2025版高考生物一輪復(fù)習(xí)第9單元生物與環(huán)境第1講種群的特征和數(shù)量變化學(xué)案蘇教版必修3

PAGEPAGE1第1講種群的特征和數(shù)量變更1.種群的特征(Ⅰ)2.種群的數(shù)量變更(Ⅱ)3.試驗：探究培育液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變更1.種群屬于生命系統(tǒng)，具有性別比例、年齡組成等特征。（生命觀念）2.構(gòu)建種群增長數(shù)學(xué)模型。（科學(xué)思維）3.用樣方法調(diào)查某種雙子葉植物的種群密度；探究培育液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變更。（科學(xué)探究）種群的特征及種群密度的調(diào)查方法1．種群的數(shù)量特征(1)種群密度：種群在單位面積或單位體積中的個體數(shù)。(2)誕生率和死亡率、遷入率和遷出率①誕生率和死亡率的概念：單位時間內(nèi)新產(chǎn)生或死亡的個體數(shù)目占該種群個體總數(shù)的比率。②遷入率和遷出率的概念：單位時間內(nèi)遷入或遷出的個體數(shù)目占該種群個體總數(shù)的比率。(3)年齡組成①概念：種群中各年齡期的個體數(shù)目的比例。②類型(如圖)③依據(jù)如圖，將各年齡組成類型、特點(diǎn)及種群密度的變更趨勢用線連起來。(4)性別比例：種群中雌雄個體數(shù)目的比例。2．種群的空間特征(1)概念：組成種群的個體，在其生活空間中的位置狀態(tài)或布局。(2)3．種群密度的調(diào)查方法(1)樣方法①適用范圍：個體分布比較勻稱的植物、活動范圍小的動物，如蚯蚓、跳蝻。②調(diào)查過程：確定調(diào)查對象→選取樣方→計數(shù)→計算種群密度并取平均值。③取樣關(guān)鍵：隨機(jī)取樣。④常用取樣法：五點(diǎn)取樣法、等距取樣法。⑤計算種群密度：某植物種群密度＝全部樣方內(nèi)種群密度的平均值。(2)標(biāo)記重捕法①適用范圍：活動實力強(qiáng)、活動范圍大的動物。②調(diào)查過程：確定調(diào)查對象→捕獲并標(biāo)記→重捕、計數(shù)→密度估算。③密度估算公式：種群數(shù)量＝eq\f(初次捕獲個體數(shù)×再次捕獲個體數(shù),再次捕獲的被標(biāo)記的個體數(shù))。1．每毫升河水中有9個大腸桿菌，屬于種群的空間特征。(×)[提示]每毫升河水中有9個大腸桿菌，屬于種群的數(shù)量特征。2．若某動物的婚配制為一雌一雄，生殖期個體的雌雄比越接近1∶1，則誕生率越高。(√)3．田鼠的種群密度是由誕生率和死亡率、遷入率和遷出率確定的。(√)4．大量誘殺雄性個體不會影響種群密度。(×)[提示]大量誘殺雄性個體會破壞種群的性別比例，降低種群的誕生率，進(jìn)而影響該種群的密度。5．可以用標(biāo)記重捕法調(diào)查某老房屋中壁虎的種群密度。(√)6．從理論上講，其次次被捕獲時動物躲避捕獲的實力增加，所以調(diào)查的種群數(shù)量比實際數(shù)量要偏小。(×)[提示]標(biāo)記重捕法的計算公式：種群數(shù)量＝第一次捕獲的數(shù)量×其次次捕獲的數(shù)量/其次次捕獲中被標(biāo)記的個體數(shù)量，其次次捕獲中被標(biāo)記的個體數(shù)量偏小，調(diào)查的種群數(shù)量比實際數(shù)量要偏大。1．種群數(shù)量特征之間的關(guān)系(1)種群密度是種群最基本的數(shù)量特征。(2)干脆確定種群密度的是誕生率和死亡率、遷出率和遷入率。(3)年齡組成在肯定程度上能預(yù)料種群數(shù)量變更趨勢。