Module 1 Social communication Reading 教學(xué)設(shè)計(jì)- 2024-2025學(xué)年滬教牛津版英語八年級(jí)下冊(cè)

Module1SocialcommunicationReading教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年滬教牛津版英語八年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年滬教牛津版英語八年級(jí)下冊(cè)Module1SocialcommunicationReading部分，包括對(duì)話理解和文章閱讀。學(xué)生將通過閱讀關(guān)于社交禮儀的文章，學(xué)習(xí)如何在不同社交場合進(jìn)行有效溝通，包括問候、介紹、邀請(qǐng)和道別等場景。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的社交禮儀。

2.提升學(xué)生的信息提取和閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從文本中獲取關(guān)鍵信息。

3.增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行社交場合的對(duì)話。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們的英語學(xué)習(xí)興趣和能力參差不齊。部分學(xué)生具備較強(qiáng)的英語基礎(chǔ)，能夠較好地理解語法和詞匯，但口語表達(dá)和實(shí)際運(yùn)用能力相對(duì)較弱。另一部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)掌握上存在困難，缺乏信心，對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)基本的英語語法和詞匯有一定的了解，但對(duì)于社交場合的英語表達(dá)方式掌握不足。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力有所提高，但寫作和口語表達(dá)能力有待加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生依賴性強(qiáng)，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一定的活躍度，但部分學(xué)生容易分心，需要教師及時(shí)引導(dǎo)。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響是，學(xué)生需要通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，提高在社交場合使用英語的能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：滬教牛津版英語八年級(jí)下冊(cè)配套電子教材和教學(xué)資源庫

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、多媒體課件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、角色扮演道具、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)社交禮儀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^哪些需要運(yùn)用社交禮儀的場合？”

展示一些關(guān)于不同社交場合的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受社交禮儀的重要性。

簡短介紹社交禮儀的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.社交禮儀基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解社交禮儀的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解社交禮儀的定義，包括其主要組成元素或行為規(guī)范。

詳細(xì)介紹社交禮儀的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.社交禮儀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解社交禮儀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的社交場合案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解社交禮儀的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用社交禮儀解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與社交禮儀相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)社交禮儀的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)社交禮儀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括社交禮儀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)社交禮儀在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用社交禮儀。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄自己或他人日常生活中的社交禮儀行為，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，并思考如何改進(jìn)。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，以便改進(jìn)教學(xué)方法。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-社交禮儀在不同文化中的差異：介紹不同國家和地區(qū)的社交禮儀特點(diǎn)，如西方國家的握手禮儀、東方國家的鞠躬禮節(jié)等。

-社交禮儀在職場中的應(yīng)用：提供職場中常見的禮儀規(guī)范，如商務(wù)會(huì)議、接待客戶、同事間的交流等。

-社交禮儀在家庭和學(xué)校中的體現(xiàn)：探討家庭和學(xué)校環(huán)境中適用的禮儀規(guī)范，如家庭聚餐、學(xué)?；顒?dòng)等。

-社交禮儀在公共場合的表現(xiàn)：介紹在公共場所如餐廳、電影院、公共交通工具等場合應(yīng)遵守的禮儀。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《社交禮儀全書》、《職場禮儀指南》等，幫助學(xué)生深入了解社交禮儀的各個(gè)方面。

-觀看視頻教程：利用網(wǎng)絡(luò)資源觀看禮儀專家講解社交禮儀的視頻，如TED演講、專業(yè)禮儀培訓(xùn)視頻等。

-實(shí)踐模擬：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同社交場合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和運(yùn)用社交禮儀。

-參加社交活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的社交活動(dòng)，如文化節(jié)、慈善晚會(huì)等，親身體驗(yàn)社交禮儀的重要性。

-家庭作業(yè)：布置與社交禮儀相關(guān)的家庭作業(yè)，如觀察家人在家庭聚會(huì)中的禮儀表現(xiàn)，并撰寫觀察報(bào)告。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究特定社交場合的禮儀規(guī)范，如婚禮、葬禮等，并制作成海報(bào)或報(bào)告進(jìn)行展示。

