人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《14-2葉圣陶先生二三事》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）（第2課時(shí)）

人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《14-2葉圣陶先生二三事》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）（第2課時(shí)）第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《14-2葉圣陶先生二三事》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）（第2課時(shí)）。本單元的主題是“人物描寫(xiě)”，通過(guò)對(duì)葉圣陶先生的描寫(xiě)，讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物性格和特點(diǎn)。本單元課時(shí)數(shù)為2課時(shí)。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)的語(yǔ)文核心素養(yǎng)是“人物描寫(xiě)”。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將掌握人物描寫(xiě)的基本技巧，能夠通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的性格和特點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生還將培養(yǎng)觀察力和想象力，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)人物的特點(diǎn)，并運(yùn)用描寫(xiě)手法進(jìn)行表達(dá)。新課標(biāo)要求通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力。

二.單元內(nèi)容分析

本單元的主題是“人物描寫(xiě)”，共包含兩篇課文，《14-1鄧小平爺爺植樹(shù)》和《14-2葉圣陶先生二三事》。通過(guò)這兩篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解和掌握人物描寫(xiě)的基本技巧，培養(yǎng)觀察力和想象力，提高表達(dá)能力。

《14-1鄧小平爺爺植樹(shù)》一文通過(guò)對(duì)鄧小平爺爺植樹(shù)的描寫(xiě)，表現(xiàn)了他熱愛(ài)自然、關(guān)心環(huán)境的性格特點(diǎn)。課文中運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)的手法，如“鄧小平爺爺挑選了一棵茁壯的樹(shù)苗，小心翼翼地種在土里，然后輕輕地踩實(shí)，還特意澆了水。”，通過(guò)這樣的描寫(xiě)，使讀者能夠感受到鄧小平爺爺?shù)恼J(rèn)真和細(xì)致。

《14-2葉圣陶先生二三事》一文則通過(guò)對(duì)葉圣陶先生的一些生活瑣事的描寫(xiě)，展現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的品質(zhì)。課文中的描寫(xiě)如“葉圣陶先生每次批改學(xué)生的作文，都要細(xì)致地閱讀，用紅筆批注，不僅指出錯(cuò)誤，還給予鼓勵(lì)?！保ㄟ^(guò)這樣的描寫(xiě)，使讀者能夠感受到葉圣陶先生的認(rèn)真負(fù)責(zé)和關(guān)愛(ài)學(xué)生。

在第一課時(shí)中，我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)《14-1鄧小平爺爺植樹(shù)》一文。通過(guò)閱讀課文，學(xué)生將了解鄧小平爺爺植樹(shù)的過(guò)程和細(xì)節(jié)，并分析作者是如何通過(guò)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)鄧小平爺爺?shù)男愿裉攸c(diǎn)的。同時(shí)，學(xué)生還將進(jìn)行課堂討論，分享自己對(duì)于人物描寫(xiě)的理解和感悟。

在第二課時(shí)中，我們將學(xué)習(xí)《14-2葉圣陶先生二三事》一文。通過(guò)閱讀課文，學(xué)生將了解葉圣陶先生的生活瑣事，并分析作者是如何通過(guò)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)葉圣陶先生的品質(zhì)的。同時(shí)，學(xué)生還將進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，嘗試自己進(jìn)行人物描寫(xiě)，并互相交流和評(píng)價(jià)。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)分為兩個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)的設(shè)計(jì)意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)實(shí)施和單元整體評(píng)價(jià)如下：

第一課時(shí)：

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)《14-1鄧小平爺爺植樹(shù)》一文，讓學(xué)生了解和掌握人物描寫(xiě)的基本技巧，培養(yǎng)觀察力和想象力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.閱讀并理解課文內(nèi)容，了解鄧小平爺爺植樹(shù)的過(guò)程和細(xì)節(jié)。

2.分析作者是如何通過(guò)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)鄧小平爺爺?shù)男愿裉攸c(diǎn)。

