2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊第二單元檢測試卷（含答案）

2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊第二單元檢測試卷第一部分·基礎(chǔ)知識(shí)（25分）1．閱讀下面的文字，回答后面的問題。（8分）一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了3月暖流的（wùǎi）時(shí)，春天就來到了。如果一只主紅雀對(duì)著暖流歌唱起春天來，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯(cuò)了，它還可以糾正自己的錯(cuò)誤，繼續(xù)保持它在冬季的緘默□如果一只花鼠想出來曬太陽，卻遇到了一陣暴風(fēng)雪，也可以再回去睡覺□而一只定期（qiānxǐ）的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。(1)根據(jù)文段中的拼音寫出相應(yīng)的詞語。（2分）①（wùǎi）②（qiānxǐ）(2)給文段中加著重號(hào)的詞語注音。（2分）①糾正

②緘默(3)“緘默”一詞的解釋是。（1分）(4)文段中加橫線的“賭”字，使用《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）中的部首檢字法檢索，應(yīng)先查部，再查畫。（1分）(5)文中兩處□應(yīng)填的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一樣，都是_______。（2分）2．下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（

）（2分）A．空氣和水中的酸類，腐蝕了巖石中的一部分物質(zhì)。水流和風(fēng)還不斷地吹拂、沖刷著它。B．大自然中的各種物質(zhì)都時(shí)時(shí)刻刻在運(yùn)動(dòng)著。C．讀懂這些記錄，不僅有助于我們?nèi)フ覍さ叵碌膶毑?，而且還使我們增加了知識(shí)。D．即使我們熟悉了這些石頭的歷史，便有可能踏著歷史的腳印，一步一步地走向地下的寶庫。3．給下列語句排序，正確的一項(xiàng)是（

）（2分）①你可以清楚地看到，礫巖中包含著從前的鵝卵石。②可是，有時(shí)候，在粗糙的巖石上覆蓋著的巖層，它里面的物質(zhì)顆粒卻逐漸變細(xì)了，這是什么道理呢？③有一種很粗糙的石頭，叫作“礫巖”。④這說明了巖石生成的地方，是當(dāng)時(shí)陸地的邊緣，較大的石子不能被搬到?；蚝闹醒耄阍诎哆吜粝铝?。⑤這是因?yàn)榈貧は鲁粒乖瓉砜堪兜牡胤阶兂闪撕Ｑ蟮闹行?。A．①②④③⑤ B．③①④②⑤ C．③①②⑤④ D．①②⑤③④4．下列句子中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．1月16日，第三屆河北國際城市規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽在河北省邯鄲市拉開帷幕。B．公園里，那奇形怪狀的石山腳下，是一條宛如玉帶的涓涓細(xì)流。C．當(dāng)代中學(xué)生無時(shí)無刻都要擁有自己的遠(yuǎn)大志向，敢于向困難挑戰(zhàn)。D．曾經(jīng)?？菔癄€、地老天荒的誓言，在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，竟然不堪一擊。5．對(duì)下列句子所用的說明方法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）（2分）A．一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。（作比較）B．例如，在1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯羅斯島發(fā)現(xiàn)了一些骨骼化石。（舉例子）C．位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。（打比方、列數(shù)字）D．因此，目前存在兩種對(duì)立的理論，即“撞擊說”和“火山說”。（作比較）6.