Unit 4 Friends Lesson 2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4FriendsLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit4FriendsLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)。本課圍繞“朋友”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何表達(dá)對(duì)朋友的喜愛(ài)和關(guān)心。教材通過(guò)豐富多彩的圖片和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新單詞和句型，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)日常生活中的朋友話(huà)題，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化背景下對(duì)友誼的理解和表達(dá)方式。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)討論和分享，鍛煉學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生獲取、加工和應(yīng)用信息的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：學(xué)習(xí)并掌握“friend”、“l(fā)ike”、“help”等與朋友相關(guān)的詞匯。

-重點(diǎn)句型：熟練運(yùn)用“Doyoulikehim/her?Yes,Ido./No,Idon't.”等句型詢(xún)問(wèn)和表達(dá)喜好。

-核心語(yǔ)法：理解并運(yùn)用一般疑問(wèn)句和否定回答的結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯：區(qū)分易混淆的詞匯，如“l(fā)ike”和“l(fā)ove”，以及“help”和“hlep”。

-難點(diǎn)句型：正確運(yùn)用一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)，包括助動(dòng)詞的選用和語(yǔ)序的調(diào)整。

-難點(diǎn)交際：在真實(shí)情境中，如何自然地運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，特別是在表達(dá)喜好和提供幫助時(shí)。

-難點(diǎn)理解：理解朋友之間相互關(guān)心和幫助的情感表達(dá)，以及如何將這些情感轉(zhuǎn)化為具體的語(yǔ)言行為。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù)，如制作友誼卡片，讓學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

3.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)與朋友相關(guān)的情境，如模擬學(xué)?；顒?dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用語(yǔ)言。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示圖片和視頻，直觀展示朋友間的互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供聽(tīng)力、口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)技能。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)趣味游戲，如“找朋友”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一組關(guān)于朋友的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“Doyouhavefriends?Whatareyourfriendslike?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的朋友。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的關(guān)于“Hello”和“Goodbye”的問(wèn)候語(yǔ)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯和句型，如“friend”、“l(fā)ike”、“help”等，并給出例句。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體例子，如朋友之間互相幫助的場(chǎng)景，展示如何使用新學(xué)的詞匯和句型。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用新學(xué)的句型描述自己的朋友，并詢(xún)問(wèn)朋友的特點(diǎn)。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬朋友之間相互幫助的情景，讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)的句型。

-情景模擬：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)校活動(dòng)的情境，讓學(xué)生分組討論并決定如何幫助朋友，以展示他們對(duì)新知識(shí)的理解。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)友誼卡片，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型寫(xiě)下一句關(guān)于朋友的話(huà)，并裝飾卡片。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-游戲活動(dòng)：教師組織“找朋友”游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行交流。

-問(wèn)答環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于朋友的問(wèn)題，如“Whoisyourbestfriend?”，鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)句型回答。

6.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約10分鐘）

-小組合作：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題，如“MyBestFriend”，用英語(yǔ)制作一個(gè)小海報(bào)，展示他們的朋友。

-學(xué)生展示：每組派代表展示他們的海報(bào)，其他學(xué)生猜測(cè)海報(bào)上的朋友是誰(shuí)，并用英語(yǔ)描述。

7.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己朋友的小短文。

8.課堂反饋（約5分鐘）

-教師收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和需求。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠正確識(shí)別和書(shū)寫(xiě)“friend”、“l(fā)ike”、“help”等與朋友相關(guān)的核心詞匯。

-學(xué)生能夠在日常對(duì)話(huà)中靈活運(yùn)用這些詞匯，表達(dá)對(duì)朋友的喜愛(ài)和關(guān)心。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠正確構(gòu)造一般疑問(wèn)句，如“Doyoulikehim/her?”，并給出相應(yīng)的肯定或否定回答。

-學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)的句型在日常生活中詢(xún)問(wèn)朋友的喜好，并表達(dá)自己的意見(jiàn)。

3.聽(tīng)力理解：

-學(xué)生能夠理解并回應(yīng)關(guān)于朋友的簡(jiǎn)單提問(wèn)，如詢(xún)問(wèn)朋友的名字、喜好等。

-學(xué)生能夠從教師和同伴的對(duì)話(huà)中捕捉與朋友相關(guān)的信息，增強(qiáng)聽(tīng)力理解能力。

4.口語(yǔ)表達(dá)：

-學(xué)生能夠在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，如詢(xún)問(wèn)朋友的幫助或表達(dá)關(guān)心。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示對(duì)朋友關(guān)系的理解和尊重。

5.語(yǔ)法運(yùn)用：

-學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用一般疑問(wèn)句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，包括助動(dòng)詞和主語(yǔ)的位置。

-學(xué)生能夠區(qū)分和運(yùn)用肯定句和否定句，增強(qiáng)語(yǔ)法意識(shí)。

6.文化意識(shí)：

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下朋友關(guān)系的表達(dá)方式，如通過(guò)禮物、幫助等方式展示友誼。

-學(xué)生能夠尊重并欣賞不同文化中的友誼觀念，增進(jìn)跨文化交流能力。

7.合作能力：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，如制作友誼卡片、討論朋友的特點(diǎn)。

-學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

8.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生能夠通過(guò)閱讀、聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)等方式，自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生在課后能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源或家庭作業(yè)，進(jìn)一步擴(kuò)展關(guān)于朋友的知識(shí)。

9.評(píng)價(jià)與反思：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，識(shí)別自己的優(yōu)勢(shì)和不足。

-學(xué)生能夠根據(jù)教師的反饋和自我評(píng)價(jià)，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①詞匯

-friend

-like

-help

-him

-her

-yes

-no

②句型

-Doyoulikehim/her?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-Canyouhelpme?

