北師大版英語八下Unit 2 Lesson 5 Meeting people （單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

北師大版英語八下Unit2Lesson5Meetingpeople（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元使用北師大版英語八下Unit2Lesson5，主題為“Meetingpeople”。本單元共安排了2個(gè)課時(shí)，旨在通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握如何介紹自己和他人，以及如何進(jìn)行日常交流。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)了英語核心素養(yǎng)中的“語言能力”、“文化意識(shí)”和“思維品質(zhì)”。在語言能力方面，學(xué)生需要通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐，掌握介紹自己和他人所需的詞匯和句型。在文化意識(shí)方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家的名字和問候方式，提高對(duì)文化差異的敏感性。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生需要通過觀察、分析和歸納，理解并運(yùn)用正確的交際策略。

新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具備以下能力和意識(shí)：1.能夠用英語介紹自己和他人，包括姓名、年齡、國籍等基本信息；2.能夠在日常交流中正確使用問候語和介紹語；3.能夠理解并尊重不同國家的文化差異；4.能夠通過觀察、分析和歸納，提高交際能力。

結(jié)合單元主題和課標(biāo)要求，本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞以上目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行，旨在提高學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)，使他們?cè)谡鎸?shí)的社會(huì)環(huán)境中能夠用英語進(jìn)行有效的交流。

二.單元內(nèi)容分析

北師大版英語八下Unit2Lesson5的主題是“Meetingpeople”，包含兩個(gè)課時(shí)。本單元主要圍繞如何介紹自己和他人，以及如何進(jìn)行日常交流展開。

第一課時(shí)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己和他人。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐，掌握姓名、年齡、國籍等基本信息的表達(dá)方式。教學(xué)過程中，教師會(huì)設(shè)計(jì)各種情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，學(xué)生還需要了解并尊重不同國家的文化差異，學(xué)會(huì)用英語表達(dá)對(duì)他人的尊重和友好。

第二課時(shí)：

本節(jié)課的主題是日常交流。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行問候、道別、表示感謝等日常交流。教學(xué)過程中，教師會(huì)通過情景模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，學(xué)生還需要掌握一些交際策略，如如何引起話題、如何保持對(duì)話等。

本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的語言實(shí)踐，通過各種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中提高語言能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的文化意識(shí)和思維品質(zhì)的培養(yǎng)，使他們?cè)谡鎸?shí)的社會(huì)環(huán)境中能夠用英語進(jìn)行有效的交流。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分利用教材資源，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)貼近生活、富有時(shí)代氣息的教學(xué)活動(dòng)。此外，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們通過觀察、思考、實(shí)踐等方式，不斷提高自己的語言水平。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的設(shè)計(jì)意圖是通過學(xué)習(xí)如何介紹自己和他人，以及如何進(jìn)行日常交流，提高學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)包括：1.能夠用英語介紹自己和他人，包括姓名、年齡、國籍等基本信息；2.能夠在日常交流中正確使用問候語和介紹語；3.能夠理解并尊重不同國家的文化差異；4.能夠通過觀察、分析和歸納，提高交際能力。

教學(xué)實(shí)施包括聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，以及情景模擬、角色扮演等教學(xué)方法。單元整體評(píng)價(jià)將通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和小組合作表現(xiàn)等方面進(jìn)行。

具體案例：在第一節(jié)課上，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)情境，讓學(xué)生模擬在國際會(huì)議上介紹自己。學(xué)生需要使用所學(xué)詞匯和句型，介紹自己的姓名、年齡、國籍和興趣愛好等。通過這種方式，學(xué)生能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言能力。

四.單元課時(shí)分配

課時(shí)1：

-內(nèi)容：學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己和他人，包括姓名、年齡、國籍等基本信息。

-目標(biāo)：學(xué)生能夠用英語介紹自己和他人。

-方法：聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，情景模擬。

-資源：教材、多媒體課件。

-評(píng)估：課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況。

課時(shí)2：

-內(nèi)容：學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行日常交流，如問候、道別、表示感謝等。