年齡組成是通過影響誕生率和死亡率間接影響種群密度的。(4)性別比例是通過影響誕生率間接影響種群密度的。2．種群密度調(diào)查方法中的4個關(guān)鍵點(diǎn)(1)關(guān)鍵點(diǎn)1：樣方法中樣方的選擇要合適①大小適中：喬木100m2、灌木16m2、草本1m2；樣方數(shù)量不宜太少；一般選易辨別的雙子葉植物(葉脈一般呈網(wǎng)狀)。②數(shù)量合適：樣方太少，誤差偏大；樣方過多，工作量增大，因此要選擇合適的數(shù)量。(2)關(guān)鍵點(diǎn)2：樣方法中的計數(shù)要精確，同種生物個體無論大小都要計數(shù)，若有正好在邊界線上的，應(yīng)遵循“計上不計下，計左不計右”的原則。(3)關(guān)鍵點(diǎn)3：標(biāo)記重捕法中標(biāo)記物要合適，不能過于醒目；不能影響被標(biāo)記對象的正常生理活動；標(biāo)記物不易脫落，能維持肯定時間。(4)關(guān)鍵點(diǎn)4：標(biāo)記重捕法中兩次捕獲間種群數(shù)量要穩(wěn)定：被調(diào)查個體在調(diào)查期間沒有大量遷入和遷出、誕生和死亡的現(xiàn)象。1．請用箭頭及簡潔的文字建構(gòu)種群各數(shù)量特征之間關(guān)系的模型。[提示]2．某同學(xué)為了模擬標(biāo)記重捕法，用若干粒黃玉米種子代表肯定區(qū)域內(nèi)某動物種群個體總數(shù)，用50粒白玉米種子代表被標(biāo)記的個體，嘗試用簡要文字和箭頭寫出最接近自然條件下種群個體總數(shù)和實際操作的模擬步驟。[提示]取出50粒黃玉米種子→剩余黃玉米種子倒入燒杯→加入50粒白玉米種子→混合勻稱→隨機(jī)抓取→統(tǒng)計白粒與黃粒數(shù)→計算燒杯中黃?？倲?shù)→重復(fù)3～5次→計算每次總數(shù)的平均值?？疾榉N群數(shù)量特征及相互關(guān)系1．(2024·河南省高三模擬)如圖表示某種卵胎生蜥蜴孕期在不同溫度條件下產(chǎn)生幼仔的性別比例。下列有關(guān)分析錯誤的是()A．該種蜥蜴的性別受環(huán)境溫度的影響B(tài)．圖示3種溫度下，25℃時該種蜥蜴幼仔的雌雄比例最接近C．若有10只蜥蜴在32℃的環(huán)境中誕生，則可能全為雄性D．在自然狀態(tài)下，該種蜥蜴的雌雄比例肯定是大致相當(dāng)D[由于在自然狀態(tài)下所處的溫度未知，該種蜥蜴的雌雄比例無法確定，D錯誤。]2．下列為種群數(shù)量特征的兩個概念圖，有關(guān)分析錯誤的是()圖1圖2A．圖1中預(yù)料種群數(shù)量將來變更趨勢的主要依據(jù)是bB．圖1中的c為種群最基本的數(shù)量特征C．圖2中丁與圖1中的a表示的含義相同D．圖2中丙為性別比例，主要通過影響誕生率來間接影響種群密度C[圖1中預(yù)料種群數(shù)量將來變更趨勢的主要依據(jù)是b(年齡組成)，A正確；圖1中的c表示種群密度，為種群最基本的數(shù)量特征，B正確；圖2中丁表示年齡組成與圖1中的b表示的含義相同，圖2中丙表示性別比例與圖1中的a表示的含義相同，C錯誤；圖2中丙為性別比例，主要通過影響誕生率來間接影響種群密度，D正確。]考查種群密度的調(diào)查方法3．假如采納樣方法調(diào)查某地區(qū)(甲地)蒲公英的種群密度，下列做法中正確的是()A．計數(shù)甲地內(nèi)蒲公英的總數(shù)，再除以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度B．計數(shù)全部樣方內(nèi)蒲公英總數(shù)，除以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度C．