節(jié)能減排、低碳生活是人類社會(huì)共同的生態(tài)、生存需要。怎樣才能做到節(jié)能減排、低碳生活，甚至實(shí)現(xiàn)“零排放”？讓我們一起走近“低碳生活”吧！（9分）擬寫宣傳標(biāo)語（1）班級(jí)準(zhǔn)備開展以“倡導(dǎo)低碳生活”的活動(dòng)，請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語，倡導(dǎo)低碳生活。（20字以內(nèi)）（2分）擬寫開場白（2）你班準(zhǔn)備在全校開展宣傳“低碳生活，從我做起”的活動(dòng)，大家推薦你做主持人，請(qǐng)寫出你的開場白。（100字左右）（3分）圖文轉(zhuǎn)換（3）請(qǐng)根據(jù)下圖中校團(tuán)委對(duì)學(xué)生進(jìn)行的“低碳生活方式了解程度”的調(diào)查結(jié)果，說說在學(xué)生中開展“低碳生活方式”宣傳的意義。（2分）（4）下面是該校學(xué)生在網(wǎng)上收集的近二十年來全國環(huán)境污染治理投資總額及所占GDP比重的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你據(jù)此寫出兩條結(jié)論。（2分）第二部分·閱讀（45分）閱讀下面的文言文，回答問題。（13分）因材施教子路問：“聞斯行諸？”子曰：“有父兄在，如之何其聞斯行之？”冉有問：“聞斯行諸？”子曰：“聞斯行之?！惫魅A曰：“由也問‘聞斯行諸’，子曰“有父兄在’；求也問‘聞斯行諸’，子曰‘聞斯行之’。赤也惑，敢問?！弊釉唬骸扒笠餐耍蔬M(jìn)之；由也兼人，故退之?！保ㄟx自《論語·先進(jìn)篇》）7．解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）（1）聞斯行諸

聞：（2）赤也惑

惑：8．下列選項(xiàng)中，“之”的意義和用法與“如之何其聞斯行之”中相同的一項(xiàng)是（

）（3分）A．居天下之廣居B．予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染C．何陋之有D．學(xué)而時(shí)習(xí)之9．請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）有父兄在，如之何其聞斯行之？（2）求也退，故進(jìn)之；由也兼人，故退之。10．針對(duì)相同的問題，孔子說出了不同的答案，你認(rèn)為這是一種怎樣的教育方法？聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）閱讀下文，完成下面小題。（10分）人工智能會(huì)超越人類嗎？王欣①享受著人工智能帶來便捷的同時(shí)，人們常不無擔(dān)憂地問：人工智能會(huì)超越人類嗎？它會(huì)不會(huì)像《黑客帝國》中的矩陣一樣，成為人類的統(tǒng)治者？②人工智能（簡稱AI）的傳說可以追溯至古埃及，真正嶄露頭角則是在20世紀(jì)。1956年的達(dá)特茅斯會(huì)議上，計(jì)算機(jī)科學(xué)家和數(shù)學(xué)家們提出了AI這個(gè)概念，試圖模擬和拓展人類的智能并應(yīng)用于生產(chǎn)與生活的各個(gè)領(lǐng)域。1959年，第一臺(tái)工業(yè)機(jī)器人誕生；1962年，第一臺(tái)搬運(yùn)機(jī)器人誕生；1965年，第一臺(tái)具有聲光“感覺”的機(jī)器人誕生；1966年，第一臺(tái)聊天機(jī)器人誕生……機(jī)器人成了人工智能的代表。其實(shí)工廠里的智能機(jī)器、家庭中的智能家電、幾乎人手一部的智能手機(jī)等都是人工智能的杰作。③AI真的具有智能嗎？毫無疑問，計(jì)算機(jī)可以進(jìn)行計(jì)算，它的所有智能都建立在計(jì)算這種功能之上。以AlphaGo戰(zhàn)勝人類的圍棋高手為例，AlphaGo存貯了很多棋譜的信息，可以計(jì)算出每一步棋輸贏的概率，知道最有可能獲勝的下一步棋。它沒有創(chuàng)造出前人沒有過的下法，也沒有戰(zhàn)勝對(duì)手的主觀愿望，可是它的每一步棋都是高手的真?zhèn)?，這樣的優(yōu)勢積累起來足以令人類的個(gè)體望塵莫及。