)。

作用與目的：

-學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)，對(duì)即將學(xué)習(xí)的知識(shí)有初步的認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以“人體是如何處理廢物的？”這一問(wèn)題引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)尿液形成的好奇心。

-講解知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)PPT展示腎臟結(jié)構(gòu)圖，講解腎小球和腎小管的功能，以及尿液形成的過(guò)程。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分析尿液成分變化對(duì)人體健康的影響；進(jìn)行角色扮演，模擬尿液在體內(nèi)的流動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生在聽(tīng)講過(guò)程中積極思考，對(duì)腎臟工作原理進(jìn)行深入理解。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，體驗(yàn)?zāi)蛞盒纬傻倪^(guò)程。

作用與目的：

-通過(guò)講解和活動(dòng)，學(xué)生能夠深入理解尿液形成的復(fù)雜過(guò)程，掌握相關(guān)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)模擬尿液形成的家庭作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)科普書(shū)籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步探索。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，對(duì)尿液形成過(guò)程進(jìn)行更深入的了解。

作用與目的：

-通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并提升科學(xué)探究能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**

-《人體奧秘》——由科學(xué)普及出版社出版的科普書(shū)籍，詳細(xì)介紹了人體的各個(gè)系統(tǒng)和器官，包括泌尿系統(tǒng)的功能和尿液的形成過(guò)程。

-《生命的秘密》——由人民衛(wèi)生出版社出版的生物學(xué)教材，其中包含了關(guān)于腎臟結(jié)構(gòu)和功能的章節(jié)，適合學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-《醫(yī)學(xué)小常識(shí)》——由上?？茖W(xué)技術(shù)出版社出版的科普讀物，涵蓋了尿液成分檢測(cè)、泌尿系統(tǒng)疾病預(yù)防等實(shí)用知識(shí)。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**

-**探究腎臟疾病的影響**：學(xué)生可以收集資料，了解常見(jiàn)的腎臟疾病，如腎炎、腎結(jié)石等，以及這些疾病對(duì)人體的危害和治療方法。

-**尿液成分分析**：學(xué)生可以利用家庭中可用的材料（如食鹽、糖、蘇打粉等），進(jìn)行簡(jiǎn)單的尿液成分模擬實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察不同成分對(duì)尿液性質(zhì)的影響。

-**尿液的形成與水質(zhì)關(guān)系**：學(xué)生可以調(diào)查所在地區(qū)的水質(zhì)情況，分析水質(zhì)對(duì)尿液形成的影響，并探討如何通過(guò)改善水質(zhì)來(lái)預(yù)防腎臟疾病。

-**人體排泄系統(tǒng)的多樣性**：學(xué)生可以研究不同動(dòng)物的排泄系統(tǒng)，比較它們與人類(lèi)排泄系統(tǒng)的異同，了解生物排泄系統(tǒng)的多樣性。

-**尿液在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用**：學(xué)生可以了解尿液在醫(yī)學(xué)診斷中的作用，如尿常規(guī)檢查、尿液培養(yǎng)等，探討尿液分析在疾病預(yù)防和治療中的重要性。

3.**實(shí)踐活動(dòng)建議**

-**制作腎小球模型**：學(xué)生可以使用透明塑料袋、棉花、毛線(xiàn)等材料，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的腎小球模型，模擬尿液的形成過(guò)程。

-**尿液過(guò)濾實(shí)驗(yàn)**：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的尿液過(guò)濾實(shí)驗(yàn)，使用紗布或?yàn)V紙模擬腎小球，觀(guān)察血液中的成分如何被過(guò)濾出來(lái)。

-**健康生活方式宣傳**：學(xué)生可以制作宣傳海報(bào)或小冊(cè)子，宣傳健康生活方式對(duì)泌尿系統(tǒng)健康的益處，如多喝水、避免過(guò)量攝入鹽分等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的提問(wèn)、回答問(wèn)題以及參與討論的積極性，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的關(guān)注程度和參與度。

-學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的響應(yīng)：評(píng)估學(xué)生在角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作等課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，看是否能夠按照要求完成任務(wù)，并從中獲得知識(shí)。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：通過(guò)小組討論的成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的溝通能力、分工協(xié)作和解決問(wèn)題的能力。

-知識(shí)點(diǎn)的掌握程度：評(píng)估學(xué)生在討論中展示的知識(shí)點(diǎn)是否準(zhǔn)確，是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。

3.隨堂測(cè)試：

-理解程度：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)尿液形成和排出過(guò)程的理解程度，包括對(duì)腎小球、腎小管等器官功能的認(rèn)識(shí)。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生是否能夠?qū)⒛蛞盒纬蛇^(guò)程的知識(shí)應(yīng)用于解釋生活中的現(xiàn)象，如為何要多喝水、如何判斷尿液的健康狀況等。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后填寫(xiě)自我評(píng)價(jià)表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、對(duì)知識(shí)的掌握等。