計算出每個樣方中蒲公英的密度，求出全部樣方蒲公英密度的平均值，作為甲地蒲公英的種群密度D．求出全部樣方蒲公英的總數(shù)，除以全部樣方的面積之和，再乘以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度C[利用樣方法調(diào)查甲地蒲公英的種群密度時，應(yīng)是計數(shù)每個樣方內(nèi)蒲公英總數(shù)，再除以每個樣方的面積，獲得每個樣方的種群密度，再以全部樣方種群密度的平均值作為甲地蒲公英種群密度的估計值，C項正確，D項錯誤。計數(shù)甲地內(nèi)蒲公英的總數(shù)的實際操作不行行，通常采納樣方法，A項錯誤。由于全部樣方面積之和只是甲地面積的一部分，若用全部樣方內(nèi)蒲公英總數(shù)除以甲地面積，則所得結(jié)果會低于實際種群密度，B項錯誤。]4．(2024·福建市高三質(zhì)檢)下列有關(guān)種群密度調(diào)查方法的說法，正確的是()A．標(biāo)記重捕法探討期間，種群最好沒有遷入和遷出B．調(diào)查森林中喬木和灌木的種群密度，兩者的樣方大小必需一樣C．標(biāo)記重捕法必需保證所標(biāo)記種群在整個調(diào)查區(qū)域內(nèi)是勻稱分布的D．進(jìn)行湖泊中水禽的數(shù)量調(diào)查時，樣方應(yīng)設(shè)置在近岸淺水、水草豐富的區(qū)域A[選取樣方面積既能保證物種數(shù)較全，又能保證面積最小，取樣便利，調(diào)查不同的植物類型時樣方面積不同，由于喬木體積大，所以樣方面積要比調(diào)查灌木植物種群密度時的樣方面積大，B錯誤；標(biāo)記重捕法所標(biāo)記的種群在整個調(diào)查區(qū)域內(nèi)不肯定是勻稱分布的，C錯誤；樣方法調(diào)查時，取樣的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣，不能摻入主觀因素，D錯誤。]種群數(shù)量的變更及應(yīng)用1．種群數(shù)量變更的探討(1)方法：構(gòu)建數(shù)學(xué)模型。(2)步驟：視察探討對象，提出問題→提出合理的假設(shè)→依據(jù)試驗數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)→通過進(jìn)一步試驗或視察等，對模型進(jìn)行檢驗或修正。2．“J”型增長(1)形成緣由：食物和空間條件充裕、氣候相宜、無敵害等。(2)數(shù)學(xué)公式：Nt＝N0λt。eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(N0：該種群的起始數(shù)量,t：時間,Nt：t年后該種群的數(shù)量,λ：該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)))(3)曲線特點(diǎn)：種群的數(shù)量以肯定的倍數(shù)連續(xù)增長。3．“S”型增長(1)形成緣由：食物、空間有限。(2)曲線特點(diǎn)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(種群數(shù)量達(dá)到K/2時，增長速率最大,種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量（即K值）后，,將相對穩(wěn)定))4．環(huán)境容納量(1)概念：在環(huán)境條件不受破壞的狀況下，肯定空間中所維持的種群最大數(shù)量。(2)形成緣由5．