3.分享自己對(duì)于人物描寫(xiě)的理解和感悟。

教學(xué)實(shí)施：

1.導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《14-1鄧小平爺爺植樹(shù)》。

2.學(xué)生閱讀課文，理解課文內(nèi)容，注意描寫(xiě)鄧小平爺爺植樹(shù)的細(xì)節(jié)。

3.學(xué)生分享自己對(duì)于人物描寫(xiě)的理解和感悟，教師進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。

4.課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

單元整體評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的課堂參與、討論和寫(xiě)作練習(xí)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)技巧的掌握程度。

第二課時(shí)：

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)《14-2葉圣陶先生二三事》一文，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固人物描寫(xiě)的基本技巧，并提高表達(dá)能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.閱讀并理解課文內(nèi)容，了解葉圣陶先生的生活瑣事。

2.分析作者是如何通過(guò)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)葉圣陶先生的品質(zhì)。

3.嘗試自己進(jìn)行人物描寫(xiě)，并互相交流和評(píng)價(jià)。

教學(xué)實(shí)施：

1.導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《14-2葉圣陶先生二三事》。

2.學(xué)生閱讀課文，理解課文內(nèi)容，注意描寫(xiě)葉圣陶先生的生活瑣事。

3.學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，嘗試自己進(jìn)行人物描寫(xiě)，并互相交流和評(píng)價(jià)。

4.教師對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。

單元整體評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的課堂參與、討論和寫(xiě)作練習(xí)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)技巧的掌握程度和表達(dá)能力。

四.單元課時(shí)分配

每個(gè)課時(shí)的具體內(nèi)容、目標(biāo)、方法、資源和評(píng)估如下：

第一課時(shí)：

內(nèi)容：《14-1鄧小平爺爺植樹(shù)》課文學(xué)習(xí)

目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，分析作者如何通過(guò)描寫(xiě)表現(xiàn)鄧小平爺爺?shù)男愿裉攸c(diǎn)

方法：閱讀理解、課堂討論、寫(xiě)作練習(xí)

資源：課文《14-1鄧小平爺爺植樹(shù)》、相關(guān)背景資料

評(píng)估：課堂參與度、討論活躍度、寫(xiě)作練習(xí)質(zhì)量

第二課時(shí)：

內(nèi)容：《14-2葉圣陶先生二三事》課文學(xué)習(xí)與寫(xiě)作練習(xí)

目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，分析作者如何通過(guò)描寫(xiě)表現(xiàn)葉圣陶先生的品質(zhì)，并嘗試自己進(jìn)行人物描寫(xiě)

方法：閱讀理解、課堂討論、寫(xiě)作練習(xí)、互相評(píng)價(jià)

資源：課文《14-2葉圣陶先生二三事》、相關(guān)背景資料、寫(xiě)作素材

評(píng)估：課堂參與度、討論活躍度、寫(xiě)作練習(xí)質(zhì)量、互相評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.語(yǔ)言能力：

本單元通過(guò)學(xué)習(xí)兩篇課文，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。學(xué)生將通過(guò)閱讀和分析課文中的描寫(xiě)，掌握人物描寫(xiě)的基本技巧，并能夠運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。具體目標(biāo)包括：

-能夠理解課文內(nèi)容，把握人物描寫(xiě)的關(guān)鍵信息。

-能夠運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的性格和特點(diǎn)。

-能夠運(yùn)用所學(xué)的人物描寫(xiě)技巧進(jìn)行寫(xiě)作，提高寫(xiě)作質(zhì)量。

2.思維品質(zhì)：

本單元的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)人物描寫(xiě)的分析和寫(xiě)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。具體目標(biāo)包括：

-能夠分析課文中的描寫(xiě)手法，理解作者的寫(xiě)作意圖。

-能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)人物描寫(xiě)進(jìn)行評(píng)價(jià)和思考。