④人工智能據(jù)說也可以寫詩，只要給它足夠數(shù)量的文字資料作為語料庫，再通過編程讓它從語料庫里選擇一些文字按照一定的原則排列組合，就變成了一首詩。乍一看，這些詩像模像樣、讀起來朗朗上口，但是細(xì)細(xì)推敲就覺得不倫不類，無法承載人類的情感與理性。迄今為止，還沒有人工智能的詩作流傳，可見在創(chuàng)造性的領(lǐng)域，人工智能想追上人類還遙遙無期。⑤為了讓人工智能變得更聰明，計(jì)算機(jī)科學(xué)家不斷向腦科學(xué)取經(jīng)。如果把大腦的信息處理比喻成一個(gè)黑箱，有信號(hào)的輸入，有信號(hào)的輸出，輸入和輸出之間是神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的信號(hào)傳遞。計(jì)算機(jī)矩陣破解了這個(gè)黑箱的輸入信號(hào)和輸出信號(hào)，用矩陣中的點(diǎn)來模擬神經(jīng)元的發(fā)放頻率，用矩陣中的線（公式）來模擬神經(jīng)元的整合規(guī)律。計(jì)算機(jī)矩陣看似龐大復(fù)雜，其實(shí)遠(yuǎn)比人類大腦簡單和單調(diào)。計(jì)算機(jī)矩陣通過一次一次地?cái)M合，確實(shí)可以把一些簡單的輸入—輸出之間的聯(lián)系模仿得比較逼真，主要集中在感覺輸入—運(yùn)動(dòng)輸出這樣的反射性活動(dòng)方面?？梢娫谀切﹣頍o影去無蹤的思維、推理、聯(lián)想等腦的高級(jí)功能領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)可以說是無從模仿。⑥人們最擔(dān)心的一點(diǎn)就是：人工智能會(huì)不會(huì)擁有自我意識(shí)，有朝一日反抗人類？對(duì)于這個(gè)想法，相信絕大多數(shù)腦科學(xué)家會(huì)報(bào)以一聲苦笑。什么是自我意識(shí)？腦科學(xué)目前對(duì)這個(gè)問題一籌莫展，在未來漫長歲月中，能夠把自我意識(shí)相關(guān)的神經(jīng)回路、神經(jīng)遞質(zhì)弄清楚就不錯(cuò)了，至于這些物質(zhì)是怎么變成精神的？在哪一個(gè)層面，那些電流、那些化學(xué)物質(zhì)就形成了可以馳騁古今、縱橫四海的意識(shí)？這是比黑洞還要深?yuàn)W的秘密。⑦一個(gè)比較明智的選擇是：就讓人工智能在運(yùn)動(dòng)控制、計(jì)算、識(shí)別的方面發(fā)揮所長吧！至于情感、意志、決策、想象、創(chuàng)造這些方面則交給人類來做。人類不應(yīng)該害怕被機(jī)器超越，人類要不斷超越自己——不要讓人性的弱點(diǎn)被AI放大，無休止地破壞和改變自然，這才是我們真正需要警惕的。11．第④段加點(diǎn)詞“不倫不類”在文中的含義是（2分）12．第③段畫線句作用是（3分）13．根據(jù)文章第②—⑥段內(nèi)容，完成下面的填空。（3分）14．下列對(duì)文章理解正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．第①段運(yùn)用設(shè)問引發(fā)了讀者的思考，同時(shí)也引出了說明對(duì)象。B．第④段寫人工智能創(chuàng)作的詩作不可能流傳，細(xì)細(xì)推敲顯得不倫不類。C．第⑤段中“黑箱”是指大腦輸入和輸出之間的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)。D．全文流露出作者對(duì)人工智能超越人類的深切憂慮，提醒我們保持警惕。閱讀下面的文字，完成下面小題。（17分）蘇武在何處牧羊畢淑敏①坐船拜謁貝加爾湖，導(dǎo)游是個(gè)俄羅斯小伙子，30歲，名叫萬尼亞。②契訶夫曾寫道：“貝加爾湖異常美麗，難怪西伯利亞人不稱它為湖，而稱之為海。湖水清澈透明，透過水面像透過空氣一樣，一切都?xì)v歷在目。溫柔、碧綠的水色令人賞心悅目，岸上群山連綿，森林覆蓋?！雹廴f尼亞從船舷摘下一個(gè)水桶，把桶拋向湖面，蕩起繩子，小桶一個(gè)筋斗扣進(jìn)湖中，盛滿水后被揪得蹦跳起來。萬尼亞舉著滴滴答答落著水珠的小桶對(duì)大家說：“請(qǐng)，喝吧?！雹芪覀冋f：“就這樣喝？”⑤萬尼亞說，貝加爾湖中心的水是可以直接飲用的，非常潔凈。在盛夏，水溫也只有3攝氏度，冰鎮(zhèn)的礦泉水。