影響種群數(shù)量的變更因素種群的數(shù)量變更包括增長、波動、穩(wěn)定、下降等。其影響因素主要有：(1)內(nèi)因①起始種群個體數(shù)量。②導(dǎo)致種群數(shù)量增加的因素：誕生率和遷入率。③導(dǎo)致種群數(shù)量削減的因素：死亡率和遷出率。(2)外因①自然因素：氣候、食物、天敵、傳染病等。②人為因素：種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展，砍伐森林，獵捕動物、環(huán)境污染等。1．種群數(shù)量變更不僅受外部因素的影響也受自身內(nèi)部因素的影響。(√)2．種群數(shù)量變更的全部內(nèi)容就是“J”型和“S”型增長。(×)[提示]種群數(shù)量的變更包括增長、波動、穩(wěn)定、下降等。3．不同種生物的K值各不相同，但同種生物的K值固定不變。(×)[提示]同種生物的K值不是固定不變的，還要受到環(huán)境因素的影響等。4．在“S”型增長曲線中，種群數(shù)量超過K/2后，種群增長速率減小，其對應(yīng)的年齡組成為衰退型。(×)[提示]在“S”型增長曲線中，種群數(shù)量超過K/2后，種群增長速率減小，其對應(yīng)的年齡組成應(yīng)為增長型。5．合理密植會增加種群數(shù)量并提高K值。(×)[提示]若空間資源不增加，僅僅合理密植，并不會提高K值。1．“J”型曲線和“S”型曲線的聯(lián)系(1)陰影部分只能代表環(huán)境阻力，同一時間兩條曲線的差值代表生存斗爭中被淘汰的個體。(2)兩種增長曲線的差異主要是由環(huán)境阻力的有無造成的，它們可以發(fā)生轉(zhuǎn)化：“J”型曲線eq\o(→,\s\up10(環(huán)境阻力漸漸增大))“S”型曲線2．種群“S”型增長曲線的分析及應(yīng)用(1)曲線分析(2)應(yīng)用b點(diǎn)的應(yīng)用殲滅害蟲應(yīng)盡早進(jìn)行，將種群數(shù)量限制于加速期(b點(diǎn)之前)，嚴(yán)防種群增進(jìn)步入加速期c點(diǎn)(K/2值)的應(yīng)用①對有害生物：嚴(yán)防種群數(shù)量達(dá)到該點(diǎn)，如滅鼠達(dá)到K/2時，鼠害將難以限制②對有益資源：黃金利用點(diǎn)，當(dāng)資源利用后維持于該點(diǎn)時將具最強(qiáng)更新實力，符合可持續(xù)發(fā)展原則e點(diǎn)(K值)的應(yīng)用①對有害生物：限制生存條件，降低環(huán)境容納量，如封存糧食、硬化地面以限制鼠的種群數(shù)量②對有益生物：改善生存條件，盡量提升K值，如建立自然愛護(hù)區(qū)，愛護(hù)大熊貓3.對K值(環(huán)境容納量)的解讀(1)K值不是一成不變的。K值會隨著環(huán)境的變更而發(fā)生變更，當(dāng)環(huán)境遭到破壞時，K值會下降；當(dāng)環(huán)境條件狀況改善時，K值會上升。(2)K值并不是種群數(shù)量的最大值。K值是環(huán)境容納量，即在保證環(huán)境不被破壞的前提下所能維持的種群最大數(shù)量，如圖所示：(3)在環(huán)境不遭遇破壞的狀況下，K值會在平均值旁邊上下波動。當(dāng)種群偏離平均值的時候，會通過負(fù)反饋調(diào)整機(jī)制使種群數(shù)量回到肯定范圍內(nèi)。如圖表示兩種增長方式的增長速率變更，依圖回答下列問題。甲乙(1)甲和乙分別表示哪種增長方式？[提示]甲表示的是種群的“J”型增長；乙表示的是種群的“S”型增長。(2)若圖乙為鱸魚的增長速率隨時間變更的曲線，某養(yǎng)殖基地捕魚后常將鱸魚的種群數(shù)量保持在K/2左右，這樣做的目的是什么？