-Icanhelpyou.

③核心知識(shí)點(diǎn)

-一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)

-肯定句和否定句的表達(dá)

-提問(wèn)和回答的禮貌用語(yǔ)

④語(yǔ)法點(diǎn)

-助動(dòng)詞的用法

-主語(yǔ)和助動(dòng)詞的位置

⑤情境提示

-詢(xún)問(wèn)朋友的喜好

-提供幫助

⑥活動(dòng)提示

-角色扮演

-小組討論

⑦學(xué)習(xí)目標(biāo)

-能夠識(shí)別和使用與朋友相關(guān)的詞匯

-能夠運(yùn)用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流

-能夠在模擬情境中表達(dá)對(duì)朋友的關(guān)心和幫助課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)與回答：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于朋友的問(wèn)題，如“Whoisyourbestfriend?”，觀察學(xué)生是否能正確使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行回答，以此評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-觀察參與度：在小組活動(dòng)和角色扮演中，觀察學(xué)生是否積極參與，是否能主動(dòng)與同伴交流，以此評(píng)估學(xué)生的參與度和合作能力。

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，通過(guò)觀察學(xué)生的討論內(nèi)容和互動(dòng)方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

-實(shí)時(shí)反饋：在教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)的反饋，對(duì)于學(xué)生的正確回答和積極表現(xiàn)給予肯定，對(duì)于錯(cuò)誤或不足之處給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)糾正。

2.課堂測(cè)試

-詞匯測(cè)試：通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)或選擇填空的方式，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)詞匯的掌握情況。

-句型測(cè)試：讓學(xué)生根據(jù)圖片或情景，用所學(xué)句型完成句子，評(píng)估學(xué)生對(duì)句型的理解和運(yùn)用能力。

-情景模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)與朋友相關(guān)的情景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，評(píng)估學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范、語(yǔ)法是否正確、內(nèi)容是否完整等。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-作業(yè)反饋：將作業(yè)反饋及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮巫鳂I(yè)中改進(jìn)，并給予必要的指導(dǎo)。

4.形成性評(píng)價(jià)

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，提高自我監(jiān)控能力。

-同伴互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及測(cè)試成績(jī)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.評(píng)價(jià)記錄

-教師應(yīng)記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及測(cè)試成績(jī)，以便于跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。

-定期進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

6.家長(zhǎng)溝通

-定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提供必要的家庭支持，如創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境、監(jiān)督作業(yè)完成等。課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)

-請(qǐng)根據(jù)以下提示，寫(xiě)一篇短文，描述你最好的朋友：

-他的/她的名字

-你認(rèn)識(shí)他的/她的時(shí)間

-你最喜歡的他的/她的事情

-你和他的/她的友誼故事

-答案示例：

-MybestfriendisZhangPeng.ImethimwhenIwasinkindergarten.Heisalwayshelpfulandfunny.Once,Iforgotmypencilbox,andhelentmehis.Wehavebeenfriendseversince.

2.完形填空

-請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的詞語(yǔ)填空：

-Ihavemanyfriends.Someofthemarenice,somearefunny,andsomeare______.

-Ilikemyfriendsbecausetheyare_______tome.

-Mybestfriendis_______.Wealwayshelpeachother.

-答案示例：

-1.clever2.helpful3.astudent

3.創(chuàng)意寫(xiě)作

-設(shè)計(jì)一張友誼卡片，上面寫(xiě)上以下內(nèi)容：

-一句關(guān)于朋友的祝福

-一個(gè)關(guān)于友誼的諺語(yǔ)

-兩個(gè)你們共同的美好回憶

-答案示例：

-1.“Wishingyouallthehappinessintheworld,mydearfriend!”

-2.“Truefriendsarelikediamonds—rare,precious,andforever.”

-3.1.Wewontheschoolbasketballgametogether.2.Wewentonacampingtripandsharedlotsoffunnymoments.

4.口語(yǔ)練習(xí)

-準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于朋友的話(huà)題，如“Describeyourbestfriend.”，并準(zhǔn)備以下問(wèn)題：

-His/Hername

-Howlonghaveyouknownhim/her?

-Whatdoyoulikeabouthim/her?

-答案示例：

-1.HisnameisLily.2.Ihaveknownhersincewewereinelementaryschool.3.Ilikeherbecausesheisverykindandalwayshelpsothers.

5.情景模擬

-模擬以下情景，并用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話(huà)：

-情景：你在公園里看到朋友小明跌倒了，你