⑥我們一仰脖，咕咚咕咚喝下去，果真甘美如泉。⑦船舷邊，萬尼亞說：“很想請(qǐng)教您一個(gè)問題，中國人似乎對(duì)貝加爾湖有一種特別的情感。這是為什么？”⑧我說：“你知道我們漢代的蘇武嗎？”⑨他說：“知道?！比f尼亞手搭涼棚看著天邊，藍(lán)色的眸子里映出天空的流云。他說：“你們的蘇武，當(dāng)年在這里的哪個(gè)地方牧過羊呢？”⑩大地蒼涼，湖水澄澈。看著湖底的水草，會(huì)產(chǎn)生一種錯(cuò)覺，想起安徒生童話《海的女兒》，海面像最藍(lán)最藍(lán)的矢車菊花瓣，在這晶瑩剔透的水底，一定隱藏著另外一個(gè)世界。盛夏時(shí)分，正是這里最好的季節(jié)。一過了9月，嚴(yán)寒就奔馳咆哮而來，湖畔氣溫降到0攝氏度，山峰和盆地約為零下30攝氏度。巨大的氣壓差形成強(qiáng)大的風(fēng)暴——貝加爾季風(fēng)，攪得周天寒徹。冬天，更是錐心刺骨的寒冷。當(dāng)?shù)厝苏f，溫度可達(dá)零下50攝氏度，走到外面猛吸一口氣，你就變成一個(gè)醫(yī)學(xué)家，對(duì)呼吸系統(tǒng)如何分布有了最切身的了解。你知道所有的氣管走向，每一個(gè)肺泡都變成冰珠。貝加爾湖面更是整塊巨冰，把萬物間的每一絲暖氣都吸入臟腑，鎮(zhèn)守著無邊無際的銀白。?蘇武是漢朝使節(jié)，出使匈奴。匈奴游說蘇武背叛，軟硬兼施都沒有用，就把他流放到北海。單于對(duì)蘇武說：“什么時(shí)候公羊生了羊羔，我就讓你回到中原?！碧K武牧羊的“北?！辈⒎谴蠛?，就是我們腳下的這個(gè)貝加爾湖。在苦難惡劣的氣候下，蘇武待了19年。?蘇武每天拿著使節(jié)棒放羊，日復(fù)一日，年復(fù)一年，棒上的毛都掉光了，蘇武的頭發(fā)和胡須也都變白了。19年之后，蘇武才回到漢朝，受到熱烈歡迎。據(jù)說蘇武回國后，一直保持著吃羊肉棒骨、喝羊肉湯的習(xí)慣，不知道是不是這種吃法的好處，受盡磨難的蘇武竟活到了80多歲。?萬尼亞指著一方草木豐美的谷地說：“蘇武可能就曾在那里牧羊?！蔽艺f：“蘇武一定在湖邊最高的山上牧羊，懷里抱著公羊，不是為了生仔，而是為了取暖?！蹦﹃种械氖构?jié)棒，飲雪吞氈，眺望家鄉(xiāng)。?航行至貝加爾湖深處，萬尼亞興奮地拿出幾枚硬幣，發(fā)給一人一枚。我們問：“干什么用呢？”?萬尼亞說：“看我的。”說著，一揚(yáng)胳膊，把硬幣投向幽遠(yuǎn)的湖水。他說：“把硬幣交給貝加爾湖，然后許一個(gè)愿，不要講出聲，就放在心里。貝加爾湖會(huì)聽到的，它會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)愿望，很靈的?！?我們感謝他的好意，依次把手中的硬幣投向貝加爾湖。硬幣劃出一道美麗的弧線，邊緣如切割圓木的輪鋸，切開貝加爾水晶般的湖面，緩緩降入。貝加爾湖的水非常清澈，據(jù)說可以透視到水下40米深的地方。那枚褐紅色硬幣在碧綠的水草中悄然飄蕩，襯著堊白色的湖底巖石，宛如就要謝幕的小舞蹈家。?我有一個(gè)愿望，貝加爾湖知道。15．文章第?段中，萬尼亞認(rèn)為蘇武可能在草木豐美的谷地牧羊，而“我”認(rèn)為蘇武一定在湖邊最高的山上牧羊。他們的依據(jù)各是什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡要回答。（2分）16．請(qǐng)結(jié)合語境，按要求賞析下面的句子。（6分）（1）摩挲著手中的使節(jié)棒，飲雪吞氈，眺望家鄉(xiāng)。（從人物描寫方法的角度賞析）（2）那枚褐紅色硬幣在碧綠的水草中悄然飄蕩，襯著堊白色的湖底巖石，宛如就要謝幕的小舞蹈家。（請(qǐng)自選角度賞析）17．在閱讀時(shí)，小文發(fā)現(xiàn)第⑩段用大量筆墨寫了貝加爾湖的景物，過于累贅，覺得可以刪去。你贊同嗎？請(qǐng)說明理由。（3分）18．文章最后一段說“我有一個(gè)愿望，貝加爾湖知道”。請(qǐng)結(jié)合你的理解，以“我”的角度，具體說說這個(gè)愿望是什么。（3分）19．有同學(xué)提議，把本文的題目改為“貝加爾湖之旅”。但你認(rèn)為以“蘇武在何處牧羊”為題更好。請(qǐng)簡述理由。（3分）20．整本書閱讀。為激發(fā)同學(xué)們“繼承革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)革命精神”的熱情，學(xué)校開展紅色經(jīng)典閱讀活動(dòng)。