[提示]此時魚類增長速度快，有利于魚類的種群數(shù)量維持。(3)乙圖中t2～t3時段，種群的誕生率為什么大于死亡率？[提示]t2～t3時段，雖然該種群的增長速率下降，但增長速率仍大于0，說明其數(shù)量還在增加，因此其誕生率大于死亡率。考查種群數(shù)量增長曲線的分析1．(2024·廣東省高考模擬)某生物的種群數(shù)量隨時間的變更狀況如圖所示。下列敘述正確的是()A．曲線乙表示該生物的種群數(shù)量呈指數(shù)形式增長B．a(chǎn)～b段，種群誕生率與死亡率不再發(fā)生變更C．若該生物種群為農(nóng)業(yè)害蟲種群，則在a點(diǎn)時對其進(jìn)行捕殺效果較好D．若b點(diǎn)時環(huán)境發(fā)生變更，則形成丙曲線的環(huán)境更適合該生物種群生存D[由圖可知曲線乙數(shù)量是先增加，然后增加到肯定程度后不再增加而下降，符合“S”型曲線的特點(diǎn)，即種群數(shù)量不是指數(shù)式增長，A錯誤；處于波動狀態(tài)的生物的種群密度也會發(fā)生變更，只不過變更幅度在肯定范圍內(nèi)波動，誕生率和死亡率、遷入率和遷出率都在發(fā)生變更，B錯誤；a點(diǎn)時甲、乙、丙三個種群的種群數(shù)量都較大，防止害蟲應(yīng)選擇種群數(shù)量較少時，C錯誤。]2．某池塘內(nèi)草魚種群增長速率的變更規(guī)律如圖所示。下列有關(guān)敘述錯誤的是()A．調(diào)查草魚的種群密度時，網(wǎng)眼太大常使調(diào)查值偏大B．T3時草魚的種群密度約為T5時對應(yīng)種群密度的一半C．T5時增加餌料的投放，池塘草魚的環(huán)境容納量會有所增大D．無論T2之前數(shù)據(jù)如何，T2～T3和T3～T5時間段內(nèi)種群數(shù)量都是漸漸上升的A[若調(diào)查的時候捕獲所用的漁網(wǎng)網(wǎng)眼過大，則會導(dǎo)致捕獲的草魚為池塘中個體較大的魚，而個體較小的魚未能捕獲到，最終導(dǎo)致調(diào)查值偏小，A錯誤。]考查種群數(shù)量變更規(guī)律及K值和K/2值的應(yīng)用3．如圖表示誕生率、死亡率和種群密度的關(guān)系，據(jù)此分析得出的正確表述是()A．在eq\f(K,2)時限制有害動物最有效B．圖示規(guī)律可作為限制人口增長的依據(jù)C．該圖可用于實踐中估算種群最大凈補(bǔ)充量D．在eq\f(K,2)時捕撈魚類最易得到最大日捕獲量C[在eq\f(K,2)時，種群的凈補(bǔ)充量最大，因此對于有害動物不宜在此防治，A錯誤；該圖示不能作為限制人口增長的依據(jù)，由于人類與自然種群不同，受其他因素如安排生育的影響，B錯誤；該圖可用于實踐中估算種群最大凈補(bǔ)充量，用于指導(dǎo)生產(chǎn)實際，C正確；在K值時捕撈魚類得到的日捕獲量最多，D錯誤。]4．生態(tài)學(xué)家對某湖泊中鯽魚和鯉魚種群的數(shù)量進(jìn)行了多年的監(jiān)測，探討內(nèi)容之一如圖所示(圖中λ表示種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù))。下列分析錯誤的是()A．鯽魚種群在t3后表現(xiàn)為“J”型增長B．鯽魚種群在0～t3段的年齡結(jié)構(gòu)為衰退型C．依據(jù)圖中信息不能推斷兩種種群的K值D．鯉魚種群在t3時數(shù)量小于t2的數(shù)量B[鯽魚種群在t3后，λ大于1且保持不變，種群數(shù)量呈“J”型增長，A正確；鯽魚種群在0～t3段，λ值先小于1，種群數(shù)量減小，后又大于1，種群數(shù)量增加，故鯽魚種群在0～t3段的年齡結(jié)構(gòu)先是衰退型，后是增長型，B錯誤；圖中只有兩種群的λ值變更，無法推斷種群的K值大小，C正確；鯉魚種群在t2至t3期間，λ值小于1，種群數(shù)量削減，種群在t3時數(shù)量最少，D正確。]