-能夠獨(dú)立思考，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

3.學(xué)習(xí)能力：

本單元的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)包括：

-能夠獨(dú)立閱讀課文，理解課文內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-能夠在課堂上積極參與討論，與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

-能夠通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，不斷提高自己的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分為第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為《14-1鄧小平爺爺植樹(shù)》一文的學(xué)習(xí)。本文通過(guò)描寫(xiě)鄧小平爺爺植樹(shù)的過(guò)程，展現(xiàn)了他的熱愛(ài)自然、關(guān)心環(huán)境的性格特點(diǎn)。本文的重點(diǎn)詞匯和句型包括：

-動(dòng)詞短語(yǔ)：挑選、種下、澆灌、關(guān)注、鼓勵(lì)。

-形容詞：茁壯、小心翼翼、細(xì)致、認(rèn)真、熱愛(ài)、關(guān)心。

-句型：鄧小平爺爺挑選了一棵茁壯的樹(shù)苗，小心翼翼地種在土里，然后輕輕地踩實(shí)，還特意澆了水。

-通過(guò)分析課文中的描寫(xiě)，學(xué)生可以了解和掌握人物描寫(xiě)的基本技巧，如細(xì)節(jié)描寫(xiě)，以及如何通過(guò)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的性格和特點(diǎn)。

-學(xué)生將通過(guò)閱讀和分析課文，培養(yǎng)觀察力和想象力，提高表達(dá)能力。

-學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用所學(xué)的人物描寫(xiě)技巧進(jìn)行寫(xiě)作，提高寫(xiě)作質(zhì)量。

-學(xué)生將通過(guò)課堂討論和寫(xiě)作練習(xí)，培養(yǎng)思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

二.學(xué)情分析

本部分從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能和思維品質(zhì)三個(gè)方面進(jìn)行分析：

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析：

七年級(jí)的學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了一定的觀察和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)于自然環(huán)境和社會(huì)人物有一定的了解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將在生活中觀察到的人物特點(diǎn)和行為習(xí)慣運(yùn)用到寫(xiě)作中，從而提高寫(xiě)作的真實(shí)性和生動(dòng)性。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析：

學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一定的閱讀理解和寫(xiě)作技巧。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固和拓展這些知識(shí)技能。具體包括：

-能夠理解課文內(nèi)容，把握人物描寫(xiě)的關(guān)鍵信息。

-能夠運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的性格和特點(diǎn)。

-能夠運(yùn)用所學(xué)的人物描寫(xiě)技巧進(jìn)行寫(xiě)作，提高寫(xiě)作質(zhì)量。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中已經(jīng)進(jìn)行過(guò)一定的分析和思考。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提高思維品質(zhì)，具體包括：

-能夠分析課文中的描寫(xiě)手法，理解作者的寫(xiě)作意圖。

-能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)人物描寫(xiě)進(jìn)行評(píng)價(jià)和思考。

-能夠獨(dú)立思考，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

三.教學(xué)目標(biāo)

本部分從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.知識(shí)與技能：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握以下知識(shí)和技能：

-能夠理解并背誦課文《14-1鄧小平爺爺植樹(shù)》的內(nèi)容。

-能夠識(shí)別并運(yùn)用課文中的人物描寫(xiě)技巧，如細(xì)節(jié)描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)人物的性格和特點(diǎn)。

-能夠運(yùn)用所學(xué)的人物描寫(xiě)技巧進(jìn)行寫(xiě)作，提高寫(xiě)作質(zhì)量。

2.過(guò)程與方法：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)以下過(guò)程與方法：

-能夠通過(guò)閱讀課文，理解課文內(nèi)容，把握人物描寫(xiě)的關(guān)鍵信息。

-能夠通過(guò)分析課文中的描寫(xiě)，掌握人物描寫(xiě)的基本技巧，并能夠運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

