（2024年秋季版）七年級歷史上冊 第3單元 秦漢時期 統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固 第12課 漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝教學(xué)實錄 新人教版

（2024年秋季版）七年級歷史上冊第3單元秦漢時期統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝教學(xué)實錄新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以“漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝”為主題，旨在幫助學(xué)生了解漢武帝時期的歷史背景、主要措施及其影響，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力，增強民族自豪感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的重要性，理解統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固是歷史發(fā)展的必然趨勢。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋能力，通過分析漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的措施，理解歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯；提升學(xué)生文化理解素養(yǎng)，感受中華文明的延續(xù)與發(fā)展；增強學(xué)生的唯物史觀，認識到統(tǒng)一多民族國家的歷史意義；激發(fā)學(xué)生的愛國情感，樹立民族自豪感和國家認同感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的措施：重點講解漢武帝在政治、經(jīng)濟、思想文化、軍事等方面的具體措施，如推行推恩令、設(shè)立中朝、統(tǒng)一貨幣、鑄幣權(quán)收歸中央、罷黜百家、獨尊儒術(shù)、北擊匈奴、南征百越等。

-漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的影響：強調(diào)這些措施對加強中央集權(quán)、促進經(jīng)濟發(fā)展、鞏固統(tǒng)一多民族國家的作用。

2.教學(xué)難點

-漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的措施的深遠影響：難點在于幫助學(xué)生理解這些措施如何從政治、經(jīng)濟、文化等多個層面影響了中國歷史的發(fā)展，例如，罷黜百家、獨尊儒術(shù)對儒家思想成為正統(tǒng)的影響。

-統(tǒng)一多民族國家的形成與發(fā)展：難點在于引導(dǎo)學(xué)生認識到漢武帝時期統(tǒng)一多民族國家的形成是中國歷史上的重要轉(zhuǎn)折點，理解其對中國歷史進程的意義。

-歷史評價的客觀性：難點在于培養(yǎng)學(xué)生對漢武帝及其政策的客觀評價能力，避免簡單化、片面化的理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，清晰介紹漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的措施和影響，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系。

2.討論法：組織學(xué)生就漢武帝時期的政策措施進行討論，培養(yǎng)他們的分析和批判性思維能力。

3.案例分析法：選取具體歷史事件或人物，引導(dǎo)學(xué)生分析漢武帝時期的歷史背景和政策措施。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)漢武帝時期的歷史場景，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動軟件應(yīng)用：通過互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中體驗歷史，提高參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.實物教具：使用歷史模型或地圖，幫助學(xué)生更直觀地理解漢武帝時期的疆域和政治布局。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是七年級歷史上冊第三單元的第12課《漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝》。在上一節(jié)課中，我們了解了秦朝統(tǒng)一中國的歷史背景和重要措施。今天，我們將聚焦于漢武帝時期，探究他是如何鞏固和加強統(tǒng)一的多民族國家的。

二、新課講授

1.漢武帝時期的背景介紹

-我：同學(xué)們，首先，我們來回顧一下漢武帝時期的歷史背景。公元前141年，漢武帝即位，這時漢朝已經(jīng)統(tǒng)治了中國將近一個世紀(jì)。那么，漢武帝面臨的主要問題和挑戰(zhàn)是什么呢？

-學(xué)生：國家分裂、邊疆不穩(wěn)定、民族矛盾、經(jīng)濟困難等。

-我：很好，這些問題都為漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝帶來了挑戰(zhàn)。接下來，我們來看漢武帝是如何解決這些問題的。

2.漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的措施

-政治措施

-我：在政治上，漢武帝采取了哪些措施來鞏固統(tǒng)一呢？

-學(xué)生：推行推恩令、設(shè)立中朝、加強監(jiān)察等。

-我：非常好。推行推恩令使得諸侯王的權(quán)力受到限制，加強了中央集權(quán)。設(shè)立中朝，則使得皇帝能夠更加直接地處理國家大事，避免了外戚和宦官的干預(yù)。加強監(jiān)察，則是為了監(jiān)督地方官員，確保他們的行為符合中央政府的意志。

-經(jīng)濟措施

-我：在經(jīng)濟上，漢武帝又有哪些舉措？

-學(xué)生：統(tǒng)一貨幣、鑄幣權(quán)收歸中央、發(fā)展農(nóng)業(yè)、推行均輸法等。

-我：統(tǒng)一貨幣和鑄幣權(quán)收歸中央，保證了貨幣的流通和國家的財政收入。發(fā)展農(nóng)業(yè)，則有助于穩(wěn)定社會和經(jīng)濟。推行均輸法，則是通過調(diào)節(jié)物資流通，減輕了百姓的負擔(dān)。

-思想文化措施

-我：在思想文化上，漢武帝是如何鞏固大一統(tǒng)的？

-學(xué)生：罷黜百家、獨尊儒術(shù)。

-我：正確。罷黜百家、獨尊儒術(shù)，意味著漢武帝將儒家思想定為國家的正統(tǒng)思想，從而在思想上統(tǒng)一了國家。

3.漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的影響

-我：那么，漢武帝的這些措施產(chǎn)生了哪些影響呢？

-學(xué)生：加強了中央集權(quán)、促進了經(jīng)濟發(fā)展、鞏固了統(tǒng)一的多民族國家。

-我：是的，這些措施使得漢朝達到了空前的繁榮，為后世的政治制度和文化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