探究培育液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變更(試驗)1．試驗原理(1)用液體培育基培育酵母菌，種群的增長受培育液的成分、空間、pH、溫度等因素的影響。(2)在志向的無限環(huán)境中，酵母菌種群呈“J”型增長；自然界中資源和空間總是有限的，酵母菌種群呈“S”型增長。(3)計算酵母菌數(shù)量可用抽樣檢測的方法——顯微計數(shù)法。2．試驗流程(1)eq\x(酵母菌培育)eq\o(→,\s\up17(類型、條件))eq\x(液體培育基，無菌條件)↓(2)eq\x(振蕩培育基)eq\o(→,\s\up17(目的))eq\x(使酵母菌勻稱分布于培育基中)↓(3)eq\x(視察并計數(shù))→eq\x(\a\al(每天將含有酵母菌的培育液滴在血細(xì),胞計數(shù)板上，經(jīng)染色后選取若干視野,進(jìn)行視察和計數(shù)，測定1mL培育液,中酵母菌個體的平均數(shù)))↓(4)eq\x(重復(fù)（2）和（3）步驟)→eq\x(連續(xù)視察7天，統(tǒng)計數(shù)目)↓(5)eq\x(繪圖分析)→eq\x(\a\al(將所得數(shù)值用曲線表示出來，得出酵,母菌種群個體數(shù)量變更規(guī)律))3．試驗結(jié)果及結(jié)論在肯定容積的液體培育基中酵母菌種群數(shù)量，前期表現(xiàn)為“S”型增長，后期表現(xiàn)為漸漸下降。1．試驗中的留意事項(1)溶液要進(jìn)行定量稀釋，每天計數(shù)酵母菌數(shù)量的時間要固定。(2)從試管中吸出培育液進(jìn)行計數(shù)前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培育液中的酵母菌勻稱分布，削減誤差。(3)制片時，先將蓋玻片放在計數(shù)室上，用吸管吸取培育液，滴于蓋玻片邊緣，讓培育液自行滲入，多余培育液用濾紙吸去。(4)制好裝片后，應(yīng)稍等片刻，待酵母菌全部沉降到計數(shù)室底部，再用顯微鏡進(jìn)行視察、計數(shù)。2．結(jié)果分析(1)計數(shù)異樣分析①統(tǒng)計結(jié)果偏小的緣由：取液時未搖勻，吸取的培育液中酵母菌偏少；在計數(shù)時，未計邊緣的酵母菌等。②統(tǒng)計結(jié)果偏大的緣由：取液時未搖勻，吸取了表層的培育液；在計數(shù)時統(tǒng)計了四周邊緣的酵母菌等。(2)該探究不需設(shè)置比照試驗，但要獲得精確的試驗數(shù)據(jù)，必需進(jìn)行重復(fù)試驗，求得平均值。1．下列關(guān)于“培育液中酵母菌種群數(shù)量的變更”試驗的相關(guān)操作，正確的是()A．先將培育液滴在血球計數(shù)板上，輕蓋蓋玻片防止氣泡產(chǎn)生B．培育酵母菌時，必需去除培育液中的溶解氧C．早期培育不需取樣，培育后期每天取樣一次D．計數(shù)時，壓在小方格界線上的酵母菌應(yīng)計相鄰兩邊及其頂角D[制片時，應(yīng)先將蓋玻片蓋上，再將培育液滴在計數(shù)板的一側(cè)，A錯誤；酵母菌主要進(jìn)行有氧呼吸，所以在培育酵母菌時，不能去除培育液中的溶解氧，B錯誤；早期培育和培育后期每天都須要取樣一次，C錯誤；計數(shù)時，壓在小方格界線上的酵母菌應(yīng)計相鄰兩邊及其頂角，D正確。]2．(2024·河北省名校聯(lián)盟高三診斷)如圖表示在一個10mL封閉培育體系中酵母菌細(xì)胞數(shù)量的動態(tài)變更。