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文檔簡介

單元主題形狀與結構本課課題抵抗彎曲

對本課的思考

科學概念

?房屋、橋梁結構中有“柱”和“梁”，梁比柱容易彎曲。

?增加梁的寬度可以增加抗彎曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗彎曲能力。

過程與方法

對本課的希望?識別和控制變量，記錄數據，分析數據并得出合理結論。

?用簡單實驗說明橫截面為長方形的橫梁為什么都是立著安放的。

情感、態(tài)度、價值觀

?能夠大膽假設又能在實驗中小心求證。

教學重難點

為小組準備：長度、寬度相同、厚度不同的紙條（相同的卡雌貼而成）,長度、厚度相

活動材料

同、寬度不同的紙條：鐵墊圈、竹片或尺子。教師自己準備：有關的建筑圖片。

教學活動的方式與方法

師生活動新思考

板

書

設

計

：

過程

教學

入新課

質疑導

在二

如何？

的性能

受彎曲

說紙承

能.說

曲的性

伸和彎

承受拉

究過紙

我們研

時?.

年級

見）

法和意

己的想

表述自

生自由

（學

（1）

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。這

支撐的

柱和梁

是依靠

橋梁都

房子和

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簡單

喻

來比

板凳

，用

柱和梁

來比喻

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認識。

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構上

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，因

同點了

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橋梁結

房子和

易理解

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和橋梁

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板凳

（2）

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碎，

短、壓

柱子壓

是要把

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到，柱

生認識

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通過對

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較容易

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斷，

、壓

梁壓彎

要把橫

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。橫

容易的

橫梁

了。

很重要

能力就

抗彎曲

小。

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彎曲能

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編

特性

心紙的

意去留

習中特

們在學

那么你

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的就是

得最多

活中用

學習生

學們的

嗎

了關。

什么有

能力與

彎曲的

下紙抗

研究一

一起來

我們就

?今天

1.、

：

出問題

教師提

薄的

大紙

果加

?下如

猜想

學們

呢?同

的紙

。那厚

彎曲了

承受就

都不能

身重量

紙連自

的厚

）

板出示

（小黑

樣呢？

力會怎

變曲能

紙的抗

度，

力集中

的注意

把學生

引導，

教加強

過程中

在這個

問題，

會提出

的猜想

過同學

2、通

素上

曲的因

影響彎

科到：

3,針

.

的問題

中注意

與實施

驗計劃

制定實

導學生

教師指

的疑問

學對學生

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