-能夠在課堂上積極參與討論，與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，提高思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)以下情感態(tài)度和價(jià)值觀：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的愛(ài)護(hù)和關(guān)心，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物的觀察力和想象力，提高表達(dá)能力。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和批判性思維能力。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本部分從教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)兩個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-學(xué)生能夠理解并背誦課文《14-1鄧小平爺爺植樹(shù)》的內(nèi)容。

-學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用課文中的人物描寫(xiě)技巧，如細(xì)節(jié)描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)人物的性格和特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的人物描寫(xiě)技巧進(jìn)行寫(xiě)作，提高寫(xiě)作質(zhì)量。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和背誦，特別是對(duì)文中細(xì)節(jié)描寫(xiě)的把握。

-學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)技巧的運(yùn)用，如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的性格和特點(diǎn)。

-學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行人物描寫(xiě)寫(xiě)作，如何組織語(yǔ)言，表達(dá)清晰，富有創(chuàng)造力。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本部分從教學(xué)方法和學(xué)法兩個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.教學(xué)方法：

-采用講授法，教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和背誦。

-采用示范法，教師通過(guò)示例，展示人物描寫(xiě)技巧的運(yùn)用。

-采用互動(dòng)法，教師與學(xué)生進(jìn)行課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

2.學(xué)法：

-學(xué)生通過(guò)閱讀課文，理解課文內(nèi)容，把握人物描寫(xiě)的關(guān)鍵信息。

-學(xué)生通過(guò)分析課文中的描寫(xiě)，掌握人物描寫(xiě)的基本技巧，并嘗試運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

-學(xué)生通過(guò)課堂討論和寫(xiě)作練習(xí)，提高思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

六.教學(xué)過(guò)程

本部分從導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)和板書(shū)的順序進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題——人物描寫(xiě)。同時(shí)，教師展示一些著名人物的照片，讓學(xué)生猜測(cè)他們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師向?qū)W生呈現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——課文《14-1鄧小平爺爺植樹(shù)》。教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，同時(shí)對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要的講解和分析。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鄧小平爺爺植樹(shù)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如“挑選、種下、澆灌、關(guān)注、鼓勵(lì)”。

3.操練（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)人物描寫(xiě)的理解和感悟。同時(shí)，教師提供一些人物描寫(xiě)示例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。通過(guò)討論和練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握人物描寫(xiě)技巧。

4.鞏固（10分鐘）

教師提供一些人物描寫(xiě)題目，讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。學(xué)生根據(jù)題目要求，運(yùn)用所學(xué)的人物描寫(xiě)技巧進(jìn)行創(chuàng)作。教師對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.拓展（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，教師提供一些人物描寫(xiě)的拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展知識(shí)面。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要的回顧和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)人物描寫(xiě)技巧的重要性和應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多思考，運(yùn)用所學(xué)的人物描寫(xiě)技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)熟悉的人物，運(yùn)用人物描寫(xiě)技巧進(jìn)行寫(xiě)作。作業(yè)要求清晰、表達(dá)準(zhǔn)確、富有創(chuàng)造力。

8.板書(shū)順序（10分鐘）

教師在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)課程內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)的需要，逐步完成板書(shū)。板書(shū)內(nèi)容包括課文《14-1鄧小平爺爺植樹(shù)》的標(biāo)題、人物描寫(xiě)技巧的關(guān)鍵詞、課堂討論的問(wèn)題、寫(xiě)作練習(xí)的題目等。

七.教學(xué)反思

本部分從課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題及其解決辦法、改進(jìn)措施等方面進(jìn)行闡述：

在課堂實(shí)施過(guò)程中，我注意到以下問(wèn)題：

1.部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出沉默和被動(dòng)，參與度不高。

2.學(xué)生在寫(xiě)作練習(xí)中，對(duì)人物描寫(xiě)的運(yùn)用不夠自然和準(zhǔn)確。

為了解決這些問(wèn)題，我采取了以下措施：

1.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

2.提供更多的寫(xiě)作練習(xí)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的人物描寫(xiě)技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

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