2023八年級(jí)物理上冊(cè) 第六章 熟悉而陌生的力第四節(jié) 來自地球的力教學(xué)實(shí)錄 （新版）滬科版

2023八年級(jí)物理上冊(cè)第六章熟悉而陌生的力第四節(jié)來自地球的力教學(xué)實(shí)錄（新版）滬科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2023八年級(jí)物理上冊(cè)第六章熟悉而陌生的力第四節(jié)來自地球的力教學(xué)實(shí)錄（新版）滬科版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的觀察、分析和解決問題的能力，提升科學(xué)探究素養(yǎng)。學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)和討論，理解重力的概念，學(xué)會(huì)運(yùn)用重力公式進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)踐能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)地球?qū)ξ矬w的吸引作用，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)物理現(xiàn)象充滿好奇心，但抽象思維能力相對(duì)較弱。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)力的概念有一定了解，但對(duì)力的三要素、力的作用效果等知識(shí)掌握不夠深入。在能力方面，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、數(shù)據(jù)分析能力和問題解決能力有待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生缺乏科學(xué)探究精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上參與度較高，但部分學(xué)生存在注意力不集中、紀(jì)律性較差的問題。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重以下幾個(gè)方面：

1.通過實(shí)驗(yàn)演示和互動(dòng)討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.通過引導(dǎo)式教學(xué)，幫助學(xué)生逐步理解力的概念和作用，提高學(xué)生的抽象思維能力。

3.通過小組合作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.通過實(shí)際問題解決，提升學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和問題解決能力。

5.通過對(duì)地球引力的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)資源1.軟硬件資源：物理實(shí)驗(yàn)器材（彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼、傾斜板、斜面、木塊等），多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)，在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：相關(guān)教學(xué)視頻、在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件、科學(xué)教育資源網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：實(shí)物演示、多媒體展示、小組合作實(shí)驗(yàn)、課堂討論、練習(xí)題。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)重力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們有沒有注意到，當(dāng)你把一個(gè)物體放在桌子上時(shí)，它會(huì)掉下來？這是為什么呢？”

展示一些關(guān)于物體下落的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受重力現(xiàn)象。

簡(jiǎn)短介紹重力的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.重力基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解重力的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解重力的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹重力的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.重力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解重力的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的重力案例進(jìn)行分析，如物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)、拋物運(yùn)動(dòng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解重力的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用重力知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)重力相關(guān)的實(shí)際問題，如如何設(shè)計(jì)一個(gè)能夠承受重物的橋梁結(jié)構(gòu)，并提出解決方案。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與重力相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)重力的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重力的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括重力的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)重力在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用重力知識(shí)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證重力對(duì)物體下落速度的影響，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《物理世界中的力》科普書籍，適合學(xué)生閱讀，介紹力在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用。

-《力的故事》系列短文，通過趣味故事講述力的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用。

-《生活中的力學(xué)》科普雜志，探討力在日常生活和科技中的應(yīng)用案例。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱有關(guān)重力的歷史資料，了解牛頓等科學(xué)家對(duì)重力的研究貢獻(xiàn)。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量不同質(zhì)量物體的重力加速度，以驗(yàn)證重力與質(zhì)量的關(guān)系。

-利用在線資源，如物理教育網(wǎng)站或在線實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)，探究重力在不同環(huán)境中的表現(xiàn)。

-研究地球不同緯度重力加速度的差異，并分析其原因。

-調(diào)查日常生活中重力的應(yīng)用，如建筑、交通工具、體育運(yùn)動(dòng)等方面，撰寫研究報(bào)告。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)萬有引力定律，了解地球以外的天體之間的引力作用。

-探究重力與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系，理解科里奧利力的產(chǎn)生。

-研究重力勢(shì)能和動(dòng)能的轉(zhuǎn)化，了解能量守恒定律在重力作用下的體現(xiàn)。

-學(xué)習(xí)重力對(duì)物體形狀和狀態(tài)的影響，如物體在重力作用下的形變和浮力現(xiàn)象。

-分析地球重力場(chǎng)對(duì)衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)的影響，理解地球衛(wèi)星軌道的基本原理。

4.實(shí)用性練習(xí)：

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)重力實(shí)驗(yàn)裝置，用于測(cè)量和比較不同物體的重力。

-分析生活中常見現(xiàn)象中的重力應(yīng)用，如電梯的運(yùn)動(dòng)、跳傘運(yùn)動(dòng)、潛水運(yùn)動(dòng)等。

-利用所學(xué)知識(shí)解釋自然現(xiàn)象，如潮汐、地震、火山噴發(fā)等。

5.課外項(xiàng)目建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，設(shè)計(jì)一個(gè)基于重力的簡(jiǎn)易裝置或模型，如風(fēng)力發(fā)電機(jī)、水車等。

-安排學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如在學(xué)?；蛏鐓^(qū)內(nèi)舉辦科學(xué)講座，分享重力的知識(shí)和應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽或科技創(chuàng)新活動(dòng)，展示他們對(duì)重力知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)是一項(xiàng)不斷探索和改進(jìn)的過程，每節(jié)課后我都會(huì)進(jìn)行反思，以便更好地了解教學(xué)效果和找出需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)本次“熟悉而陌生的力”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施：