請(qǐng)完成下面的閱讀任務(wù)單。（5分）閱讀作品閱讀策略閱讀任務(wù)《鋼鐵是怎樣煉成的》通讀了解這部小說的故事梗概。略讀①推斷這部小說取名為《鋼鐵是怎樣煉成的》的原因。（2分）質(zhì)疑②有同學(xué)在閱讀完這部小說后認(rèn)為，現(xiàn)在時(shí)代不同了，如果仍然以書中的人生觀和價(jià)值觀去生活就落伍了。你如何看待保爾精神對(duì)于我們現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代的意義？（3分）①②第三部分·寫作（50分）21．根據(jù)要求寫作。（50分）一只蝸牛很想做成一番驚天動(dòng)地的大事。一開始，它想游泰山，登上泰山頂，可一計(jì)算要實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，至少要100年，只好忍痛放棄這個(gè)打算。后來，它又想爬到黃河邊上，看一看奔騰的黃河，可一計(jì)算，至少也需要100年，蝸牛感嘆自己的生命太短暫，悲傷地什么也不做了，最終死在了野草叢中。閱讀了上面的材料后，你有什么聯(lián)想和感悟，請(qǐng)自定立意，自擬題目，寫一篇文章，要求：除詩歌外，文體不限，不少于600字。參考答案1.【答案】(1)霧靄遷徙(2)jiūzhèngjiānmò(3)閉口不說話（意思對(duì)即可）(4)貝八(5)；2.【答案】B3.【答案】B4.【答案】C5.【答案】D6.【答案】（1）示例一：低碳生活，讓我們的生活更美好；示例二：溫室效應(yīng)我不要，低碳生活我擁抱。示例三：控制地球變暖，低碳由我先行。（2）示例一：“低碳”是一種生活習(xí)慣，在倡導(dǎo)健康生活的今天，“低碳生活”不再只是一種理想，更是一種值得期待的新的生活方式。讓我們走進(jìn)“低碳生活”，為我們的美好生活獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共建我們最美好的家園。示例二：“低碳”，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人口的劇增、人類欲望的無限上升和生產(chǎn)生活方式的無節(jié)制，使二氧化碳排放量愈來愈大，世界氣候面臨越來越嚴(yán)重的問題，我們不希望電影《2012》成為現(xiàn)實(shí)。所以，今天我們必須“低碳”?。?）多數(shù)人對(duì)“低碳生活方式”了解不夠，開展宣傳活動(dòng)意義重大。（4）①近二十年來全國環(huán)境污染治理投資總額逐年上升，越來越多。②近二十年來全國環(huán)境污染治理投資總額及所占GDP比重除2010年左右波動(dòng)較大，其他時(shí)間基本平穩(wěn)，稍有上升?！敬鸢浮?．聽到疑惑8．C9．（1）有父親兄弟在，怎么能聽到了就行動(dòng)起來呢？（2）冉有平日做事退縮，所以（我要）使他前進(jìn)；仲由勝過他人，所以（我要）使他退卻。10．這是孔子因材施教的教學(xué)方法。因材施教要求教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，使教學(xué)的深度、廣度、進(jìn)度適合學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力，同時(shí)考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)性差異，使每個(gè)人的才能品行都得到發(fā)展。所以說，只有針對(duì)不同學(xué)生的天賦特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，因材施教，選擇特殊的方法和途徑，才能造就人才?！敬鸢浮?1．人工智能通過編程將文字按一定原則組合起來的詩經(jīng)不起推敲，顯得不規(guī)范（無法承載人類的情感與理性）。12．運(yùn)用舉例子的說明方法，具體有力地說明了人工智能的所有智能建立在計(jì)算的功能之上這一特點(diǎn)。13．（1）人工智能的所有智能建立在計(jì)算的功能之上，令人類個(gè)體望塵莫及。（2）在人腦的高級(jí)功能領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)可以說是無從模仿。（3）