-社交禮儀競賽：組織學(xué)生參加社交禮儀競賽，如最佳著裝、最佳接待等，提高學(xué)生對(duì)社交禮儀的興趣和實(shí)踐能力。

-社交禮儀講座：邀請(qǐng)禮儀專家或社會(huì)人士來校進(jìn)行講座，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和見解，拓寬學(xué)生的視野。

-在線互動(dòng)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生參與社交禮儀相關(guān)的討論和互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇短文，描述你在某個(gè)社交場合中運(yùn)用社交禮儀的經(jīng)歷。要求至少包含以下要素：場合、人物、行為、結(jié)果。字?jǐn)?shù)在200字以上。

答案示例：

今天下午，我在學(xué)校舉辦的英語角活動(dòng)中，遇到了一位外國朋友。我主動(dòng)用英語向他打招呼，并邀請(qǐng)他一起參加活動(dòng)。在交談中，我注意使用禮貌用語，如“Please”和“Thankyou”。最終，我們愉快地交流了英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并約定下次再一起練習(xí)。

2.角色扮演：選擇課文中提到的某個(gè)社交場合，如朋友聚會(huì)、商務(wù)會(huì)議等，進(jìn)行角色扮演。要求學(xué)生扮演不同角色，展示適當(dāng)?shù)亩Y儀行為。課后，每組向全班分享他們的角色扮演過程。

3.社交禮儀案例分析：選擇一個(gè)與課文相關(guān)的社交禮儀案例，分析案例中的人物行為是否得體，為什么。要求學(xué)生寫出分析報(bào)告，字?jǐn)?shù)在300字以上。

答案示例：

案例：在一次朋友聚會(huì)上，小明因?yàn)檫t到而顯得有些煩躁，他直接闖入聚會(huì)現(xiàn)場，沒有向其他朋友打招呼，甚至在談話中插話。分析：小明的行為不符合社交禮儀。在社交場合，應(yīng)保持禮貌，尊重他人，遲到時(shí)應(yīng)向在場的朋友表示歉意。

4.社交禮儀知識(shí)問答：設(shè)計(jì)一份社交禮儀知識(shí)問答試卷，包括選擇題、填空題和判斷題，考察學(xué)生對(duì)社交禮儀知識(shí)的掌握程度。

答案示例：

選擇題：在以下哪種場合，我們應(yīng)該使用握手作為問候的方式？

A.商務(wù)會(huì)議

B.朋友聚會(huì)

C.葬禮

答案：A

填空題：在商務(wù)場合，當(dāng)對(duì)方伸出手時(shí)，我們應(yīng)該______回握，并說“______”。

答案：用力；您好

判斷題：在公共場合，我們應(yīng)該大聲喧嘩，以示友好。

答案：錯(cuò)誤

5.社交禮儀日記：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己在社交場合中的禮儀行為，包括做得好的地方和需要改進(jìn)的地方。要求每周提交一次日記，字?jǐn)?shù)在200字以上。

答案示例：

本周，我在學(xué)校食堂用餐時(shí)，主動(dòng)幫助一位年長的同學(xué)拿餐盤。我發(fā)現(xiàn)，在與人交往時(shí)，一個(gè)簡單的幫助動(dòng)作可以傳遞出我們的友善和尊重。下周，我將繼續(xù)注意自己的禮儀行為，爭取做得更好。板書設(shè)計(jì)①教學(xué)內(nèi)容概述

-社交禮儀的定義和重要性

-不同社交場合的禮儀規(guī)范

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①禮儀的定義：在社交場合中，為了表示對(duì)他人的尊重和友好，遵守一定的行為規(guī)范。

②禮儀的組成部分：禮貌用語、行為舉止、著裝打扮、場合應(yīng)對(duì)等。

③關(guān)鍵詞和句子

①禮儀（Etiquette）

②禮貌用語（Politeexpressions）

③行為舉止（Behavior）

④著裝打扮（Dresscode）

⑤場合應(yīng)對(duì)（Circumstance