-互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，提供反饋，這有助于學(xué)生從他人的視角看到自己的不足。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)性評(píng)價(jià)：針對(duì)學(xué)生在課堂和隨堂測(cè)試中的具體表現(xiàn)，給予針對(duì)性的評(píng)價(jià)，如“在實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出色，但在知識(shí)點(diǎn)的記憶上還需加強(qiáng)”。

-鼓勵(lì)性反饋：對(duì)學(xué)生的積極表現(xiàn)給予鼓勵(lì)，如“你的討論非常深入，提出的觀(guān)點(diǎn)很有啟發(fā)性”。

-改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提出具體的改進(jìn)建議，如“在理解尿液形成過(guò)程中，可以嘗試制作思維導(dǎo)圖來(lái)幫助記憶”。

-定期回顧：定期回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠持續(xù)進(jìn)步，對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于進(jìn)步緩慢的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)。課后作業(yè)1.**填空題**

腎臟是人體重要的排泄器官，其主要功能是______血液中的______，并將______形成尿液排出體外。

答案：過(guò)濾、廢物、尿液

2.**簡(jiǎn)答題**

簡(jiǎn)述尿液形成過(guò)程中的三個(gè)主要步驟。

答案：尿液形成包括濾過(guò)、重吸收和分泌三個(gè)步驟。首先，血液中的水、電解質(zhì)和小分子物質(zhì)通過(guò)腎小球?yàn)V過(guò)到腎小囊腔形成原尿；其次，原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，大部分水和有用物質(zhì)被重吸收回血液，剩余的廢物和多余的水分形成尿液；最后，尿液通過(guò)輸尿管排出體外。

3.**分析題**

分析腎臟中腎小球和腎小管的作用及其對(duì)尿液形成的重要性。

答案：腎小球是尿液形成的第一步，它通過(guò)濾過(guò)作用，將血液中的水、電解質(zhì)和小分子物質(zhì)過(guò)濾出來(lái)形成原尿。腎小管則是尿液形成的第二步，它通過(guò)重吸收和分泌作用，調(diào)整原尿中的成分，形成最終尿液。腎小球和腎小管的作用對(duì)尿液形成至關(guān)重要，它們保證了人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定和廢物的有效排出。

4.**實(shí)驗(yàn)題**

設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)模擬尿液的形成過(guò)程。

答案：實(shí)驗(yàn)材料：一杯清水、一杯鹽、紗布或細(xì)網(wǎng)、漏斗、燒杯。

實(shí)驗(yàn)步驟：

a.在燒杯中加入一杯清水，代表血液。

b.在水中加入適量的鹽，代表血液中的廢物。

c.將紗布或細(xì)網(wǎng)鋪在漏斗上，漏斗下接另一燒杯，代表腎小囊。

d.將鹽水和紗布包裹的漏斗放入裝有清水的燒杯中，使水通過(guò)紗布濾出，模擬尿液的形成過(guò)程。

e.觀(guān)察漏斗下燒杯中的水，分析其成分變化，模擬尿液的形成。

5.**應(yīng)用題**

如果一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間不喝水，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？為什么？

答案：如果一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間不喝水，可能會(huì)出現(xiàn)脫水的情況。這是因?yàn)槟蛞旱男纬尚枰罅康乃?，如果水分?jǐn)z入不足，腎臟無(wú)法正常進(jìn)行尿液的形成，導(dǎo)致體內(nèi)的廢物和毒素?zé)o法及時(shí)排出，從而引發(fā)脫水。脫水會(huì)導(dǎo)致身體出現(xiàn)多種不適，如頭暈、乏力、口渴等。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了不少可以改進(jìn)的地方。

首先，我在教學(xué)方法上嘗試了多種方式，比如角色扮演、小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)這些方法挺受學(xué)生歡迎的。特別是角色扮演，讓學(xué)生們對(duì)尿液形成的過(guò)程有了更直觀(guān)的認(rèn)識(shí)，他們能更好地理解血液是如何在腎小球中被過(guò)濾，又在腎小管中被處理成尿液的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如在角色扮演中，個(gè)別學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢參與，我可能需要設(shè)計(jì)更多鼓勵(lì)他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。

在教學(xué)策略上，我用了多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和視頻讓學(xué)生更直觀(guān)地看到尿液形成的過(guò)程。但我覺(jué)得還可以做得更好，比如制作一些互動(dòng)性更強(qiáng)的課件，讓學(xué)生在觀(guān)看的同時(shí)也能參與進(jìn)來(lái)，比如設(shè)置一些問(wèn)題讓他們?cè)谟^(guān)看時(shí)思考。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體還好，但個(gè)別學(xué)生還是有點(diǎn)分心。我覺(jué)得這可能是因?yàn)檎n堂內(nèi)