【+初中語(yǔ)文+】第13課《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計(jì)+統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)七年級(jí)學(xué)期秋季課題紀(jì)念白求恩教科書(shū)書(shū)名：2024義務(wù)教育教科書(shū)語(yǔ)文教材出版社：人民教育出版社出版日期：2024年8月教學(xué)目標(biāo)1.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，根據(jù)不同的閱讀目標(biāo)，勾畫(huà)相應(yīng)的關(guān)鍵語(yǔ)句，理清作者思路。2.研讀品析，深入理解白求恩的優(yōu)秀品質(zhì)，探究文章的寫(xiě)作目的與寫(xiě)作特色。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)默讀，根據(jù)不同的閱讀目標(biāo)，勾畫(huà)相應(yīng)的關(guān)鍵語(yǔ)句，理清作者思路。2.研讀品析，深入理解白求恩的優(yōu)秀品質(zhì)，探究文章的寫(xiě)作目的。教學(xué)難點(diǎn)：1.探究文章的寫(xiě)作特色。教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境為紀(jì)念白求恩逝世85周年以及毛澤東同志《紀(jì)念白求恩》一文發(fā)表85周年，北京市文物局策劃推出“追尋英雄的足跡”——白求恩生平事跡展?，F(xiàn)邀你一起走進(jìn)《紀(jì)念白求恩》，記錄閱讀感受，傳承白求恩的高尚品質(zhì)，爭(zhēng)做優(yōu)秀少年。預(yù)學(xué)反饋1.播放視頻，了解文章寫(xiě)作背景。2.展示學(xué)生的閱讀疑惑。默讀課文理清思路1.［摘錄歸納］在文中勾畫(huà)并摘錄每段的關(guān)鍵語(yǔ)句，歸納各段的內(nèi)容要點(diǎn)，完成表格。段落關(guān)鍵語(yǔ)句內(nèi)容要點(diǎn)第1段一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩國(guó)際主義精神、共產(chǎn)主義精神。第2段第3段第4段2.［方法提煉］在默讀這篇帶有議論色彩的課文時(shí)，你如何確定關(guān)鍵語(yǔ)句？3.［理清思路］結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句，思考文章各段之間的關(guān)系。用文字或思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)作者的寫(xiě)作思路。四、感悟精神理解意圖1.［分享故事］仿照示例，從上表中選擇一處關(guān)鍵語(yǔ)句，借助預(yù)學(xué)搜集的資料，豐富對(duì)白求恩精神的理解，并分享白求恩的故事?！臼纠课液痛蠹曳窒怼八葬t(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精”這一關(guān)鍵語(yǔ)句背后的故事。20世紀(jì)30年代，晉察冀軍區(qū)醫(yī)院條件十分簡(jiǎn)陋。作為唯一一名合格的醫(yī)生，白求恩在工作間隙，不辭辛苦地培訓(xùn)醫(yī)務(wù)人員，制定了“消毒十三步法”，編寫(xiě)了二十多種教材，幫助中國(guó)醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展。當(dāng)發(fā)現(xiàn)消毒不到位等現(xiàn)象時(shí)，他說(shuō)：“在一切的事情中，要把病人放在最前頭，倘若你不把他們看作重于自己，那么你就不配在衛(wèi)生部門(mén)工作?！?.［理解意圖］作者為什么不詳細(xì)敘述多個(gè)故事來(lái)塑造白求恩的形象？默讀課文，結(jié)合表格內(nèi)容，聯(lián)系背景資料解答?！颈尘百Y料】八路軍政治部、衛(wèi)生部領(lǐng)導(dǎo)決定，八路軍軍政雜志要編輯出版《諾爾曼·白求恩紀(jì)念冊(cè)》。毛澤東接到雜志社邀請(qǐng)，于1939年12月21日撰寫(xiě)了這篇紀(jì)念文章。紀(jì)念冊(cè)還介紹了白求恩的生平，刊登了白求恩寫(xiě)給毛澤東的書(shū)信及工作報(bào)告等。五、品析詞句探究特色課文號(hào)召力強(qiáng)，作者是如何做到的？默讀課文，抓關(guān)鍵語(yǔ)句，進(jìn)行探究。小貼士=1\*GB3①勾畫(huà)關(guān)鍵語(yǔ)句。②使用不同的符號(hào)標(biāo)記不同類(lèi)型的詞句，如用“”“”等畫(huà)出關(guān)鍵語(yǔ)句，用“.”“△”“○”等符號(hào)標(biāo)記重點(diǎn)字詞。1.［步驟一］根據(jù)閱讀目標(biāo)，勾畫(huà)關(guān)鍵詞句，并補(bǔ)充理由。我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信?？墒且?yàn)槊Γ瑑H回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見(jiàn)他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。=1\*GB3①用“○”標(biāo)記“只”“僅”，因?yàn)樗鼈兌际浅潭雀痹~，能表達(dá)程度。②用“”畫(huà)出“他給我來(lái)過(guò)許多信”和“回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有”，因?yàn)檫@里運(yùn)用對(duì)比，突出兩人做法的不同。=3\*GB3③用“△”標(biāo)記“很悲痛”，因?yàn)?。④用?”標(biāo)記“毫無(wú)自私自利”，因?yàn)椤?.［步驟二］結(jié)合上面標(biāo)記的內(nèi)容，借助課前搜集的資料，仿照示例，撰寫(xiě)品析筆記?！臼纠孔髡哂昧恕爸弧薄皟H”等副詞，自責(zé)沒(méi)有及時(shí)關(guān)心白求恩。我搜索到這方面的資料，白求恩幾乎每個(gè)月都給毛澤東寫(xiě)信，信里有大量的醫(yī)療工作報(bào)告，如醫(yī)護(hù)人員對(duì)傷員反應(yīng)滯后等工作建議或批評(píng)等內(nèi)容。面對(duì)如此投入熱忱、“來(lái)過(guò)許多信”的白求恩，作者坦言“僅回過(guò)他一封信”，鮮明對(duì)比的背后，我感受到作者深深的遺憾和悲痛。作者真誠(chéng)地自我揭露，