三、課堂活動

1.小組討論

-我：現(xiàn)在，我們來進行一個小組討論。請同學(xué)們分組，討論一下漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的措施有哪些？這些措施在當(dāng)時的社會背景下起到了怎樣的作用？

-學(xué)生：分組討論，互相交流觀點。

2.案例分析

-我：接下來，我們來分析一個具體的案例。請大家思考，漢武帝在北擊匈奴的過程中，采取了哪些策略？這些策略取得了怎樣的效果？

-學(xué)生：分析案例，討論策略和效果。

四、課堂小結(jié)

1.我：今天我們學(xué)習(xí)了漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的措施和影響。大家能夠總結(jié)一下，漢武帝是如何通過政治、經(jīng)濟、思想文化等手段來鞏固統(tǒng)一的？

-學(xué)生：總結(jié)漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的措施。

2.我：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了漢武帝時期的歷史背景和重要措施。希望大家能夠認識到，統(tǒng)一多民族國家的形成和發(fā)展是中國歷史上的重要轉(zhuǎn)折點。課后，請同學(xué)們查閱資料，了解漢武帝時期的其他歷史事件，深化對這一時期歷史的理解。

五、作業(yè)布置

1.我：請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

-列舉漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的措施，并簡要說明其作用。

-思考漢武帝時期的統(tǒng)一多民族國家形成的歷史意義。

2.我：希望大家能夠在課后認真完成作業(yè)，加深對這一時期歷史的理解。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-漢武帝時期的歷史地圖：通過歷史地圖，學(xué)生可以直觀地了解漢武帝時期的疆域范圍、邊疆分布以及與周邊民族的接觸點。

-漢武帝時期的經(jīng)濟狀況：搜集相關(guān)資料，展示漢武帝時期的經(jīng)濟政策、貨幣制度、農(nóng)業(yè)發(fā)展等情況。

-漢武帝時期的文化成就：介紹漢武帝時期的文化政策，如獨尊儒術(shù)、罷黜百家，以及這一時期的文化成就，如《史記》的編纂。

-漢武帝時期的軍事行動：收集漢武帝時期北擊匈奴、南征百越等軍事行動的資料，分析其戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和影響。

-漢武帝時期的社會生活：通過歷史文獻、文物等資料，展示漢武帝時期的社會風(fēng)貌、民俗風(fēng)情和科技發(fā)展。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)歷史書籍：推薦學(xué)生閱讀《史記》、《漢書》等經(jīng)典歷史文獻，了解漢武帝時期的歷史背景和人物事跡。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《漢武帝》等歷史紀(jì)錄片，通過影像資料感受漢武帝時期的時代氛圍。

-參觀歷史博物館：鼓勵學(xué)生參觀歷史博物館，特別是與漢武帝時期相關(guān)的展覽，親身體驗歷史。

-小組合作研究：組織學(xué)生分組，針對漢武帝時期的一個特定問題進行研究，如“漢武帝的統(tǒng)一政策對后世的影響”，通過查閱資料、討論分析，形成研究報告。

-制作歷史小報：讓學(xué)生以小組為單位，制作關(guān)于漢武帝時期的歷史小報，內(nèi)容包括政治、經(jīng)濟、文化、軍事等方面，提高學(xué)生的綜合運用能力。

-舉辦歷史知識競賽：組織學(xué)生參加歷史知識競賽，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣，檢驗他們的學(xué)習(xí)成果。

-進行角色扮演：設(shè)計漢武帝時期的歷史場景，讓學(xué)生進行角色扮演，通過模擬歷史事件，加深對歷史人物和事件的了解。板書設(shè)計①漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的措施

-政治措施：推恩令、中朝制度、加強監(jiān)察

-經(jīng)濟措施：統(tǒng)一貨幣、鑄幣權(quán)收歸中央、均輸法、發(fā)展農(nóng)業(yè)

-思想文化措施：罷黜百家、獨尊儒術(shù)

②漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的影響

-加強中央集權(quán)

-促進經(jīng)濟發(fā)展

-鞏固統(tǒng)一的多民族國家

③漢武帝時期的歷史意義

-儒家思想成為正統(tǒng)

-中央集權(quán)制度的發(fā)展

-統(tǒng)一多民族國家的形成與發(fā)展反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試運用多媒體技術(shù)，如圖片、視頻等，將抽象的歷史事件具體化，讓學(xué)生更直觀地感受到漢武帝時期的歷史氛圍，提高了課堂的趣味性和吸引力。

2.強化互動性：通過小組討論、角色扮演等形式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂，增強他們的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對歷史背景理解不夠：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)漢武帝時期的歷史時，對背景知識掌握不足，導(dǎo)致對措施和影響的理解不夠深入。

2.教學(xué)方法單一：在授課過程中，我主要采用講授法，雖然能夠系統(tǒng)地傳授知識，但缺乏互動和學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)體驗。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強背景知識教學(xué)：在授課前，我會提前布置相關(guān)背景知識的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對漢武帝時期的歷史背景有更深入的了解，從而更好地理解后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容。

2.豐富教學(xué)方法：在教學(xué)中，我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如討論法、案例分析法