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文檔簡介
《記念劉和珍君》教學設計學習目標1.梳理文章內(nèi)容,把握作者寫作意圖。2.了解人物事跡,分析人物形象,學習劉和珍等愛國青年渴求真理,勇于斗爭的精神。3.明確作者情感脈絡,深入體會作者悲憤情感。預習案【作者簡介】魯迅,原名______,后改為______,字____,浙江紹興人。1918年5月,首次用“魯迅”為筆名,發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說_________。中國現(xiàn)代偉大的文學家和新文化運動的奠基人。魯迅一生在文學創(chuàng)作、文學批評、思想研究、文學史研究、翻譯、美術理論引進、基礎科學介紹和古籍??迸c研究等多個領域具有重大貢獻,被譽為“二十世紀東亞文化地圖上占最大領土的作家”。代表作品:小說集:《吶喊》(《狂人日記》《阿Q正傳》《孔乙己》)《彷徨》(《祝?!罚豆适滦戮帯飞⑽募骸冻ㄏκ啊罚ā短僖跋壬贰稄陌俨菰饺稌荨?/p>
《阿長與〈山海經(jīng)〉》)散文詩集:《野草》雜文集:《南腔北調(diào)集》《而已集》《二心集》《且介亭雜文》《華蓋集》等?!疚捏w知識】
文學創(chuàng)作中的“匕首和投槍”——雜文雜文是散文的一種。它直接而迅速地反映社會事變或社會傾向,短小、活潑、鋒利,內(nèi)容廣泛,形式多樣,具有獨特的藝術感染力?,F(xiàn)狀:五四運動后直至今天,雜文深受讀者喜愛。其中最杰出的代表作家是魯迅,他開創(chuàng)一代雜文新風,其雜文被譽為“匕首和投槍”。特點:①戰(zhàn)斗性與愉悅性的和諧統(tǒng)一;②論辯性與形象性的有機結(jié)合;③幽默、諷刺與文采的巧妙運用。課堂案【情境導入】作為一名破案專家,繼“魯鎮(zhèn)祥林嫂案”破獲之后,你名聲大噪。有人特意請你到北京來判定一件冤假錯案——劉和珍之死。下面讓我們走進魯迅先生所寫的《記念劉和珍君》,開始我們的判案之旅吧。學習活動一:聚焦“案發(fā)”現(xiàn)場,走訪群眾1.聚焦現(xiàn)場,尋找證據(jù)【14】(彈)從背部入,斜穿心肺,已是致命的創(chuàng)傷,只是沒有便死。同去的張靜淑君想扶起她,中了四彈,其一是手槍,立仆;同去的楊德群君又想去扶起她,也被擊,彈從左肩入,穿胸偏右出,也立仆。但她還能坐起來,一個兵在她頭部及胸部猛擊兩棍,于是死掉了。明確:“背部入”、“斜入心肺”“中了四彈”……等細節(jié)描寫的深意。提示學生:這不僅是殺害,簡直就是虐殺。這就叫“實錄式寫法”,或者叫“證據(jù)式寫法”。這種寫法有個特點,就是必須客觀呈現(xiàn),不能直接流露情感,否則就很難達到效果。2.走訪群眾,確定犯罪嫌疑人明確:案發(fā)現(xiàn)場共愛國學生、反動勢力、庸人三類人。結(jié)合文本,分析作者情感?!?0】但段政府就有令,說她們是“暴徒”!【11】但接著就有流言,說她們是受人利用的。【17】時間永是流駛,街市仍舊太平,有限的幾個生命,在中國是不算什么的,至多,不過供無惡意的閑人以飯后的談資,或者給有惡意的閑人做“流言”的種子??偨Y(jié):通過走訪現(xiàn)場,我們當前確定了犯罪嫌疑人反動派,下一步將對死者身份進行核實。任務二:核實受害者身份,分析其形象特點思考:文章追憶了劉和珍的哪些事跡?作者眼中的劉和珍是怎樣的一位青年?提示:事跡+人物形象特征。如,毅然地預定了《莽原》全年,體現(xiàn)出劉和珍的積極進取,追求真理。任務三:梳理劉君關系網(wǎng),確定兇手劉君之師魯迅證詞:【注意句子的“長”與“短”】【1】中華民國十五年三月二十五日,就是國立北京女子師范大學為十八日在段祺瑞執(zhí)政府前遇害的劉和珍楊德群兩君開追悼會的那一天,我獨在禮堂外徘徊,遇見程君,前來問我道,“先生可曾為劉和珍寫了一點什么沒有?”我說“沒有”。她就正告我,“先生還是寫一點罷;劉和珍生前就很愛看先生的文章?!?/p>
明確:讀者讀得喘不過氣來,更能表現(xiàn)他壓抑、悲痛的心情?!?】……我也早覺得有寫一點東西的必要了,這雖然于死者毫不相干,但在生者,卻大抵只能如此而已。倘使我能夠相信真有所謂‘在天之靈’,那自然可以得到更大的安慰,——但是,現(xiàn)在,卻只能如此而已。明確:一個詞語一頓,表明每一個詞說出來,都非常艱難,都是巨大的悲痛,是巨大的情感沖擊,也充滿十足的無奈之感。以上證詞體現(xiàn)出作者對遇害愛國學生的悼念之情?!就卣埂?月18日當晚,魯迅在《無花的薔薇之二》中寫下了這么幾段文字:“如此殘虐險狠的行為,不但在禽獸中所未曾見,便是在人類中也極少有的,……中國只任虎狼侵食,誰也不管。管的只有幾個年青的學生,他們本應該安心讀書的,而時局漂搖得他們安心不下。假如當局者稍有良心,應如何反躬自責,激發(fā)一點天良?然而竟將他們虐殺了!”明確:控訴當局的殘暴行為【3】長歌當哭,是必須在痛定之后的。而此后幾個所謂學者文人的陰險的
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