下列相關(guān)敘述正確的是()A．40～60h時，λ＜1[λ＝t時種群數(shù)量/(t－1)時種群數(shù)量]B．種內(nèi)斗爭導(dǎo)致0～10h酵母細(xì)胞數(shù)量增長緩慢C．調(diào)查酵母細(xì)胞種群密度時，應(yīng)用抽樣檢測法D．70h后，該體系中酵母細(xì)胞活菌數(shù)將始終維持穩(wěn)定C[40～50h種群數(shù)量仍在增大，λ>1，50～60h種群數(shù)量穩(wěn)定，λ＝1，A錯誤；0～10h的初始階段增長緩慢是由于種群數(shù)量太少，B錯誤；由于養(yǎng)分物質(zhì)的消耗和有害代謝產(chǎn)物的積累，70h后，該體系中酵母菌細(xì)胞活菌數(shù)可能將下降，D錯誤。]3．如圖為液體培育液中酵母菌種群數(shù)量變更示意圖，下列敘述正確的是()A．a(chǎn)點(diǎn)時酵母菌數(shù)量增長最快，此時無種內(nèi)斗爭B．定期補(bǔ)充養(yǎng)分物質(zhì)和清除代謝廢物，b點(diǎn)會上升C．c～d段，酵母菌的種群數(shù)量和增長速率呈負(fù)相關(guān)D．該種群的K值只與培育基中養(yǎng)分、空間、溫度有關(guān)B[a點(diǎn)時酵母菌數(shù)量增長最快，但此時種群中仍存在種內(nèi)斗爭，只是種內(nèi)斗爭比較弱，A錯誤；定期補(bǔ)充養(yǎng)分物質(zhì)和清除代謝廢物，改善了酵母菌的生存環(huán)境，酵母菌的K值會增加，B正確；c～d段，酵母菌的種群數(shù)量和增長速率呈正相關(guān)，均下降，C錯誤；該種群的K值與培育基中養(yǎng)分、空間、溫度、pH和有毒代謝物等因素有關(guān)，D錯誤。]1.種群數(shù)量≠種群密度：種群密度是種群在單位面積或單位體積中的個體數(shù)，強(qiáng)調(diào)“單位面積或單位體積”，即種群數(shù)量增加，種群密度不肯定增加。2．年齡組成為穩(wěn)定型的種群，其種群數(shù)量不肯定保持穩(wěn)定，因為誕生率和死亡率還與氣候、食物等有關(guān)。此外，遷入率和遷出率也與種群數(shù)量有關(guān)。3．樣方法并非只適用于植物種群密度的調(diào)查，對于活動實力弱、活動范圍小的動物或某種昆蟲卵的種群密度也可用樣方法調(diào)查。4．“S”型曲線的起先部分≠“J”型曲線：“J”型曲線自始至終都保持指數(shù)式增長，而“S”型曲線自始至終都具有環(huán)境阻力，因此不能認(rèn)為“S”型曲線的起先部分是“J”型曲線，只能說比較接近。5．環(huán)境容納量≠種群所能達(dá)到的最大數(shù)量：環(huán)境容納量是指環(huán)境所能維持的種群的最大數(shù)量；種群能達(dá)到的最大值是種群在某一時間點(diǎn)出現(xiàn)的最大值，這個值存在的時間很短，大于環(huán)境容納量。1.種群的數(shù)量特征包括種群密度、年齡組成、性別比例、誕生率與死亡率及遷入率與遷出率，其中種群密度是種群最基本的數(shù)量特征。2．干脆確定種群密度的是誕生率與死亡率、遷入率與遷出率，年齡組成是預(yù)料種群數(shù)量變更趨勢的依據(jù)。3．“J”型增長曲線的形成條件：食物和空間條件充裕、氣候相宜、沒有敵害。“S”型增長曲線的成因：資源和空間條件有限，隨種群密度增大，種內(nèi)斗爭加劇，天敵數(shù)量增多，從而使誕生率降低、死亡率上升，直至平衡。4．在自然界中，氣候、食物、天敵、傳染病等均會影響種群數(shù)量，故大多數(shù)種群數(shù)量總處于波動中。5．