-目標(biāo)：學(xué)生能夠在日常交流中正確使用問候語和介紹語。

-方法：情景模擬、角色扮演、小組討論。

-資源：教材、多媒體課件、角色扮演道具。

-評(píng)估：課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)分為三個(gè)方面：語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：

本單元旨在提高學(xué)生的語言能力，使他們能夠用英語流利地介紹自己和他人。具體目標(biāo)包括：

-能夠準(zhǔn)確地使用姓名、年齡、國籍等基本詞匯描述自己和他人的個(gè)人信息；

-能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z法結(jié)構(gòu)，如“Be動(dòng)詞+形容詞”來描述人的特征；

-能夠在不同情境中正確使用日常交流用語，如問候、道別、表示感謝等；

-能夠聽懂并能夠運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行日常交流。

2.思維品質(zhì)：

本單元通過觀察、分析和歸納等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。具體目標(biāo)包括：

-能夠觀察并分析不同文化背景下的交際方式；

-能夠通過歸納總結(jié)，掌握有效的交際策略；

-能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)。

3.學(xué)習(xí)能力：

本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。具體目標(biāo)包括：

-能夠根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)，自主選擇合適的學(xué)習(xí)策略和方法；

-能夠在學(xué)習(xí)過程中，主動(dòng)尋求幫助和與他人合作；

-能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，不斷提高學(xué)習(xí)能力。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分針對(duì)北師大版英語八下Unit2Lesson5的第一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己和他人。教學(xué)過程中，學(xué)生將掌握重點(diǎn)詞匯如name,age,nationality等，以及句型如"Mynameis...","Iamfrom...","Iam14yearsold."等。通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在實(shí)際情境中進(jìn)行介紹。

教師將利用多媒體課件、角色扮演等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和實(shí)踐。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將能夠提高語言能力，培養(yǎng)文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

具體案例：在課堂上，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)情境，讓學(xué)生模擬在一個(gè)國際會(huì)議上介紹自己。學(xué)生需要使用所學(xué)詞匯和句型，介紹自己的姓名、年齡、國籍等基本信息。通過這種方式，學(xué)生能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言能力。

二.學(xué)情分析

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析：

學(xué)生在日常生活中已經(jīng)具備了一定的交際經(jīng)驗(yàn)，他們熟悉日常生活中的問候、道別、表示感謝等交際用語。此外，學(xué)生可能有過在國際環(huán)境或與外國朋友交流的經(jīng)歷，這為他們學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容提供了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析：

學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)和詞匯。他們能夠運(yùn)用簡單的英語句子進(jìn)行自我介紹和日常交流。因此，在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延械闹R(shí)技能與新知識(shí)進(jìn)行銜接，提高自己的語言能力。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)通過觀察、分析和歸納等方法，掌握了一定的學(xué)習(xí)策略。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中能夠主動(dòng)思考問題，理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要運(yùn)用批判性思維，對(duì)不同文化背景下的交際方式進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)。通過這種方式，學(xué)生能夠提高自己的思維品質(zhì)。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：

學(xué)生能夠掌握介紹自己和他人所需的詞匯和句型，如name,age,nationality等，以及能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z法結(jié)構(gòu)進(jìn)行介紹。學(xué)生還能夠在不同情境中正確使用日常交流用語，如問候、道別、表示感謝等。此外，學(xué)生能夠通過觀察、分析和歸納，掌握正確的交際策略。

2.過程與方法：

學(xué)生將通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的語言能力。他們將通過觀察、思考和實(shí)踐，掌握正確的交際策略。學(xué)生還將通過參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)合作能力和批判性思維。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：

學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重和理解不同國家的文化差異。他們將通過實(shí)際交流和合作，培養(yǎng)友好、尊重和合作的態(tài)度。學(xué)生還將通過學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)對(duì)外國文化的興趣和好奇心，提高自己的跨文化交際意識(shí)。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握如何用英語介紹自己和他人。學(xué)生需要掌握相關(guān)的詞匯和句型，如name,age,nationality等，并能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z法結(jié)構(gòu)進(jìn)行介紹。此外，學(xué)生還需要能夠在不同情境中正確使用日常交流用語，如問候、道別、表示感謝等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用所學(xué)的交際用語。學(xué)生可能對(duì)一些復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)和詞匯使用有一定的困難，因此需要通過大量的練習(xí)和實(shí)際交流來克服這些困難。此外，學(xué)生可能對(duì)不同文化背景下的交際方式有一定的陌生感，需要通過文化導(dǎo)入和實(shí)際交流來提高他們的跨文化交際能力。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本節(jié)課采用多種教學(xué)方法和學(xué)法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1.交際法：通過模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)國際會(huì)議的情境，讓學(xué)生模擬在會(huì)議中介紹自己。