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)還不夠充分。雖然我鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論，但部分學(xué)生在課堂上仍然顯得比較沉默。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解力的概念和作用方面存在一定的困難。在講解力的三要素時(shí)，有的學(xué)生對(duì)于力的方向和作用點(diǎn)理解不夠清晰。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更多直觀的教學(xué)方法，如使用教具、動(dòng)畫演示等，讓學(xué)生通過視覺和動(dòng)手操作來加深理解。

再次，我注意到在案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何分析案例和提出解決方案的能力還有待提高。為了培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和創(chuàng)新思維，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的案例，并引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，鼓勵(lì)他們提出獨(dú)特的解決方案。

此外，我在課堂小結(jié)時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重力概念和作用的理解還不夠深入。為了鞏固學(xué)生的知識(shí)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加課后作業(yè)的分量，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和寫作來加深對(duì)重力的理解。

在改進(jìn)措施方面，我將采取以下措施：

1.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用多種教學(xué)方法，如教具演示、動(dòng)畫教學(xué)等，幫助學(xué)生更好地理解力的概念和作用。

3.設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的案例，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和創(chuàng)新思維。

4.加強(qiáng)課后作業(yè)的指導(dǎo)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和寫作來鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。重點(diǎn)題型整理1.題型一：重力計(jì)算題

-題目：一個(gè)質(zhì)量為2kg的物體在地球表面受到的重力是多少？地球的重力加速度約為9.8m/s2。

-答案：重力=質(zhì)量×重力加速度=2kg×9.8m/s2=19.6N。

2.題型二：物體在斜面上的受力分析題

-題目：一個(gè)質(zhì)量為5kg的物體放在一個(gè)斜面上，斜面的傾角為30°，求物體在斜面上受到的重力分量和斜面法向力。

-答案：重力分量=質(zhì)量×重力加速度×sin(傾角)=5kg×9.8m/s2×sin(30°)=24.5N。

-斜面法向力=質(zhì)量×重力加速度×cos(傾角)=5kg×9.8m/s2×cos(30°)≈42.4N。

3.題型三：拋體運(yùn)動(dòng)軌跡計(jì)算題

-題目：一個(gè)物體以水平速度v0=20m/s從地面拋出，不考慮空氣阻力，求物體落地時(shí)的水平距離和垂直高度。

-答案：水平距離=水平速度×?xí)r間=v0×t。

-垂直高度=1/2×重力加速度×?xí)r間2=1/2×9.8m/s2×t2。

-需要根據(jù)物體落地的時(shí)間t來計(jì)算水平距離和垂直高度。

4.題型四：重力的方向判斷題

-題目：以下哪個(gè)選項(xiàng)描述了重力的方向？

A.與物體運(yùn)動(dòng)方向相同

B.與物體受力方向相同

C.垂直于受力面

D.垂直向下指向地心

-答案：D。重力的方向總是垂直向下，指向地心。

5.題型五：重力勢(shì)能計(jì)算題

-題目：一個(gè)質(zhì)量為10kg的物體從地面被提升到高度h=5m的位置，求物體所增加的重力勢(shì)能。

-答案：重力勢(shì)能增加=質(zhì)量×重力加速度×高度=10kg×9.8m/s2×5m=490J。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)重力的概念和作用表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠正確地理解重力的三要素，并能運(yùn)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。然而，部分學(xué)生在理解重力的方向和作用效果方面還存在困難，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，與同伴合作，共同探討重力在不同場(chǎng)景中的應(yīng)用。各小組展示的成果包括重力在建筑、交通、日常生活中的應(yīng)用實(shí)例，以及他們?cè)O(shè)計(jì)的解決實(shí)際問題的方案。雖然有些小組的展示不夠清晰，但總體來說，學(xué)生的合作能力和問題解決能力得到了提升。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)重力的基本概念和計(jì)算題掌握較好，但在應(yīng)用題和案例分析題上存在一定難度。例如，在計(jì)算物體在斜面上的受力時(shí)，部分學(xué)生未能正確區(qū)分重力的平行分量和垂直分量。這表明在教學(xué)過程中需要加強(qiáng)對(duì)復(fù)雜問題的分析和解決能力的培養(yǎng)。

4.學(xué)生反饋：

學(xué)生對(duì)本節(jié)課的評(píng)價(jià)普遍積極，認(rèn)為通過實(shí)驗(yàn)和討論，對(duì)重力有了更深入的理解。同時(shí)，他們也提出了一些改進(jìn)建議，如增加更多實(shí)際生活中的案例，以及提供更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，以便更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和測(cè)試結(jié)果，我進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)和反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，我鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，特別是在理解復(fù)雜概念時(shí)，要勇于提問和尋求幫助。

-對(duì)于小組討論成果展示，我肯定了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，同時(shí)指出展示時(shí)需注意邏輯性和清晰度。

-在隨堂測(cè)試中，我注意到學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較為扎實(shí)，但在應(yīng)用和綜合分析方面仍有提升空間。因此，我將在未來的教學(xué)中加強(qiáng)這部分內(nèi)容的訓(xùn)練。

-我將根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，增加實(shí)際案例和互動(dòng)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-對(duì)于個(gè)別學(xué)生的困難，我將提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-重力的定義

-重力的三要素：大小、方向、作用點(diǎn)

-重力加速度

-重力勢(shì)能和動(dòng)能的轉(zhuǎn)化

②重點(diǎn)詞句：

-“重力是地球?qū)ξ矬w施加的吸引力?！?/p>

-“重力的方向總是垂直向下，指向地心?！?/p>

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