漁業(yè)捕撈中，捕撈后讓魚的種群數(shù)量維持在K/2的緣由：K/2時種群的增長速率最大，種群的數(shù)量能快速復(fù)原，有利于魚類資源的可持續(xù)利用。真題體驗|感悟高考淬煉考能1．(2024·全國卷Ⅰ)某試驗小組用細(xì)菌甲(異養(yǎng)生物)作為材料來探究不同條件下種群增長的特點(diǎn)，設(shè)計了三個試驗組，每組接種相同數(shù)量的細(xì)菌甲后進(jìn)行培育，培育過程中定時更新培育基，三組的更新時間間隔分別為3h、10h、23h，得到a、b、c三條種群增長曲線，如圖所示。下列敘述錯誤的是()A．細(xì)菌甲能夠?qū)⑴嘤械挠袡C(jī)物分解成無機(jī)物B．培育基更換頻率的不同，可用來表示環(huán)境資源量的不同C．在培育到23h之前，a組培育基中的養(yǎng)分和空間條件都是充裕的D．培育基更新時間間隔為23h時，種群增長不會出現(xiàn)J型增長階段D[異養(yǎng)生物可以把有機(jī)物轉(zhuǎn)化成無機(jī)物，A正確；隨著微生物的生長繁殖，培育基中的養(yǎng)分物質(zhì)不斷削減，代謝廢物不斷增加，故更換培育基的頻率不同可以表示環(huán)境資源量的不同，B正確；由曲線可知，a組中細(xì)菌甲在23h前，數(shù)量增長始終很快，說明該組培育基中的養(yǎng)分和空間條件始終是充裕的，C正確；培育基更新時間間隔為23h時，在培育的早期，培育基中的養(yǎng)分和空間資源是足夠的，細(xì)菌甲種群的增長會出現(xiàn)J型增長階段，且圖中a、c曲線在早期重合，也可說明早期可出現(xiàn)J型增長階段，D錯誤。]2．(2024·江蘇高考)如圖是一種酵母通氣培育的生長曲線，a、b是相同培育條件下兩批次培育的結(jié)果，下列敘述合理的是()A．a(chǎn)批次中可能有大量細(xì)菌污染B．b批次的接種量可能高于a批次C．t1時兩批次都會產(chǎn)生較多的乙醇D．t2時兩批次發(fā)酵液中養(yǎng)分物質(zhì)剩余量相同B[由于是通氣培育，酵母菌在有氧條件下大量繁殖，數(shù)量增長較快；假如大量細(xì)菌污染a批次，由于細(xì)菌是原核生物，繁殖速率較快，檢測結(jié)果中的細(xì)胞密度應(yīng)當(dāng)包含酵母菌和細(xì)菌的密度，密度應(yīng)當(dāng)增加更快，與a批次細(xì)胞密度在t1時增加速率較慢不符，A錯誤。由于培育條件相同，而b批次在t1時增長速率較快，可能是接種量較高，酵母菌更快進(jìn)入對數(shù)期，B正確。由于題目已經(jīng)明確是通氣培育，而乙醇是酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物，故該培育過程中不會產(chǎn)生較多的乙醇，C錯誤。t2時a批次酵母菌剛進(jìn)入穩(wěn)定期，而b批次在t2之前已經(jīng)進(jìn)入穩(wěn)定期，消耗了更多的養(yǎng)分物質(zhì)，所以b批次發(fā)酵液中養(yǎng)分物質(zhì)剩余量更少，D錯誤。]3．(2024·海南高考)將接種在馬鈴薯培育液中的酵母菌培育一段時間后，充分混勻并隨機(jī)分成不等的兩組后分別進(jìn)行培育。下列說法錯誤的是()A．酵母菌種群增長所需的能量全部來自馬鈴薯培育液B．若要估算培育液中酵母菌的數(shù)量，可借助顯微鏡進(jìn)行C．培育液被分成上述兩組時其中的酵母菌種群密度是不同的D．給養(yǎng)分足夠的培育液通入O2有利于酵母菌種群數(shù)量的增加C[酵母菌種群增長所需的能量來自有機(jī)物的氧化分解，所需的有機(jī)物全部來自馬鈴薯培育液，A正確；若要估算培育液中酵母菌的數(shù)量，可用血球計數(shù)板計數(shù)法，須要借助顯微鏡，B正確；