2.任務(wù)型學(xué)習(xí)：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在不同場合下的交際場景。

3.合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、合作完成任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。例如，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相介紹，共同完成一個(gè)關(guān)于介紹自己的報(bào)告。

4.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)策略和方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，讓學(xué)生在課堂上自主完成練習(xí)題，并通過自己的努力來提高自己的語言水平。

六.教學(xué)過程

本節(jié)課的教學(xué)過程分為以下八個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入（5分鐘）、呈現(xiàn)（10分鐘）、操練（15分鐘）、鞏固（10分鐘）、拓展（10分鐘）、小結(jié)（5分鐘）、家庭作業(yè)（5分鐘）和板書（整節(jié)課）。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過展示一張國際會(huì)議的照片，引發(fā)學(xué)生對(duì)介紹自己和他人主題的興趣。教師提出問題：“你們想象一下，如果你在一個(gè)國際會(huì)議上，你會(huì)怎樣介紹自己？”學(xué)生自由回答，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師利用多媒體課件，呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如name,age,nationality等，以及句型"Mynameis...","Iamfrom...","Iam14yearsold."等。教師通過示范和講解，讓學(xué)生理解這些詞匯和句型的用法。

3.操練（15分鐘）

學(xué)生通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我介紹。教師設(shè)計(jì)各種情境，如在課堂上、在機(jī)場、在國際會(huì)議上等，讓學(xué)生在這些情境中進(jìn)行自我介紹。學(xué)生可以自由發(fā)揮，也可以參考教師提供的句型和詞匯。

4.鞏固（10分鐘）

教師通過設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。例如，讓學(xué)生完成一些填空題、選擇題等，檢查他們對(duì)詞匯和句型的掌握情況。

5.拓展（10分鐘）

教師通過展示一些不同國家的人物介紹視頻，讓學(xué)生了解不同國家的文化差異。學(xué)生可以觀察并分析這些視頻中的介紹方式和表達(dá)方式，從而提高自己的跨文化交際能力。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的用法，以及如何進(jìn)行有效的自我介紹。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。例如，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己介紹的短文，或者與家人一起進(jìn)行角色扮演，模擬在一個(gè)國際會(huì)議上的自我介紹。

8.板書（整節(jié)課）

教師在整節(jié)課中，通過板書呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，以及一些練習(xí)題。板書的設(shè)計(jì)要清晰、簡潔，便于學(xué)生理解和記憶。

本節(jié)課的教學(xué)過程注重學(xué)生的語言實(shí)踐，通過各種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中提高語言能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的文化意識(shí)和思維品質(zhì)的培養(yǎng)，使他們?cè)谡鎸?shí)的社會(huì)環(huán)境中能夠用英語進(jìn)行有效的交流。

七.教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，我遇到了一些問題，但通過反思和改進(jìn)，我找到了一些解決辦法。

1.問題：學(xué)生在操練環(huán)節(jié)中，對(duì)于一些復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)和詞匯使用感到困難。

解決辦法：我增加了一些簡單的情境，讓學(xué)生在這些情境中進(jìn)行自我介紹。這樣，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.問題：學(xué)生在拓展環(huán)節(jié)中，對(duì)于不同文化背景下的交際方式感到陌生。

解決辦法：我增加了一些關(guān)于不同國家文化差異的介紹，幫助學(xué)生更好地理解和尊重不同國家的文化。

3.問題：學(xué)生在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)中，對(duì)于寫作和角色扮演感到困難。

解決辦法：我提供了一些寫作和角色扮演的示例，讓學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生能夠更好地完成家庭作業(yè)。

八.專家